道德与法治八年级下册《第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的守护》_5
第2课时 公平正义的守护
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道如何坚守公平，如何守护正义
能力目标
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；面对非正义行为，敢于
斗争，能够做到见义“智”为
情感、态度与
价值观目标
自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感
【重点难点】
教学重点：坚守公平，守护正义。
教学难点：制度保障公平，司法维护正义。
2 教学过程
一、导入新课
近日，湖南省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试集体作弊案做出一审判决，以组
织考试作弊罪，判处被告人莫某等15人有期徒刑一年一个月十日至二年六个月，并处罚金
五千元至一万元不等的刑罚。据了解，这是组织考试作弊入刑后，湖南法院审理的首起组织
考试作弊案。
思考：国家为什么严厉打击考试作弊行为？(学生从不同的角度阐述，教师还可以让学
生列举一些自己知道的作弊行为)
二、新课讲授
目标导学一：坚守公平
活动一：小讨论——中学生在学校如何坚守公平
(阅读教材第107页“探究与分享”)
1．问题：请你也参与进来并发表意见。
2．教师讲解：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处
世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的
行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求
最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
活动二：公平秤
(阅读教材第108页的第一个“阅读感悟”)
3．思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生活中应怎样做到公平？
活动三：时事链接——租售同权
住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法
权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民
享有同等待遇。
4．思考：使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇体现了什么道理？
目标导学二：守护正义
活动四：行为探究
(阅读教材第109页“探究与分享”)
1．问题：你从三名司机的行为中学到了什么？
活动五：探究庭审规则
(阅读教材第110页“探究与分享”)
2．思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？
活动六：史料了解
(阅读教材第111页“探究与分享”)
3．问题：查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。
三、课堂总结
3 板书设计
公平正义的守护坚守公平个人维护公平制度保障公平守护正义个人守护正义司法维护正义
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2课时公平正义的守护拓展训练(pdf,含解析
第 2 课时 公平正义的守护
基础闯关全练
拓展训练
1.随着 6 月的临近,被称为千军万马过独木桥的高考又成了人们热议的话题。由于我国经济发展及教育水平 的地区差异明显,每年都会有大量考生从分数线高的地方向分数线低的地方进行临时性迁移。例如,许多家长 为了孩子高考“便利”,都会选择在高考前期,让孩子“移民”到青海、海南等经济欠发达或者是北京、上海 等经济发达的地方去读书,以便参加高考时得到低分录取的优惠,从而衍生出一个新兴的词组“高考移民”。 “高考移民”问题是一种教育不公平现象。遇到这种不公平的行为时,正确的做法是 ( ) ①坚守原则立场,敢于对这种不公平的现象说“不” ②采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平 ③放弃高考,选择就业,以公平之心待人处事 ④聚众闹事,崇尚公平,主持公道 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 2.(2019 江苏连云港赣榆区期末)正义是人们一直以来不懈的追求,中华民族自古就有崇尚正义的传统。下列 最能体现正义感的诗句是( ) A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 B.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰 C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 D.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间 3.(2018 河北隆尧期末)党的十八大以来,中国的反腐进入一个新的高潮,坚持“老虎”“苍蝇”一起打。一 年多来,上万名违反“八项规定”的官员被查处。这说明( ) A.司法维护正义,捍卫社会公平正义 B.维护正义只能靠国家法律 C.非正义行为都应受刑罚处罚 D.高官不受制度规则的约束
初中道德与法治·人教版·八年级下册——第四单元 崇尚法治精神
第 2 课时 公平正义的守护
基础闯关全练 拓展训练
1.答案 A 课本知识告诉我们,遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合 理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平。可见,①②符合题意。③④做法错误,不能选。故选 A。 2.答案 D A 项体现的是友情,B 项体现的是久客异乡、缅怀故里之情,C 项体现的是尊师之情,都不符合题 意。“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”的意思是,即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚的节操留在人世 间。可见,这句诗最能体现正义感。故选 D。 3.答案 A 通过审题不难发现,B、C、D 三项说法错误。开展反腐败斗争,坚持“老虎”“苍蝇”一起打,上 万名官员被查处,这说明司法维护正义,捍卫社会公平正义。故选 A。
初中道德与法治：8下 第四单元 崇尚法治精神(共30张PPT)
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1. 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱 欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧 课标链接 视他人(我与他人和集体：在集体中成长) 2. 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性(我与国家 和社会：积极适应社会的发展)
7. 为维护社会公平正义，我国采取了哪些措施？ (1)教育方面：改革考试招生制度；异地高考政策的出台；农村义务教育薄弱 学校改造；统一城乡义务教育学生“两免一补”政策；取消义务教育超大班额 等。 (2)医疗方面：启动疾病应急救助试点；大力发展农村新型合作医疗事业；实 施城市和农村低保制度，家庭医生签约服务；公立医院取消药品加成等。
2. 如何理解正义对社会制度的重要性？(P111) (1)正义往往被当作评价社会制度的价值标准；制度的生命在于正义，制度的效 用在于保障正义。(正义与社会制度的关系) (2)有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社 会的关爱。(正义的制度的作用) (3)作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正 义的有力保障。(正义对法律的要求)
1.正义的内涵、重要性(价值)及要求。(P109～111)
(1)内涵：正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。如：见 义勇为、尊老爱幼、遵纪守法、助人为乐、拾金不昧、扶危济困等。 (2)重要性(价值)：①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待 和追求；②正义是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值， 是社会和谐的基本条件。 (3)要求：①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者得到惩罚 ；②人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③人们对弱者给予必要 的扶助，以保证其有尊严地生存。
人教版初中道德与法治八年级下册第四单元作业设计
初中道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元在前面以知识(宪法规范)为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是社会主义法治的追求，引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神，这是对宪法精神的扩展。
本单元是对我国法治精神的阐述，是对本册书的总结、归纳与逻辑升华，也是法治教育的落脚点。
本单元以宪法为视角，重点剖析自由、平等、公平、正义等法治精神的核心价值要素，引导学生实现从“理解”“认同”到“生活方式”的转变，从认知阶段深化到实践上的行动阶段。
三、单元学习与作业目标感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由，提高“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力。
体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在。
增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念，日常生活中增强依法行使权利的意识及与不平等行为做斗争的能力。
理解、体会公平正义的价值，提高体验公平、守护正义的能力，增强对正义行为的辨识能力，掌握维护公平正义的方法途径。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业第七课尊重自由平等自由平等的真谛基础性作业说说你对自由的认识。
如何理解自由应受必要的限制？请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。
如何理解“法治与自由相互联系，不可分割”？我们应如何理解自由平等的真谛？请说说你对平等的认识。
发展性作业查阅资料，了解今年出席全国两会的女代表和女委员的数量和比例。
请列举运用法律保障男女平等的事例。
对于平等的含义，“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是否存在矛盾呢？请说说你的观点。
自由平等的追求基础性作业如何珍视自由？什么样的生活才是自由的、快乐的？如何践行平等？可以通过哪些途径来解决就业歧视问题？我们应如何实现对自由平等的追求？发展性作业办一期以践行平等为主题的板报。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义重点知识新人教版(2021年整理)
答案
公平指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
（1）内涵：公平包括权利公平、规则公平、机会公平.
个人守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法，做到见义“智”为。
①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正；
②司法机关要依法独立公正的行使司法权，在工作中做到公平正义。
①改革收入分配制度；②完善失业保险制度；③建立国家助学。
道德与法治八年级下册练习册答案
参考答案第一单元㊀坚持宪法至上第一课㊀维护宪法权威同步练习一㊁公民权利的保障书１．国家权力属于人民(１)A B㊀(２)A B C２．国家尊重和保障人权(１)A B C㊀(２)A㊀(３)A C二㊁治国安邦的总章程１．组织国家机构(１)A B C㊀(２)A B C２．规范权力运行(１)A B C(２)国家印发的«关于推行地方各级政府工作部门权力清单制度的指导意见»,有利于加强对权力运行的制约和监督,让人民监督权力,让权力在阳光下运行,把权力关进制度的笼子.权力是把双刃剑,运用得好,可以造福于民;如果被滥用,则会滋生腐败,贻害无穷.规范国家权力运行以保障公民权利,这是我国宪法的核心价值追求.第二课㊀保障宪法实施同步练习一㊁坚持依宪治国１．根本的活动准则(１)A B C㊀(２)B２．最高的法律效力(１)B C㊀(２)B１二㊁加强宪法监督１．监督权力行使(１)A C㊀(２)A B２．增强宪法意识(１)A B C(２)我同意小林的观点.宪法是国家的根本法,规定的内容是国家生活中带有全局性㊁根本性的问题.同时宪法也与我们每个人息息相关,比如宪法规定了公民的基本权利和义务,宪法涉及生活的不同方面,可以说每个人从出生开始,一生都离不开宪法的保护.同时,每个公民都有履行㊁维护宪法的义务.可见,宪法就在我们身边,与我们的生活密切相关,所以我们要认真学习宪法㊁践行宪法.单元整合巩固训练一㊁选择题１．A C㊀２．A B㊀３．A B C㊀４．A B C㊀５．A B C二㊁综合题１．(１)把权力关进制度的笼子就要规范权力运行,监督权力行使.要加强对权力运行的制约和监督,让人民监督权力,让权力在阳光下运行,建立健全完备的监督公权力行使的制度体系.国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使,任何超越权限㊁滥用职权的行为均应承担法律责任.对国家机关及其工作人员来说,权力就是责任,责任就要担当,必须依法行使权力㊁履行职责,不得懈怠㊁推诿.国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使.国家权力的行使不能任性,法定职责必须为,法无授权不可为.(２) 权力只能用来为人民服务,绝不能用来为个人谋私.一份权力,一份职责.２．略３．略２第二单元㊀理解权利义务第三课㊀公民权利同步练习一㊁公民基本权利１．政治权利和自由(１)A B C㊀(２)A(３)依照宪法的规定,我国公民享有广泛的政治权利和自由,通过各种途径和形式参与国家政治生活.越来越多的网友从 围观者 变成了 参与者 ,说明公民的主人翁意识增强,关心国家大事,积极参与国家政治生活.２．人身自由(１)B㊀(２)C３．社会经济与文化教育权利(１)A B(２)情境享有的权利合法出租房屋获得租金财产权参加摄影比赛文化权利按月领取基本养老金物质帮助权二㊁依法行使权利１．行使权利有界限(１)B C(２)①两位司机的行为都不正确.公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利.我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的㊁社会的㊁集体的利益和其他公民的合法的自由和权３利.②我们有在道路上行车的权利,但是在行车过程中必须遵守交通法规,以不影响他人行车为前提.③该事件中的女司机在驾驶过程中随意变更车道,不顾他人的行车安全,危害了公共安全.但女司机随意变更车道不能成为男司机暴打女司机的理由,男司机对女司机施暴的行为严重触犯了法律,应受到法律的惩罚.２．维护权利守程序(１)A B㊀(２)A C(３)当我们的权利受到损害的时候,要树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益.维护权利的方式包括协商㊁调解㊁仲裁和诉讼等.案例中小王因小林的不当行为受伤,权益受到损害,建议双方家长协商解决这个问题,协商不成可以请有关部门介入进行调解.例如,通过人民调解委员会,促成当事人达成调解协议,如果调解不成小王还可以依法向人民法院起诉,维护自身权益.第四课㊀公民义务同步练习一㊁公民基本义务１．遵守宪法法律(１)A B C㊀(２)A B C㊀(３)A C２．维护国家利益(１)A B㊀(２)A３．依法服兵役(１)A B C(２)不认同.依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务.为了保卫祖国,我们要自觉履行这项义务.以各种理由逃避服兵役的公民,当地政府可以依照«中华人民共和国兵役法»对其作出相应的处罚.４．依法纳税(１)B㊀(２)A B４二㊁依法履行义务１．权利义务相统一(１)A C(２)①小张的言行是错误的.受教育确实是小张的权利,但同时也是宪法规定的公民应该履行的基本义务.小张应当增强义务观念,上课认真听讲,自觉履行受教育的基本义务.②小张在课堂上影响其他同学上课的行为也是错误的,其他同学有受教育的权利,小张影响其他同学上课,损害了其他同学的合法权利.２．法定义务须履行(１)A B C(２)(情景一)我会:立即报告景区管理部门,阻止这种行为.(答案言之成理即可)理由:公民有遵守国家法律的义务,我们要爱护文物古迹,这是我国宪法和法律规定的公民必须要做的事情.(情景二)我会:立即向网警举报.(答案言之成理即可)理由:公民有维护全国各民族团结的义务,我们要自觉维护民族之间平等团结互助和谐的关系,这是我国宪法和法律规定的公民必须要做的事情.(情景三)我会:劝告爸爸将车开走,停到合适的区域.(答案言之成理即可)理由:公民有遵守国家法律的义务,我们要遵守交通法规,乱停车是法律规定禁止公民实施的行为,我们坚决不做.３．违反义务须担责(１)A B C(２)杨某应依法承担刑事责任.杨某将开水泼向李某,导致李某二级伤害,涉嫌故意伤害罪,其行为违反刑事法律,构成犯罪,应当承担刑事责任.５单元整合巩固训练一㊁选择题１．A B㊀２．B㊀３．A B㊀４．A B㊀５．A二㊁综合题１．(１)遵守法律是宪法规定的公民的基本义务,垃圾分类进入强制时代要求我们自觉学法尊法守法用法,共同营造守法光荣㊁违法可耻的社会氛围,以法律来约束和指导自己的行为.(２)保护环境是每个公民的法定义务,自觉履行法定义务,是公民不可推卸的责任.法律鼓励做的,我们积极去做;法律要求做的,我们必须去做;法律禁止做的,我们坚决不做.我们中学生要自觉履行保护环境的义务,按照规定对生活废弃物进行分类放置.２．(１) 当地环境保护部门出面调解,双方就广场舞音乐的音量和锻炼的时间达成了一致,从而解决了问题 说明跳舞的中老年人与附近的居民之间解决纠纷的途径是调解.(２)公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的㊁社会的㊁集体的利益和其他公民的合法的自由和权利.跳舞的中老年人在行使自己权利的同时,要考虑到附近居民的休息权利,控制音量,调整跳舞时间.３．略第三单元㊀人民当家作主第五课㊀我国基本制度同步练习一㊁基本经济制度１．公有制为主体㊁多种所有制经济共同发展(１)A B C㊀(２)B２．按劳分配为主体㊁多种分配方式并存(１)A B C㊀(２)A B C㊀(３)A３．社会主义市场经济体制(１)C㊀(２)A B C㊀(３)C６４．公有制为主体㊁多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体㊁多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等是我国社会主义基本经济制度.二㊁根本政治制度１．人民代表大会制度是我国的根本政治制度(１)A B C㊀(２)A B C２．坚持和完善人民代表大会制度(１)C㊀(２)B C(３)在新的奋斗征程上,要坚持和完善人民代表大会制度,使之成为习近平总书记提出的 符合中国国情和实际㊁体现社会主义国家性质㊁保证人民当家作主㊁保障实现中华民族伟大复兴的好制度 ,必须毫不动摇坚持中国共产党的领导,通过人民代表大会制度,使党的主张通过法定程序成为国家意志;必须保证和发展人民当家作主,支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力,扩大人民民主,健全民主制度,丰富民主形式,拓宽民主渠道;必须全面推进依法治国,通过人民代表大会制度,弘扬社会主义法治精神,实现国家各项工作法治化;必须坚持民主集中制,人民代表大会统一行使国家权力,国家机关既有合理分工又有相互协调,保证国家统一高效组织推进各项事业.三㊁基本政治制度１．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(１)B C㊀(２)A B C(３) 各民主党派围绕中共中央和国家重要决策部署,围绕社会公众关心的重要民生问题 提出了一系列意见建议 表明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是发扬社会主义民主的重要形式,它有利于反映民意,集中民智,促进科学民主决策;有利于协调关系,化解矛盾,维护社会稳定和谐;有利于凝聚人心,反对分裂,推进祖国和平统一大业.２．民族区域自治制度(１)A B C㊀(２)B C７３．基层群众自治制度(１)A C㊀(２)B C第六课㊀我国国家机构同步练习一㊁国家权力机关１．人民行使国家权力的机关(１)B C㊀(２)B２．人民代表大会的职权(１)C㊀(２)A C二㊁中华人民共和国主席１．代表中华人民共和国的国家机关A B C２．国家主席的职权(１)C㊀(２)A B C三㊁国家行政机关１．国家权力机关的执行机关(１)A C㊀(２)A B C２．行政机关的职权(１)A B C㊀(２)A B C四㊁国家监察机关１．行使监督权的机关(１)B㊀(２)A B C２．监察机关的职责(１)C㊀(２)A B C五㊁国家司法机关１．人民法院(１)B㊀(２)A B C２．人民检察院(１)C㊀(２)A B C８单元整合巩固训练一㊁选择题１．B C㊀２．C㊀３．B C㊀４．A C㊀５．A C二㊁综合题１．(１)上海市人大常委会召开生活垃圾全程分类管理专项监督启动会,上海市人大常委会将于２０１９年１１月听取和审议本市生活垃圾全程分类管理推进情况的报告表明上海市人大常委会在行使监督权. (２)例如夏季湿垃圾容易腐烂发臭,建议相关部门增加清运频次;部分公共场所未设置湿垃圾桶,建议增设.(３)政治权利和自由.２．(１)① C,② A,③ F,④ E,⑤ B,⑥ D. (２)C ①,D ②,E ③,A ④,B ⑤.３．略第四单元㊀崇尚法治精神第七课㊀尊重自由平等同步练习一㊁自由平等的真谛１．无法治不自由(１)C(２)自由是有限制的㊁相对的.必要的限制是对自由的保护.无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害.法治与自由相互联系,不可分割.一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害.法治既规范自由又保障自由.社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由.２．法眼看平等(１)A B C㊀(２)B９二㊁自由平等的追求１．珍视自由(１)不赞同.无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由.我国公民享有言论自由,但不是无限制的绝对自由,自由的行使要在法律规定的范围内,不得损害国家的㊁社会的㊁集体的利益,不得损害其他公民的合法权益.网络谣言侵犯他人的权利与名誉,扰乱社会生活,甚至严重危害国家安全和人民利益,是违法行为. (２)略.答案仅供参考,言之有理即可.如谣言的制造者㊁传播者法治观念淡薄;群众盲目从众,缺乏独立判断和思考的能力;部分媒体对信息的审查㊁核实力度不够;等等.(３)略.建议要合理㊁可操作.如树立法律意识,文明上网;加强自我管理,增强鉴别谣言的能力;敢于举报网络谣言;等等.２．践行平等(１)A C(２)践行平等,就要反对特权.践行平等,就要平等对待他人的合法权利.每个人都有平等的生存权利㊁发展权利和追求幸福的权利.我们要以法律为基本的行为准则,平等地对待所有成员,尊重他人的合法权益.践行平等,就要敢于抵制不平等的行为.第八课㊀维护公平正义同步练习一㊁公平正义的价值１．认识公平(１)A B C㊀(２)A B２．正义的力量(１)A B C㊀(２)A B C(３)国家深化税收制度改革,出台一系列减税举措,让每一个人共享改革发展的成果.这些举措体现了正义的原则,恰当地调整和处理了１０人与人之间的关系,使人民获得感显著增强,成为维护正义的有力保障.有了正义的制度,即使社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱,促进社会和谐.二㊁公平正义的守护１．坚守公平(１)A B(２)公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每个人的积极参与和不懈努力,需要我们在生活中追求公平,捍卫公平.面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世.遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说 不 ,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境.２．守护正义(１)A C(２)略.答案仅供参考,言之有理即可.如分辨是非,惩恶扬善;增强法治观念,用合法的手段和途径维护正当权益;等等.单元整合巩固训练一㊁选择题１．C㊀２．A B㊀３．B C㊀４．C㊀５．A C㊀二㊁综合题１．各级法院依法纠正冤错案体现了司法维护正义.司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线.各级法院在司法活动中,必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法㊁公正.实现司法正义,才能让人民群众在每一个司法案件中感到公平正义.２．(１)略.从正反两方面寻找与公平㊁正义有关的现象皆可. (２)略.重点围绕公平对个人和社会两方面的作用进行作答即可.如１１公平是个人生存和发展的重要保障.公平是社会稳定和进步的重要基础,有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安.公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展.(３)略.答案仅供参考,言之有理即可.如面对非正义的行为时,一方面要敢于斗争,另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义 智 为等.３．略１２。
2024年八年级道德与法治下册教案第四单元 崇尚法治精神.第四单元
单元体例单元主题学科要素第四单元崇尚法治精神法律面前人人平等,维护社会公平正义单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)阐述,本单元体现了“理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,并在社会生活中自觉践行”这一总目标。
结合2022年版课标要求,学生将通过对本单元的学习,具备参与社会生活的基本能力,能在学习和生活中进行正确的判断和选择,自觉践行社会主义核心价值观,增强法治观念,增进政治认同。
二、单元教材分析本单元是八年级下册这一法治专册的逻辑升华,也是法治教育的落脚点。
在前面单元以知识为载体进行渗透教育的基础上,本单元旨在引导学生体悟法治的价值追求,让学生初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识,树立自由平等、公平正义的法治观念,引领学生崇尚法治精神。
党的十八大报告明确提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。
党的十九大报告指出,社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。
自由、平等、公正、法治是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
其中,法治是实现自由平等、公平正义的保证;尊重自由平等、维护公平正义,则是法治的价值追求,体现了法治的基本精神。
崇尚法治精神进一步丰富和完善了社会主义核心价值体系,是构建社会主义核心价值体系的基本保障,是社会主义核心价值体系的具体体现。
因此,本单元的编写对于贯彻落实社会主义核心价值观,引导学生树立现代公民意识,推动社会主义核心价值观进课堂、进头脑具有重要的现实意义。
本单元立意高远,从前面单元的知识层面上升到理念层面,基于对宪法和法律相关知识的讲解,引领学生领悟知识背后的内涵,如法治的价值追求、法治的精神,使其真正从内心认同法治,树立法治信仰,践行法治精神。
三、单元学情分析中学生富有生命的活力,精力旺盛,求知欲强,但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展,对于自由和平等的认识尚处于懵懂的初始阶段。
八下道法四单元 崇尚法治精神 维护公平正义
题目范围：八下四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义题源标注试题解析区14. （2022柳州）“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。
因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律好比污染了水源”。
这句话表明（B）①司法机关要依法独立公正行使司法权②所有的司法案件都必须公开审理③司法机关要接受所有国家机关的监督④司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线A.①③B.①④C.②③D.②④【解析】选B。
本题考查维护公平正义。
“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪”体现了司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线，我们需要坚持公正司法，司法机关要依法独立公正行使司法权，①④正确；题干信息强调公正司法，但并不意味着所有的司法案件都必须公开审理，②错误；司法机关行使职权应该受人民代表大会的监督，③错误。
17．（1分）（2022•泰州）如图漫画体现了（C）A．不同情况需要差别对待B．我国城乡发展极不平衡C．国家通过制度保障公平D．个人积极维护社会公平8．（2分）（2022荆州）今年全国“两会”上，最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告都高度关注妇女、儿童、老人等重点人群，以大量具体司法案件彰显了中国法治的力度、温度，呈现“看得见的公平正义”。
这表明（）①公平正义的实现，需要法治保障②公平正义是法治社会的核心价值③只有司法机关才能维护公平正义④我国社会已真正实现了公平正义A．①② B．①④C．②③D．③④【解析】选A。
本题考查维护社会公平正义。
分析2022年全国“两会”上，最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告可知，他们都以大量具体司法案件彰显了中国法治的力度、温度，呈现“看得见的公平正义”这表明公平正义是法治社会的核心价值，公平正义的实现，需要法治保障，①②观点正确，符合题意；③④观点错误，并不是只有司法机关才能维护公平正义，我国社会并没有已真正实现了公平正义，我国正在为实现社会的公平正义而努力。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值教案新人教版(202
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公平正义的价值时间第 14 周第 1 课时课题4。
8。
1公平正义的价值课型新授课教学目标1、理解自由应该受到必要的限制2、理解法治与自由的关系3、能够举例说明平等的含义4、理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”的内。
教学重点平等的含义；理解“公民在法律面前一律平等”的内涵教学难点法治与自由的关系教学设计教师活动学生活动一、导入新课播放视频《为了公平正义》二、合作探究能力提升一无法治不自由提到“公平正义”，你会联想到哪些词语?公正，道义,公道，__________，……教学目标一:认识公平播放视频《一定要用法律解决公平正义》出示关于公平的名言材料分析:课文P101小结：公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。
出示图片:P101小结：违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。
国家的“两免一补”政策让我们孩子都能上学是国家保障公平的措施。
公平有着丰富的内涵。
权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动.规则公平，要求每个人受到行为规范的约束。
部编 初中 道德与法治《公平正义的守护》 说课稿
02 司法守护正义
建立在个人角度的基础上，通过探究与分享引导学生体会司法正义的重要性，理 解司法是捍卫社会公平正义的最后防线。
通过视频，引导学生直观感受国家的司法改革，理解我国在努力维护司法正义， 建设法治社会。
通过探究与分享，将公平正义问题进行提升，引导学生认识到公平正义是个人， 国家以及全人类共同的追求，也理所当然需要每个人为之努力和奋斗。
四、教学设计过程
坚守公平
守护正义
个人维 护公平
制度保 障公平
个人守 护正义
增强公平意识、树立正义观念
司法维 护正义
通过图片及主题分享经验的形式，调动学生的积极性，启发学生结合自己生活 经验分享所见所遇的不公平现象，激发学生在情感上想构建公平正义社会的愿望， 从而顺利的导入本节课的主要内容。
01 个人维护公平
二、教学内容的分析
（2）整体感知教学内容 本节课是八年级下册第四单元第八课《维护公平正义》的第二框题。本单元是
基于前三单元知识的学习，提出公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治 精神，是宪法精神的拓展和升华。本册书以增强学生“公民意识和国家意识为主 旨”，第八课第一框题主要在于引领学生理解公平正义的价值，增强公平正义的 意识。本框题通过之前的学习，引导学生能够在体认法治的崇高价值的基础上， 能够将公平正义的原则、要求，运用于认识、分析、处理现实生活中的问题，培 养法治思维，引领法治行为。
二、教学内容的分析
（一）内容分析
（1）课标要求 课程标准第二部分“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分：知道每个
人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身 体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。第三部 分“我与国家和社会”中“法律与秩序”部分：“知道依法治国就是依照宪法和 法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是 全体公民的共同责任。”
部编版《道德与法治》八年级下册第八课《维护公平正义》教材习题解答
拓展空间
1、教材第106页拓展空间 体验公平 全班同学一起做竞赛活动，如演讲比赛、辩论赛等。 写出你的感悟：__________________________________ ________________________________________________ 2、教材第112页拓展空间 结合所学知识，召开“向正义榜样学习”的主题班会。 我准备这样做：_______________________________________ ________________________________________________
• 11、教材第110页探究与分享 • 图中的审判员是否需要回避？为什么？ • 【答案】需要。因为司法是捍卫社会公平正义 的最后一道防线。有亲属关系的审判员回避可 以确保司法过程和结果合法、公正，有利于实 现司法正义。
• 12、教材第111页探究与分享 • 查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。 • 【答案】如纽伦堡审判：欧洲国际军事法庭（又称纽伦堡审判 ）指 的是1945年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜 国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由 于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判 中的被告共计22名，其中包括前纳粹元帅赫尔曼· 戈林、希特勒副手 鲁道夫· 赫斯、希特勒的秘书马丁· 波曼及纳粹外长里宾特洛甫。另 外包括德国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个判决为犯 罪组织，另外3个则无罪。除了这22名被告和6个团体外，其余被告 均在1946年至1949年接受美国军事法庭审判调查，即纽伦堡后续审 判。
• 9、教材第107页探究与分享 • 八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平 ”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。 • 请你发表对这一问题的看法。 • 【答案】如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假 ，这是公平的。