苏教版小学美术二年级(上)教案--《青花盘》(6)
青花盘
一、导入
1、中国地大物博，有着悠久的历史和文化，同时也有着许多具有浓郁民族特色的好地方，景德镇就是其中的一个好地方，谁到前面来在地图上找到它？
2、它在中国的哪个位置？视情况提示：景德镇再中国东南部的江西省。
——景德镇位于江西东北部，是一个历史文化名城。
3、你知道景德镇是一个怎样的地方吗？
4、同学们说得太好了，的确，景德镇是中国瓷都，历史名城，文化底蕴可深厚了，两千多年来形成了独特的陶瓷文化，景德镇不愧是人类文明史上的一颗明珠啊！
二、欣赏瓷器
1、你们谁知道瓷器的英文名？
——在英文中，“瓷器”和“中国”是同一个词，就是“China”，那你知道它是怎么拼写的吗？（如果会，可以请他到黑板前面来写；不会，老师在黑板随机板书）
2、那你知道为什么它和中国是同一个英文单词吗？
——因为瓷器是中国文化的代表。
外国人最初是通过瓷器来认识、了解中国的。
3、所以，很多外国朋友到中国来旅游的时候，总会带几件中国瓷器回去，因为中国的瓷器太……
4、你们想看看中国的瓷器吗？沈老师给每个小组都准备可瓷器的图片，大家现在从篮子下面拿出来，一起欣赏中国的瓷器。
（篮子下面两张瓷器图片）
5、这些美丽精致的瓷器你在平时的生活中见过吗？
——电视上，商店里，家里……
6、你们知道这些精致的瓷器有什么用吗？
——瓷器在以前是用来盛水装东西的，到了今天，它还用来装饰、美化生活呢。
（如果现代的家庭种摆一些瓷器艺术的花，显得非常雅致。
）
7、接下来，沈老师要给大家介绍中国瓷器艺术中的珍品——青花盘，看，老师给你们准备的图片。
（老师发给学生青花盘图片）瞧：
（1、康熙年间的青花盘报春图：布局疏密有致、整体显得清新典雅，荷花、松枝用细笔勾勒，这些都是康熙朝代青花盘的特点。
2、青花盘莲纹大盘：构图饱满，花边连贯整齐。
3、青花山水纹盘：构图饱满合理、整体显得古朴厚重，不愧是中国瓷器中的精品。
）
8、看了以后，你现在知道它为什么叫青花盘吗？请小组李互相讨论一下！
——……（和一般的瓷器不同，在洁白的圆瓷盘上面画上深沉的青蓝色，把中国传统的水墨画与光洁的瓷盘结合再一起，显得对比鲜明，这就是青花盘！）
9、（出示青花盘），我这里有青花盘，小组里一起分析分析，这些青花盘都表现了什么内容？它们构图怎么样？它是由哪些图案进行装饰的？
——有人物、花鸟、连续的花边图案。
摸一摸有什么感觉？
甚至你可以用笔敲一敲，听听它有什么声音？
10、你知道这些瓷器是怎么做出来的吗？你们可以猜猜看！
——学生猜想
11、瓷器的制作可不是一件容易的事情，选择合适的泥土来做瓷器的坯子，然后在上面进行画画装饰、上釉、最后放到1000度以上的窑里烧，才能做成一件完整的瓷器作品。
（出示制作图片）
12、同学们课前也找了一些瓷器的小资料，现在可以把它拿出来，小组里交流交流，推荐一位同学来说说你们小组里搜集到的瓷器小知识。
13、这么多知识啊！看来你们对瓷器的了解还真不少！沈老师呀这里有几个有关中国瓷器的网址，你们可以在课后，通过上网进一步地欣
赏了解它。
三、创设情境，学生尝试（配上古典音乐）
1、同学们，我们海门的经济发展得可快了，每年都有许多外国朋友来投资办厂，你们想不想亲手绘制一个青花盘，当成礼物送给外国朋友呢？
2、那你准备在青花盘上画些什么内容呢？小组里互相讨论讨论。
3、一到两个同学说一说。
4、你们的想法真不错，现在就请大家拿出小篮子里的白色小盘，用蓝色的笔再上面进行装饰。
（学生开始构思，然后画。
）
5、把有趣的、有代表性的作品举起，给同学们看。
四、评价总结：
1、请同学们把完成后的青花盘贴到墙上，并再青花盘的下面贴上写有自己名字的小标签。
2、你们做的太棒了，我想外国的朋友肯定会很喜欢的！
五、互相看作品，并给好朋友写友情卡（可视情况而定，让学生到课后完成）
1、请同学们互相欣赏作品，把想说的花写在友情卡上，送给你想表扬或者你想鼓励的同学！
2、友情卡怎么写呢？同学们请看——
教师先示范友情卡写法：
（）同学：
你的青花盘画得很漂亮，很有创意。
沈老师
3、友情卡上可写下哪里画得好，也可以写下修改的意见，让他得到更大的进步！
自然下课！。
二年级上册美术教案-第20课 青花盘 苏少版
《青花盘》教学设计及反思教学目标：（1）初步了解青花瓷的制作过程和特点,感受传统艺术的魅力。
（2）学生通过赏析感受青花盘，掌握其设计的图案内容，图形位置、构图形式、装饰方法等美术知识，使学生逐渐掌握青花盘的设计方法。
（3）学习运用简单的绘画方法,画“青花”,体验它独特的美。
培养学生欣赏美、发现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重点:学生通过赏析感受青花盘，掌握其设计的图案内容，图形位置、构图形式、装饰方法等美术知识，使学生逐渐掌握青花盘的设计方法。
教学难点：丰富学生对于图案、花纹的绘画表现。
教具准备PPT课件、板贴、范画等教学过程：（一）激趣导入：认识青花盘。
1.师：（出示白盘和瓷盘实物），仔细瞧一瞧，它们有什么区别？（一只上面装饰着蓝色的花纹……）2．选词游戏：3．揭题4.为什么叫青花盘？（二）观察感受：欣赏青花盘。
1.简单了解青花盘的发展历史、制作流程等。
2.闯关游戏第一关：探究青花盘花纹内容第二关：探究青花盘花纹的布局1. 找区别：2.考考你第三关：探究青花盘设计方法第四关：探究青花盘装饰方法（三）教师示范设计青花盘。
1.教师示范：2.欣赏小朋友的作品，对比中寻找问题。
（四）大胆创作：绘制青花盘。
1.作业要求：每人设计一只青花盘。
（1）注意设计的图案适合圆形纸盘。
（2）点、线、块面的对比和谐。
2.学生作业，教师巡回指导。
（五）交流展示：评价青花盘。
1.展示学生作品2.学生自评、互评，师评。
（六）拓展延伸：生活中的运用。
《青花盘》教学反思青花瓷作为中国的传统艺术，对学生审美艺术的培养是非常好的，能够激发他们对民族的认同感与热爱。
在课前准备部分，我没有让学生收集资料，保持学生上课的新鲜感。
对于二年级的学生而言，他们易于接受生动的画面、活泼的色彩，而《青花盘》却始终以单一的蓝色调作为盘面的装饰纹样的色彩。
怎样让学生接受这种单一、和谐的美感，是本课教学成功的关键。
因此，我课前充分准备图片和实物的资料，努力营造出一定的教学情境，让学生能走进蓝白的世界中，用淳朴、清新的美打动学生的心灵，有助于学生更好地融入课堂教学的的各环节中，达到启迪思维，发展创造的作用。
二年级美术上册课件—20.青花盘6—苏少版
白底蓝花、简洁明快 、朴素 雅致 、清新自然
拓展：衣
国 际 时 尚 服 装 设 计 展
奥 运 会 礼 仪 小 姐 的 服 饰
世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛-------罗丹
拓展：食
泰 州 青 花 瓶 的 梅 兰 春 ：行
青花瓷的发展历史：
分组自由创作：
作业要求： 1、请各小组运用本组的方法在圆盘上
绘制适合圆形盘子的图案 2、添加圆盘的花边的时候，要和中心
图案相协调，注意疏密变化 3、把画好的青花盘贴到前面的黑板上
学 生 自 主 创 作
青花盘作品展
小结和作业
通过这节课的学习，小朋友们了解了青花 盘的定义、特点、绘制内容、绘制方法以 及我国传统 工艺青花风格在我们日常生活 中的应用。希望小朋友们能够继承和发扬 。希望能够发现美，感受美，创造美。
哪个作品是 早期？你从哪看出来的？
。
唐代
元代
清康熙
青花盘内容是：
鸟虫鱼 动物 人物 风景 文字
青花盘上图案在什么位置？
怎样绘制青花盘？
1、是不是所有的图案都 适合在盘子 中心 绘制？
2、怎样画花边？
走进儿童美术馆
盘子上面的图案除了用画的 方法以外，还有 哪些方法？
拓印、吹、用手指画、剪 纸、橡皮泥粘贴
小学美术苏少版二年级上册《20课青花盘》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案8
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《青花盘》教学设计
一、教材分析
《青花盘》一课选自苏教版美术教材第四册第5课，属于美术的造型·表现范畴。
中国是瓷器的发源地，有着悠久而深厚的文化底蕴，有着鲜明、单纯、朴素雅致、清新自然的艺术特色。
青花盘的表现内容范围广泛，可以是人物、风景、动物、花鸟鱼虫，也可以表现儿童喜爱的学习、生活、游戏的画面。
本课体现了美术课程浓郁的人文精神，通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握青花瓷、盘的内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，共同介入信息的交流，共享人类文化的资源，并积极参与文化传承，加强对本民族多元文化价值的认识和尊重，形成强烈的民族自豪感.
二、设计思路
二年级学生由于其年龄特点和心理特征，比较容易接受生动的画面和活泼的色彩，而本课却始终以单一的蓝色调作为盘面的装饰纹样。
因此，怎样让学生接受这种单一、和谐的美感，是本课教授成功的关键所在。
因此我在课前充分准备了图片和实物资料，努力营造出一定的教学情境，让学生置身于蓝与白的。
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教材分析：
最早青花瓷雏形产生于唐代，它是在白瓷上以钴为主要原料，将纹饰描绘在胚胎上，着透明铀再烧制而成。
它同蓝印花布一样，只用一种蓝色，洁白的瓷和深深的蓝，形成了鲜明、单纯、朴素雅致、清新自然的艺术特色，是中国传统水墨画与生活用品相结合的典型范例，深受广大群众的喜爱。
学情分析：
在《青花盘》之前几节课孩子们已经学习了《相同图样排排队》，对有秩序的有规律的图样排列还是比较了解的。
因此我们把学过的知识运用在青花盘图案的装饰上，可以很好的达到教学效果。
学生在一年级就已经接触了水墨画，对卡纸剪贴、拓印也不陌生，因此学生完全可以分成毛笔绘画组、拓印组、剪贴组、橡皮泥组进行创意青花盘的创作。
教学目标：
认知目标：通过欣赏青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
操作目标：尝试用毛笔绘画、拓印、吹、喷、剪纸、橡皮泥塑造等多种表现手法来设计新颖、别致的青花盘。
情感目标：感受美术与生活的美，提高审美能力，激发学生对。
二年级上册美术教案-20青花盘 ｜苏少版
青花盘教材解读：本课是一篇充满中国文化韵味的美术课，通过欣赏中国瓷器，了解中国瓷都景德镇的四大传统名瓷，以青花盘为代表，让学生通过模拟绘制青花盘，感受民族艺术的美，激发热爱祖国的情感。
教学目标：认知目标：初步了解中国瓷器及其代表——青花盘的特点。
技能目标：尝试用蓝色记号笔在白纸盘上绘制适合的图案，体会青花盘清新雅致的美感。
情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重、难点：教学重点：学会在圆盘内设计画面，能用蓝色记号笔在白纸盘上表现出青花效果。
教学难点：画面安排要适合圆形，能表现内容丰富多样的画面，并运用点、线、面等元素进行装饰。
教具准备：青花盘、课件资料等。
学具准备：白色小盘、蓝色记号笔等。
教学过程：课前视频欣赏【设计意图】本环节利用课前时间让学生了解中国瓷器文化，知晓中国瓷都景德镇以及景德镇四大传统名瓷。
一、谈话导入引出课题1.从这段的视频中，你了解到了什么？2. 瓷器是中国文化的代表，青花瓷更是我们中国瓷器的典范，至今享誉海内外。
今天我们就一起去仔细了解青花盘。
（出示课题）【设计意图】通过回顾课前视频回顾，师生谈论瓷器话题，引出课题。
二、欣赏瓷器，整体感知1.老师今天带来了青花盘，听一听青花盘的声音，摸一摸青花盘的感觉，请你们仔细看看青花盘有什么特别之处？洁白的瓷盘上画着青蓝色的图案，单纯而鲜艳的色彩对比，给人清新素、雅致的感觉。
【设计意图】让学生直观感受青花盘的特点。
2.你知道瓷器是用什么做出来的吗？3.我们一起去景德镇看看青花盘是怎么烧制的。
（视频播放）4.看似简单的盘子要经过如此复杂的工艺制作，还真是不易！瓷器的制作可不是一件容易的事情，选择合适的泥土来做瓷器的坯子，然后在上面进行画画装饰、上釉，最后放到1000度以上的窑里烧，才能做成一件完整的瓷器作品。
【设计意图】简单了解青花盘的制作工艺，感受青花瓷的精美工艺，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》说课稿1
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》说课稿1一. 教材分析《青花盘》是苏少版美术二年级上册第20课的教学内容。
本课以中国传统陶瓷艺术中的青花瓷为教学载体，通过学习青花瓷的历史、特点和制作方法，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
教材通过图片、文字和步骤图等形式，引导学生认识青花瓷，欣赏其艺术魅力，并亲自动手制作一个青花盘。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触到各种各样的陶瓷制品，对陶瓷有一定的认知基础。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，适合进行手工制作活动。
但是，学生对青花瓷的历史和文化内涵的了解还不够深入，需要通过教学引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作方法，能够独立制作一个青花盘。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手制作等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识青花瓷，掌握青花瓷的制作方法，能够独立制作一个青花盘。
2.教学难点：青花瓷的艺术特点和制作技巧，如何将创意体现在作品中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和动手制作等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体展示青花瓷的图片和视频，为学生提供丰富的视觉资源；同时，准备青花瓷制作的材料和工具，便于学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青花瓷的图片，引导学生关注青花瓷的美感，激发学习兴趣。
2.欣赏交流：学生相互展示自己收集的青花瓷制品，分享对青花瓷的认识和感受。
3.教学讲解：介绍青花瓷的历史、特点和制作方法，让学生了解青花瓷的艺术价值。
4.示范讲解：教师示范制作青花盘的步骤，讲解制作技巧，引导学生关注细节。
5.学生创作：学生根据自己的想法和创意，动手制作青花盘。
6.作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，交流制作心得。
7.总结拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏美的事物。
二年级上册美术 20、青花盘 教案
20、青花盘教学目标1、欣赏青花盘，以及在一次性纸盘上绘制青花作品，尝试用水墨画的方法进行作业练习。
2、进一步丰富学生对传统水墨艺术形式的了解和对圆形适合纹样的构图处理方法的把握。
3、培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重点：学会在圆盘内设计画面，能用水墨画的方法表现出青花盘效果。
教学难点：画面的安排要适合圆形，能较好地体现水墨画的笔墨语言和意境。
教学准备水墨作画工具、一次性纸盘、国画颜料。
预习要求1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程一、复习回顾1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。
2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。
二、精讲探究1、引导学生讨论、提问有关青花盘的历史、表现方法等。
学生感受青花画盘的美。
通过小组讨论与教师的讲解体会民间艺术的美，进一步了解青花画盘的美的内涵。
2、表现内容、形式及材料选择的设计。
（适合纹样的设计。
）学生综合欣赏内容对画盘进行小结并设计自己的作品。
3、教师示范：示范青花盘的画法（局部）讲解注意要点：（1）构图（2）用笔、用色、用水装饰盘边、底盘。
4、学生观看教师示范，学习运用毛笔、水笔等材料在纸盘、塑料盘上进行青花盘的绘制。
三、练习展评1、学生作业，作业要求：（1）画面构思新颖，具有浓郁的传统气息。
（2）能弄水墨画用笔、用墨、用色基本方法进行绘制，体现出青花盘的艺术特色。
2、组织学生布置青花盘展牌，请学生进行自评、互评。
四、反思拓展随着社会的进一步发展，盘子制作无论从色彩还是造型上变得更加丰富，既可以作为日常用品，又可以作为装饰品，我希望小朋友们能用今天学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。
美术二年级上册教案-第20课 青花盘3-苏少版
《青花盘》教学设计一、教材分析：本课是一节结合欣赏、研究、创作等特点为一体的美术课。
盘子是学生最常见、常用的生活用品，最富盛名的青花瓷盘是中国传统水墨与生活用品结合的典型范例。
通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色，积极参与文化传承，加强对本民族多元文化价值的认识和尊重。
本课的教学目的不仅是让学生欣赏了解青花盘的历史、表现形式等内容，最重要是让学生通过欣赏，了解绘画青花盘的一些简单的技法，激发学生的学习创作欲望，提高学生表现美的能力。
让学生在生活中发现美，创造美，热爱生活的同时形成了强烈的民族自豪感和爱国心。
二、教学目标1、认知领域：通过欣赏青花盘和青花瓷作品，感受到白底青花的古朴简约美，培养学生的审美情趣以及表现力，了解祖国传统文化的艺术特色。
2、操作领域：尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。
3、情感领域：激发学生对中国传统艺术的热爱。
三、教学重点学会在圆盘内设计画面，能用毛笔蘸花青或酞青蓝色表现出浓淡变化的水墨效果。
四、教学难点画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。
五、教学准备教师准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片实物资料，青花瓷实物资料，教师范作、纸盘、颜料等学生准备：查阅有关青花瓷和青花盘的图片，纸盘、颜料、毛笔以及笔洗等。
六、教学过程准备工作：1、课前放松，播放《青花瓷》，学生倾听。
师：小朋友们今天老师给你们带来一曲好听的歌曲，请大家仔细的听这首歌叫什么名字？生：周杰伦的《青花瓷》师：这首歌就和它的名字一样，青花瓷素有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磐“的特色，那么青花瓷到底是什么样子的？请同学们看大屏幕，你发现了什么？（课件展示）学生：都是盘子，每一个盘子上面花纹都是不一样的，并且都是单一的蓝色花纹。
师：对，同学们观察的真仔细。
说的也很棒！他们可是我们国家的宝贝哦！这些美丽的盘子还有一个好听的名字呢！——青花盘。
为什么叫青花盘呢？很简单，这种蓝色在中国画里面我们叫它花青（展示），用它在白盘上画画，我们就叫它青花盘。
苏少版美术二年级上册《第20课 青花盘》教学设计5
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计5一. 教材分析《第20课青花盘》是苏少版美术二年级上册的教学内容。
本课以青花瓷器为主题，通过欣赏和分析青花瓷器的造型、纹饰、色彩等特点，使学生了解中国传统文化的博大精深和美术的独特魅力。
教材中提供了多种青花盘的图片，便于学生观察和分析。
此外，教材还提供了制作青花盘的方法步骤，使学生能够亲手实践，提高审美和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们善于观察、动手能力强。
但部分学生可能对青花瓷器和中国传统文化了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生欣赏和分析青花瓷器的美学特征，激发他们的学习兴趣和民族自豪感。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷器的基本特点，如造型、纹饰、色彩等。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高民族自豪感。
3.训练学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4.提高学生的审美素养，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握青花瓷器的基本特点和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和分析青花瓷器的美学特征，以及如何在创作中发挥自己的想象力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示青花瓷器的图片，引导学生欣赏和分析其美学特征。
2.讲授法：教师讲解青花瓷器的历史、文化背景和制作方法。
3.实践法：学生动手制作青花盘，提高实践能力和创新能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和审美感悟。
六. 教学准备1.准备青花瓷器的图片、视频资料。
2.准备制作青花盘所需的材料和工具，如白瓷器、颜料、画笔等。
3.准备教学PPT，包括青花瓷器的相关图片、文字资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用青花瓷器的图片或视频资料，引导学生欣赏和关注青花瓷器的美学特征。
教师简要介绍青花瓷器的历史、文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示多种青花盘的图片，让学生观察和分析其造型、纹饰、色彩等特点。
教师引导学生从不同角度欣赏和评价青花瓷器的美学特征。
苏少版美术二年级上册《第20课 青花盘》教学设计2
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计2一. 教材分析《第20课青花盘》是苏少版美术二年级上册的教学内容。
本课以青花瓷器为主题，让学生了解和欣赏青花瓷的独特魅力，学习简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括青花瓷的历史背景、艺术特点、绘画技巧等方面。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们善于观察、想象和创造。
但学生在绘画技巧和审美能力方面存在差异，因此需要针对不同学生的特点进行因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点，提高学生的审美能力。
2.学习简单的绘画技巧，培养学生的创造力。
3.通过对青花盘的绘制，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.教学重点：了解青花瓷的历史背景、艺术特点和绘画技巧。
2.教学难点：如何运用简单的绘画技巧绘制出具有青花瓷特点的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏青花瓷作品，让学生感受其独特的艺术魅力。
2.示范法：教师示范绘制青花盘的步骤和技巧，引导学生模仿。
3.实践法：学生动手绘制青花盘，提高绘画能力。
4.评价法：学生互相评价、教师点评，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教师准备：青花瓷的相关资料、图片、绘制工具等。
2.学生准备：绘画工具、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示青花瓷的图片，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍青花瓷的历史背景，为学生学习本课内容做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示青花瓷的艺术特点，如纹饰、色彩、造型等，让学生了解青花瓷的独特魅力。
同时，引导学生关注青花瓷的绘画技巧，如线条、染色、勾边等。
3.操练（10分钟）教师示范绘制青花盘的步骤和技巧，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，尝试绘制青花盘，体验绘画的乐趣。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制青花盘，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）学生互相展示作品，进行评价。