青岛版三年级数学上册 第1单元 动物趣闻——克、千克、吨的认识整理与复习【创新课件】
2000＋2000＋2000＝6000(千克) 6000＋4800＝10800(千克) 10吨＝10000千克 10000<10800 答：通过一座限重10吨的桥不安全。
7．1只熊和1车玉米共重1吨，1只熊和2车玉米共重 1200千克，你知道每车玉米重多少千克，熊重多 少千克吗？ 1吨＝1000千克 1200－1000＝200(千克) 1000－200＝800(千克) 答：每车玉米重200千克，熊重800千克。
7000千克 ＝ 7吨 3吨 < 3600千克 4千克 > 3200克
4500克 > 4千克 5吨 > 500千克 5000克 > 2千克
3．在( )里填上合适的单位。
一头犀牛 重6（吨 ）
载重量5（ 吨） 约重220（克 ）
体重35（千克） 河马约重3（ 吨 ） 袋鼠重50（千克）
400（ 克 ）
2（千克）
2（千克）
4．选择合适的质量填在括号里。
6t 600kg 6000g 一节车厢装货（ 6t ）
100克 100千克 1吨 一头猪重（ 100千克 ）
10千克 10克 500克 一个草莓重（10克朗，我和姐姐去动物园玩。我们 先买了一些食品，姐姐买了1(千克)蛋糕和2(千克) 香蕉，还买了一袋150( 克 )的虾条。
1动物趣闻——克、千克、吨的认识
整理与复习
三年级上册
习题课件
提示：点击 进入习题
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2
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7
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1．想一想，填一填。 8千克＝(8000)克 4吨＝(4000)千克 6000克＝( 6 )千克 ( 5 )吨＝5000千克 1吨－200千克＝( 800 )千克
2．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
来到动物园，动物的种类可多了，我估计了一下 它们的体重：一只金丝雀约重450( 克 )，一只老 虎约重300(千克)，一头大象最少也有3( 吨 )吧！ 参观完动物园，我收获了很多知识，我们高高兴 兴地回家了！
6．一辆自重4800千克的汽车，车上装有3台机床，每 台机床重2000千克，通过一座限重10吨的桥是否 安全？
8．用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一 次运走？
答案不唯一，如： 1000＋800＝1800(千克) 600＋400＋700＝1700(千克) 2吨＝2000千克 1700<2000 1800<2000 答：一辆货车运重1000千克和重800千克的机器，另
一辆货车运重600千克，重400千克和重700千克的 机器。
青岛版六三制三年级上册数学第一单元 动物趣闻——克、千克、吨的认识单元测试卷及答案
青岛版六三制三年级上册数学第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、1千米水管和1吨水泥比较（）A.一样长B.一样重C.无法比较2、“点滴事小，节约事大”，我国约有14亿人，如果每人节约10克粮食，全国就可节约大约（）吨粮食．A.14000000B.14000C.14003、重量最接近1吨的是（）。
A.10瓶矿泉水B.20名五年级学生C.5袋食盐4、下面的质量与1吨最接近的是( )。
A.1吨2千克B.9999千克C.999克5、下列说法合理的是（）。
A.一张课桌的高度大约50分米B.拇指指甲盖的大小约是1平方厘米 C.一枚硬币的质量是3千克 D.1立方米大约可以站50人二、填空题(共8题，共计24分)6、1吨40千克=________千克7、6.03千克=________克8、填上合适的质量单位。
一个鸡蛋大约是50________，一头猪大约是100________，小朋友的体重约是50________。
9、一包味精的质量是250________．10、一个成年人平均体重大约是65千克。
照这样计算，15名成年人一起乘坐载质量是1吨的电梯 ________超重。
（填“会”或“不会”）11、1袋食盐重500克，8袋这样的食盐重________克，也就是________千克。
12、一头牛重500千克，________头这样的牛刚好重2吨；学校操场跑道一圈长200米，跑________圈刚好1千米。
13、杨梅是良口镇的特色品牌，今年产量达150000千克，改写成用“吨”作单位的数是________吨。
三、判断题(共4题，共计8分)14、1000g油比1kg棉花重。
（）15、一个足球重约450千克。
（）16、一盒饼干重250千克。
（）17、5千克棉花比5千克铁轻。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、口算．1吨千克= 1千米米19、口算。
4×7-7= （24+6）÷5= 8-1×8=593+412≈ 5千克=（）克 400克+600克=（）千克五、作图题(共2题，共计10分)20、5只小动物要同时过河，有2艘船，怎样乘船才安全呢?(连一连)21、估计一下它们有多重，再用线连一连六、解答题(共5题，共计30分)22、李叔叔和王叔叔两人分别开着一辆卡车准备去运一批机器，怎样装货可以一次运完？23、食堂运来1吨煤，计划烧40天，由于改进炉灶，每天节省5千克，改进炉灶后，每天烧多少煤？24、妈妈在超市买了2千克大米，用密封袋封好放进冰箱，每个密封袋正好可以装220克大米，妈妈装了6袋，还有多少克大米没有装进密封袋？25、两桶相同油连桶重30千克，各吃了半桶油后连油桶一共还剩16千克，原来一共有油多少千克？每个油桶重多少千克？26、一袋饼干的质量是这袋奶糖的4倍．这袋饼干重多少克？合多少千克？参考答案一、选择题(共5题，共计20分)1、C2、B3、B4、A5、B二、填空题(共8题，共计24分) 6、7、8、9、10、11、12、13、三、判断题(共4题，共计8分)14、错误15、错误16、错误17、错误四、计算题(共2题，共计8分)18、19、五、作图题(共2题，共计10分)20、六、解答题(共5题，共计30分)22、23、24、25、。
青岛版小学数学三年级上册1 动物趣闻-克、千克、吨的认识word教案 (6)
一、动物趣闻——克、千克、吨的认识教学目标：1．在操作活动中感受质量单位克、千克、吨的质量，初步建立1克、1千克、1吨的质量观念。
知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。
2．在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。
能结合生活实际、解决与质量有关的简单问题。
3．在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教材解读及学与教建议一、单元教学解读：本单元是数与代数中常见的量的重要内容之一。
这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。
质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。
因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。
本单元教学的主要内容是：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。
教学重点是：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计，教学难点是：初步建立质量观念。
本单元教材的主要特点是：1．加强了学科间的联系，注重学科间的整合。
呈现最小的蜂鸟，最小的狗，袋鼠，蓝鲸……将学生带进神奇的动物世界，在了解动物质量的过程中，把数学与生物知识有机地结合起来，开阔了学生视野。
2．注重学习方法的渗透。
教材以几个孩子查阅资料为背景，以几种动物的质量为素材，让学生在情感感染中学到查阅资料的学习方法。
3．让学生经历猜测――体验――验证的学习过程。
教材重视学生的亲身经历和体验，遵循由感性到理性的认知规律，让学生在估一估、掂一掂、称一称的过程中建立质量观念。
4．素材选取广泛，练习形式多样。
选用素材，有学生熟悉的生活用品，有学生经常见到的生活现象，有动物的体重……练习的形式多样，让学生通过多种渠道积累生活经验，建立质量观念。
本单元安排了一个信息窗。
该信息窗呈现的是小朋友们在一起阅读《动物趣闻丛书》查阅资料的情景。
青岛版数学三上第一单元《动物趣闻 克、千克、吨的认识》PPT教学课件2
1袋水泥重50千克
20袋重1吨。
水果6000千克
载重6吨
做一做： 1.5吨=（5000 ）千克
2000千克=（ 2 ）吨
2.一只大象体重4吨，是（ 4000） 千克。
150 克
450 克
300 克
3千克
7 吨
2 千克
200 克
2 千克
牛 牛 奶 奶
4吨50千克 5450千克
> 450千克
1 600 千克 - 600 千克 = ( 1 )吨
1 吨 - 400 千克 = ( 600 )千克
3.
600 千克
400 千克
800 千克
1 000 千克
700 千克
用两辆载重 2 吨的货车运这些机器，怎样装车 能一次运走?
改错（小明的数学日记）：
今天是星期日，早上，我吃了两个 100 的肉包子，然后就和妈妈一 起去市场买菜。 市场上的物品可真多啊！看得我眼 花缭乱。我和妈妈转了一大圈，一共 买了1千克白菜，2 吨 西红柿，2千克 鸡蛋、1 克 土豆和500 千克 肉。我和 妈妈拎着这些东西累得满头大汗。
＝ 5吨450千克
8吨750千克
6980千克
> 8075 千克
<
7吨
2
20
10
50kg( 20 )袋Fra bibliotek5kg
( 200 )箱
1吨
200kg
( 5 )匹
你能进行千克与吨的换算吗？
想：1吨=1000千克， 3 吨 = ______ 3 000 千克 3吨里面有3个1000千 克，就是3000千克 6000千克= ____ 6 吨 想：1000千克= 1吨， 6000千克里面有6个 1000千克，就是6吨
三年级上册数学教案-一 动物趣闻——克、千克、吨的认识 青岛版(2014秋)
《吨的认识》教学设计教材分析：《吨的认识》是在学生认识了千克和克的基础上，进一步认识更大的质量单位“吨”的教学。
对于单位“吨”，平时学生几乎没有接触，所以对于“1吨有多重“的教学要结合具体的生活情境，让学生能实际地感受并认识。
学情分析：《吨的认识》这节课的内容，从学生的知识方面来看：已经有克与千克的认识作基础。
同时学生已学习数学两年多了，他们喜欢上了数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢想敢说，愿意发表自己见解，有较好的学习数学的能力。
根据课标要求和教材的编排意图，结合三年级学生已有的知识结构和实际情况，我确立以下教学目标：教学目标：1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际重量，初步建立吨的质量观念。
2、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。
3、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习的意识。
教学重点：“吨”的质量观念的建立，掌握1吨=1000千克。
教学难点：认识和明确“吨”的实际意义。
教学方法：通过课件演示法和联想教学法，从多角度地让学生感知1吨的重量，如学生最熟悉的自身的体重，并通过算一算，背一背，提一提来认识单位1吨的大小。
课前准备：课件教学过程：一、故事导入1、师：在三国时期，有一个非常有名的故事——曹冲称象。
谁来讲给大家听？一个同学说时，其他同学一定要认真听，听完故事还要回答提出的问题呢！（出示课件：曹冲称象的动画视频）。
师：故事讲得很生动，同学们听得很认真，你们猜一猜，大象到底有多重？（学生可能回答：一定很重，比三头牛还要重，大概有1000多千克吧。
）师：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你们认为合适吗？（学生可能回答：不太合适，因为大象太重了，要用更大的质量单位。
）师：真会动脑筋！确实用千克、克有点不合适，今天我们就来学习更大的质量单位“吨”。
（板书课题：一吨有多重）设计意图：通过故事导入，让学生知道称较大的物体的质量时，要用“吨”作单位。
青岛版(五年制)数学三上《动物趣闻 克、千克、吨的认识》教学设计
青岛版（五年制）数学三上《动物趣闻克、千克、吨的认识》教学设计教学目标：1、通过练习，进一步加深对三个常用质量单位的认识。
2、感受数学与生活的联系。
重点难点：加深对三个常用质量单位的认识教学方法：尝试教学法、谈话法、练习法教学过程：一、谈话导入同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。
二、巩固练习1、自主练习8 出示挂图：认识这几种球吗？说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你还能提出什么问题？2、自主练习9 小组竞赛，开火车要求：书写端正，速度快，正确率高3、自主练习10 自己完成，同位互相检查，看谁做的又对又快。
全班交流：错误出现的主要原因4、自主练习11 出示挂图：一个超市的粮食专柜今天有什么粮食？价格分别是多少？（注意特价大米，理解限买）买4千克绿豆需要多少钱？买5千克大米，你想怎么买？需要多少钱？你还能提出什么问题？5、自主练习12 小组内交流自己的课外调查情况每组派代表，全班交流6、自主练习13 师生、生生做游戏：猜体重7、你知道吗？出示小知识，自己读一读。
说说你了解到了什么？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
8、小常识：认识各种各样的秤学生交流：你见过这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？三、小结板书设计：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
202X秋青岛版数学三上第一单元《动物趣闻 克、千克、吨的认识》ppt课件3
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Байду номын сангаас
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月上 午11时 48分21 .5.111 :48May 1, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年5月1 日星期 六11时4 8分2秒 11:48: 021
动物趣闻
克、千克、吨的认识
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你能提出什么问题？ 一克有多重？
计量较轻物品有多重，通常用克作 单位，克用符号g表示。我们常用天 平称比较轻的物品。
认识天平
1千克有多重？
计量较重物品有多重，通常用千克 作单位，千克用符号kg表示。千 克又叫公斤。
1千克=1000克 我们常用的称量工具是什么？
1吨有多重？
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11: 48:021 1:48:0 211:48 5/1/20 21 11:48:02 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 5.111: 48:021 1:48Ma y-211- May-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。11:48 :0211: 48:021 1:48Sa turday , May 01, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21. 5.121. 5.111: 48:021 1:48:0 2May 1, 2021
三年级上数学课件-动物趣闻 克、千克、吨的认识1_青岛版(2014秋)
他们的重量用什么来做单位， 最合适？
他们的重量用什么来做单位， 最合适？
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3、在（ ）填上合适的重量单位。
150（克） 4（千克） 450（克） 100（克）
比 较
在 里填上“<”、“>”或
“=2”千。 克 ＞ 200克
2500千克 ＞ 3克
大 800克＜ 1千克
小 2千克 ＞ 1200克 7000克＝ 7千克
2、1千克＝（100）0 克，1千
克又叫（ 1）公斤。
3、称较轻的物品的质量时，
常用（ 克 ）做单位； 称较重
物品的质量时常用
（ 千克 ）单位。
想一想，做一做 6千克
6÷2＝ 3
6÷3＝ 2
要买1千克瓜子,可以怎样买?
400克
200克
下面是小明写的日记你认为 对吗你应该 如何改正？
1. 我到超市买来１０个
你还知道哪些物品的质量常 用克作单位？
1千克有多重？
估一估：一暖瓶水、两袋盐的质量 大约都是1千克。
表示较重物品的质量，常用千 克作单位，1千克又叫1公斤， 千克用“kg”表示。
1千克=1000克
你还知道哪些物品的质量 常用千克作单位？
500克+500克=1000克
1000克=1千克(kg)
说出来和大家分享
一下吧！
再见
掂一掂：1千克有多少克？与1克区别大吗？
填一填：5000g=（ 5 ）kg 3kg=(3000 )g
各种各样的秤
磅秤
天平
电子秤
体重秤
盘秤 弹簧秤
我们可以用什 么办法知道一 个苹果有多重
呢？
要知道一个物品的轻重， 可以用秤称。
三年级上数学课件 动物趣闻 克千克吨的认识1 青岛版2014秋
1. 我到超市买来１０个
共重１千克．还买来
一条
重４００千克．一共用了２０元．
2 .我又到了动物园看到了我喜欢的重达 5000 千克的
和漂亮的净重 ３000 千克的
.
是真是假
明明今年10岁，重30克。今天， 他去超市买了一枝长7克的铅笔， 买了一袋重200千克的果冻。还去 了动物园看见了世界上最小的鸟— —蜂鸟，它的体重约2克；还看见 世界上最大的鸟——鸵鸟，它的体 重约1500千克。
秤的认识
0
指针 500克
1千克
把一个菠萝放 在盘秤上称重量， 你能根据右图的指 针说出菠萝的重量 吗？你是怎样看出 来的？
700800900K2g100200300
600
400
500
500
400
600
300
700
1 200
800
100 900
用盘秤称一串 葡萄，盘秤的指针
如右图，那么葡萄
有（1千克）。
青岛版三年级数学上册
克、千克的认识
学习目标
1、结合具体的生活情境，感受并认识质量 单位克和千克，了解1千克和1克的实际质 量。
2、掌握1千克＝1000克，并能进行简单的 换算。
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学 就在身边。
带着问题来学习
1克究竟有 多重？
1千克究竟 有多重？
指针
刻度盘
横梁
（ 克 ）和（ 千克）。
2、1千克＝（1000）克，1千
克又叫（ 1）公斤。
3、称较轻的物品的质量时，
常用（ 克 ）做单位； 称较重
物品的质量时常用
（ 千克 ）单位。
想一想，做一做 6千克
青岛版小学数学三年级上册1动物趣闻-克千克吨的认识word教案(5)
（青岛版）三年级数学教案上册动物趣闻2、3课时第二课时教学内容：6——7自主练习，克、千克相关知识及拓展练习教学目标：1、巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量3、能运用所学的克、千克知识解决生活问题教学重难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量教具准备：体秤、生活实物教学构想：通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强与生活的联系性。
教与学的过程：一、导课复习1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？2、认识体秤，简单介绍。
3、小组合作称一称组中成员的体重（引导学生把学到的知识用于实际生活）4、你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）二、巩固练习1、自主练习P8—10 部分内容练习比较克与千克之间的大小2、补充：填合适的单位1）小兰体重32（）2）一个鸡蛋重50（）考察学生对质量单位的把握3） 2瓶矿泉水重约（）4） 7粒黄豆约重（）3、自主练习P8—111）引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思2）仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”——同位合作解答（2）问，集体交流4、自主练习P8—8 独立完成，注意质量单位的字母表示三、拓展延伸薯片200g薯片150g2.5元 2.5元你会买哪种，为什么？四、作业布置找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？课后反思：第三课时教学内容：5页，吨的初步认识，以及千克和吨之间的关系教学目标：1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1 000千克．2．能进行重量单位间的简单换算．3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．教学重难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．教学构想：在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。
三年级上册数学教案--动物趣闻克千克吨的认识青岛版
课题：动物趣闻——克、千克、吨的认识课型：课时数： 3学习目标知识与能力：结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、，以及它们之间的换算关系，加深对质量单位的认识。
过程与方法：感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。
情感态度与价值观：培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。
同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。
联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
教学重难点重点：联系生活实际，感受常用质量单位以及他们的关系是本单元及课时教学的重点；难点：克与千克之间的关系是本课的教学难点教学板块（注明各板块所用时间）第一课时学习清单【二次修改】第一板块—情境导入，提出问题一、导入新课：你们看，四个小朋友在干什么？他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！（一）观察：1、他们从书中了解了哪些关于动物的知识？2、你能提出什么问题？学生观察情境图：第二板块——解决问题，探究新知出示问题：1克有多重？你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。
3、认识1克。
（出示小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。
表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。
）你还知道哪些物品的质量常用克作单位？4、拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重。
最后请教老师，借助仪器验证一下。
5、如果物品比较重，我们还用克作单位吗？出示问题：1千克有多重？6、联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。
7、认识1千克（出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。
1千克又叫1公斤。
千克用“kg”表示。
）8、克与千克是什么关系呢？1千克=1000克9、哪些物品的质量常用千克作单位？（全班交流）10、你知道自己的体重是多少吗？（小组内交流），互相背一背，感受一下同位互相交流一下全班交流：多重是1克预设学生估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克……）小组内讨论生活中的千克第三板块——巩固练习，拓展延伸看图说说这些物品有多重？（自主练习1）实践活动：掂一掂，称一称（自主练习3）学生先通过掂一掂估计一下，再动手称一称。