人教版八年级英语下册unit1教学设计
北戴河新區長白學校教師備課筆記
年級 八年級 學科 英語 主備教師 張桂榮 複備教師 張桂榮
課題 What’s the matter (1) 課型 新授課
教材
分析
本單元是改版後の八年級下冊英語教材の第一個單元。主要討論の話題是詢問某人の健康狀況
以及遇到麻煩の表達方法。本單元涉及到大量の表示人體部分の單詞以及關於身體某部位不舒
服の短語。此外，本單元還涉及到黨當人身體不適時，醫生、朋友或親人提出の意見の表達法。
本單元共有閱讀類文章兩篇，文章の主體時態都為一般過去時。
學情
分析
在教學過程中，對學情の了解是教師因材施教の關鍵。我所教の班學生基礎一般，學習目
の比較明確，反應較靈敏，學習英語興趣較濃，學習較主動、自覺，具有一定の自覺能力。教
學中已引導為基本策略。
教
學
目
標
1. 1、詞匯.讓學生熟記這些單詞，能夠很熟練地指出表示身體部位の某些單詞.
2. 2、能夠用所學の單詞談論身體並且能給出中肯の建議.
3. 3、通過聽力練習，爭取能夠提高學生の聽力能力.
教學重點難點分析 1. words . 2. Sentences: I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache.
He shouldn’t go to bed.
She has a toothache.
She should see a dentist.
Difficulty points:
How to talk about the health and give the advice .
教學
策略
分析
本課采用情景創設法、交際法、任務型教學法。
課前
准備
教師
ppt;錄音機
學生
導學案
教學活動過程設計（第 1 課時）
教 學 環 節 教學活動 設計
意圖
教師活動 學生活動
Step 1 Leading in
1. sing a song and do some
actions
2. Play a game and revise some
words we have learned.
3. (Today we’ll learn some parts
of the body .)
Look at the picture and teach new
words.
Step 2 Pre-task
1. Read the new words by the Ss
first .
2. Then check the Ss if they can read
the new words by themselves
correctly .if there is a
mistakes ,correct .
3. Practice reading the new
words .Give them 6 minutes .
4. Have a competition between boys
and girls .Write the words you
remembered just now on the
blackboard .
Page7, 1a.Do this part by the Ss first.
Write the correct letter after the name
of each body part on the list
Step 3 While-task
1. Look at the picture and learn the
main sentences.
A: What’s the matter with you ?
B: I have a cold.
2. SB Page 7,1c Look at the pictures ,
work in pairs and act out.
3. SB Page 7, 1b .
(1) Listen and check the answers .
(2) Listen and fill in the blanks.
Step 4 Post-task
同桌之間設計一個醫生與病人之間
の對話.
Step 5. Exercises in class
Play a game .All the Ss close your
books ,we’ll have a instructor to
say :Touch your nose /head /right
ear … .Let’s see which student do it
correctly and quickly .First all the Ss
do this game .Then have competitions
between boys and girls .5 boys and
5girls to the front to do what the
instructor said .if you are wrong ,please
go back to your seats ,the last one who
stands at the front is the winner .
采用競賽の教
學方法，既調
動了學生の學
習積極性，又
創造“信息溝”
刺激學生積極
思考、分析判
斷、快速反應，
做到在短時間
內自覺掌握並
運用新知識去
解決目前面臨
の真實問題
板書
設計 I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache. He shouldn’t go to bed. She has a toothache.
She should see a dentist.
Difficulty points:
How to talk about the health and give the advice .
教學
反思
八年級の語法知識點增多，難度也有所提高，對學生の口語表達能力和閱讀能力都有新
の要求，這就對教師の要求有了新の提高。
一．教師在教學の過程中首先要把握重、難點。我認為這是教學中對教師最重要の要求。
如果無法很好の把握重難點，則會對重點知識の講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重、難
點。學生在學習の過程中把大量の時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。教師為了更
好の把握重難點就要認真の研讀教材，仔細研究教學參考，並且做好教學反思，從同學們の
錯誤中反饋自己の失誤，不斷地摸索和探索。
二．其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法の過程中，教師要多舉例子，並
且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象の講解過程中。
三．應加強學生の對話強度，鼓勵不開口說英語の學生開口。有些學生是對自己不自信，
是因為曾經對話の過程中，出現失誤卻被老師尖刻の言語刺傷，所以當學生出現錯誤の時候
應微笑著讓他坐下，然後再糾正錯誤。有些同學の對話可能會脫離現實生活，但只要開口說
英語就要鼓勵。
四．在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在幹巴巴の講
授，尤其是教材の最後一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀の前提下做課本上要求の練習
題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考の能力，運用所學語
言の能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然後學生進行閱讀，並且每篇文章後面都有若幹
個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀の前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們の應試能力。
五．八年級英語教學單詞仍然是基礎。我個人認為應該打好學生の單詞基礎，在講授の
過程中可以讓同學們記它們の同義詞及反義詞，並且讓同學們自己造句子。
六．培養學生們の課文背誦能力。嚴格要求學生要背誦下來課文，這樣可以培養他們の
英語語感。
七．當堂鞏固，注重反饋
教學時要處處考慮如何發揮學生の主體作用，要以學生の參與程度和教學評價の得失作為
課堂教學成功與否の尺度，所以，在學生經過一段學習活動後，進行歸納分析，以鼓勵表揚
為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可の話，還可引導學
生對一些易出錯の地方，如人稱變化，謂語動詞の形式變化、某些習慣表達の異同進行歸納
分析，讓學生真正地學有所得。
八．注意培養自學能力
"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學生の"學"，是要讓學生擁有學習の能力.因此，我重視
對學生の課外學習の指導，幫助他們養成良好學習習慣和自學能力。
八年级英语下册教学(人教版,河北专版)Unit1SectionB(1a1d)教学设计
3.阅读拓展：阅读教材以外的英语文章，了解其他国家的传统节日和习俗，拓宽文化视野。要求阅读后，用英语简要概括所了解的节日和习俗。
4.课后复习：认真复习本节课所学的词汇、句型和语法，做好课后练习，提高英语知识掌握程度。
6.情感教育，提升价值观：结合教学内容，教师适时进行情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀和国际化视野。
7.课后作业，巩固拓展：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，并进行适当的拓展，提高学生的英语素养。
8.教学评价，关注个体差异：采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，充分调动学生的学习积极性，提高他们的自信心。
3.学生在情感态度方面，对新鲜事物充满好奇，愿意主动参与课堂活动。但在小组合作和讨论过程中，可能出现害羞、紧张等情绪，影响课堂参与度。教师应关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围。
4.学生在价值观方面，正处于青春期，对文化差异和多元价值观有一定的敏感度。在本章节的教学中，教师应注重培养学生的跨文化交际意识，引导他们树立正确的价值观。
八年级英语下册教学（人教版，河北专版）Unit1SectionB(1a1d)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够理解并运用本节课所学的词汇和短语，如"culture", "festival", "traditional", "custom", "folklore"等，提高学生的词汇量。
2.能够熟练运用一般现在时和一般过去时的动词形式，描述不同文化背景下的传统节日和习俗。
人教版英语八年级下册Unit1SectionA(1a–2c)教学设计
难点：如何引导学生正确面对挑战和困难，形成健康的价值观。
（二）教学设想
1.针对重难点，采用以下教学策略：
（1）引入生活实例，让学生在真实语境中感知和运用词汇、句型和语法知识。
（2）设计形式多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
（2）鼓励学生面对困难时，保持积极向上的心态，勇于克服挑战。
（3）组织学生参与社会实践活动，培养关注社会、关爱他人的意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入环节，教师将通过以下方式激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
1.提问：教师向学生提问：“Do you have a goal in your life? What is your goal? How can you achieve it?”让学生思考自己的目标，为新课的学习奠定基础。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师将设计以下活动，巩固所学知识。
1.听力练习：设计不同难度的听力练习，让学生在实战中提高听力水平。
2.口语表达：让学生模拟实际场景，进行口语表达练习，提高口语能力。
3.语法填空：设计语法填空题，让学生在实际语境中运用所学语法知识。
4.小组竞赛：组织小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
人教版英语八年级下册Unit1SectionA(1a–2c）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的主要词汇和短语，如：goal, succeed, achieve, practice, effort, encourage等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
人教版英语八年级下册Unit1SectionA(1a1c)教学设计
1.重点：本章节的重点在于掌握一般过去时的用法，以及与度假活动相关的词汇和句型。此外，培养学生的听说能力和阅读理解能力也是教学的重点。
难点：对于学生而言，一般过去时的构成和运用是一个难点，尤其是在实际对话中的灵活运用。另外，如何将所学的词汇和句型恰当地运用于描述过去的活动中，也是学生需要克服的难题。
5.预习作业：
-预习下一节课的内容，提前了解与度假相关的其他话题，为课堂学习做好准备。
-收集关于度假的英语词汇和表达，与同学分享，提高词汇积累能力。
2.教学方法：
-采用提问、复述等方式，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
-鼓励学生提出疑问，针对共性问题进行解答，帮助学生巩固所学内容。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，确保学生对一般过去时的掌握以及与度假活动相关词汇的运用，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成教材中1d部分的练习题，包括填空、选择和改错，以巩固动词过去式的变化规律和一般过去时的用法。
-利用头脑风暴活动，让学生自由讨论并分享他们的度假经历，为新课的学习打下情感基础。
2.新课呈现：
-采用任务型教学法，引导学生通过听力和阅读活动，理解和掌握目标语言。
-通过互动式的课堂对话和小组讨论，让学生在实际交流中运用新学的词汇和句型。
3.课堂实践：
-设计不同难度的听说练习，如信息差对话、角色扮演等，以适应不同水平的学生。
- What activities did you do during your vacation?
3.学生分享：
-鼓励学生用英语分享自己的度假经历，为课堂营造轻松愉快的氛围。
-教师引导学生关注并记录下学生分享中出现的度假活动词汇。
（二）讲授新知
人教版英语八年级下册unit1全单元教案
人教版英语八年级下册unit1 1a-1c 主备人：年级：__八学生课堂学习情况反馈教学反思学标教目矢口识目标Learn to describe and talk about the health problems and accidents.Learn to give others some right advice according to their problems.能力目标：students can talk about health problems and give advice with the language points.情感目标：learn to care more about their health.教师活动环节First have a dictation of the new words learned yesterday.Tell them they'll continue to learn how to talk about health problems and give advice .小标导J 审Ask the students to guess what 's the matter with the students in 2a .Then try to find the advice to differentproblems .Get them to translate the phrases . G 主探Play the recording and get them to finish 2a and 2b .Ask them to make conversations according to the listening material .1A作助 1审鬻What' s the matter? I have a…”and give advice by using“should” .教学难点Learn to talk about healthproblems and to give advice .课型听说课时 2学生活动个性修改Have a dictation of the new wordslearned yesterday.Go over the points learned yesterday .Guess what 's the matter with the studentsin 2a and write down .Find the advice to different problems .Translate the phrases .Finish 2a and 2b .Make conversations according to thelistening material .学生课堂学习情况反馈教学反思学科英语课题《unitl 2d , 4b》主备人：年级：__八学标教目知识目标：Learn to give others some right advice according to their problems.能力目标：Enable students to talk about health problems and give advice with the language points.情感目标：Students care more about themselves and their family members ' health.教师活动环节Tell them that they'll continue to learn how totalk about health problems and give advice.Today they'll learn a conversation and talkabout health problems.标1导刘Ask the students to read the dialogue bythemselves , underline the new words and thewords they don't know.Get them to answer the questions given by the teachers. G 主探Get them to work together and find out theanswers according to the conversation. Then role play the conversations. A作助旧教学重点Learn to talk about healthproblems by using “What' s thematter? I have a …” and giveadvice by using “should”.教学难点Learn to give appropriate adviceto the certain health problems.课型听说课时 3学生活动个性修改Continue to learn how to talk abouthealth problems and give advice.Learn a conversation and talk about health problems.Read the dialogue by themselves ,underline the new words and the wordsthey don't know.Answer the questions given by theteachers.work together and find out the answersaccording to the conversation.Then role play the conversations.学生课堂学习情况反馈教学反思学科英语课题《unit 1 grammar-4b》主备人：年级：_八学科英语课题《unitl section B 1a- 1c》主备人：年级：_八教学资源（含自编习题、阅读文章、听力资料、知识链接等）学科英语课题《unitl section B 2b-2e》主备人：_年级：_八学科英语课题《unitl self check》主备人：_年级：_八__。
人教版英语八年级下册unit1SectionA(1a2c)教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的核心词汇和短语，如：trip, exciting, disappointing, interesting, fun, relax, visit, museum等；一般过去时的基本结构和用法；目标句型：“What did you do?”, “Where did yougo?”, “How did you feel?”的运用。
人教版英语八年级下册unit1SectionA(1a2c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：trip, exciting, disappointing, interesting, fun, 经历。
3.引导学生关注图片中的关键词汇，如：trip, exciting, disappointing, interesting, fun, relax, visit, museum等，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现教材中的对话，引导学生跟读、模仿，并关注一般过去时的用法。
2.对话分析：教师带领学生分析对话中的关键句型：“What did you do?”, “Where did you go?”, “How did you feel?”，并讲解一般过去时的基本结构。
8.定期进行教学反馈，了解学生的学习情况，针对问题进行教学调整。同时，鼓励学生积极参与教学评价，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以与学生谈论假期计划为话题，引导学生分享自己的旅行经历，激发学生对本节课的兴趣。
人教新目标英语八年级下册Unit1第一课时教学设计
4.教师通过示例，展示如何用英语描述自己的目标和计划，为学生提供模仿和学习的范例。
3.家庭作业：与家长共同讨论自己的目标，并记录下家长的建议和期望。鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的成长。
4.小组任务：小组内共同讨论，为下节课准备一个关于实现目标的小组展示。展示内容包括：小组目标、实现目标的方法、小组成员的分工等。要求每个成员都参与其中，提高团队合作能力。
5.预习作业：预习下一课的内容，提前了解新知识，为新课的学习做好准备。
作业布置注意事项：
1.作业量适中，避免过多占用学生的课余时间，确保学生有足够的时间进行休息和课外活动。
2.针对不同学生的特点，适度调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。
3.鼓励学生主动参与作业的完成，培养他们的自主学习能力和责任感。
4.教师在批改作业时，要及时给予反馈，表扬优点，指出不足，引导学生不断进步。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生总结本节课所学的知识点，强化记忆。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调努力和付出是实现目标的关键，鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢面对挑战，为实现自己的目标而努力奋斗。
4.布置课后作业，如让学生撰写一篇关于自己目标的英文短文，巩固所学知识。
5.提高学生的阅读能力，通过阅读课文，了解成功人士的目标和努力过程。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教Байду номын сангаас将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
人教版八年级下册英语Unit1SectionA1a1c教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生能够熟练运用一般现在时态描述日常活动和习惯，并运用频率副词来修饰动词，使句子更加丰富和准确。
难点：对于不同频率副词的准确运用，以及如何将这些词汇和时态自然地融入到日常对话中，对于部分学生来说可能存在一定难度。
2.重点：提高学生的听说能力，特别是在理解日常活动描述和表达自己日常习惯方面的听力理解能力和口语表达能力。
以个人或小组形式进行练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正和指导。
3.教学目标：
通过课堂练习，巩固学生对本节课所学知识点的掌握，提高学生的语言运用能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
在课程结束时，邀请学生对本节课所学内容进行总结，分享学习收获和感受。
2.教学方法：
采用学生自主总结、教师点评的方式进行，强调学习重点和难点，为学生提供复习和巩固的方向。
b.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，巩固对语法知识点的掌握。
2.口语作业：
a.录制一段视频，向同学介绍自己的日常活动，要求语言表达流畅，发音准确，使用一般现在时态。
b.与家长进行英语对话，询问并描述家长的一天生活，提高实际口语交流能力。
3.拓展作业：
a.搜集并整理有关日常活动的英语文章或歌曲，与同学分享，拓宽知识面。
b.尝试创作一首关于日常活动的英文歌曲，运面临词汇量不足、发音不准确、语调不自然等问题。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，我设想通过以下步骤来优化教学效果：
a.采用情景教学法，设计真实语境，让学生在模拟日常生活的场景中进行角色扮演和对话练习，以此提高学生的语言实践能力。
b.利用多媒体资源，如动画、视频等，生动展示日常活动，帮助学生理解和记忆新词汇，同时通过听力和口语练习，提升学生的听说技能。
人教版八年级下册英语Unit1SectionB(1a1d)教学设计
-对文章中的复杂句子进行分解，帮助学生理解句子结构，提高他们对文章细节的理解能力。
-组织小组讨论，让学生互相交流对文章的理解，培养他们的合作学习和批判性思维能力。
3.针对科学项目介绍的教学，我打算实施以下策略：
难点：学生在阅读过程中对复杂句子结构的理解和分析，以及对文章深层含义的挖掘。
3.重点：科学项目介绍的语言表达，学生能够用英语描述自己的科学项目，展示自己的研究成果。
难点：学生在介绍过程中如何组织语言，使得表达清晰、连贯，并能够准确传达项目的重要信息。
（二）教学设想
1.针对一般过去时的教学，我设想通过以下步骤来帮助学生掌握：
-提供科学项目介绍的模板和框架，引导学生如何组织语言，突出项目的重点和亮点。
-安排学生进行实地展示，模拟科学展览会的场景，让他们在实践中学习和改进表达方式。
-鼓励学生相互评价，从同伴那里获取反馈，以提高自己的表达能力和项目介绍的完整性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在这一环节，我设计了一个互动性强、富有启发性的导入活动。首先，我会向学生展示一组科学展览会的图片，并提出问题：“Have you ever been to a science fair? What did you see there?”通过这个问题，引导学生回顾自己的经历，激发他们对科学展览的兴趣。接着，我会挑选几名学生分享他们的经历，鼓励他们用一般过去时描述所见所闻，为新课的学习做好铺垫。
人教版八年级下册英语Unit1SectionB(1a1d)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本节课的核心词汇和短语，如" Pensilvania, expression, press, unfairly, strength, weakness, achievement "等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
人教版八年级英语下册Unit 1(1)教案
新人教版八年级英语下册Unit 1（1）教案Teaching goals:1. Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2. will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3. There be 句型的一般将来时.4. more , less , fewer 的用法.5. 学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.6. 对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.7. 通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.Important and difficult points :1. will构成一般将来时态的句式。
2. There be 句型的一般将来时态。
3. more , fewer , less 的用法。
4. How to make predictions .Period 1Teaching procedures:Step 1 Leading in1. Greetings: Welcome to sc hool .What’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?Do you finish your homework ?Do you want to live on the moon ?Can you guess what will happen in ten years ?Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .Step 2 Pre-taskPage 2 ,1a .1. Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2. Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .3. Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .4. Do it by themselves .5. Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形Step 3 While-taskPage 2 ,1b .1. Practise reading the six predictions .2. Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .3. Play the tape twice .4. Play the tape a third time .At the same time ,check the answers .Page 2 , 1c .1. Pay attention to the dialogues .2. Read the dialogues fluently .3. Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .4. Ask several pairs to share their conversations to the class .Page 3 , 2a & 2b .1. Read the predictions .2. Read the instructions and point out the sample answer .3. Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4. Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
新人教版八年级英语下册Unit1(1)教案
新人教版八年级英语下册Unit1(1)教案In this lesson。
we will be learning about health problems and how to give advice。
Our language goals are to learn vocabulary related to health problems and how to give advice based on someone's health issues。
Our skill goals are to be able to understand dialogues about health problems。
give advice based on someone's health issues。
and write key words and sentences related to health problems。
Our values goal is to cultivate students' empathy towards others' health and to promote a spirit of mutual help during emergencies.We will be focusing on phrases such as "have a stomachache," "have a cold," "lie down," "take one's temperature," "go to a doctor," "get off," "to one's surprise," "agree to do sth," "get into trouble," "fall down," "be used to," "run out (of)," "cut off," "get out of," "be in control of," "keep on (doing sth.)," and "give up." We will also be practicing sentences such as "What's the matter?" and "I have a stomachache。