一年级语文培优辅差计划
一年级语文培优辅差计划
一、指导思想
学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一
环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快
乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论
中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理
论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，
做好学困生转优辅导工作。
二、 学情分析
本班共有65人，其中男生30人，女生35人。因为是一年级的新生，
刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集
中，因此在学习习惯的养成上比较欠缺。我将力争让孩子们尽快适应学
校的学习生活，做到让每一位孩子都不掉队，力争让每一位同学在快乐
中学习语文。
三、具体目标
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他
们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生
们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行
相应的辅导。
2．在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、
说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助后
进生取得进步。辅差对象能按照会识字、知道写字的正确姿势，逐步培
养孩子的阅读习惯以及进行口语表达的能力。
四、具体内容
1.背诵拼音字母表 、教科书中的课文(其中包括儿歌、古诗、小短
文)。
2.默写字母表，常用拼音词语，要求我会写的字组成的词语。
3.对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成
为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明
确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学
生，要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力
把教学工作做得更扎实更有效。
4. 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内
容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 训练差生的
口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于
说。
五、培优补差对象
培优对象：学习成绩优异，回答问题积极，能够熟练掌握语文的知
识。
补差对象：接受新知能力差，学习习惯不好的学生。
六、主要措施
1．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课
外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继
续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成
功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发
展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心
里，才能在平时的教育教学中“对症下药”。
一年级语文培优辅差计划
一年级语文培优辅差计划一、了解学生，分班分组在学期初，通过对学生摸底，将学生分为三个层次：优秀、良好、学困。
针对不同层次的学生，制定不同的教学策略，以达到培优辅差的目的。
二、针对差异，分层教学对于优秀的学生，除了基本的课堂教学内容，还要注重拓展他们的知识面，培养他们的自主学习能力和思维习惯。
对于良好的学生，需要注重巩固基础知识，提高他们的阅读能力和写作能力。
对于学困生，需要注重激发他们的学习兴趣，帮助他们建立学习的信心。
三、强化训练，提升能力针对不同层次的学生，制定不同的训练计划。
优秀的学生需要加大阅读量和写作量，良好的学生需要加强基础知识训练和阅读理解训练，学困生需要从基础拼音、生字开始训练，逐步提高难度。
四、关注心理，及时辅导学生在学习过程中难免会遇到挫折和困难，我们要关注他们的心理变化，及时进行心理辅导，帮助他们克服困难和挫折。
同时，也要鼓励学生树立信心，激发他们的学习动力。
五、家长沟通，共同教育家长是学生学习的重要支持者，我们要及时与家长沟通，了解学生的学习情况和表现，共同制定教育策略，促进学生的学习进步。
六、定期检测，及时反馈定期进行基础知识检测和综合能力测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生提高学习成绩。
同时，也要鼓励学生自我检测和反馈，让他们了解自己的学习进步和不足之处。
七、鼓励为主，激发兴趣在学习过程中，要注重鼓励和表扬学生，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，也要注重培养学生的自主学习能力和创新精神，让他们在学习中获得更多的乐趣和成就感。
八、家校合作，双管齐下家长和学校要密切合作，共同关注学生的学习情况和成长。
家长要积极配合学校的教育教学工作，关注学生的学习进度和表现，与老师及时沟通交流。
同时，学校也要定期举行家长会等活动，向家长介绍学校的教育教学工作情况和学生的表现情况，共同探讨教育策略和方法。
总之，一年级语文培优辅差工作需要从多个方面入手，注重因材施教、分层教学和家校合作等方面的策略和方法。
一年级语文培优辅差工作计划
一年级语文培优辅差工作计划
一年级语文课程培优辅差工作计划如下：
1. 目标设定：明确一年级学生的语文水平现状和目标，制定具体的培优辅差目标。
2. 教学内容：根据学生的实际情况，量身定制教学内容，注重基础知识的巩固和拓展。
3. 教学方法：采用多样化的教学方法，如游戏教学、互动教学等，激发学生的学习兴
趣和动力。
4. 个性化辅导：结合每位学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导，帮助他们解决
学习难题。
5. 课外拓展：组织一些语言活动和比赛，促进学生语文综合能力的提高。
6. 定期评估：定期对学生的学习情况进行评估，及时调整教学方案，确保培优辅差计
划的有效实施。
7. 与家长沟通：与家长保持密切联系，及时反馈学生学习情况，积极争取家长的支持
和配合。
以上是一年级语文培优辅差工作计划的关键内容，通过系统的规划和实施，可以有效
提高学生的语文学习水平。
2024年小学一年级语文培优辅差计划（二篇）
2024年小学一年级语文培优辅差计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
辅导内容：培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：钟维黄庆稳王康王宇轩阮诗情阮川五、辅差对象：阮蕾宋仕彬阮家通阮国旗六、主要措施：1.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高整体水平。
2024年小学一年级语文培优辅差计划（二）一、引言2024年小学一年级是孩子开始正式接触学科学习的时期，语文作为基础学科的一部分，对孩子的学习和发展有着重要的影响。
一年级上语文培优补差工作计划6篇
一年级上语文培优补差工作计划6篇工作计划可以帮助预测和规划资源需求，以满足工作的要求，工作计划的内容应包括风险管理策略以应对可能的出现的问题，作者今天就为您带来了一年级上语文培优补差工作计划6篇，相信一定会对你有所帮助。
一年级上语文培优补差工作计划篇1一、学生情况分析：本学期，我担任一年级的数学教学工作。
有学生47人，学生刚从学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。
三、培辅对象：培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对“学困生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
2024年一年级第二学期语文培优辅差工作计划
2024年一年级第二学期语文培优辅差工作计划一、工作目标和原则：1. 培优目标：提高学生的语文综合素养，培养学生良好的语文阅读能力和写作能力，提高学生成绩。
2. 辅差目标：针对语文学习中的问题和困难，帮助学生克服障碍，提高学习效果。
二、工作内容和方法：1. 掌握学生基本情况：通过了解学生的学习情况、兴趣爱好以及学习习惯等，制定个性化的学习计划。
2. 阅读培优：鼓励学生多读优秀的文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
a. 提供丰富的阅读材料：为学生准备一些适合他们阅读的故事书、文学作品、优秀的文言文等，激发他们对阅读的兴趣。
b. 导读阅读材料：通过提问、讲解等方式，引导学生理解阅读材料的主题、人物、故事情节等，让学生对阅读材料有更深入的理解。
c. 提供相关活动：组织学生进行读书分享会、作文比赛等活动，培养学生的阅读和写作能力。
3. 写作培优：帮助学生提高写作能力，培养学生的表达能力和思维逻辑能力。
a. 提供写作素材：为学生提供各类写作素材，如读书感想、日记、小故事等，让学生能有话说、有故事讲。
b. 指导写作方法：通过讲解写作技巧、示范写作、批改作文等方式，帮助学生掌握写作的基本要素和技巧。
c. 定期组织写作活动：组织学生进行写作比赛、写作分享会等活动，激发学生的写作积极性。
4. 辅助措施：针对语文学习中的问题和困难，给予学生辅助措施，帮助学生克服困难。
a. 解答疑惑：建立一个良好的学习氛围，鼓励学生提问和解答问题，及时解答学生在学习中遇到的问题。
b. 辅导练习：根据学生的学习情况，安排针对性的练习，巩固学生的知识掌握和技能运用能力。
c. 建立家校联系：与学生的家长保持沟通，及时了解学生的学习情况，共同关注学生的语文学习进展。
三、工作计划：1. 第一周：a. 了解学生基本情况：与学生进行交流，了解他们的学习情况、兴趣爱好等。
b. 准备阅读材料：为学生准备一些适合他们阅读的故事书、文学作品等。
2. 第二周：a. 进行导读活动：组织学生集体阅读一本短篇小说，通过提问、讲解等方式，引导学生理解阅读材料的内容。
一年级下期语文培优补差工作计划（精选5篇）
一年级下期语文培优补差工作计划一年级下期语文培优补差工作计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。
工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的一年级下期语文培优补差工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级下期语文培优补差工作计划篇1一、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定地理学科的学习方法和学习技巧，有较好的阅读和读图能力。
学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
二、具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与图形运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于优生，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。
（2）学困生措施：学困生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的.因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习地理的兴趣，增强他们自信心。
如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读图，激起他们的学习兴趣。
（3）后期重点利用中考适应训练题进行检查，在有针对性的个别的方法和知识辅导。
(完整版)一年级语文培优辅差计划
一年级语文培优辅差计划张慧玲一、指导思想：结合一（1）班教学实际，为进一步提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得合适进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成优良的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养优良的习惯，从而形成较结壮的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详尽计划。
二、目标任务：1、在学生中形成“赶、帮、超”深刻的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
2、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、在以好带差的措施下，全面提高班上的总体成绩。
三、学情分析我们班共有学生63人，通过一个学期的教学实践，我对班上的学生的学习情况有了基本的了解。
就语文这门学科，总的来说女生的学习习惯和学习习惯普遍要好一些。
女生中有几个阅读和习作已经有了一定的基础。
班干部管理学生比较负责，特别是班长。
这都是今后的培优辅差工作的好条件。
培优对象①学业成绩优良及表现积极（优生）培养对象王浩谦陈思婷米红丽叶馨雨王曼怡叶雨婷王志彤张妙孙建张蕾王晨曦杨赛美王艳周柯勇代贵丽周娟王晨瑶贺宏娟②辅差对象张天乐姜成喻周继磊李伦波刘逸飞张凡龙刘航宁周飞张洪涛彭兴刘俊豪李永涛程海涛巩丹生四、详尽措施：1、平时布置作业时根据学生的程度分三等布置例外的家庭作业。
优生多进行练笔，中等生先把基础过关，再布置合适的小练笔，差生主要把基础知识过关。
2、中午自习时优生完成作业了就要求读课外书。
3、充分发挥班干部的作用，培养他们管理同学的能力。
4、开展“一帮一结对子”的活动。
5、实行抓两头带中间，以点带面来全面提高学习成绩。
6、充分利用好家校练习本，平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
7、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
一年级语文培优辅差工作计划
一年级语文培优辅差工作计划一年级语文培优辅差工作计划1一、指导计划。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
4、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
8、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
2024年小学一年级语文培优辅差计划
2024年小学一年级语文培优辅差计划一、引言2024年小学一年级是孩子开始正式接触学科学习的时期，语文作为基础学科的一部分，对孩子的学习和发展有着重要的影响。
因此，为了帮助孩子更好地学习语文，我们制定了一套引导孩子培优和辅差的计划。
通过培优，我们希望能够提高孩子的语文能力，培养他们的兴趣和自信；通过辅差，我们希望能够帮助较差的孩子赶上其他同学，找回学习语文的信心。
二、培优计划1. 创设良好的学习环境为了帮助孩子更好地学习语文，我们将为他们创设良好的学习环境，包括舒适的教室环境、有趣的学习材料、丰富的教学资源等。
同时，我们鼓励家长为孩子创造良好的家庭学习环境，提供安静的学习空间和丰富的学习资源。
2. 针对性的教学根据不同孩子的学习情况和特点，我们将进行针对性的教学。
对于语文基础较好的孩子，我们将提供更高层次的学习内容和挑战，激发他们的学习兴趣和动力；对于学习进展较慢的孩子，我们将提供更多的辅导和练习机会，帮助他们逐步提高。
3. 组织丰富多彩的学习活动通过组织丰富多彩的学习活动，我们将激发孩子学习语文的兴趣。
例如，朗诵比赛、阅读分享会、作文比赛等。
这些活动将为孩子的语文学习提供实践机会，让他们在实践中提高。
4. 鼓励孩子读书阅读是提高语文能力的最好途径之一。
我们将鼓励孩子多读书，包括文学经典、故事书、诗歌等。
同时，我们也将鼓励家长为孩子提供丰富多样的阅读材料，并与孩子一起分享阅读的快乐。
5. 注重口语表达能力的培养语文学习不仅仅是书面语言的学习，口语表达能力同样重要。
我们将注重培养孩子的口语表达能力，组织朗诵比赛、演讲比赛等活动，提供机会让孩子积极参与，锻炼他们的口语表达能力。
三、辅差计划1. 了解孩子的学习困难对于较差的孩子，我们首先需要了解他们的学习困难。
通过与孩子和家长的沟通，我们将了解到孩子学习中存在的问题，例如阅读困难、字词困难等。
2. 针对性的辅导针对不同困难，我们将提供针对性的辅导。
例如，对于阅读困难的孩子，我们将提供适合他们阅读能力的练习材料和阅读方法，帮助他们逐步提高阅读能力；对于字词困难的孩子，我们将提供更多的练习机会，帮助他们掌握更多的字词。
一年级语文培优辅差工作计划
一年级语文培优辅差工作计划一年级语文培优辅差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
下面是小编为您整理了年级语文培优辅差工作计划，仅供参考!一年级语文培优辅差工作计划一当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式对象：优等生：王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶家宝后进生：王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。