北师大版三年级数学上册总复习 (1)
北师大版三年级数学上册第一单元《混合运算》课文和练习一及复习课件
少元?
少元?
多少元?
练一练 2. 50－5×8 ＝50－40 ＝10
8×9－34 ＝72－34 ＝38
7×6－30 ＝42－30 ＝12
20－2×6 ＝20－12 ＝8
93－3×9 ＝93－27 ＝66
46＋4×7 ＝46＋28 ＝74
练一练 3.
34＋8×2＝50（人） 或 8×2＋34＝50（人） 答：一共能坐50人。
练一练 4.
24－5×4＝4（个） 答：还剩下4个轮子。
练一练 4.
8×4－24＝8（个） 答：还缺8个轮子。
知识小结
总结计算方法 算式中有加减法又有乘法,要先算乘法,再算加 减法。
需要注意的问题
脱式计算时等号要对齐,不计算的部分要照着写 下来。
补充练习
1. 算一算。
（1）8×4－3 = 32－3 = 29
现在的价钱
＝1（元） 答：每本算术本现价比原价便宜1元。
探究新知 哪种做法对？说一说。
不参加运算的部 分要抄下来，等 号前后应该相等。
先算乘除法， 再算加减法。
练一练 1.
⑴买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要多少元？
14÷2＋5 ＝7＋5 ＝12（元）
答：买1个奶油面包 和1个巧克力面 包，一共需要12元。
9×8＋22 100－75＋25 33＋7×3
＝72＋22 ＝25＋25
＝33＋21
＝94
＝50
＝54
补充练习 1. 改一改。
(1) 5×2+3 =5×5 =25
(1) 5×2+3 =10+3 =13
(2) 25+10×2 =35×2 =70
正确解法
总复习几何与图形(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
总复习几何与图形（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步理解和掌握本册几何与图形的知识点，提高学生的空间想象力和图形分析能力。
2. 过程与方法：通过复习，让学生熟练掌握几何图形的基本特征和性质，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神，增强学生的合作意识。
二、教学内容1. 认识平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等。
2. 平面图形的对称性：轴对称图形、中心对称图形。
3. 立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥等。
4. 观察物体：从不同方向观察物体，培养学生的空间观念。
5. 测量：长度、面积、体积的测量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：平面图形和立体图形的特征及性质，图形的测量。
2. 教学难点：图形的对称性，从不同方向观察物体，体积的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、游戏等方式，引导学生回顾本册几何与图形的知识点。
2. 新课导入：讲解图形的特征、性质和测量方法，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 案例分析：通过实例分析，让学生深入了解图形在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力。
6. 课后作业：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 总复习几何与图形2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程逐步展示教学内容，突出重点、难点。
七、作业设计1. 基础题：巩固图形的基本特征和性质。
2. 提高题：培养学生的空间想象力和图形分析能力。
3. 拓展题：激发学生的创新思维，提高解决问题的能力。
八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本次课程的掌握程度，针对学生的疑问进行解答。
北师大版小学三年级数学上册期末复习试卷及答案
北师大版小学三年级数学上册期末复习试卷及答案一、选择题1．900里面有（）个3。
A．3B．30C．300D．30002．下列各式中，积与20×9的积相等的是（）。
A．45×4B．40×4C．35×33．小强看到的样子是（）。
4．乐乐把一块正方形的玻璃打碎了（如图），现在玻璃只剩下一边是完整的，原来这块玻璃的周长是（）厘米。
A．85B．170C．200D．无法确定5．书法教室长12.08米，其中的“8”表示（）。
A．8米B．8分米C．8厘米D．0.08厘米6．王老师家的水表读数如下：（单位：立方米）王老师家（）月份的用水量最少。
A．8B．9C．10D．117．下面是青藏铁路“格尔木—拉萨”沿线主要车站的火车里程表。
“那曲—当雄”的计算算式是（）。
A．978－820B．978－694C．1142－8208．小明去看电影，电影在18：50开始，时长2小时10分，电影（）结束。
A．20：60B．22：00C．晚上9：00二、填空题9．一个长方形的长是11分米，宽比长短5分米，这个长方形的周长是（______）分米。
10．一斤香蕉4.9元，3斤梨12元，一斤香蕉比一斤梨贵（________）元。
11．一本故事书，淘气准备每天看14页，如果每天能多看9页，4天就可以看完，这本故事书共有（________）页。
12．在括号里填上“﹥”“﹤”或“＝”。
26÷2（________）26×2 70＋0（________）70×07.00元（________）70角25×4（________）24×5 88÷8（________）11÷1 5.25米（________）5米3分米13．0.7米＝（________）米（________）分米（________）厘米10元5分＝（________）元14．一个两位数，如果十位上的数字是1或2，个位上的数字是3、4或5，一共能写出（________）个不同的两位数。
北师大版三年级数学上册知识要点
北师大版三年级数学上册知识要点第一单元混合运算知识点一、1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。
4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。
知识点二、关于“0”的运算1、“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误2、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a3、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a4、被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a =05、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0=06、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）=07、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.第二单元观察物体知识点一、知识点二、1、生活中的简单物体观察总结：同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。
2、总结：同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。
第三单元加与减第一节捐书活动知识点：1、在计算脱式计算连加时，按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再加第三个数，也可以把三个数直接用一个竖式计算相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字满几十就要向前一位进几，不要认为满十进一。
2、在计算三个三位数连加时，如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。
第二节运白菜1、用脱式计算连减时，按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再减第三个数。
也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。
2、如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。
第三节节余多少钱1、、三位数加减混合运算的顺序：没有小括号的按从左到右的顺序依次计算，有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。
第四节里程表（一）1、根据里程表提出问题，一般先把里程表转化成线段图来观察，再列式计算。
三年级上册数学教案-总复习周长复习课｜北师大版
三年级上册数学教案总复习周长复习课｜北师大版教案：三年级上册数学教案总复习周长复习课｜北师大版一、教学内容1. 周长的定义：周长是指一个图形的边界线的长度。
2. 周长的计算方法：对于封闭图形，可以通过测量边长并相加来计算周长；对于不封闭图形，可以通过测量边长并乘以边数来计算周长。
3. 周长的应用：通过计算周长，我们可以解决一些实际问题，比如计算围栏的长度、计算图形的周界等。
二、教学目标通过复习，我希望学生能够掌握周长的定义和计算方法，能够应用周长的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握周长的概念和计算方法，难点是让学生能够将周长的知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和复习周长，我准备了一些教具和学具，包括图形卡片、尺子、练习本等。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画出一个简单的图形，让学生观察并思考这个图形的周长是什么。
2. 回顾周长的定义：我会引导学生回顾周长的定义，让学生明白周长是指图形的边界线的长度。
3. 复习周长的计算方法：我会通过示例和练习，让学生复习如何计算周长，包括测量边长并相加，或者测量边长并乘以边数。
4. 应用周长的知识：我会给学生一些实际问题，让他们运用周长的知识来解决，比如计算围栏的长度，计算图形的周界等。
5. 练习和巩固：我会给学生一些练习题，让他们独立完成，然后我会进行讲解和解答。
六、板书设计我会在黑板上设计一些简洁的板书，包括周长的定义、计算方法以及一些实际问题的示例。
七、作业设计作业题目：计算下面图形的周长，并写出计算过程。
1. 一个正方形，边长为4厘米2. 一个长方形，长为6厘米，宽为3厘米3. 一个圆形，直径为10厘米答案：1. 周长 = 4厘米× 4 = 16厘米2. 周长 = (6厘米 + 3厘米) × 2 = 18厘米3. 周长= π × 直径= 3.14 × 10厘米 = 31.4厘米八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现学生们对周长的概念和计算方法有了更深入的理解，他们能够应用周长的知识解决实际问题。
三年级数学上册总复习教学设计及课后反思北师大版
本册总复习的内容是依据数学课程标准第一学期详细目标的要求,按“数与代数”“图形与几何”这两个学习领域进行编排,并以习题的形式呈现。
本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的学问框架。
目的是巩固和加深对所学学问的理解,沟通各部分学问的内在联系。
其次部分是整理学习过程中解决问题的方法,以及学习体会。
第三部分是巩固练习,目的是使复习的学问,在详细练习中得到应用、巩固和深化,有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学学问解决实际问题的实力,分为“数与代数”“图形与几何”两个小板块。
教材在编写时留意突出学问间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学学问的相识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分学问,培育学生敏捷运用学问解决问题的实力。
本年级学生的年龄特点和学习阅历,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。
须要老师依据复习内容,适当地引导学生主动地整理学问,提高他们整理与复习的实力,同时,激发学生学习数学的动力。
1.通过总复习,对本学期所学的有关学问进行系统的整理与复习,学生获得的学问更加巩固、深化,进而坚固驾驭;学生的计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
2.经验整理与复习的全过程,发展初步的归纳、整理学问的实力;加深理解学问之间的联系,并能运用所学学问解决简洁的实际问题。
3.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度增加学生学习的负担。
4.通过对学问的整理与复习,学生逐步养成回顾与反思的好习惯,并能对自己的学习状况进行全面合理地评价。
进一步加深学生对数学的相识,了解数学的价值,能综合运用所学的学问,合理、敏捷地解决问题,增加学好数学的信念,提高学生的综合素养。
1.引导学生主动整理学问,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的实力。
把握好不同领域教学内容的学问点,驾驭好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,老师要仔细分析学问点是什么,以及应当提高学生的哪些实力。
北师大三年级数学第一单元整理与复习精品PPT课件
？
列式：4×3+3=15（个）
2、每个盘子平均放几个 ？
上午摘了20个
下午摘了16个 列式：（20+16）÷4=5
（个）
解决 问 题
5元
原价：8元 现价：2元12元
2元
1、买2支笔和一个蛋糕，一共多少元？
2×2+5=9（元） 答：一共9元。
2、152×÷32 ++25 解决什么样的数学问题？
森林 医 生
56－16÷8 =40÷8 =5
56－16+24 =56－40 =16
订： 56－16÷8 =56－8 =48
订： 56－16+24 =40+24 =16
小法 官
1、63÷9+27应该先算63÷9
（√ ）
× 2、在计算混合运算的算式时，一定要按照从左到右
的顺序进行计算。
（）
看图列式
全课总结：
今节课你还有什么问题没解决的吗？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
加法 减法
20+5×6 8×6－40
除法
加法 减法
36÷9+6 55－15÷3
有小括号、同级运算
带有小括号 （9 + 9）÷9
【应用题专项】 北师大版三年级数学上册 第1单元 《混合运算》(知识梳理+典例精讲+专项训练) (含
第一单元混合运算（讲义）三年级数学上册专项训练（知识梳理+典例精讲+专项训练）1.乘加、乘减混合运算的运算顺序。
先算乘法，后算加、减法。
2.除加、除减混合运算的运算顺序。
先算除法，后算加、减法。
3.有小括号的四则混合运算顺序。
在一个混合算式中，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的，由此可以看出小括号有改变运算顺序的作用。
【典例一】商店运进白粉笔和彩粉笔共6箱，每箱8盒，其中白粉笔有32盒，彩粉笔有多少盒？【分析】6乘8算出两种粉笔的总盒数，再用总盒数减去白粉笔的盒数即可求得彩粉笔的盒数。
【详解】6×8－32＝48－32＝16（盒）答：彩粉笔有16盒。
【典例二】（1）兴华小学三（1）班46名同学前往食堂就餐，每张桌子坐8人。
如果有4张这样的桌子，那么还有多少人没有座位？（2）结合上题中所给条件，写出算式”8×7－46”所表示的意思，并计算。
【分析】（1）每张桌子坐8人，先用乘法求出4张桌子可以坐多少人；再用总人数减去已经有座位的人数，剩下的就是没有座位的人数。
（2）8表示每张桌子坐8人，8×7表示7张这样的桌子可以坐多少人，再减去三（1）班的总人数46，还剩下多少座位；据此解答。
【详解】（1）46－8×4＝46－32＝14（人）答：那么还有14人没有座位。
（2）表示的意思是：如果有7张这样的桌子，还剩下多少个空座位？8×7－46＝56－46＝10（个）答：还剩下10个空座位。
【典例三】整箱买平均每瓶果汁的价格比单买一瓶果汁的价格便宜多少元？【分析】根据题意可知：单买一瓶果汁的价格－整箱买平均每瓶果汁的价格＝整箱买平均每瓶果汁便宜的价格，整箱买平均每瓶果汁的价格÷整箱果汁的价钱除以整箱果汁的瓶数＝整箱买平均每瓶果汁的价格，依此列式并计算即可。
【详解】根据分析可列式为：8－48÷8＝8－6＝2（元）答：整箱买平均每瓶果汁的价格比单买一瓶果汁的价格便宜2元。
三年级上册数学教案总复习 数与代数_北师大版
本册总复习的内容是根据数学课程标准第一学期具体目标的要求，按“数与代数”“图形与几何”这两个学习领域进行编排，并以习题的形式呈现。
本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括三部分:第一部分是整理本书的知识框架。
目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法，以及学习体会。
第三部分是巩固练习，目的是使复习的知识，在具体练习中得到应用、巩固和深化，有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，分为“数与代数”“图形与几何”两个小板块。
教材在编写时注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
本年级学生的年龄特点和学习经验，以及初步养成的良好的学习习惯，为本单元的整理与复习奠定了基础。
北师大版三年级数学上册复习教案最新
北师大版三年级数学上册复习教案最新改变从理论到理论的教学方法或重理论教学而轻实践教学的态度，应理论融入实践。
可采取教、学、做一体的教学方法、项目教学法、案例教学法、范例教学法、实验法、练习法等。
今天作者在这里整理了一些北师大版三年级数学上册复习教案202X最新，我们一起来看看吧!北师大版三年级数学上册复习教案202X最新1激发了学生的学习爱好，再通过老师奇妙地设疑，把生活中常常遇到的问题转化为数学中的加减法，帮助学生学会从数学的角度提出问题，知道问题。
体现算法多样化。
教师给予学生充分的民主自由，鼓励学生用已有的体会大胆思维，鼓励学生动手操作，寻求解决问题的途径，课堂气愤宽松、活跃。
在运算进程中，体现了以学生为主的教学原则，培养了创新思维。
探究活动帮小白兔回家游戏目的巩固20之内的退位减法.游戏准备1.用纸板或其他材料制作8座小房子，在窗口处罚别写上算式：“11-9”、“12-9”…“18-9”.2.制作8只小白兔，小白兔身上分别写上：2，3，4，…，9(以下图).游戏进程1.将房子和小白兔分别悬挂在黑板两侧(顺序打乱).每个学生手中都拿着一套数字卡片(2～9).2.教师任指一座小房子问：这是谁(哪个小白兔)的房子?学生想好答案后，举起手中相应的卡片.然后教师将写有相应得数的小白兔和小房子配在一起，直到全部搭配好为止.教案示例买铅笔教学目标1.鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识.2.培养学生主动获取新知识和自主探究的能力.3.掌控十几减9的口算方法，提高学生的运算能力.教学重点学会正确运算十几减9的退位减法.教学难点感知运算方法的多样性.教学用具学具、口算卡片.教学进程一、创设情形.同学们，你们爱好过生日吗?过生日时最爱好吃什么?明明也爱好吃蛋糕.今天，咱们就和我们的好朋友“明明”一起切蛋糕.1.出示图片：蛋糕12.摸索：左边有一整块，右边有一小块，明明说他吃半块就可以够吃饱，可以怎样切呢?(1)把整块蛋糕切成两半拿走半块;(2)把整块蛋糕切成四份，拿一份和另外的一小份组成半块.3.小结：同学们真聪明，能用不同的方法来解决问题.教师谈话：明明看到你们的口算算得这么棒，想请全班同学参加他的生日宴会!请同学们看看这块蛋糕上还缺少点儿什么?4.出示图片：蛋糕2教师提问：明明今年9岁了，需要几根蜡烛?商店里有多少根蜡烛呢?5.出示图片：蜡烛教师提问：商店里有14根蜡烛，买走9根，你能提出什么数学问题?怎样列式?教师板书：14-9教师提问：明明还要再买9个气球布置房间，商店里又有多少个气球呢?6.出示图片：气球教师提问：商店里有17 个气球，买走9个，你能提出什么数学问题?怎样列式?教师板书：17-9二、算法多样化.(一)学习“14-9”的口算方法.1.教师提问：“14-9”等于几，可以怎样算?2.学生反馈(1)方法一：由于9+5=14，所以14-9=5教师板书：9+( )=14教师小结：你是用加法来算的，这是一个好方法.(2)方法二：先用10-9得1，再用1+4=5教师板书：10-9=1 1+4=5教师小结：你是把14分成了10和4，先用10-9得1，也好算，也是个好方法.(3)方法三：14先减4，再减5.教师板书：14-4=10 10-5=5教师小结：你是把9分成4和5，先减4，再减5，真是个好方法!(4)方法四：14先减10，再加1.教师板书：14-10=4 4+1=53.小结方法一：是用加法来想;方法二：是把14分成10和4，先用10来减;方法三：是把9分成4和5，先减4再减5;方法四：是9离10近，先减10，再加1.(二)学习“17-9”的口算方法.1.教师谈话你们能用这么多方法算出14-9=5，想的真好.能用这些方法算算17-9吗?2.小组交换17-9可以怎么想呢?把你们的想法和小组的同学说一说，看看哪个小组想的又好，说的又清楚!3.教师巡查指导.4.学生反馈5.揭示课题14-9、17-9这两道题大家已经学会，这实际上已经研究了十几减9的方法了.教师板书：十几减96.编题练习除了14-9、17-9这两道题，你还能再编出几道十几减9的`题吗?三、游戏：贴气球.1.讲明游戏规则，帮助欢乐球找到家.明明把这9个欢乐球都买回来了.他还准备了许多欢乐球想请同学们一起布置房间.每个欢乐球的算式上都有一个算式，请你们把欢乐球贴到相应的大气球下面，得数是2的贴这儿!(在大气球上面贴数字“2”)这是贴3的、贴4的 (9)的.2.小组活动欢乐球就在你们桌上的信封里，期望你们分工合作!教师小结：大家看，我们在数学学习中和明明一起过了一个多么愉快的生日呀!教案点评：1、创设情形，激发爱好。