大学校园文化景观设计理念

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河南建筑职业技术学院新校区教学区景观设计说明

河南建筑职业技术学院新校区教学区景观设计说明一、设计主导思想本设计紧扣“建筑、教育”这一主题，以构建“人－建筑－环境”和谐共处的设计理念，使人、建筑、景观真诚对话；着力营造校园的“第二自然”，追求建筑在自然环境中的自由表现，力求使景观与校园生活特色和公共活动空间达到完美统一。

本方案的设计特点有：1.构建以建筑文化为核心的校园空间格局，将绿化引入建筑组群之中，形成气韵生动、疏密有致的空间布局。

创造幽雅环境，充分展现高校生活特色以及现代生态型区域环境的设计思想。

2.组织蜿蜒曲折，回转通达的庭院步道网络和疏散流畅的道路系统，漫步在庭院曲径之间或穿行于景观组团之中、或晨读、或夕阳中的趣谈，时时处处都可解读建筑之精品、感受文化之灵性，步移景异、轻松自然。

3.营造婉转深邃的校园公共空间体系以及和谐景观，通过“苑－园－街－庭-院”的起承转合形成园林化的景观特色。

将建筑院落错落有致地围绕着自然景观，以开敞的形式面向四周的景观展开，交织融于园林环境之中。

由此，设计者力求塑造一个具有浓郁地方特色和文化底蕴深厚的现代大学校园。

为师生们创造一个兼具传统空间诗意和当代文化需求的教学生活环境。

二、设计原则1.因地制宜、因景造势尊重原规划主题，利用原有地形条件加以景观设计上的提升，因地制宜，将场地的有利条件加以张扬，与建筑专业高校的气质相适应。

2.“以人为本”，创造舒适宜人的可人环境对于高校来说，学生在高校中的活动规律和特点是影响校园空间规划的主要因素。

设计者考虑的主题对象是空间的使用者——学生，通过对使用者行为模式的分析，满足使用者的特性和需求，以达到人性化的目标。

3.“崇尚自然”寻求人与自然的和谐纵观古今中外的庭院环境设计，都以“接近自然，回归自然”作为设计法则，贯穿于整个空间营造中。

只有在有限的空间中充分利用自然，寻求人与建筑、小品、山水、植物之间的和谐共处，才能使环境有融于自然之感，达到人和自然的和谐。

三、具体设计通过对设计理念的把握，本次景观设计中我们将整个教学区划分为两部分，即：人文景观轴、教学楼小庭院景观。

校园环境景观设计分析

校园环境景观设计分析——之云影湖周边景观设计一、背景介绍：云影湖是云塘校区的空间中心，也是校园的人文核心。

云影湖在保留原有自然水塘的基础上，经过自然生态的设计，形成东西走向的宽阔水面。

依据原有地形高差设置三级水面，湖水清澈、充满活力。

湖体驳岸设计遵循自然生态法则，驳岸与沿湖道路留有5 至10m 的绿化生态带，给植物、水体和生物留有足够的栖息空间，形成了一个不大不小的生态链。

通过调研，师生最满意的新校园场所，云影湖排在第一位。

这里安全舒适，宁静清新；这里天光云影，晴岚荡漾；这里尺度宜人、有清和感和身份感；这里是师生最有环境归属感的地方。

云影湖将成为长沙理工大学自然和文化的中心福地，也将变成学校的代名词。

二、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。

云影湖的景观环境优美，小路蜿蜒曲折，使人在其中流连忘返，既避开了车行区的干扰，又给喜欢休闲、漫步的同学、情侣等营造良好的空间，灌木丛的错落有致的分布给湖边的景观带来了生机，一排排杨柳倒垂在水面，仿佛阿诺多姿的少女在嬉戏，让云影湖的绿化更加美好。

三、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。

古人云：仁者乐山，智者乐水。

良好的人文环境是建立在清新自然的山水环境之中。

对自然环境的尊重就是对人类本身的尊重。

人是自然的部分，人与环境和谐共处，是最好最高层次的人文环境。

云影湖据说是九座山的交汇处会和而成的，因此它的东边还保留有小山坡，可谓此处的环境是依山旁水，微妙微翘。

如果说建筑师永恒的艺术，那么植物则是变化的音符。

我们理工大学校园的植物种类繁多，金边黄杨、红花继木等给云影湖畔的景观带来了丝丝生气，也展现了我们校园独有的魅力。

而且植物之前的巧妙结合也产生了最大的造景艺术感染力，达到了“园林巧于因借，自称天然之趣，不烦人事之工。

”同时也起到了防噪声、防风滞尘等功能。

四、景观设计的艺术性艺术性是高校校园建设的一个重要方面，景观要不断创新发展，艺术性就成了突破的主要方向，不具备相当艺术水准的设计作品很难引起校园中师生的关注。

校园文化对校园文化景观导视设计的认识

校园文化对校园文化景观导视设计的认识校园文化对校园文化景观导视设计的认识是一种在校园环境中通过视觉和导向信息传达校园文化内涵和精神的方式。

校园文化是学校的灵魂和精神内核，同时也是学校独有的标识和特色。

校园文化景观导视设计的目的是为了展示和传递学校的文化价值观、学术氛围、创新精神等核心价值，以及指引和引导人们在校园中学习、交流和生活。

校园文化与校园文化景观导视设计之间存在着紧密的关系，通过设计的方式来展现学校的文化内涵，增强校园文化的传播和塑造学校的品牌形象。

首先，校园文化是校园景观导视设计的基础和内涵。

校园文化是学校的核心竞争力和特色，体现了学校的办学理念和价值观。

校园文化景观导视设计应该紧密贴合学校的文化特色，如学校的历史、传统、精神等元素。

导视设计可以通过校训、校歌等方式来展现学校的文化底蕴。

例如，可以在导向指示牌、标志牌等地方加上对应的校训格言，通过简短而有力的语言，传达学校的理念和精神，激发师生们的学习和创造力。

其次，校园文化可以通过校园景观导视设计来弘扬学校的文化精神和价值观。

导向标识、引导标语等设计元素不仅仅是为了传达方向，更重要的是在方便导向的同时，同时传递学校的文化内涵和理念。

例如，在画面上可以加入学校的标志性建筑或雕塑，以此传达学校的建筑风格和美学观念。

在标识上可以使用学校特色的配色、字体等设计元素，以此增强学校的品牌形象。

另外，校园文化可以通过校园景观导视设计来构建学校的合作和共享氛围。

学校是一个集体，校园文化的核心是建立和谐、互助、分享的价值观念。

导视设计应该体现这些价值观，并引导师生们之间的交流和合作。

例如，在校园的交通区域，可以设置多功能的休息点，如长椅、室外休息区等，为学生们提供休息和交流的场所。

同时，在导向标识设计中可以加入学生们的摄影作品、书法作品等，展示学生们的才华和创造力，激励更多的人参与到校园的文化建设中来。

总之，校园文化对校园文化景观导视设计的认识体现在设计中体现校园的文化底蕴，弘扬学校的精神价值观，并构建校园的合作和共享氛围。

园林景观设计——以人为本,营造最佳校园环境

以人为本，营造最佳校园环境摘要：芜湖职业技术学院图书馆周边环境绿化改造以秉承校园文化、烘托图书馆主题，周边自然环境为依托，在因借自然、因地制宜的基础上，塑造出一个突出图书馆主题、符合校园环境要求、经济效益良好，景观效果。

使之作为校园物质文明的一个侧面，在一种程度上反映校园的精神与文化内涵，为培养新时代的高素质人才创造良好的学习环境。

关键字：景观设计环境改造绿化布局校园文化休闲绿地景观功能一、概述近年来，芜湖职业技术学院随着办学层次的不断提升，旧有校园的绿化布局已不能完全体现教学层次发展提升的要求，目前，随着新建图书馆的建成和启用，及为了配合整个校园绿地环境的重新改造再布局，本次规划设计的为图书馆西侧空地，面积约为2500㎡，该地段构造上可划分为四小块，即前广场西绿地、主楼西侧绿地、驳岸、环池塘绿化空。

该地段依托图书馆，紧邻池塘，靠近花架。

意将其设计成图书馆周边绿化的配套工程，建成后，使其在作为景观观赏的同时，还能具有一定的使用功能。

二、规划的指导思想及原则1．指导思想（1）高等院校的校园是教学和生活兼顾的场所，从功能上讲，这里是一个文化交流和学习的场所。

在芜湖职业技术学院总体规划发展目标指导下，依托校园自然及人文环境，充分利用现状，以植物造景为主，提高绿地率和功能作用，在丰富校园季相景观和总体景观的同时，为广大师生提供良好的工作、学习和生活休闲环境。

景观力求做到造型新颖活泼，为环境增色。

作为校园总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性亦值得关注。

从资料上显示，国内外高校规划设计的实践经验，高等学院的校园环境都具备三个主要功能：满足教学科研工作的师生员工的生活需求；通过良好的环境陶冶人的情操，即“人创造环境，环境又培育人”；给涉足校园的来访者文明优雅的观赏环境。

因此，设计时在平面布局上就应注重分析这些因素，立足实际，以人为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用。

（2）注重立意，突出环境感染力“有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。

高校校园文化长廊设计的审美理念

要举措。
人内在本性需求的景观环境。
（）以关爱为基点的设计观２
序渐进方式不断发展。学校根据自身校园环境进行的量体式设依据这种差异性和审美需求对其所在的环境进行分析、研贫计，校园文化长廊从符合自身环境条件出发，构建合适、合理制定符合视觉美的景观元素，根据现有地形特点，按照当地，和符合自身特点的校园环境设施，体现及深化校园文化的重节气候配比植物，形成既能给人提供精神上的需求，也能满，是
学理念、风学貌，学见证学校不同时期和阶段的发展和变迁。校文化长廊设计要在分析学生的行为模式的基础上，充分考虑
园文化长廊设计应成为校园环境总体规划中的重要部分，以循生的需求，学生的专业角度考虑他们的审美差异和审美需从
１以功能性构建校园文化长廊．校园文化长廊建设意在给学生提供学习和交流的场所，设
高校校园环境与师生生活息息相关，是校园历史的物质反
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６ —— 环境艺术４
映。合理而优美的校园环境建设能体现出学校的价值取向、办化长廊中享受到适宜于需求的环境文化。以学生为本位的校【
地貌和周边环境植物的功能性设环境品质以系统性的方式进行规划，成为高校校园文化计中需要考虑校园整体地形、建设的有效路径，在对高校校园功能区进行规划的基础上，置和配比。在校园文化建设过程中，需要将环境改善与形式的是根据校园文化现状和相应要求，确定校园文化建设主题的过创新改造相结合，来促进综合性场所的建设。其设计要注重以程。高校校园文化以校园文化长廊为展示平台和传播媒介，开功能性构建空间美学，借助环境规划的合理性促进校园文化长展内容丰富、思想性强的艺术文化活动，结合多种形式不断廊的功能性和艺术性的完美结合。以功能性构建的校园文化长挖掘校园文化内在的艺术因子，使校园文化的精神渗透到师廊应该是一个具有艺术性的、完整的、系统的、多方位呈现在生的教学活动中，提升师生的整体艺术修养，使师生在良好大学校园文化建设的文化长廊，应该有利于体现校园文化长廊所的文化艺术氛围中受到影响和熏陶。高校校园文化整体规划具有的特点，展示出校园文化长廊的典型示范性。的重要性促使创建与发展校园文化长廊环境设计成为Ｅ前高１校校园文化建设的重要组成部分。对此我们需要认真研究和

大学校园景观与场所精神

大学校园景观与场所精神汇报人：2023-12-02contents •引言•大学校园景观设计理论•大学校园景观规划实践•大学校园场所精神的塑造•大学校园景观与场所精神的互动关系•结论与展望目录引言01CATALOGUE随着高等教育的发展和人们对校园环境要求的提高，大学校园景观与场所精神成为关注的焦点。

背景研究大学校园景观与场所精神有助于提高校园环境品质，提升师生生活与学习质量，促进高校可持续发展。

意义研究背景与意义本研究旨在探讨大学校园景观与场所精神的关系，分析其影响因素，为优化校园环境提供理论支持和实践指导。

采用文献研究、实地调查、问卷调查和统计分析等方法，对大学校园景观与场所精神进行深入探究。

研究目的与方法方法目的大学校园景观设计理论02CATALOGUE大学校园的景观是指校园内的自然风光、建筑、植被、水域等视觉元素的总和，以及它们所构成的外部空间和环境。

景观场所精神是指一个地方特有的氛围和意义，它反映了该地方的历史、文化、社会背景和人们的活动方式等特征。

场所精神景观与场所精神的概念包括校园内的山川、湖泊、河流、植被等自然资源。

自然景观人文景观空间结构包括校园内的建筑、雕塑、碑刻、历史遗迹等人文元素。

校园内的道路、广场、草坪、庭院等空间元素。

030201校园景观的构成要素校园景观与场所精神的关系校园景观和场所精神之间存在相互影响的关系。

校园景观可以营造出特定的氛围和意义，激发人们的情感和归属感，从而影响场所精神的的形成和发展。

同时，场所精神也会影响校园景观的设计和规划。

塑造校园文化校园景观和场所精神共同塑造了校园文化的形象和特色。

通过设计和规划校园景观，可以营造出符合校园文化特点的场所精神，增强校园文化的凝聚力和影响力。

大学校园景观规划实践03CATALOGUE北京大学北京大学以湖光山色和古韵建筑著称，其校园景观规划融合了中国传统园林的精髓，展现了东方文化的魅力。

加州大学伯克利分校加州大学伯克利分校的校园景观规划充满活力和创新，其开放式学习和生活空间为师生提供了丰富的交流和互动场所。

论大学校园景观的设计理念和文化内涵——以山东科技大学青岛校区景观建设为例

论大学校园景观的设计理念和文化内涵
以山东科技大学青岛校区景观建设为例
于成宝，兆立王
（山东科技大学文法学院，山东青岛２６１）６５０
摘要：绍了山东科技大学学习并借鉴建设部、业局等国家部委关于 “园林绿化 ” “ 种区域介林、树
力体现大学的文化精神，设计理念融入景观之将中，过对它的物化，具象的形态表达思想，通用传达丰富的文化内涵，实担负起积淀学校历史、切传
然环境和条件，地制宜、法自然、妙构思、因道巧精心设计，造别具特色的校园自然环境景观，到营达
文化品牌，为彰显大学人文积淀与文化精神的成鲜明旗帜，挥着陶冶学生情操、化学生心灵、发美
激发学生灵感、迪学生智慧、高学生素质的巨启提
一
、
追求天人合一
大作用。美国斯坦福大学第一任校长约旦曾在开
学献辞中说 “ 长的连廊和庄重的列柱也将是对长学生教育的一部分，方院中每块石头都能教导四
“ 人合一 ”，中国文化的基本精神之一，天是也是中国古人最高的精神追求。表现在人与自然的
教
育

大学校园景观的文化表达——以湖南第一师范学院东方红校区景观设计为例

Ａｂｔａｔｓｒｃ：Ｔｈｕｈｒｈｏｇｈａｄｃｐｆｃｌｒｌｅｐｅｓｏｎｎｅｓａｄｎｇｏｅｆｒａｃｎｅａｔｏｓｔｒｕｈｔｅｌｎｓａｅｏｕｔａｘｒｓｉｎａｄｕｄｒｔｎｉｆｐｒｏｍｎｅａｄｕｔｉｋｎ，ｐｔｆｒａｄｔｅｉｅｆｃｌｒｌｅｐｅｓｏａｄｃｐ：ｔｅｌｇａｅｕｅｏｅｐｅｓｔｅｃｌｒｌｈｎｉｇｕｏｗｒｈｄａｏｕｔａｘｒｓｉｎｌｎｓａｕｅｈａｕｇｓｄｔｘｒｓｈｕｔａｎｕｌｎｓａｅａｄｃｐ，ｗｉｈｕｔｒｏｉｔｒｒｔｔｅｅｏｉｎｌａｄｃｐｆａｐｏｅｓｈｔｔｅｃｕｅｔｅｐｅｍｔｏａｎｓａｏｒｃｓ．Ａｔｔｅｓｍｅｔｍｅｏｕｉｇｏｌｎｈｌｅｈａｉ，ｆｃｓｎｎｔｅｆｅｄｏｐｔａｎｌｓｓｉｅｈｍｏｉｎｌｌｏｐｃ，ｔｅｆｒａｉｎｏｄａｇｆｃｔｒｌｐｃｈｉｌｆｓａｉｌａｙｉ，ｇｖｎｔｅｅａｔａｏｒｓａｅｈｏｍｔｏｆａｗｉｅｒｎｅｏｕｕａａｅ，ｏｆｌｓｃｍｂｎｄｗｉｈｔｅＨｕａｉｓｒａＵｇｏｉｅｔｈｎｎＦｒｔＮｏｍｌＣｏｅｅ，ＥａｔＣａｕａｄｃｐｅｉｎｐｏｅｓｒｄａａｙｉｏｈｓｍｐｌｎｓａｅｄｓｇｒｃｅｎｌｓｆｔｅｓｓｓｃｌｒｌａｄｃｐｅｏｈａｕｘｒｓｅｙａｄｔｉｄｉｔｒｒｔｔｎ．ｕｔａｎａｆｔｅｃｍｐｅｐｅｓｄｂｅａｌｎｅｐｅａｉｕｌｓｓｅｏＫｅｒｓｃｍｐａｄｃｐ；ｃｔａｘｒｓｉｎ；ｓａｉｌｅａｉｎｈｐｙｗｏｄ：ａｓｕｌｎｓｅａｌｒｕｕｌｅｐｅｓｏｐｔａｌｔｓｉｓｒｏ

大学校园文化景观的价值功能及规划设计原则

规划设计需要精心整合及有机统一诸如民族传统与个性创新、用性与审美性、土化与国际化等相关关实本
系，以确保大学文化景观对人类审美精神与智慧文化的创造性传承、断更新与深广辐射效能。不关键词：学文化景观；值功能；计原则大价设中图分类号：Ｕ８．４Ｔ９４１文献标志码：Ａ文章编号：０５一ｏ２２１）５— ０３— ６２９ｏ１（０１００７０
划设计对于提高大学整体形象、富校园文化及丰
促进学生德智体全面发展，具有十分重要的意都
义。进而言之，流的校园景观，同一流的师一如
资队伍、流的教学硬件、流的管理系统那样，一一都是营造一流大学的核心要素。大学校园的文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ校园环境的价值焦点所在。首先，学校园的整体景观设计应努力体现大学的精神气质、育理念和价值大教
理想。其次，学的文化景观正在深刻影响和塑造着人们的情感经验、知思维与理念意识。为此，关的大认相
“ 物师心、诚造化 ” 学校灵魂，示 “ 相精的宣审
美一认知一伦理 ” 的三位一体育人理念及知识创新目标；二是展示大学所在地的城市精神、化文

高校校园文化景观设计——以顺德职业技术学院滨江公园设计为例

３５文化理念．
校园文化因情感而生，反过
度地改善，形成统一性与凝聚性。
３２景观理念．
保护和利用现有景观资源，特别是林、等空间构架，景观环水使
来，园文化又可以掀动人的情感校
世界，过人的情感作用产生更大通
夕阳一抹、夏日闲情等特点景色，
通过滨水绿链向整个桂畔河有机渗透，提高校园水景的感知度。植物选择原则是：最大限度地
发挥其使用功能，满足人们生活、
休息的需要；充分考虑植物的生物学特性，到适地适树。休闲绿地做力的空间；漫空间（浪滨水走廊）；
园设林计画
生态环境紧密结合，分体现 “ 充以人为本 ” 设计思想。将自然环境的与文化意境，绿地尺度与人的尺度，老师与学生的心境彻底的融在必须是对学生、老师有意义，这个意义只有在这个地方读过书、生
联想空间（溢的港湾一茶吧）静；然景观与校园可持续的发展宏观理念有机交融在一起，虚实相生，开拓出深邃的意境，令人流连忘
文化建设。
３３利用理念．
规划以人的需求为出发点，在
最大限度创造生态效益前提下，提高公园的利用率，做到功能上方
便、式上适宜、形景观上宜人。在感觉、觉和听觉上都给予人们无限视

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大学校园文化景观设计理念
大学校园作为学生学习和生活的重要场所，其文化景观设计有着至关重要的作用。

一
个富有活力和独特特色的校园文化景观，可以为学生提供一个舒适、美丽和富有灵感的学
习环境，激发他们的创造力和学习热情。

以下是我对大学校园文化景观设计理念的几点思考：
1. 唤起学生对传统文化的兴趣：大学校园是传承和弘扬传统文化的重要场所。

在景
观设计中，可以融入传统文化元素，如书法、绘画、古典建筑等，以激发学生对传统文化
的兴趣和热爱。

比如在校园内设置善待“刻字墙”，供学生体验传统文化艺术、书写心愿等，以增加学生对传统文化的了解和关注。

2. 融入现代艺术元素：大学校园是包容和创新的地方，应该与时俱进。

景观设计中
可以融入现代艺术元素，如雕塑、装置艺术、现代建筑等，以展示学校的活力和创新精神。

比如在校园内设置雕塑公园，展示学生和教师创作的雕塑作品，以鼓励学生发展艺术创作
的兴趣和能力。

3. 创造宜人的环境：大学校园是学生学习和生活的场所，应该创造一个宜人的环境，以提升学生的学习和生活质量。

景观设计中可以利用绿植和花卉来营造自然和谐的氛围，
打造宜人的休闲和散步空间。

比如在校园内种植各种花草树木，形成四季花开的美丽景色，提供清新的空气和舒适的户外环境。

4. 促进交流和互动：大学校园是学生交流和互动的重要场所，景观设计应该鼓励和
促进学生之间的交流和互动。

可以设置广场、露天剧场、休闲娱乐设施等，供学生举办各
种文化演出、活动和展览。

比如在校园的中心位置建设一个大型广场，供学生集会、举办
文化活动和艺术表演，以促进学生之间的交流和互动。

5. 强调可持续发展：大学校园应该是可持续发展的示范地。

景观设计应该注重环境
保护和资源节约，采用可再生材料和节能技术，减少水、电和纸张的使用。

比如可以在校
园内建设太阳能发电系统、雨水收集系统和循环利用系统，以减少对自然资源的消耗。

大学校园文化景观设计要注重传统与现代的融合，创造一个宜人且具有活力的学习环境，促进学生之间的交流和互动，同时注重可持续发展。

通过这样的设计，可以为学生提
供一个美丽、富有创造力和学习热情的校园环境，激发他们的学习潜力和创新能力。