人教版九年级英语第七单元教案
永登县河桥镇初级中学活页教案
2017——2018学年度第 一 学期
学科 英语 年级 九年级 审批 周次 13 份数 2
课 题 Unit 7 Teenagers should be allowed to
choose their own clothes.
主 备 辅 备
实施教师 苏涛 授课时间
教
学
目
标 知识与
技能 熟练运用 “should (not) be allowed to do”谈论应该被允许和不应该被允许做某事;
熟练运用 “be (not) allowed to do”谈论被允许和不被允许做某事;
熟练运用 “I agree / disagree.”或“ I don’t agree.”表达自己的观点。
过程与
方法 理解并正确运用本单元的重点词汇
情感态度与价值观 了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；
了解中西方关于青少年的不同文明准则。
教学重点 重点语法：被动语态
教学难点 含情态动词 should的被动语态结构“should be allowed to”
预习要求 熟记本单元词汇
学法指导 小组合作
教学方法 讲练结合
教具准备 PPT 录音机
教学课时 五课时
第 一 课 时
课 题 Section A 1 (1a-2d)
教
学
目
标 熟练运用 “should (not) be allowed to do”谈论应该被允许和不应该被允许做某事;
熟练运用 “be (not) allowed to do”谈论被允许和不被允许做某事;
熟练运用 “I agree / disagree.”或“ I don’t agree.”表达自己的观点。
教学重点 重点句型：
I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive.
I agree./ I disagree. I think sixteen is too young.
教学难点 含情态动词 should的被动语态结构“should be allowed to”
教 学 过 程
教师活动 学生活动
I. Presentation
Ask students: Do your parents allow you to watch
TV? Yes, they do.
Present the sentence: You are allowed to watch TV.
Teach “allow sb to do sth “
“be (not) allowed to do sth”
“should (not)be allowed to do sth”
Present more sentence.
Do your parents allow you to exercise?
Yes, they do.
You are allowed to exercise.
Do your parents allow you to smoke?
No, they don’t.
You are not allowed to smoke.
Do your parents allow you to drive?
No, they don’t. II. Warming up
Obey the school rules!
As a teenager, you have a lot of rules
at school. Can you write down some
of them?
Students should be allowed to speak
English loudly.
Students shouldn’t be allowed to
sleep in class.
Students shouldn’t be allowed to
make noises.
Students shouldn’t be allowed to
throw the rubbish in the classroom.
Students shouldn’t be allowed to get
to class late.
VI. Listening
You are not allowed to drive.
Do your parents allow you to choose your own
clothes?
No, they don’t.
You should be allowed to choose your own
clothes.
Do your parents allow you to get your ear pierced?
No, they don’t.
You should not be allowed to get your ear pierced.
III. Listening
1b Listen and circle T for true or F for false.
IV. Practice
1cLookatthestatementsinlaandmake conversations.
A: I don't think sixteen-year-olds should be
allowed to drive.
B: I agree. They aren't serious enough.
VIII. Summary
1. Language points
allow的用法
1) Teenagers should be allowed to choose their
own clothes.
2) Teenagers should not be allowed to smoke.
3) It is not allowed in the museum.
4) Do you think we may be allowed to take
photos if we don't use a flash?
以上四句都含有重要的句型be allowed to do
sth.，其中第三句是此句型的一般现在时，一二四句是情态动词与此句型的混合使用。
2a What does Molly think of
Kathy’s statements?
Listen and circle A for
Agree,
D for Disagree or DK for
Doesn’t Know.
VII. Practice
1. 2c Make a list of things teenagers
should and should not be allowed
to do. Discuss your list with your
partner.
A: Do you think teenagers
should...?
B: Yes, I .../No, I...
2. 2d Read the conversation and
answer the questions.
1) Where do they go for school trip?
2) Does Mr. Smith allow students to
take photos?
3) How to take photos?
3. Role-play the conversation.
作 业 Talk about what should be allowed to do or should not be allowed to do
in school or your family.
板书设计
Unit 7 Teenagers should be allowed to
choose their own clothes.
Section A 1 (1a-2d)
1. be allowed to do 被允许去做
2. the shopping center 购物中心
3. driver’s license 驾驶执照
4. sixteen-year-olds 16岁的孩子
5. be worried about your safety 担心你们的安全
6. part-time jobs 兼职工作
课后反思
第二课 时
课 题 Section A 2 (3a-3c)
教
学
目
标 Make a list of things teenagers should and should not be allowed to do.
Discuss your list in groups.
教学重点 被动语态
教学难点 情态动词的被动语态
教 学 过 程
教师活动 学生活动
I. Discussion
Make a list of things teenagers should and should
not be allowed to do. Discuss your list in groups.
A: Do you think teenagers should be allowed to…
B: Yes, I do. I think …
/No, I don’t. I think …
List
NO 1. Teenagers should be allowed to…
NO 2.
III. Phrases and language points
（do the jod by themselves）
人教版九年级英语全Unit 7 Section B 2a-2e)教学设计
1 九年级英语Unit 7
Teenagers should be allowed to choose their own
clothes. （Section B 2a-2e）教学设计
教材分析:（Section B 2a-2e）
1、通过学生小组讨论的形式，谈论一下家庭制度， 以练习“允许做某事”（allow somebody to do something ） “应该被允许做某事”（should be allowed to do something ）的用法。
2、通过讨论，培养学生自我判断是非的能力，作为学生什么该做、什么不该做，要做到心中有数，同时针对家庭中一些家长和孩子意见冲突现象，也应该有正确的理解和积极做法。
学情分析:
1．青少年这个阶段有自己的认知能力，对事情的处理也有自己的看法。
2．学生以前学过被动语态，所以对本课内容应该能较好掌握。
3．一些学生的词汇量有限，想表达自己的观点是会有一定的困难
学习目标:
1、情感态度与价值观目标：通过对学校或其他制度的讨论，培养学生自我判定是非的能力，作为学生什么该做、什么不该做，要做到心中有数，同时针对一些社会的不良现象，也应该有极强的判定力和正义感。
2、能力目标：能正确使用情态动词和含有情态动词的被动语态（should be allowed to do something ）结构表达自己对事情的看法和观点。
教学重点和难点:
重点：词组的应用；被动语态的构成、用法。
难点：阅读能力和理解能力的培养.
教学环节:
一，（吐吐槽）
教师活动:
（1）要求同学四人一组谈论自己在家里允许做的事情和不允许做的事情。
(2) 学生讨论哪些事情应该被允许做和不应该被允许做。
teacher；different families have different rules at home。please tell your group members what you should do or should not do at home。then tell them what you are allowed to do or not allowed
人教版九年级英语上册 unit 7 第一课时(教案)
自主学习方案
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）
3.读记后完成预习检测作业。
Step 1 复习 检查上一课时课后提升作业。
Step 2 情景导入 Teacher: Could you tell me what students should be allowed to do or
shouldn’t be allowed to do? Students:
1.Students should be allowed to have parttime jobs.
2.Students shouldn’t be allowed to get their ears pierced…
环节说明：通过课前师生互动，让学生感兴趣，调动他们的积极性，同时“be allowed to do sth.”的应用，为学习新课埋下了伏笔。
Step 3 完成教材1a~1c教学任务
1.要求学生阅读1a部分的内容后自己判断。
2.检查答案。 参考案例： Teacher: I don’t think students should be allowed to go to Net Bar. Students: I agree.
3.要求学生听第一遍录音，完成1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务，要求学生根据1a中的陈述，编写对话，进行练习。
6.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列问题。 （1）根据所听到的内容回答问题。
What is the relationship of the two speakers? （2）再听，完成填空。
The woman doesn’t think sixteen year olds should be allowed to
because they aren’t enough. Anna thinks teenagers should be allowed to
英语人教版九年级全册Unit7 Section A 1a—2d教学设计
Unit7 Section A 1a—2d教学设计
一、 教学目标
1. 知识目标：掌握agree and disagree的用法。学会使用 I think……I don’t
think ……I don’t agree ……来表达自己的意见。
2. 能力目标：对所学知识的灵活运用及用所学知识解决生活中实际问题的能力。
3. 情感目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
二、 教学分析
1. 教材分析：Section A 主要围绕着agree和disagree 这一话题来进行课堂教学和语言实践的。Section A中主要涉及到的语法项目是被语态，要求学生熟练模仿及操练这一语态的句型转换，为以后的谈论和交际做好铺垫。
2. 学生分析：初三的学生有较丰富的语言积累和知识储备，他们有较强的求知欲和好奇心，在课堂上他们善于表现自我，乐于积极思考，敢于发表自己的观点，这些个性心理特点都有利于师生在课堂上进行交流。
3. 重点及其突出方法：被动语态的讲解，总结规律、比较异同、模仿操练。
4. 难点及其突破方法：培养良好的语言表达习惯，发挥教师良好折示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。
三、 教学方法：任务型教学法、情景教学法、自主学习与合作学习相结合
四、 教学准备
1. 多媒体：多媒体、幻灯片、英语影音资料。
2. 其他参考资料。
五、 教学过程
Step 1 Revision Make sentences to use sentence pattern :should/should not allowed to do sth..
Write sentence starters on separate pieces of paper as follows:
Step 2 Presentation
I.2a This activity provides practice understanding the target language in spoken
人教版九年级英语unit7七单元讲义(教师版)
1 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
学习目标
1. 能够掌握本单元重点单词和句型的用法；
2. 能够正确使用含情态动词的被动语态；
3. 能够表达学校、家庭和社会等的规则。
学习地图
一、词汇
知识讲解
1. license = licence
n. 证；证件
driver’s license 驾驶证
business license 营业执照
v. 许可；发许可证
e.g. They have licensed the firm to produce the drug.
2. safety
n. 安全；安全性
safety belt/seat belt 安全带
safety first 安全第一
safe adj. 安全的
2 safe and sound 安然无恙
safely adv. 安全地，稳定地
security n. 安全，安全性；adj. 安全地
反义词：unsafe adj. 不安全的
danger n. 危险
dangerous adj. 危险的
adj. 加ty变为n. 的词：
special--specialty；able--ability；active--activity；personal--personality；social—society; creatived哦6 – creativity;
possible – possibility; popular – popularity
3. smoke
v. 吸烟；冒烟
No smoking 禁止抽烟
No swimming 禁止游泳
No fishing 禁止钓鱼
n. 烟
There is no smoke without fire. 无风不起浪。
smoker n. 吸烟者
人教版九年级英语全Unit7SectionB2a2e)教学设计
人教版九年级英语全Unit7SectionB2a2e）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1. 掌握与个人喜好和日常生活相关的词汇，如 hobby, coin collecting, interesting, exciting,
stamp collecting, proud 等。
2. 学会使用一般现在时态描述个人喜好和日常活动。
3. 能够理解并运用一般现在时态的一般疑问句和回答。
4. 提高阅读理解能力，通过阅读课文，获取、分析、整合相关信息。
5. 培养学生的听说能力，能够就个人喜好进行简单的对话。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1. 采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，完成任务，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆词汇。
3. 设计各种听说活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高听说能力。
4. 引导学生通过阅读课文，分析文章结构，培养阅读策略，提高阅读理解能力。
5. 鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。
2. 培养学生尊重他人，学会倾听他人的意见，形成良好的团队合作意识。
3. 通过学习不同国家的文化，培养学生的跨文化意识，提高学生对文化差异的敏感度。
4. 引导学生认识到个人喜好和兴趣的重要性，鼓励学生培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活。
5. 培养学生热爱生活，珍惜友谊，关心他人的美好情感。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们在语言知识、语言技能和学习策略方面有了较好的积累。在此基础上，他们对本章节内容的掌握将更为顺利。然而，学生在以下几个方面仍需提高：
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精 品 试 卷
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教学
目标 知识与技能:1.理解并正确运用本单元的重点词汇
2.熟练运用 “should (not) be allowed to do”谈论应该被允许和不应该被允许做某事。
过程与方法:通过听说训练，学生掌握如何表达生活中允许做和不允许做的事情，发表自己的意见，并给出理由。
情感态度价值观：通过对学校或其他制度的讨论，培养学生自我判断是非的能力。
教学
重难点 重点：正确运用本课出现的重点单词、短语及句型；正确运用情态动词的被动语态。
难点：正确运用句型来表达允许和不允许做某事，正确发表自己的意见；掌握情态动词的被动语态。
教学方法 任务型教学法，教师设计一个个小任务，让学生在活动中体会知识的用法。
学习方法 角色表演和小组合作的方法。
教学准备 PPT课件 学生预习新词汇、搜集日常生活中应该做和不应该做的事情。
教 学 过 程 设计意图
Step 1.Warming up .
Ask students: Do your parents allow you to watch TV? Yes, they do.
Present the sentence: You are allowed to watch TV.
Teach “allow sb to do sth ” “be (not) allowed to do sth”
“should (not)be allowed to do sth”
Step 2. Presentation
Obey the school rules!
As a teenager, you have a lot of rules at school. Can you write down some of them?
人教版英语九年级全册Unit7 SectionA(1a-2d)名师教案
.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit7 SectionA〔1a-2d〕名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级
【单元名称】Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes?
【课时】Section A 1a-2d〔第1课时〕
【课型】Listening and speaking〔听说课〕
【本课时教学设计】
教材分析 【本单元话题】
谈论规那么
【本单元重点掌握目标】
含有情态动词的被动语态。
【教材内容拆分分析】
1a-1c通过及听力活动导入本单元话题：哪些事情是允许青少年做的，哪些是不允许做的。其中1a的单元主题图展现了一对母女对话的场面以及她们讨论的内容，少年开车，挑选自己喜欢的衣服，穿耳洞戴耳环，女儿询问母亲是否能做朋友的车。1a还呈现了本单元重点语言构造：与情态动词连用的被动语态。活动1b的对话，将本单元话题、语法和句型真实地呈现出来，训练学生在听的过程中获取信息的能力。
2a-2d听说活动的主要目的在于稳固和拓展本单元话题、语法和句型。2a的对话是两个女孩谈论Larry的场景，要求学生通过听了解他们各自的观点，以及对彼此观点是否赞同。2b那么要求学生关注他们所陈述的理由并对内容进展排序。2c是个头脑风暴活动，主要让学生讨论并列出日常生活中我们能做和不能做的。2d通过两个同学参观博物馆的规定的对话，让学生在语境中体会其他情态动词的被动语态的用法，同时要求学生模仿示范对话进展口语操练。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】 .
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 通过本单元的学习使学生学会谈论各种规那么，熟练含有情态动词的被动语态。
教学目标 语言知识目标：
1.熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：license, safety, smoke, part-time, pierce, earring, flash,
初中英语人教版九年级Unit7《Section B 1a―1e》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
初中英语人教版九年级Unit7《Section B 1a―1e》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
初中英语人教版九年级unit7《sectionb1a―1e》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
初中英语教育版第九级第七单元B1A－1E精品课计划竞赛获奖方案
初中英语人教版九年级unit7《sectionb1a―1e》公开课优质课教案
获奖竞赛讲座教学计划
1教学目标
这个班是GABORIT 9年级第7单元B1A－1E的听力和口语课。1a-1b进一步扩展单元主题，整合新词汇，使学生能够使用更丰富的语言表达来描述校园生活，讲述日常生活中常见的事情。同时，通过父子在校园学习、迟到、考试、校规等问题上的对话，复习代表时间和频率的单词和句型，如Howfrequency、always、always、some times、never等，进一步巩固三个被动语态单元所学的语法知识，培养学生在真实语境中灵活运用语言的能力，增强被动语态的应用意识。
2学情分析
学生两极分化严重，后进生学习积极性差，缺乏学习兴趣。缺乏良好的学习习惯，学生没有养成良好的听、说、读、写习惯，一些学生基本上从不读书或说话。
3重点难点
（1） 学生们总是健康的，经常的，通常的，有时的，永远的。
(2)thestudentswillbeabletounderstandandmasterthefollowingusefulphrases,suchas,takethetest,passthetest,failamathtest,takethetestlater.
（3） 学生可以使用以下有用的句子结构：
isometimesgettoclasslate.
彼得·塔洛维托。。。。
heshouldbeallowedto...
4.教学过程
人教新目标九年级英语全一册Unit7period1说课稿
人教新目标九年级英语全一册Unit7period1说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教新目标九年级英语全一册Unit7，主题为“Section A 1a-2c: Where would you
like to visit?”。本节课在整个课程体系中位于九年级上册的第七单元，是关于旅游话题的一个单元。本节课的主要知识点包括：
1. 词汇：与旅游相关的词汇，如visit, travel, go to, country, city, place, beautiful, interesting等。
2. 句型：询问地点和表达意愿的句型，如“Where would you like to visit? I would like to visit...”。
3. 语法：一般过去时态的运用。
（二）教学目标
1. 知识与技能目标：
学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，能够熟练运用一般过去时态描述旅游经历。
2. 过程与方法目标：
学生能够通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高英语口语表达能力，培养合作精神和团队意识。
3. 情感态度与价值观目标：
学生能够树立正确的旅游观念，关注环境保护，尊重不同文化，培养积极向上的生活态度。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
（1）掌握本节课所学的词汇和句型。
（2）运用一般过去时态描述旅游经历。
（3）通过课堂活动提高英语口语表达能力。
2. 教学难点：
（1）正确运用一般过去时态描述旅游经历，注意动词过去式的变化。
（2）在课堂活动中，引导学生积极参与，克服胆怯、紧张等心理障碍。
（3）培养学生关注环境保护，尊重不同文化的意识。
开
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生是九年级的学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的独立性和自我意识，但同时也存在着情绪波动较大的情况；认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇，但对于更复杂的语言结构和高级词汇的掌握还相对有限；学习兴趣上，他们对新鲜事物充满好奇心，对于旅游、探险等主题较为感兴趣，而英语学习与这些兴趣的结合能够激发他们的学习热情；学习习惯上，他们可能已经形成了一定的学习规律，但自主学习能力和时间管理能力仍有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
九年级英语人教版全册 Unit7_SectionA(1a-2d)名师教案
Unit7 SectionA（1a-2d）名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级
【单元名称】Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes?
【课时】Section A 1a-2d（第1课时）
【课型】Listening and speaking（听说课）
【本课时教学设计】
教材分析 【本单元话题】
谈论规则
【本单元重点掌握目标】
含有情态动词的被动语态。
【教材内容拆分分析】
1a-1c通过及听力活动导入本单元话题：哪些事情是允许青少年做的，哪些是不允许做的。其中1a的单元主题图展现了一对母女对话的场面以及她们讨论的内容，少年开车，挑选自己喜欢的衣服，穿耳洞戴耳环，女儿询问母亲是否能做朋友的车。1a还呈现了本单元重点语言结构：与情态动词连用的被动语态。活动1b的对话，将本单元话题、语法和句型真实地呈现出来，训练学生在听的过程中获取信息的能力。
2a-2d听说活动的主要目的在于巩固和拓展本单元话题、语法和句型。2a的对话是两个女孩谈论Larry的场景，要求学生通过听了解他们各自的观点，以及对彼此观点是否赞同。2b则要求学生关注他们所陈述的理由并对内容进行排序。2c是个头脑风暴活动，主要让学生讨论并列出日常生活中我们能做和不能做的。2d通过两个同学参观博物馆的规定的对话，让学生在语境中体会其他情态动词的被动语态的用法，同时要求学生模仿示范对话进行口语操练。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论各种规则，熟练含有情态动词的被动语态。
教学目标 语言知识目标：
1.熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：license, safety, smoke, part-time, pierce, earring, flash,
短语： get ears pierced, no way, stop doing