一年级下册数学教学计划
一年级数学下册教学计划
一、学生现状分析：
一年级一班共有学生26人，经过一个学期的学习，大部分学生的数学
素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓
厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。这
学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使
不同的学生在数学上获得不同的发展。
一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散， 40分钟
的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段
来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对于学习有困难的学生及时个别
辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有
趣，对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，
因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢
适应小学的学习生活，养成良好的习惯。
二、本册教材的知识系统与结构：
1 、 逛公园——20以内退位减法
2 、下雨了 —— 学看钟表。
3、丰收了 ——100 以内数的认识。
4 、牧童 —— 认识图形。
实践活动 —— 趣味拼摆
5 、绿色行动 ——100 以内数的加减法（一）。
6、小小存钱罐 —— 人民币的认识。
7 、大海边 ——100 以内数的加减法（二）。
实践活动 —— 智慧广场
8 、阿福的新衣 —— 厘米、米的认识。
9 、我换牙了 —— 统计
10 、儿童乐园 —— 总复习
三、本册教材的教学目标：
1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位
“ 百 ” ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。能理
解各个数位上数字的意义。
2 、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算20、 100 以内数的加、
减法。结合现实素材，初步学会估算。
3 、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4 、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5 、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探
索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的
情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在
探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
6 、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计
算。
7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估计一
些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
8 、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计
图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
重难点：
20以内退位减法、100 以内数的加减法、厘米、米的认识
四、主要的教学措施和教改思路：
1 、改进教学方法。
通过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的
方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出
问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。
2 、重视培养习惯。
好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真
书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。
3 、提高教学效率。
提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问
题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中
遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4 、开展丰富多彩的数学实践活动。
数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数
学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，
逐步提高数学能力。
五、教学具准备：
计算器、图形、挂图、小棒、图片
六、课时分配建议：
周次 课时
新授 16 64
复习 3 12
机动 1 4
合计 20 80
七、教学进度表：
周次 时间 教学进度 课时 备注
1 2．17－2.21 开学教育 1 、 逛公园——20以内退位减法 1+3
2 2.24－28 1 、 逛公园——20以内退位减法 4
3 3.3－7 1 、 逛公园——20以内退位减法 4
4 3.10－14 二、妈妈的小帮手——分类与比较 3
5 3.17－21 2 、下雨了 —— 学看钟表。 4
6 3.24－28 3、丰收了 ——100 以内数的认识。 4
7 3.31－4.4 3、丰收了 ——100 以内数的认识。 4
8 4.8－11 4 、牧童 —— 认识图形。 3 清明
9 4.14－18 复习 4
10 4.21－25 课堂教学成果检测 4
11 4.28－4.30 5 、绿色行动 ——100 以内数的加减法（一）。 4
12 5.5－5.9 5 、绿色行动 ——100 以内数的加减法（一）。 3
13 5.12－16 6、小小存钱罐 —— 人民币的认识。 3
14 5.19－23 7 、大海边 ——100 以内数的加减法（二）。 4
15 5.26－30 7 、大海边 ——100 以内数的加减法（二）。 实践活动 —— 智慧广场 4
16 6.3－6 8 、阿福的新衣 —— 厘米、米的认识。 3 端午
17 6.9－13 9 、我换牙了 —— 统计 4
18 6.16－20 10 、儿童乐园 —— 总复习 4
19 6.23—27 10 、儿童乐园 —— 总复习 4
20 6.28—7.5 检测放假
一年级数学下册教学计划
褚洪军
小学一年级数学下册教学工作计划（精选6篇）
•••••••••••••••••小学一年级数学下册教学工作计划小学一年级数学下册教学工作计划（精选6篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级数学下册教学工作计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级数学下册教学工作计划篇1一、基本情况分析在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
找规律和统计是两部分新的教学内容。
找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
小学一年级数学下册教学计划(3篇)
小学一年级数学下册教学计划（3篇）【导语】教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，是教师进行教学的根据。
有助于教师全面主动地推敲和安排教学工作，正确处理教材、课次之间的关系，便于常常、客观地检查和总结教学工作，逐渐掌控学校教学工作的客观规律。
以下是作者整理的《小学一年级数学下册教学计划（3篇）》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学下册教学计划一、学生基本情形分析：一年级（1）班有学生65人，其中男生33人，女生32人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极摸索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，爱好随便讲话，作业不能及时完成，常常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长获得联系，共同做好这部分学生行动习惯的培养工作。
二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总温习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20之内的退位减法，着落了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌控比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们爱好用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的进程，会数，会读，会写100之内的数，在具体情境中掌控数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交换，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的进程，进一步体会加减法的意义；探索并掌控100之内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的运算方法，并能正确运算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会运用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
一年级下册数学教学计划(15篇)
一年级下册数学教学计划(15篇)一年级下册数学教学计划1一、学情分析我班共有20名学生，10名男生，10名女生。
学生的________很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
二、教材分析。
本册教材具体单元安排为：数一数；比一比；分一分；认位置；认识10以内的数；认识图形（一）；分与合；10以内的加法和减法；认识11—20各数；20以内的进位加法；期末复习；有趣的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动。
1、“数与代数”领域安排了6个单元。
内容包括两部分：第一部分是认数，安排在教材的第一单元数一数、第五单元认识10以内的数、第七单元分与合，第九单元认识11—20各数；第二部分是计算，安排在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。
这些内容是学生今后计算学习的重要基础，教材编排时不但课时有所增加，而且增设了“思考题”和“你知道吗”的内容，旨在帮助学生夯实基础，拓展认识，引导学生从不同角度丰富对数的认识，增强探索规律的意识和简单应用知识的能力。
2、“图形与几何”领域安排了3个单元。
即第二单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形（一），一方面利用生活经验，认识长短、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念；另一方面，结合具体情境，帮助学生分辨自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，培养初步的空间观念；再一方面，经过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经验。
3、“统计与概率”领域安排了1个单元。
即第三单元分一分，要求学生能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体验简单的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动经验，为以后学习统计和概率领域的内容打好基础。
人教版一年级下册数学教学计划（精选6篇）
•••••••••••••••••一年级下册数学教学计划人教版一年级下册数学教学计划（精选6篇）时间稍纵即逝，又将开始安排今后的教学工作了，是不是需要好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家收集的一年级下册数学教学计划，希望对大家有所帮助。
一年级下册数学教学计划篇1一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、教学目标：知识与技能领域1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=、>、<”，会使用这些符号表示数的大小。
2024年人教版一年级数学下册教学计划（二篇）
2024年人教版一年级数学下册教学计划本教材涵盖了两位数加、减一位数和整十数的口算基础，这些基本计算在日常生活中广泛应用，并为更深入的数学学习奠定基础。
教材结合实际情境，引导学生运用所学计算知识解决实际问题，理解数学知识的实际应用，学会解决生活中的相关计算问题，以培养他们的数学应用能力。
二、教学核心与难点：1. 着重让学生理解100以内数的概念及加减法的算理和算法，培养数感，使他们认识到数学在日常生活中的普遍性。
2. 通过参与和体验式学习，发展学生的空间观念和统计意识，训练他们有条理地表达思考过程。
3. 培养良好的学习习惯，如观察、书写、思考、倾听和提问等。
三、教学目标：1. 学生应掌握计数单位“一”和“十”，理解个位、十位数的意义，能流利地读写和操作100以内的数，了解数的组成和顺序。
2. 学生应能熟练进行20以内的退位减法，以及100以内两位数与一位数、整十数的加减法，能通过交流分享各自的解题策略，并能用加减法解决简单的实际问题。
3. 学生应经历问题发现、提出和解决的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，理解数学的实际应用价值。
4. 学生应初步掌握分类方法，能进行简单的分类和数据整理，认识象形统计图和统计表，能根据数据提出并解答简单的数学问题。
5. 学生应认识人民币单位，理解元、角、分之间的关系，懂得爱护人民币。
6. 学生应能直观识别长方形、正方形、三角形等基本几何图形，描述其特征，初步感知图形之间的关系。
7. 学生应能探索并发现图形或数列中的规律，初步形成对数学美的感知。
8. 学生应享受数学学习的乐趣，增强学习数学的信心，养成良好的学习习惯。
9. 在实践活动中学以致用，体验数学与日常生活的密切联系，初步理解数学的思想方法。
四、教学实施策略：1. 教师需充分预设学生可能提出的问题及应对策略，设计分层次的课后作业，并对个别学习困难的学生进行个别辅导。
2. 注重基本口算和笔算的训练，提升学生的计算能力。