湘艺版小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计
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湘艺版小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计
湘艺版小学音乐三年级下册 《小伞花》教学设计 教学年级：
三年级 教学版本：
湘艺版 教学目标: 1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，并体会到同学间互相关心、爱护的情感。
2、认识歌曲中的顿音和附点四分音符，知道反复跳跃记号所表示的演唱顺序。
能主动对《小伞花》进行艺术处理，随着《小伞花》的旋律即兴表演。
3、在听赏歌曲《爱星满天》的音乐活动中，能体验歌曲表达的人类需要爱心，世界需要爱心的美好愿望。
教学重点：
用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中附点四分音符和顿音记号地准确演唱。
教学方法及手段：
这节教学活动中，我以伞为主线，以实践为中心，以能力为重点，通过新颖、活泼的教学形式，引导学生开展激情引趣、新歌学习、即兴创编歌表演、拓展欣赏几个环节来激发学生的学习兴趣，让学生在音乐活动中学会学习、学会创造。
教学准备： 多媒体课件、电子琴、多把表演用小雨伞。
教学课时：
一课时 教学过程：
一、 激情引趣，组织教学。
（教师播放课件 1：
循环播放《小雨沙沙》音乐） 学生随着《小雨沙沙》的音乐做律动进教室。
二、创设情景，感受雨之悦。
1、导入新课。
师：
好了同学们，下面我们开始上课。
小草绿了、花儿开了，说明春天来到了。
但春天里天气却变化不定，就象小朋友们的脸一样，一会雨一会晴的。
前天下午我们这儿就下了一场雨。
那么下雨时的声音是怎样的呢？请大家跟随着老师一起来做一个模仿下雨的律动游戏吧。
2、模仿下雨的声音。
师生一起做律动，再现下雨时由小到大再由大到小的情景。
3、猜谜语：
师：
同学们把雨的声音表现得真是美妙极了！今天老师还带来一个和---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
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雨有关的谜语，请小朋友猜猜是什么？ 一只多角亭，没窗也没门。
亭外挂珍珠，亭里有人行。
生：
雨伞。
师：
对，同学们真聪明。
雨伞是我们的好朋友，它能帮我们遮阳挡雨，今天老师也特意带来了一把雨伞，这雨伞呀还发生了一个动人的故事，什么故事呢？ 。
三、学习新歌，体验伞花之美。
（20 分钟） 1、学生静静地初听音乐。
（教师播放课件 3：
《小伞花》动画） 师：
请大家静静地听音乐看动画并回答问题，你听到了什么？看到了什么？ 生：
我听到了小雨声，看到了小朋友互帮互助的画面。
生：
我看出在雨中还送同学回家的情景。
师：
这首好听的歌曲叫做《小伞花》。
今天我们就来学习这首《小伞花》。
（教师板书课题） 2、复听歌曲。 （教师播放课件 4：
《小伞花》图形谱） 师：
下面我们再来听一遍这美妙的歌曲。
请大家边听边思考：
这首歌曲共分为几部分？前后的的旋律和情绪有什么不同？演唱顺序是怎样的？ 教师带领学生根据情绪的变化拍手欣赏。
生：
前面四句旋律较快，欢快活泼，后面三句旋律较慢、柔美抒情。
教师小结。
师：
那演唱顺序是怎么样的呢？ 3、师生接龙按节奏读歌词。
师：
好，同学们，下面我们按照节奏跟老师接龙把这表达团结友爱的歌词读一读。
请大家读第一部分，教师读第二部分。
师：
我们试着按照节奏读第二部分好吗？ 节奏 1：
XX XX ︱ XX XX ︱ XX XX︱ X 0‖ 节奏 2：
X X ︱ X XX ︱ X X︱ X ‖ 4、教师示范表演唱，学生模仿。
师：
刚才我们欣赏的歌曲太动听了，老师也忍不住想唱一唱。
请大家跟着老师一起来表演一下好吗？（教师播放课件 8： ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
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大歌谱和《小伞花》音乐伴奏） 教师有感情地持伞示范表演唱，学生在《小伞花》的音乐声中跟着老师自由模仿表演。
5、学生小声跟唱歌曲。
（继续出示大歌谱） 师：
听了这首《小伞花》，大家的心情怎么样啊？（高兴！开心！）那就赶快来学习这首歌曲吧！让我们一起来轻轻地跟唱这首歌曲。
学生小声跟唱歌曲。
6、解决难点。
师：
同学唱得真棒！你觉得哪句难唱指出来我们一起解决。
学生找出不对的地方加以处理。
（解决办法：
对于教学难点的解决，我设计了让同学们自己提出演唱难点，然后师生共同解决，教师在教学过程中给予适当的引导、指导，调动学生学习的主动性、自主性。
） 7、学生放开声音齐唱一遍。
8、处理歌曲。
①、顿音记号：
区分顿音和没有顿音的唱法。
（加了顿音后应唱得轻快些）。
师： 师：
雨点儿落到地上是怎样的呢？谁来模仿着唱一唱呢？有不少学生跃跃欲试，有的还带着动作。
在同学们学习的过程中，老师发现在乐谱的 1、3 句上面有一些小三角号，那是什么呢？ 生：
顿音记号。
师：
那你觉的有顿音记号的地方要怎样唱？（生答）对，有顿音记号的地方要唱得跳跃、活泼、有弹性。
师：
为什么用在这儿？ （生答）师：
因为这是下雨的声音，表现小雨点在伞面上俏皮、快乐地跳舞的感觉。
老师还有一个记顿音记号的小顺口溜：
小小黑三角，尖头朝着地，短促又跳跃，顿音别忘记。
②、多么美丽该怎样唱呢？（优美一点。
） ③、结尾处的悄悄话怎么唱呢？（欢快、兴奋地或是轻轻地、神秘地渐弱处理。
） 9、学生有感情地演唱。
师：
让我们想像雨中的情景，想象那伞下的张张笑脸，用甜甜的表情来完整地演唱一遍《小伞花》。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
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四、情景表演，升华雨中情。
师：
小伞花的故事非常感人，歌曲中的三个好朋友多团结啊！假如有一天，同样的故事发生在我们身边，大家会怎样做呢？ （生答） 我们用上老师给大家的道具，我们一起把《小伞花》跟着老师表演一下吧。
四、拓展欣赏。
师：
只要有爱心处处都是美好的春天，爱心就是美丽的天空，既是爱星满天又是爱心满天。
请欣赏歌曲《爱星满天》，带着幸福快乐的心情跟唱一下歌曲。
《爱星满天》和歌曲《小伞花》有什么不同？爱，是我们共同的语言，只要心中有爱，只要心地善良，你就会伸出一千次手去帮助别
人，就会有一千只手来帮助你。
世界因为充满了爱而温暖。
只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
五、课堂小结。
师：
同学们，今天我们主要学习了《小伞花》。
懂得了雨中合伞、相互帮助是同学之间的好风尚。
老师相信通过今天的学习，你们将会更珍惜这份同学之间的友谊，就让友谊之花在我们手中传递，让它开遍我们的校园。
让我们在《爱星满天》的音乐声中结束今天的音乐课。
学生随音乐《爱星满天》跟老师一起边唱边拍手走出教室。
音乐三年级下册《小伞花》教案
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音乐三年级下册《小伞花》教案
小学三年级下册 李红梅
一、 揭示课题：
同学们，欢迎大家步入音乐课堂。下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。首先请大家欣赏这首歌曲。
二、 出示目标：
听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标：
1、 掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。
2、 熟练演唱歌曲《小伞花》。
三、 第一次先学后教：
1、 学习顿音。首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。老师先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。
2、 请同学回答。（轻巧 短促 跳跃）
3、 大家齐练。
4、 加上歌词，检测2名学生，指出不足。
5、 出示第二条节奏谱，请学生自己练习。
6、 检测2名学生。纠错。
7、 大家齐练。
8、 加上歌词练习。
四、 第二次先学后教：
1、 视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题：
1、 歌曲要用什么情绪来演唱？
2 / 32、 歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情感？
3、举手回答问题： 欢快、活泼、亲切、热情
放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。
3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。
4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。
1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。
2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。
3）轻轻跟唱，注意音准。
4）稍微放开声音演唱，要唱准确。
5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。
湘教版音乐三年级下册第七课
湘教版三年级音乐下册第七课《小伞花》教学设计
一、教材分析
本单元以“友爱”为情感主题，安排了学唱歌曲《小伞花》、听赏《爱星满天》及音乐知识、音乐活动。本单元的第一课时以学唱和听赏为教学目标，让学生通过歌曲，在不同情绪的音乐中体验和建立对亲人、他人、对一切美好事物的挚爱之情。
《小伞花》是一首曲调欢快活泼，富有童趣的少儿歌曲。歌曲生动地表现了雨中三个小伙伴相互关心、相互爱护的感人情景和助人为乐的良好品行。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上，构成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。
《爱星满天》歌曲沿袭了作者优美、抒情、动人的音乐风格。全曲为四三拍，三段体结构，三个乐段均有重复、变化，节奏平稳而又动感，描绘的既平静又动态的天空形象表达了人们希望人类充满爱心、世界处处有爱心的美好愿望。
二、教学目标：
1、学会演唱歌曲《小伞花》，掌握顿音记号的演唱，体会到同学之间相互关心、爱护的情感。
2、在听赏歌曲《爱星满天》的音乐活动中，体验歌曲表达的人类需要爱心、世界处处有爱心的美好愿望。
3、 通过表演、创编、歌唱等艺术活动，让学生体会情感，感受人与人之间的友谊。
三、教学重难点：
指导学生用亲切、热情而有弹性的声音演唱歌曲《小伞花》。体验和表现歌曲情绪。
四、教学准备：
小雨伞 教学光盘 PPT课件
五、教学流程
（一）、导入
谜语激趣导入。
（二）、感受雨点：
1、对比小雨和大雨雨点的不同
2、学习歌曲中的节奏 X X X X ︱X X X X︱ X 0︱︱
滴滴 答答 滴滴 滴滴 答
《小伞花》教案
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第 1 页 共 5 页 《小伞花》教案
作为一位不辞辛劳的人民老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而挑选科学、恰当的教学办法。则你有了解过教案吗？下面是我收集收拾的《小伞花》教案，欢送阅读与收藏。
《小伞花》教案1
教学目标：
教学重点和难点：
教学过程
一、 组织教学
二、 新课导入
〔一〕放录音打雷声、小雨声…..
T：什么声音？学生答复。
你喜爱 下雨天吗？
雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜爱 怎样的雨？为什么？
我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？ 下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下 〔学生吹奏〕
同学们吹得真好，教师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的
哗哗声，他们唱着漂亮的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小伴侣撑着漂亮的小伞花，踩着欢乐的小雨点，啊，下雨真好！
~~`放音乐《下雨真好》〕学生用自己的方式听赏〔拍手〕
T：这首歌曲你带来了什么样的感触？〔欢快〕
演唱形式是怎样的？〔童声合唱〕
〔二〕下雨真好，在雨天踩着小雨点，多么欢乐呀！你看同学们来了
~~.放录音《小伞花》〔学生随音乐拍手，出示歌词〕
师小结：雨中的风光多美好！教师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢送吗？
~~放录音伴奏《小伞花》，师范唱
如今我们一起来听着这么美好的歌，想着这么美妙的情景，让漂亮的小伞花在我们同学中间盛开吧！〔放画面〕
~~第二遍观赏歌曲《小伞花》，翻开伞在同学中间按节奏传递
三、新课教学
请同学们给它起个美丽的名。 本文格式为Word版，下载可任意编辑
第 2 页 共 5 页 这些名字都格外好，下面我们一起来学习歌曲《小伞花》
学习歌曲
1. 学生用LU 字演歌唱曲旋律〔老师纠正错误〕
T：同学们唱得不错，但还要留意...... 下面我们直接歌唱词行不可？
三年级音乐教案小伞花
三年级音乐教案小伞花
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三年级音乐教课设计小伞花
教课课题
第二单元《小伞花》
课型
新讲课
1、感情态度与价值观：经过倾听与表演《雨天等妈妈》 ，增进学生对母亲的热爱之情。
2、过程与方法：指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。经过对歌曲的创建，表现与体验， 增进同学之间团结友善，相互帮助的精神
学生活动
设计企图
一、导入新课
1、听《三月里的毛毛雨》进教室，并跟着音乐进行简单的律动 三年级音乐教案小伞花
适用精选文件资料分享
2、师：瞧！三月的毛毛雨说下就下，妈妈清晨上班她没带伞，此刻她怎么回家呢？谈谈你能为妈妈坐点啥？
师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？
二、教授新课
1、师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那假如你是跟同学之间呢？你会怎么做？
2、学唱新歌《小伞花》
（ 1）听范唱一遍，谈谈歌曲中小朋友是如何做的？
（ 2）学唱歌曲
用 La,Lu 音哼唱旋律填入歌词演唱
办理歌曲中的难点和老师进行接龙演唱
有表情的演唱好《小伞花》 。
（ 3）分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友善，把这首歌演绎得最好！ 三年级音乐教案小伞花
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三，总结下课
师：立刻就是三八妇女节， 你会为妈妈做点什么呢？回家想一想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。
请学生登台表演
学生自由练习后表演，老师进行合适议论。
湘文艺版三年级音乐下册《们的音乐天地(供选用) 唱唱听听奏奏 小伞花》公开课教案_2
教材分析：
《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上，构成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。
教学目标：
1、能用自然的声音有感情的演唱并试背唱歌曲《小伞花》。
2、歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。
3、通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
教学难点：顿音、休止以及附点节奏的演唱
教学过程：
一、导入新课
1、谜语导入
今天老师给大家带来了一则谜语，请看：（出示课件）“一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。”（打一个生活用具） 学生很容易就能猜出是伞。很自然的营造一种浓厚的氛围，把学生带入雨的意境中。
当天空中下起雨的时候，它们编织成了一种美妙的声音。你能用自己的方式模仿一下雨的声音。
2、出示学习目标
（1）学习歌曲《小伞花》，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。
（2）能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情。
（3）学生齐读，明确学习目标
二、新授：
1、感受歌曲
今天我们来认识一把小伞，这把伞下有一个动人的故事，你们看！在看之前，我请小朋友思考几个问题：这个故事讲了些什么？你心里感觉怎样？知道为什么叫“友谊伞”了吗？
（1）初步感受歌曲（放动画课件）。
老师总结学生的回答：这把伞是连接友谊的桥梁，是把友谊伞。
师：这首歌曲是怎样表现故事情绪的？
（2）第二遍听歌曲，引导学生说出歌曲情绪。
师：让我们一起看着歌谱再欣赏一遍吧！
（3）第三遍听歌曲，出示歌谱让学生熟悉歌词。
湘文艺版三年级音乐下册《们的音乐天地(供选用) 唱唱听听奏奏 小伞花》公开课教案_7
《小伞花》教学设计
——湖南文艺出版社三年级下册
一、 教学内容分析：
《小伞花》是湖南文艺出版社三年级下册《我们的音乐天地》里的教学内容。歌曲活泼、欢快,表现了雨中小朋友之间的友情。这首歌抓住了下雨时发出的滴答滴答雨声的节奏特点,并贯穿始终,曲调欢快活泼,歌曲具有朝气并富有动感。歌曲紧密结合三年级学生的生活,体验自我与他人的情感及生活的情绪。激发学生热爱生活、团结友爱的积极情感。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同,顿音和同音反复的使用,描绘了一幅“滴滴嗒嗒”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成,比较宽广舒展,表现了小伙伴们美好的内心世界,并与第一乐段形成节奏上的对比。这首歌的最后一个音结束在属音上,构成不完全终止,给人意犹未尽的感觉,引起人们无限的遐想。
二、学情分析
三年级的孩子爱唱、爱动,能用自然的嗓音去快乐地唱歌,此时正是培养他们良好歌唱习惯和对音乐学习兴趣的最好时机。通过前阶段的学习,他们对视唱乐谱有了一定的能力,能视唱旋律简单的乐谱。教师要以生动活泼的教学形式去组织教育教学活动,激发学生浓厚的学习兴趣,并以音乐游戏、创编表演等音乐活动来开发学生的创造力和表现力。相对高年级其参与活动的积极性和兴奋度较高,容易调动起兴趣,唱不准但喜欢唱,做不好但乐意做,适度地在课堂中安排恰当地活动会让学生们充满乐趣。
三、教学目标
1. 能学会演唱歌曲《小伞花》，体会到同学间互助友爱的精神,体验互帮互助的快乐。
2.能参与音乐表演和节奏练习,培养学生良好的音乐素养和学习音乐的兴趣,提升学生的音乐表现力和审美情趣。
3.能用欢快、活泼及优美、抒情的歌声表达歌曲的情绪。
四、教学重难点
重点：能在演唱活动中，体验和表现歌曲的情感。
难点：掌握顿音唱法以及附点节奏和的准确性。
五、多媒体使用说明
1.希沃白板软件
2.微课、微视频、音乐
在本节课中，运用多媒体课件播放下雨的声音，创设情境，激发学生的学习兴趣。用微课的形式使学生直观了解顿音记号的作用，把学生的演唱实录利用QQ传送到电脑上，让学生可以观看自己的表现以及互相做出评价。利用白板软件里的课堂活动，让学生进行选择游戏，极大的提高了他们的学习兴趣，在白板课件里圈圈画画知识点，使得多媒体功能充分得到发挥。
湘文艺版三年级音乐下册《们的音乐天地(供选用) 唱唱听听奏奏 小伞花》公开课教案_13
1 《小伞花》
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《小伞花》，并体会到同学间互相关心、爱护的情感。
2、与学生共同参与歌曲的表演和创编，让学生在活动过程中充分展示自己，提高创造与表演的能力并从中得到快乐。
3、 在用打击乐器为音乐伴奏的活动中，能感受节奏带来的快乐和活泼的情绪。
教学重点： 能运用轻巧富有弹性的声音和舒展连贯的声音演唱《小伞花》。
教学难点： 能准确掌握顿音的和连续附点音符的唱法。
学习准备： 钢琴 多媒体课件 小花伞 三角铁 沙槌 木鱼
教学过程：
一、 课前小练声：《三轮车》
二、 感受春天美景
（一）创设情境，模仿雨之声
1.小雨，沙沙沙沙，春天到了！万物复苏，春暖花开。这节课就让我们一起来感受春天的美好吧！（播放《小雨沙沙》学生随音乐做动作）
师：小雨哗哗啦啦、滴滴答答。在下雨天同学们会用到什么生活用具呢？（雨伞）
师：同学们，你们知道伞有什么作用吗？（学生自主回答）
（课件出示各种伞，背景音乐为《小伞花》伴奏）
2.“对，伞作用真大，既可以抵太阳，又可遮风挡雨。看，雨下起来了!（教师适时的出示学具“小花伞”）（媒体出示小雨，大雨动画配上雨声）
3.师：看，老师带来了一把漂亮的小花伞，上面开着小花，表现好的同学，老师会把伞上的小花摘下来送给表现好的小音乐家，大家加油哦！
4.师：“同学们，雨呀有很多种，让我们一起来用打击乐表现小雨、大雨，从而体会强弱变化，带来的音乐魅力。（课件出示大雨小雨）
（二）感受强弱规律，体会音乐之美 2 1.问:当天空下小雨时会发出什么样的声音呢？（滴答滴答）
我们有请三角铁组的同学们一起来模仿一下雨的脚步声（出示三角铁）；
2.问：下大雨时又会发出什么样的声音呢？（哗啦哗啦）
沙锤组用沙捶来演示大雨的声音 （出示沙锤）
3.这会，咱们就去看看雨中发生了一件什么小故事，一起去感受音乐的快乐吧！
三、 学唱歌曲《小伞花》
《小伞花》教学设计
《小伞花》教学设计
课题 悄悄话 第一课时 课型 综合
教学内容 欣赏：《雨天等妈妈》
学唱：《小伞花》 备课时间
教学目标 用歌声表达雨天小朋友放学路上俏皮、欢乐的感情。
重点难点 重点：从歌词和旋律中准确把握两首歌曲想要表达的情绪
难点：在《小伞花》一首歌中把握两种声音和情绪
评价设计 跳音演唱准确而轻松，情绪的把握准确。
教学准备 配套课件
教学过程 教师导学 学生活动 备注
一、心动激学（约5分钟） 听：《雨天等妈妈》。
提问：本曲的演唱形式是什么?情绪如何？ 倾听,讨论,思考：
本曲是童声独唱,抒情俏皮，表现了雨天孩子关心妈妈的感情。
二、互动探学（约20分钟） 1、编配一些简单的雨天等妈妈的情景场面,激发学生的学习欣赏兴趣,从而表达孩子对妈妈的爱.
2、学唱歌曲：《小伞花》。
将以前学过的表现雨天的歌曲、乐曲、配乐朗诵作为情境导入。
3、先分两部分教唱歌配以简单的人声模仿雨天雨点的声音及独白。感受雨天的独特美丽。
唱一唱书上的练习曲。
前四句描述雨点飘洒的情景，后则表现同学间友谊的深情与温暖，洋溢着人与人的情谊与关怀。
分两个部分先学唱歌谱，再学唱全曲。
找出书上附点四分音符的部分，并正确的演唱。 谱，再将两个部分合起来教唱全曲。
认：附点四分音符。
4、本曲用了拟人化的手法，内容如何？本曲的情绪如何？节拍怎样？
5、难点：附点四分音符。 本曲表现了美好的情绪，2/4拍。（按2/4拍的强弱演唱歌曲。）
自己演唱，互相找出在演唱中的问题，并加以纠正，唱准歌曲中的附点。
三、触动固学（约15分钟） 认一认,唱一唱
老师板书,认识附点四分音符及它的时值. 利用各种身体动作,读读,动动,打打,奏奏来巩固附点四分音符。
板书设计
课后作业
教学反思
三年级音乐教案-小伞花
三年级音乐教案:小伞花
教学课题
第二单元《小伞花》
课型
新授课
本课题教时数：5本教时为第1教时
教学目标：、情感态度与价值观：通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情。
2、过程与方法：指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神
3、知识与技能：进一步提高学生的音乐表现能力。
教学重点、难点：
重点:指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。
难点：通过对歌曲的创造，表现与体验歌曲。
教学方法与手段：欣赏法、比较法、练习法、合作互动法。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新、听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动
2、师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？
师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？
二、教授新、师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？
2、学唱新歌《小伞花》
（1）听范唱一遍，说说歌曲中小朋友是怎样做的？
（2）学唱歌曲
用La,Lu音哼唱旋律
填入歌词演唱
处理歌曲中的难点
和老师进行接龙演唱
有表情的演唱好《小伞花》。
（3）分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！
三，总结下师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。
律动《三月的小雨》。
听歌曲《雨天等妈妈》
请学生上台表演
学生思考后回答。
听范唱。
学唱歌曲。
哼唱旋律
填词唱歌曲
处理歌曲的难点
接龙演唱
有表情的演唱。
学生自由练习后表演，老师进行适当评价。
律动可以调动学生学习的积极性，让学生有高涨的学习欲望。
小学音乐《小伞花》竞赛课教学设计
精品文档
2016
1 / 6 小学音乐《小伞花》竞赛课教学设计
教学内容：
学习歌曲《小伞花》及歌曲舞蹈动作创编。
教学目标:
一、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。能主动对《小伞花》进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。
二、通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着《小伞花》的旋律即兴表演。培养观察生活、热爱生活的情感。
教学重点：
用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
教学难点：
附点节奏和顿音记号的准确演唱。
教学方法及手段：
这节教学活动中，我以“伞”为主线，以“实践”为中心，以“能力”为重点，通过新颖、活泼的教学形式，引导学生开展激情引趣、讲故事、新歌学习、共做友谊伞、即兴创编、集体舞表演几个环节来激发学生的学习兴趣，让学生在音乐活动中学会学习、学会创造。 精品文档
2016
2 / 6 教学准备：
电子琴、录音机、磁带、课件、小伞两把、歌谱、小卡片。
教学过程：
一、 激情引趣，组织教学。
师：同学们！快乐的音乐四十分又开始了，你们高兴吗？
生：高兴！
师：让我们一起坐上快乐的音乐小火车去旅行吧！
[设计意图]：兴趣是学习的动力，导入部分通过律动、游戏来激发学生兴趣，让学生带着浓郁的兴趣进课堂，既拉进了师生间的距离，又让学生初步熟悉歌曲旋律。。
二、 新课教学
1、导入新课
师：今天老师特地给大家带来了一件礼物，你们瞧是什么？
生：雨伞。
师：雨伞是我们的好朋友，它能帮我们遮阳挡雨，老师的这把伞叫“友谊伞”，也许同学们会问这不是一把普通的伞吗？为什么会叫“友谊伞”？因为伞下有一个动人的故事，你听！