新湘少版三年级英语下册《Unit10 Is he a farmer》优质课课件
湘少版三年级下册
5 湘少版三年级下册
Unit 2 What’s your number?
课时安排:
A部分 1课时
B、C、D部分 1课时
E、F部分 1课时
语言功能:
用“What is your number„„？？’“My number is„„”询问及提供有关数字的信息。
语言结构:
What is your number？
My number is„„„„
词汇:
掌握词汇：car，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，zero
理解词汇：ox，box，orange
语法: 字母00的读音及书写。
Period 1
一、教学目标
1．能听懂、会说新单词car，number，five，seven，eight，nine；
2．能掌握课文大意；
3．能运用“what is your number„„”“My number is„„”询问并提供有关数字的信息。
二、教学重点及难点
重点：运用“what is your number„”“My number is„”询问并提供有关数字的信息
难点：“I’m sorry．I don’t know．”的含义。
三、教学准备
教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生问候。复习“How are you?”
2．唱英语歌曲“Hello! Teacher”。
6 Step 2 Presentation and drill
1．情景引入：学校举行汽车模型比赛。
1）出示标记了号码的模型小汽车，并将同样的号码标签贴在自己的身上。
T：What’s this？
Ss：It’s a car．(帮助学生回答）
T：Yes．It’s my car．
板书并教学单词car。
2）T：Today，we will have a model ear race．(指着汽车模型上的数字标签和贴在自己身上的标签）Look，my number is seven．板书并教学单词number和seven。
湘少版英语三年级上下册课文解析
湘少版英语三年级上下册课文解析
上册课文解析
1. 第一课：Hello, Everyone!
- 课文主题：自我介绍和问候
- 重点词汇：Hello, everyone, I'm, how are you
- 重点句型：Hello, everyone. I'm [name]. How are you?
2. 第二课：What's This?
- 课文主题：物品的名称和询问
- 重点词汇：this, pencil, book, bag
- 重点句型：What's this? It's a [noun].
3. 第三课：What's That?
- 课文主题：物品的名称和指示
- 重点词汇：that, ruler, eraser, pen
- 重点句型：What's that? That's a [noun].
4. 第四课：Numbers - 课文主题：数字的研究
- 重点词汇：one, two, three, four, five
- 重点句型：Numbers one to five.
...
下册课文解析
1. 第一课：Happy Birthday!
- 课文主题：生日祝福与庆祝
- 重点词汇：happy birthday, cake, present, card
- 重点句型：Happy birthday! Here's a present for you.
2. 第二课：What Can You Do?
- 课文主题：能力的询问和回答
- 重点词汇：can, swim, sing, dance, draw
- 重点句型：What can you do? I can [verb].
3. 第三课：The Weather
- 课文主题：天气的表达和描述 - 重点词汇：sunny, rainy, windy, cloudy
- 重点句型：It's [weather]. It's [weather] today.
2024新湘少版三年级英语上册第四单元第三课时教学设计
2024新湘少版三年级英语上册第四单元第三课时教学设计
Unit 4 This is my family
一、教材内容：
湘少版三年级英语上册《Unit 4 This is my family 》第三课时E, F, H
& I部分。
二、教材分析：
本单元主题是Family，属于“人与自我”的范畴，涉及“家庭与家庭生活”。
What:本课是Unit4第三课时Part E、F、H、I。E部分为听力训练栏目，通过听音频给在果园中劳作的一家人的图片进行排序；F部分是字母学习栏目，学习字母Ll、Mm、Nn、0o、Pp在单词中的基本读音，了解它们在四线三格中的位置；H部分是一个字母韵文；I部分是一个实践活动，画一画并写一写属于学生自己的family tree。
Why: E部分是一个复习巩固活动，让学生在听与看的活动中巩固有关家庭成员的表达；F部分通过几个单词的首字母来学习字母的发音，同时通过四线三格展现正确的书写格式；H部分的韵文让学生进一步掌握字母音；I部分设计“画一画，说一说”的活动帮助学生理清家庭成员之间的关系，并进行简单的介绍。
How:E部分的课堂活动涉及本单元的核心词汇与句型，如“This is my...
Who is he/she? He／She is....”，学生运用上节课所学内容，在更多的语境中巩固表达；F部分是通过单词认识字母，学习字母在单词中的基本读音；I部分则是利用家庭树将家庭关系可视化。
三、学情分析：
对于三年级的学生，他们是初学者，学生们喜新好奇、求知欲强。对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，想学到除课本以外更多的英语知识。因此，教师应充分设计丰富多彩的教学活动，有效地完成教学任务。教学内容由简到难，循序渐进，充分培养学生的听说读写能力，重视英语作为语言的交际功能。
四、教学目标：
1.在看、听、读、写的活动中，认识字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp,感知字母在单词中的基本读音，了解字母在四线三格中的位置。（学习理解）
三年级上册英语教案-Unit3《What’syourname》三课时｜湘少版
三年级上册英语教案－Unit 3《What’s your name》三课时｜湘少版
教学内容
本单元围绕询问和回答名字这一主题展开，教学内容包括认识新朋友、询问对方名字、介绍自己名字以及相关的日常用语。学生将通过不同的教学活动，学习如何用英语进行自我介绍和询问他人名字，同时培养基本的英语听说能力。
教学目标
1. 知识目标：学生能够正确理解和运用句型"What’s your
name?"和"My name is"进行交流。
2. 技能目标：学生能够在日常对话中流利地询问和回答名字，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对新知识的兴趣和热情，增强英语学习的自信心。
教学难点
1. 正确发音：确保学生能够准确发音"What’s your name?"和"My name is"等句型。
2. 句型运用：指导学生理解句型的实际应用场景，能够在真实对话中灵活运用。
教具学具准备
1. 多媒体课件：用于展示教学内容和示例对话。
2. 名字卡片：每位学生一张，写有中英文对照的名字。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实对话场景。 教学过程
第一课时
1. 课堂导入：通过简单的日常英语问候，引导学生进入英语学习状态。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新句型，并进行示范朗读。
3. 小组活动：学生分组练习句型，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实对话场景。
第二课时
1. 复习导入：复习上节课学习的内容，巩固记忆。
2. 深入练习：通过更多场景的对话练习，提高学生的句型运用能力。
3. 听力训练：播放相关录音，训练学生的听力理解能力。
第三课时
1. 游戏活动：通过游戏巩固句型，增加学习趣味性。
2. 自主对话：学生自主设计对话，运用所学句型。
3. 展示评价：学生展示对话，进行自评和互评。
4. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固学习成果。
板书设计
课程
重点句型
新单词列表
《Unit 2 What's your name 》(教案)湘少版(三起)(2024)英语三年级上册
《Unit 2 What's your name?》（教案）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册
教学项目 详细内容
一、核心素养目标 1. 语言能力：学生能够掌握询问他人名字的句型 “What's your
name?” 及其回答 “My name is...”，并能准确发音和运用。同时，能够在实际情境中进行简单的对话交流。
2. 文化意识：了解不同国家和地区的名字文化差异，培养学生的跨文化交际意识。
3. 思维品质：通过思考如何询问他人名字和回答问题，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
4. 学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。
二、教材分析 《Unit 2 What's your name?》是湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册的重要单元之一。本单元围绕询问名字这一主题展开，通过对话、歌曲和活动，引导学生学习如何用英语询问他人名字和介绍自己的名字。教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣，有助于培养学生的语言表达能力和人际交往能力。
三、教学重难点 1. 教学重点：掌握询问他人名字的句型 “What's your name?”
及其回答 “My name is...”，能够准确发音和运用。
2. 教学难点：在实际情境中自然地运用所学句型进行交流，区分不同的回答方式，如 “I'm...” 和 “My name is...”。 教学项目 详细内容
四、教学策略 1. 情景教学法：创设各种真实的情景，如学校、家庭、公园等，让学生在情景中学习和运用询问名字的句型。
2. 游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，如 “名字接龙” 游戏。
3. 歌曲教学法：利用歌曲帮助学生记忆询问名字的句型，营造轻松愉快的学习氛围。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，互相练习询问名字和回答问题，提高交流能力和合作意识。
2024新湘少版三年级英语上册第四单元第二课时教学设计
2024新湘少版三年级英语上册第四单元第二课时教学设计
This is my family
一、教材分析：
本单元主题是Family，属于“人与自我”的范畴，涉及“家庭与家庭生活”。
What：本课是三上Unit 4第二课时，子主题是introduce the family
members。主要的学习内容是Part CDG部分。C部分是一个单词学习板块。D部分为一个活动板块，教师利用学生的全家福开启介绍和询问家庭成员的对话。G部分语篇为生活情境对话，内容围绕Tim和Dino在公园偶遇Uncle Ben一家对话展开。下午，Tim 和Dino来到公园，碰到了Uncle Ben 和Aunt Coral，Tim
热情打招呼并向Dino介绍了两位长辈，之后又碰上了正在跳绳的Lily和吹泡泡的Lucy，长相相似的双胞胎让Dino非常困惑。
Why：在第一课时学习了nuclear family，C部分拓展到了extended
family。D通过课堂活动，促使学生在交流中巩固家庭成员的表达。G部分作者通过描述Dino和Tim亲人的对话，引导学生如何向新认识的朋友介绍自己并且正确、友好地打招呼，在对话中还提到了对于称呼中的名字的表达，帮助学生关注中西方表达的差异。同时通过图片信息引导学生多进行户外运动，健康积极地生活。
How：C部分利用图片呈现家庭成员的关系以及表达。D部分的课堂活动涉及了本单元的核心词汇与句型：This is my... Who is he/she? He/ She is...学生运用上节课所学内容，在真实的语境中交流巩固。G部分对话是比较典型的日常交往对话；涉及介绍了extended family成员uncle aunt cousin，以及介绍家庭成员使用的核心语言：This is ... She is...以及初次见面时使用的核心语言：Hello... Nice to meet you.该对话情节简单，图片信息丰富，易于理解，便于学生模仿运用，学会迁移表达。
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)
Unit 1: Hello!
d 1
Objectives:
1.XXX.
2.To be able to greet and introduce oneself using the sentence
pattern "Hello。I'm。"
3.XXX' interest in learning English in the first class.
Key Points:
To be able to greet and introduce oneself using the sentence
pattern "Hello。I'm。"
Difficulties:
XXX pattern "Hello。I'm。"
re:
Step 1: Warming up
XXX greets the students in English.
Step 2: XXX
1.XXX introduces herself using the sentence pattern "Hello。I'm。"
2.XXX writes the topic and the main sentence on the board
and reads the word "one" aloud.
3.XXX walks to a few students and XXX "Hello。I'm。"
4.Game: Making Friends - Students leave their seats and find
a friend。They greet each other using "Hello!" and introduce XXX
using "I'm。"
Step 3: Practice
Game: A Little Actor - Students act out different roles by
三年级上册英语教案-Unit7《It’sadog》｜湘少版
三年级上册英语教案 Unit 7《It’s a dog》｜湘少版
教学内容
本节课主要围绕湘少版三年级上册英语教材Unit 7《It’s a dog》展开。教学内容包括动物词汇的学习，如“dog”、“cat”、“bird”等，以及句型“It’s a…”的运用。通过本节课的学习，学生能够识别和描述不同的动物，并能够在实际情境中正确运用所学句型。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的动物词汇，并能够运用句型“It’s a…”进行简单描述。
2. 能力目标：培养学生通过图片、实物等识别和描述动物的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护动物的意识。
教学难点
本节课的教学难点在于学生对句型“It’s a…”的掌握和运用。教师需要通过各种教学活动，如角色扮演、游戏等，帮助学生理解和记忆该句型。
教具学具准备
1. 教材：湘少版三年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT课件，包括动物图片和句型。
3. 实物：各种动物的玩具或图片。
4. 卡片：动物词汇卡片。
教学过程 1. 课堂导入：通过播放动物的叫声，让学生猜测是哪种动物，引起学生的兴趣。
2. 新授环节：通过PPT展示动物图片，教授新词汇和句型。教师可以通过实物或动作帮助学生理解和记忆。
3. 练习环节：进行角色扮演、小组活动等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固环节：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新知识的掌握。
板书设计
Unit 7 It’s a dog
新词汇：列出本节课学习的动物词汇。
句型：展示句型“It’s a…”
作业设计
1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：回家后向家长介绍本节课学习的动物词汇和句型。
3. 实践作业：观察家中的宠物或周围的动物，用英语进行描述。
课后反思
教学过程详细规划
1. 课堂导入
活动设计：通过播放不同动物的叫声，让学生猜测是哪种动物。这种活动能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。
【最新】湘少版三年级英语上册全册教案
做一个播种阳光和快乐的教师。
- 1 - 总序第 1、2 个教案
Unit1 Hello！
教学目标：1.能听懂、会说本课会话。
2.能运用“Hello! I’m…”进行问候，并对此做出回应。
3.能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音，了解它们在单词中的发音。
4.能唱歌曲“Hello”。
5.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：
1.灵活运用“Hello, I’m…”。
2.理解“Hello!”和“Nice to meet you!”的区别；理解新单词，朗读句子。
教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1.师生问候。
T: Hello, boys and girls!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2 Presentation and drill
1.T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am
Miss Chen .
用动作帮助学生理解“I am …”
T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”
板书课题及主题句。带读单词one。
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Chen. 做一个播种阳光和快乐的教师。
- 2 - 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …
S2: Hello, I’m …
S3: …
T: Hello, I’m Miss …
Ss: Hello, I’m …
《Unit 5 Is this your pen》教学设计湘少版(三起)(2024)英语三年级上册
《Unit 5 Is this your pen》教学设计湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册
教材分析 本单元《Unit 5 Is this your pen?》是湘少版小学英语三年级上册的重要内容之一。教材围绕 “确认物品归属” 这一主题展开，通过对话、图片等形式呈现重点句型 “Is this your...?” 及其肯定和否定回答
“Yes, it is.”“No, it isn't.”。教材内容贴近学生的日常生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
学情分析 三年级的学生经过一段时间的英语学习，已经对英语有了一定的好奇心和兴趣。他们活泼好动，喜欢参与各种活动。但这个阶段的学生英语基础较为薄弱，词汇量有限，在语言表达和理解方面还需要进一步的引导和训练。
教学目标 一、知识目标
1. 学生能够掌握词汇 pen、pencil、book、ruler 等。
2. 学会运用句型 “Is this your...?”“Yes, it is.”“No, it
isn't.” 进行物品归属的询问和确认。
二、能力目标
1. 能够准确认读和书写新学词汇。
2. 能在实际情境中运用所学句型进行对话交流。
三、情感目标
1. 培养学生爱护自己物品的意识。
2. 增强学生的合作意识和交流能力。
教学重难点 一、教学重点
1. 掌握重点词汇和句型。
2. 能正确运用句型进行物品归属的确认。
二、教学难点
1. 句型的灵活运用和准确回答。
2. 培养学生在实际情境中的语言运用能力。
教学法 1. 情景教学法：创设失物招领等情景，让学生在真实的情境中学习和运用语言。
2. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如 “猜一猜”“找一找”
等，激发学生的学习兴趣。
3. 直观教学法：利用实物、图片等直观教具进行教学，帮助学生理解和记忆词汇。
4. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作能力和交流能力。