人教版九年级物理全一册课件：第十八章 第3节 测量小灯泡的电功率
人教版九年级物理第18章第3节测量小灯泡电功 率 ( 包含答案)
人教版九年级物理第18章第3节测量小灯泡电功 率 ( 包含答案)
1 / 11 (新人教版)物理第18章第3节测量小灯泡电功率 ( 含答案)
1.用如图所示的电路测定小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝的电阻约为6Ω。除小灯泡外，实验室提供的器材有：电压为3V的电源，标有“30Ω 1A”字样的滑动变阻器一只，开关一个，导线若干。供选择的器材有：电流表A1，电流表A2，电压表V1。
①为保证实验的顺利进行，提高实验的准确性，电流表应该选＿＿＿，电压表应该选＿＿＿。
②某小组同学连接好电路，当闭合电路的开关时，出现下表所示的不正常现象。
下列关于上述不正常现象的原因分析，正确的是________。
A.甲是小灯泡短路，乙是小灯泡断路，丙是滑动变阻器连入电路中的电阻太大
B.甲是小灯泡短路，乙是小灯泡短路，丙是滑动变阻器连入电路中的电阻太小
C.甲是小灯泡断路，乙是小灯泡断路，丙是滑动变阻器连入电路中的电阻太大
D.甲是小灯泡断路，乙是小灯泡短路，丙是滑动变阻器连入电路中的电阻太小
③测小灯泡的额定功率时，电流表的示数如图所示，其示数
为_______A，该小灯泡的额定功率是__________W。
①A2 V1 ②A ③0.24 0.6
2．(泰安)家庭用电热水器铭牌上标有“220V5**W”的字样，其中额定功率值5后面两位数字模糊不清。实验室中常备仪器有：一节干电池，一个滑动变阻器，一个开关，导线若干。另外，还有可供选择的以下器材：A．电流表A1 B．电流表A２
Ｃ．电压表Ｖ1 Ｄ．电流表V2
E．定值电阻R F．定值电阻R
G．定值电阻R
请你利用实验室中的以上器材，设计实验，测量出电热水器的额定功率值。
(1)试写出设计实验的思路
(2)为进行较准确的测量，你应选择的实验器材是
(3)在答题纸方框中画出实验电路图
人教版2020年九年级物理全一册 第十八章 第3节 测量小灯泡的电功率
第 1 页 共 8 页 人教版2020年九年级物理全一册 第十八章 第3节 测量小灯泡的电功率
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 .
某同学利用如图所示电路，测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，下列说法错误的是（
）
A．闭合开关前，滑片P应滑到B端
B．合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了
C．实验还可得知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮
D．当电压表示数为2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率
2 . 如图所示为小红在测量小灯泡电功率时连接的实验电路，老师在检查电路时指出她连接的这个电路中有一处连接错误，你认为这个错误是
A．开关没有串联接入电路中
B．滑动变阻器的接线柱连接错误
C．电压表接线有错误
D．电流表没有串联接入电路中
3 . 如图是“测量小灯泡的额定功率”的实验电路图．在这个实验的具体操作中，手和眼睛最合理的分工应该是 第 2 页 共 8 页
A．手移动变阻器的滑片，眼睛观察变阻器的滑片的位置
B．手移动变阻器的滑片，眼睛观察小灯泡是否发光
C．手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数
D．手移动变阻器的滑片，眼睛观察电流表的示数
4 .
如图甲所示，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为6V．闭合开关S后，当滑片P从R的一端滑到另一端的过程中，小灯泡的I-U关系图象如图乙所示．其中错误的是（
）
A．滑动变阻器的最大阻值为45Ω
B．电源电压为6V
C．灯泡的额定功率为1．2W
D．电路中最小总功率为0．15W
5 . 在“测量小灯泡电功率的实验”中，某班四位同学所连接的电路如图所示，其中连接正确的是（ ）
A．B．C．D． 第 3 页 共 8 页
6 .
如图所示，电源电压为6 V，当小灯泡正常发光时，电压表的示数为2 V，电流表的示数为0.5 A，则小灯泡的额定功率是
人教版九年级物理第18章第3节测量小灯泡电功率电功率 ( 含答 案)
人教版九年级物理第18章第3节测量小灯泡电功率电功率
( 含答 案)
1 / 8 (新人教版)物理第18章第3节测量小灯泡电功率电功率 ( 含答案)
1．在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小刚同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为6V的电源和额定电压为3.8V的小灯泡，设计了如图甲所示的电路．
实验中需要依据图甲所示的电路图，将图乙所示器材进行连线，请用笔画线代替导线，将图乙所示电路连接完整．
正确连接好电路后，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数_________．当电压表的示数为 V时小灯泡正常发光，此时电流表指针如图丙所示，其示数为
A．小灯泡的额定功率为 W．
小明同学按同一电路图连接电路，当连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭．检查后发现连线正确，请你找出实验中操作不当之处：
①____________________________________________________；
②____________________________________________________。
连线如图 变大 3.8 0.3 1.14
①连线时，开关没有断开
②闭合开关前滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大的位置
2．夏日炎炎，蚊子滋生，传播疾病，令人烦恼．小明根据蚊子在夜间具有趋光性(尤其是紫色光)的特点，打算自制灭蚊灯．
小明从废旧节日彩灯上拆得一个紫色小灯泡，其额定电压为2.5V．为测得小灯泡的额定功率，小明找来蓄电池组(电压为6V)、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线等，展开实验探究．
(1)请根据电路图用笔画线代替导线连接实物图(电流表使用大量程)．
丙 0.6 -
- +
乙 A B C D P
第27题图 - 人教版九年级物理第18章第3节测量小灯泡电功率电功率
人教版物理九年级全一册第十八章第3节测量小灯泡的电功率教学设计
人教版物理九年级全一册第十八章第3节测量小灯泡的电功率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解电功率的概念，知道电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量，掌握电功率的公式：P = UI，其中U表示电压，I表示电流。
2. 学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流，能够正确读取数据，并进行简单计算。
3. 掌握测量小灯泡电功率的方法，通过实验探究不同电压下小灯泡的电功率变化，了解实际电功率与额定功率之间的关系。
4. 能够运用所学的知识，分析实际生活中的电器电功率问题，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
在本节课的过程中，学生将采用以下方法：
1. 实践操作：通过分组实验，让学生亲自动手测量小灯泡的电压、电流和电功率，培养学生的实验操作能力。
2. 数据分析：引导学生对实验数据进行收集、整理和分析，让学生通过观察、思考、讨论，发现电功率与电压、电流之间的关系。
3. 探究学习：鼓励学生在实验过程中发现问题、提出问题，引导学生进行自主探究和合作交流，培养学生的科学探究能力。
4. 知识迁移：将所学的电功率知识应用到实际生活中，分析电器电功率问题，提高学生的知识运用能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对物理实验的兴趣和热情，激发学生学习物理的积极性。
2. 培养学生的团队协作意识，让学生在实验过程中学会互相帮助、互相学习。
3. 培养学生严谨的科学态度，让学生明白实验数据的重要性，认识到实验误差的存在，并学会分析误差产生的原因。
4. 增强学生的环保意识，让学生了解电器电功率与能源消耗之间的关系，提倡节能减排，为可持续发展做出贡献。
二、学情分析
本节课的教学对象是九年级的学生，他们在之前的物理学习中，已经掌握了电路的基本知识，如电流、电压的概念，以及欧姆定律等。此外，学生已经具备了一定的实验操作能力和数据分析能力。但在电功率这一概念的理解上，可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
人教版九年级物理全一册说课稿：18.3测量小灯泡的电功率
人教版九年级物理全一册说课稿：18.3测量小灯泡的电功率
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为“人教版九年级物理全一册”第18章第3节，标题为“测量小灯泡的电功率”。本节课的教学内容在课程体系中具有重要地位，它是学生在学习了电路基本概念、电功和电功率等知识后的一次实际应用，旨在让学生将理论知识与实验操作相结合，提高学生的实践能力。
主要知识点包括：
1. 电功率的定义和公式；
2. 小灯泡的伏安特性曲线；
3. 实验操作方法：测量小灯泡在不同电压下的电流和功率；
4. 数据处理和分析：绘制伏安特性曲线，计算小灯泡的电功率。
（二）教学目标
1. 知识与技能
（1）理解电功率的定义和公式，掌握电功率的计算方法；
（2）学会测量小灯泡在不同电压下的电流和功率，并能正确处理实验数据；
（3）能绘制小灯泡的伏安特性曲线，分析曲线特点；
（4）掌握实验操作技巧，熟练使用电压表、电流表等测量工具。
2. 过程与方法
（1）通过实验探究，培养学生动手操作、观察分析、数据处理的能力；
（2）通过小组合作，提高学生沟通、协作、解决问题的能力；
（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和方法。
3. 情感态度与价值观
（1）激发学生对物理实验的兴趣，培养求真务实的科学精神；
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌；
（3）提高学生对科学方法的认识，培养严谨的科学态度。
（三）教学重难点
1. 教学重点
（1）电功率的定义和计算方法；
（2）小灯泡的伏安特性曲线；
（3）实验操作方法：测量小灯泡在不同电压下的电流和功率；
（4）数据处理和分析：绘制伏安特性曲线，计算小灯泡的电功率。
2. 教学难点
（1）如何引导学生理解电功率的定义和公式；
（2）如何指导学生正确测量小灯泡的电流和功率；
（3）如何帮助学生分析伏安特性曲线，理解其物理意义；
（4）如何培养学生的实验操作技巧和数据分析能力。
二、学情分析
（一）学生特点
物理九年级全一册 第十八章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率
第 1 页 共 7 页 物理九年级全一册 第十八章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 .
如图所示电路中，电源电压保持不变，当闭合开关S后，移动滑片P下列说法中正确的是
A．滑片P向右移动时，电压表、电流表示数都变大
B．滑片P向左移动时，电压表示数变大，电流表示数变小
C．滑片P向左移动时，电压表、电流表示数都不变
D．滑片P向右移动时，电压表示数不变，电流表示数变大
2 . 为了测量小灯泡的电功率，在具体的实验操作中，手和眼的分工应该是（ ）
A．手移动滑动变阻器的滑片，眼睛观察电流表
B．手移动滑动变阻器的滑片，眼睛观察电压表
C．手移动滑动变阻器的滑片，眼睛观察灯泡是否发光
D．手按开关，眼睛观察小灯泡
3 . 如图为某同学做电学实验时电路图的一部分，他可能在做的实验是
A．测定小灯泡的功率
B．测定小灯泡的灯丝电阻
C．研究通过小灯泡的电流与它两端电压的关系
D．以上三个实验均有可能
4 . 在测量小灯泡的电功率的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，小明同学通过正确实验得到的数据如下表.分析数据得到的下列结论，正确的是 第 2 页 共 7 页 电压
1.5
2
2.5 3
电流 0.25 0.29 0.32 0.35
A．通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比
B．小灯泡的额定功率为
C．小灯泡的额定功率为四次功率的平均值
D．实验中小灯泡的电阻保持不变
5 . 如图甲所示，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为6V．闭合开关S后，当滑片P从R的一端滑到另一端的过程中，小灯泡的I-U关系图象如图乙所示．其中错误的是（ ）
A．滑动变阻器的最大阻值为45Ω
B．电源电压为6V
C．灯泡的额定功率为1．2W
D．电路中最小总功率为0．15W
6 . 在图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S，能使电流表A示数变小的操作是（ ） 第 3 页 共 7 页
初中物理人教版九年级全册第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率(全国一等奖)
宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课
题 测量小灯泡的电功率
课
时
教
学
目
标 一、知识目标
1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解．
2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能．
3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别．
二、能力目标
1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力．
2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力．
三、德育目标
1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度．
2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯
教学重点 会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解
教学难点 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用
教学方法 实验法、观察法、讨论法．
教学手段 学生探索 课型 新授
教学环节
一、引入新课
教学内容
教师活动
同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻．还记得是怎么测的吗？
同学们对学过的知识掌握得很好．我们在上节课刚学过了电功率，谁来说说？ 学生活动
利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律
的变形公式 算出了小灯泡的电阻
为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值．
电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量．用电器在1 s内消耗的电能叫用电器的电功率．
二、进行新课
四、小
结
电功率能测吗？怎么测？
如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？
想想议议
同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？
大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫(同学们一起说)额定功率．如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？
［投影］测量要求
分别测量以下三种情况下的实际功率．
人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第18章第3节《测量小灯泡的电功率》。本节内容主要介绍了测量小灯泡电功率的实验方法和步骤，以及如何根据实验数据计算小灯泡的电功率。具体内容包括：
1. 实验目的：了解小灯泡的电功率的概念，学会用伏安法测量小灯泡的电功率。
2. 实验原理：根据电功率的定义，P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
3. 实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
4. 实验步骤：
（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
（2）调节滑动变阻器，使小灯泡在额定电压下工作。
（3）记录电压表和电流表的读数。
（4）根据公式P=UI计算小灯泡的电功率。
（5）分析实验数据，探讨小灯泡的电功率与电压、电流的关系。
二、教学目标
1. 让学生掌握小灯泡电功率的测量方法，学会用伏安法计算小灯泡的电功率。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 引导学生理解电功率的概念，并能运用电功率公式解决实际问题。 三、教学难点与重点
重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法和步骤。
难点：理解电功率公式及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备
教具：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与什么有关。
2. 讲解实验原理：介绍电功率的概念，讲解伏安法测量小灯泡电功率的原理。
3. 演示实验步骤：教师演示如何用伏安法测量小灯泡的电功率，并讲解每一步的操作要点。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 分析实验数据：学生根据实验数据，运用电功率公式计算小灯泡的电功率，并分析实验结果。
六、板书设计
板书内容：
1. 电功率的定义：P=UI
《第3节 测量小灯泡的电功率》教案(附导学案)
第十八章 电功率
第3节 测量小灯泡的电功率
第1课时 伏安法测量小灯泡的电功率
【教学目标】
知识要点 课标要求
1．测量小灯泡的电功率 会测算小灯泡的实际功率和额电功率，练习使用电流表、电压表和滑动变阻器；通过实验，知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律
【教学过程】
新课引入
小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
合作探究
探究点一 测量小灯泡的电功率
1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？
学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。电路图为：
2．进行实验
活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：
（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。滑动变阻器的选择、接法要正确。（3）电源电压高于小灯泡额定电压。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。设计出实验表格，并记录数据。
实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 小灯泡的亮暗
1
2
3
3．分析与论证
通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？
归纳总结：
（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；
（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。
人教版九年级物理导学案 第十八章电功率 18.3测量小灯泡的电功率
人教版九年级物理导学案 第十八章电功率 18.3测量小灯泡的电功率
1. 引言
本节课将学习如何测量小灯泡的电功率。电功率是描述电路中能量转化速率的物理量，它反映了电能的变化快慢程度。对于小灯泡来说，了解其电功率可以帮助我们了解其亮度和能耗，具有实际意义。
2. 实验目的
通过本实验，我们将学会使用电表测量小灯泡的电功率，并理解电功率与电路参数的关系。
3. 实验器材
• 小灯泡
• 电源
• 电流表
• 电压表
• 直流电桥
4. 实验步骤
4.1 实验装置搭建
• 将小灯泡连接到电路中，将电源的正极与小灯泡的一端相连，将电源的负极与小灯泡的另一端相连。
• 用电压表测量电源的电动势，并记录下来。
• 用直流电桥测量小灯泡两端的电阻值，并记录下来。 4.2 测量电流
• 将电流表的正极与小灯泡一端相连，将电流表的负极与电源的负极相连。
• 打开电源，记录下电流表的示数。
4.3 计算电功率
• 利用电流表测量的电流值和电压表测量的电压值，可以使用公式 P = UI 计算出小灯泡的电功率。
• 将计算结果记录下来。
5. 实验数据记录和分析
5.1 实验数据记录
电动势 U/V 电阻 R/Ω 电流 I/A 电功率 P/W
5.2 实验数据分析
根据测量数据计算出的电功率值，可以得出小灯泡的功率大小。从功率值可以推断出小灯泡的亮度和能耗。
6. 实验注意事项
• 实验中注意保持电路的正常连接，避免出现短路或断路的情况。
• 实验结束后及时关闭电源，避免因长时间通电导致设备损坏和人身安全问题。
7. 总结
通过本实验，我们学会了如何测量小灯泡的电功率，并了解了电功率与电路参数的关系。电功率是描述电路中能量转化速率的重要物理量，对于理解和应用电路原理具有重要意义。