新人教部编版小学四年级语文上册第八单元主题阅读
四年级语文
第八单元主题阅读
管仲与鲍叔牙
管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知
道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地
对待他，不因为这些事而有什么怨言。
不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立
为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔牙向齐桓公
推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，使地处海滨的小小齐国流通货物，
积聚财帛，富国强兵，办事能够与百姓同好恶。桓公凭借着管仲而称霸，并
以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。
管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔牙经商，分财利时自己常常多
拿一些，但鲍叔牙不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔牙办事，
结果使他更加穷困，但鲍叔牙不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经
多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔牙不认为我没有才干，知道我没有遇
到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔牙不认为我胆小，知道我
还有老母亲需要赡养。公子纠失败了，召忽为之而死，我被关在深牢中受屈
辱，但鲍叔牙不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显
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耀于天下而耻。生养我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！”
鲍叔牙推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代
在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的
人不称赞管仲的才干，而赞美鲍叔牙能够识别人才。
1.【理解词语】文中画“ ”的句子中“便宜”的意思是（ ）
A.价钱低。 B.不应得的利益。 C.使得到便宜。
2.【品读句子】“生养我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊”表达了管仲
3.【人物特点】管仲（ ），鲍叔牙（ ）。
A.慧眼识英才 B.贪小便宜 C.贤明能干 D.愚笨胆小
4.【梳理顺序】本文是按 的顺序写的，先写 时，管仲和鲍
叔牙交情好；再写 管仲、鲍叔牙各事其主，管仲后被囚禁，鲍叔牙
极力推荐管仲，使桓公凭借着管仲而称霸；接着写管仲对鲍叔牙的 ；
最后写人们都称赞鲍叔牙。
5.【提取信息】根据文章内容，下列说法错误的一项是（ ）
A.公子小白在鲍叔牙和管仲的帮助下，打败了公子纠，做了齐国的国君。
B.齐桓公能够完成霸业，很大程度上是由于管仲的辅佐。
C.管仲少年时因为贫穷，所以经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙丝毫不介意。
D.管仲打仗时经常当逃兵，是因为他顾及家中的老母亲。
6.【问题探究】天下人为什么不赞美管仲的才干，而赞美鲍叔牙能识别人才？
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7.【内容理解】虽然天下人不称赞管仲，但太史公司马迁却称赞管仲为贤臣，
请结合文章内容说说原因。
（一）文彦博取球
有一天，文彦博和几个朋友在外面踢球玩，有一个小朋友使劲踢了一脚，
哎呀……这一脚用力也太大了！球飞得老远老远的，一下子飞到一棵老树的
树洞里去了，大家有的用手掏，有的用棍儿捅，有的跑去求助大人，但怎么
也取不出来。文彦博看着树洞想了一会儿，说：“我有个办法，可以试一试!”
随后他和小朋友一起提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会儿水就
把树洞给灌满了，皮球也忽忽悠悠地浮了上来。
（二）孙亮断案
在三国时期，孙亮10岁就当了大王。
有一天一个人送来了一篮青梅，他想和蜂蜜一起吃，于是就叫太监去取。
太监知道蜂蜜的味道很好，他也曾经向仓库管理员讨过，但遭到了拒绝。他
怀恨在心，就在蜂蜜里放了二十几个老鼠屎。
孙亮发现了，把太监和管理员叫来。可是谁都不承认。于是孙亮用刀把
老鼠屎一个一个地切开看，大叫道：“太监，你还不承认？我宰了你！”太监
吓得马上认罪。
1.【品读句子】选文（一）中画线的句子运用了 的修辞手法，说明大
家想了很多办法。
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2.【写法研讨】其他小朋友想的办法是：用手掏， 和 。文
彦博想的办法是： ，他和其他小朋友用这种办法轻松地把球
取出来了，这种写法叫作 ，用其他小朋友想的办法行不通来突出文
彦博的聪明。
3.【人物特点】文彦博那么小就知道水可以产生 ，这说明他 ，
还知道学以致用。
4.【发表看法】读了选文（二），聪明的你知道孙亮是怎么断案的吗？
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第八单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.B
2.对鲍叔牙知遇之恩的感激
3.C A
4.事情发展 年轻 不久感激
5.A
6.因为鲍叔牙不计个人得失，以国家利益为重，极力向齐桓公推荐管仲，
使之成就霸业。
7.因为管仲在齐国执政期间，流通货物，积聚财帛，富国强兵，顺从民意，
并辅佐齐桓公称霸。
微群阅读
1.排比
2.用棍儿捅 求助大人 往树洞里灌水 对比
3.浮力 学识渊博
4.老鼠屎外面是湿的，而里面是干的，这说明是太监刚放入蜜罐诬陷管理
员的。
【四上部编语文】全册8个单元主题阅读练习(附答案)
部编版四年级上册全册语文要素主题阅读训练（附答案）第一单元主题阅读（边读边想象画面，感受自然之美。
）泉城说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵（bào）突泉了。
珍珠泉在泉城路北。
泉池约一亩见方，清澈见底。
泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。
在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。
黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。
泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。
水声喧腾，昼夜不息。
趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。
一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。
池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。
泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。
济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
1.【整体感知】根据文章内容填空。
（1）本文采用了__________的结构，第1自然段总写济南的泉水________ __；第2～5自然段分别介绍了__________、__________、__________和__ ________这四大名泉；最后一个自然段总写济南的泉水__________，点明了泉城名字的由来。
（2）文章第2～5自然段的写法相似，都是先介绍泉水的__________，再描述泉水的__________。
2.【探究发现】读读下面的词语，说说你的发现。
白浪翻滚银花盛开晶莹剔透明珠散落虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾咕嘟咕嘟我发现：第一行词语是写泉水的__________；第二行词语是写泉水的_ _________。
最新统编版小学四年级语文上册第八单元“单元教学”解读
最新统编版小学四年级语文上册第八单元单元教材教学解读巍巍中华，上下五千年的时光铸就了多少辉煌的历史，涌现了多少优秀的人物。
他们或聪明睿智，或一心为民，或医术高超，或勤奋好学。
他们历经了历史长河的淘洗和磨砺，变作闪闪发光的宝石，越发耀眼瞩目。
大浪淘沙，青史留名多俊杰。
回顾这些历史人物的故事，就好像在品读一本本好书，在和一位位良师益友促膝长谈。
本单元的人文主题是“历史传说故事”，编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文，既有文言文，也有根据古代经典改编的现代文。
《王戎不取道旁李》选自南朝宋刘义庆的笔记体小说《世说新语·雅量》，告诉学生要仔细观察，善于思考，根据现象进行推理判断。
《西门豹治邺》刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。
《故事二则》是略读课文，包含《扁鹊治病》《纪昌学射》两篇，篇幅短小，发人深省。
《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事，讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最后不治而亡的故事，告诉人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果不堪设想。
《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭的故事，阐明了无论学什么技艺，都要从基本功入手。
本单元的阅读训练要素是“了解故事情节，简要复述课文”。
教材在三年级下册安排了“详细复述”的学习要求，本单元是在详细复述基础上的发展，进一步提升学生的阅读理解能力，培养概括能力。
本单元围绕这个要素进行了精心编排：《西门豹治邺》引导学生梳理故事的主要内容，练习简要复述；《故事二则》引导学生提取表示故事发展顺序的关键词句，练习简要复述；语文园地中心“交流平台”对简要复述的方法作了归纳与小结，“词句段运用”第二题引导学生体会写具体和写简略的不同表达效果，为学生进行简要复述提供帮助。
本单元的习作训练要素是“写一件事，能写出自己的感受”，是在本册习作单元“把一件事情写清楚”基础上的延伸。
教材安排的话题是“我的心儿怦怦跳”，要求“选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受”。
2020~2021学年部编版语文四年级上册八单元主题阅读
2020-2021学年部编版语文四年级上册八单元主题阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读司马迁发愤写《史记》司马迁出生在黄河岸边的龙门。
他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而过，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。
司马迁的父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝时期的历史。
受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。
他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。
司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。
正当司马迁专心致志写《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的文字。
就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部52万多字的辉煌巨著——《史记》。
这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
1．（整体感知）请采用标题扩展或抓关键句子的方法概括本文的主要内容。
___________________2．（提取信息）阅读全文及下面的资料袋，试着制作一张读书卡。
资料袋：◎《史记》这本书记载了上自黄帝时代，下至汉武帝时期共3000多年的历史，是我国历史上第一部纪传体通史。
全书共130篇，包括记录历代帝王政绩的十二本纪，记录诸侯国兴亡的三十世家，记录帝王、诸侯之外的重要人物的七十列传，记录年度大事的十表，以及历朝各种典章制度的八书。
四年级上册语文第八单元课内填空、片段阅读练习题及答案-部编人教版
四年级上册语文第八单元课内填空、片段阅读练习题及答案-部编人教版《扁鹊治病》是寓言，扁鹊是战国时期的名医，他三次要给蔡桓侯治病，可是蔡桓侯坚信自己没有病，对扁鹊的态度由不相信、不理睬到最后的不高兴，致使延误了病情，病人膏肓，无药可医。
故事以蔡桓侯这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。
《纪昌学箭》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌，堪称名师的飞卫，本则寓言故事告诉我们纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。
二、阅读课文片段，完成练习。
（一）阅读《王戎不取道旁李》片段，完成练习。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
1.解释下列句子中“之”的含义。
⑴诸儿竞走取之()⑵人问之()⑶取之，信然()2.文章开头交代“王戎七岁”有（）作用。
A.王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里B.暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧C.夸赞、欣赏王戎人为人3.翻译句子：树在道边而多子，此必苦李。
_________________________________________________4.从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度?（）A.信服B.征服C.服从参考答案：1.⑴代词，代指李子⑵代词，代指王戎⑶代词，代指李子2.B3.略4.A（二）阅读《西门豹治邺》片段，回答问题。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看，女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
1．对文中画线句理解正确的是()A．西门豹真的认为这姑娘不漂亮，要为河神送一个漂亮的。
B．西门豹既相信河神会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖延时间。
部编版语文四年级上册课外阅读训练-第8单元 童眼看科技-1.开卷有益
第八单元童眼看科技说明文是客观地说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能和特征，或阐述事理，目的在于给人以知识。
说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等都属于说明文。
其常见的阅读方法是：1、理解说明的内容，把握说明对象的特征。
理解文章说明的内容，首先应在整体感知文章的基础上，逐段逐层读懂文章，理解各层各段之间的联系，从而把握全文说明的内容。
还可以从分析文章如何安排和组织材料入手，把握说明对象的特征。
2、理清文章思路，了解说明顺序。
理清文章的思路，了解文章说明的顺序，对我们正确理解文章内容十分重要。
说明的内容往往直接制约着文章的结构安排和说明顺序，比如说明事物的形状和构造的文章，多是按空间顺序来写的；说明事物的建造过程，发展过程，往往以时间为序；介绍事物的性质、功用、原理、特点等事理的文章，多按照事物内部联系及人们认识事物的规律安排说明顺序，即逻辑顺序。
这种按顺序说明的文章，前后内容一般不容颠倒。
根据不同的文章说明顺序可作具体分析，常用的有从概括到具体，从整体到部分，从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途等几种。
3、了解说明方法，体会运用说明方法的作用。
了解说明的方法，有利于理解文章的内容。
方法是为内容服务的，说明文常用的说明方法有下定义、作诠释、分类别、作比较、打比方、举事例、列数字、画图表等。
分析说明方法时，既要能准确了解文章在说明事物或事理的特征时，用了哪些方法，又要能体会运用这些说明方法的作用。
4、在分析、比较中，领会语言的准确性。
阅读说明文像阅读其他文章一样，必须从语言入手，只有深入理解文章的语言，才能准确掌握课文所说明的内容。
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的，或概括，或具体，或简洁，或丰腴，或精炼，或详尽，或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。
部编版语文四年级上册课外阅读训练-第8单元 童眼看科技-2.轻松阅读
轻松阅读多功能变形衣转眼间，30年过去了。
这时正值中秋，天高云淡，风清气爽，早已是家喻户晓的大发明家的我正在大街上闲逛。
【句解：开门见山，点明题旨，并点明是想象类文章。
】突然，一阵风打着旋儿向我扑来，冷得我不由得缩着脖子搓起手来！我灵机一动，如果我们的衣服会变形那该多好啊！于是我直奔实验室，查找资料，准备我的“多功能变形衣”。
【段解：交待想象的缘由，想象合理。
】通过比较，在面料方面我选择了最先进的航空服材料，因为这些材料轻柔，结实，耐高温，防辐射。
我还在这航空服材料中融进一种特殊的聚合物胶体，如果衣服出现破损，胶体就在破损部位渗出、凝固，自动将漏洞补好；如果衣服脏了，胶体就会自动清洗干净。
这样，人们在任何时候都不用担心会把衣服弄破、弄脏而可以随心所欲了。
【段解：用直接叙述的方式介绍多功能变形衣服的功能之一：自动修补和清洗，显得简洁明了。
】在衣服的设计方面，我煞费心思，利用高端技术，使这件衣服融合了中国、巴黎、韩国的服装风格，具有风格转换、衣服变季和MP3 MP4等功能，是史上最无与伦比的衣服！【段解：总述衣服最无与伦比的地方。
】先从它的风格转换功能说起吧。
它是专门为爱美的男孩子和女孩子准备的。
当你兴高采烈地和朋友外出游玩时却猛然发现，自己的衣服与别人的衣服“撞车”了！怎么办？不用急，只要你轻轻地说声：“进行风格转换！”这件衣服就会为你介绍各种衣服风格，任你选择。
这样你就可以不动声色地变换衣服的款式，从容地谈笑风生。
【段解：小作者的想象真是奇特啊！】再说说它的衣服变季功能吧。
如果你外出偶遇刮风或天气骤变，当别人瑟缩着身子时，你只需要叫一声：“进入衣服变季功能！”服装就会立即为你进行袖子加长、加厚，使你凉暖适宜，免遭病痛折磨。
最后再说说MP3 MP4功能了。
【句解：“先”、“再”“最后”分三个方面介绍衣服的功能，显得非常有条理。
】有了这件衣服，喜欢看电影和听歌的人出门就不用带MP4 MP4了，只要你叫一声：“进入多媒体功能选项！”你随时随地都可以抬起手臂看电影，在线点歌和在线KTV了，当然更不会让你因外出而错过任何一场球赛——多么轻松自在，写意潇洒！【段解：四、五、六自然段分别介绍衣服的独特之处，每个段落都采用总分结构，还用上了举例子、作比较的说明方法。
部编新人教版小学四年级上册语文第八单元教材分析
部编新人教版小学四年级上册语文第八单元教材分析1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排的。
主要由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》三篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。
2.本单元重点：1）反复朗读理解课文内容。
本单元的三篇课文都是精典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。
XXX从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；XXX的才智过人，将计就计，破除迷信；XXX自我中心，刚愎自用，XXX，乐于助人；XXX的研究是得其精髓，又不失创新的，XXX让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在研究课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
2）体味作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描述人物形象，运用不同的施展阐发手法，写出了独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在研究过程中获得实在的体验和感受，还要充分利用多媒体教诲资本，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体味，并学会在今后的作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。
内容25XXX不取道旁XXX教学要点本课一篇纯粹的古文，教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的，也为今后的古文教学培养良好的语感，能够流利、有韵味地朗诵文章。
课时2教学建议1.利用声像资本把学生带入故工作境中，理解感受人物的形象。
2.引导学生反复朗诵，背诵。
揣摩其中蕴含的深刻道理。
26西门豹治邺课文按照事情发生发展的顺序，先写了XXX到邺这个中央后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因；随后重点写了XXX是怎样巧妙破除迷信的；最后略写XXX发动老百姓兴修水利，使庄稼年年获得好收成。
重点是理解西门豹是若何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在哪里。
27✳故事二则本课两首寓言故事，其中扁鹊、XXX、XXX、XXX这四个人物的性格特点，从故事中体味其中蕴含的道理。
2024年部编版四年级上册语文第八单元语文要素阅读专训
语文要素阅读专训
④
③
②
⑤
①
复述故事略。
点拨： 本题考查整体感知能力。根据所给故事情节，从短文第
3、4 自然段找到有关语句排序即可。
语文要素阅读专训
2. 联系短文，我推测“背水一战”和成语“(的意思来自近。A. 置之死地而后生
B. 釜底抽薪
C. 兵不厌诈
D. 四面楚歌
A )”
语文要素阅读专训
点拨： 本题考查词语理解。“背水一战”在文中指处于绝境之
语文要素阅读专训
点拨： 本题考查形成解释的能力。短文第2 自然段写陈馀拒绝
听取谋士李左车的正确建议，一意孤行。第3 自然段写韩信 善于用兵，谋划周全，汉军背水结阵的士兵没有退路，只能 奋勇杀敌。据此填写即可。
中，为求出路而决一死战。“置之死地而后生”比喻事先断 绝退路，就能下决心，取得成功；“釜底抽薪”比喻从根本 上解决问题；“兵不厌诈”指用兵打仗可以使用欺诈的办法 迷惑敌人；“四面楚歌”形容四面受敌，处于孤立危急的困 境。故本题选A。
语文要素阅读专训 3. 再读短文，补全对阵双方将领的简介。
姓名：韩信 职位：汉军大将 特点：_示__例__：__用__兵__如__神__
语文要素阅读专训
4. 韩信率领的汉军为什么能够打败赵军？请结合短文内 容简要写出原因。 ______一__方__面__汉__军__大__将__韩___信__善__于__用__兵__，__谋__划___周__全__；__ _另__一__方__面__赵__军__大__将__陈__馀__不__听__谋__士__建__议__，__一__意__孤__行__。___
姓名：陈馀 职位：___赵__军__大__将____ 特点：___自__以__为__是____
最新人教部编版小学四年级上册语文类文阅读-8 蝴蝶的家(2)
类文阅读-8 蝴蝶的家蝴蝶花儿（节选）冯喆春天到了，花园里的花开了。
辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。
它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。
”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。
”第一天，大女儿彩蝶来到花园里，（）着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说：“我愿意去。
”彩蝶（）地说：“你只是棵小草，又不是花儿。
”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。
便说：“我们都不去了。
”彩蝶非常失望地走了……第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很（）的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。
”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，（）地说：“花儿、小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很（）地说：“太好啦，让我们一起努力吧!”春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。
它们落到哪儿，哪儿就有花朵。
就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。
蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。
（选自《钓星星的小老鼠》）1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
傲慢感激微笑不情愿诚心诚意2.花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”？3.小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（）A.她并不是真心邀请小草和花儿的。
B.她用的是傲慢的命令的语气。
C.她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。
4.蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。
5.读了这个故事，你明白了什么道理呢？【参考答案】1.微笑不情愿傲慢诚心诚意感激2.因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请他，花儿们觉得她“太看不起人了”。
部编版四年级语文上册第八单元课内阅读训练卷(含答案)
第八单元课内阅读训练卷课文主题感悟(40 分)一、故事的出处。
(6 分)1．将下列文章与它的出处连起来。
(4 分)《王戎不取道旁李》《列子·汤问》《西门豹治邺》《韩非子·喻老》《扁鹊治病》《史记·滑稽列传》《纪昌学射》《世说新语·雅量》2．其中《》这篇文章是以文言文的形式呈现的。
(2 分)二、故事中的人物。
(14 分)选择合适的人物填空，并结合课文内容概括人物的特点，写在横线上。
A．西门豹B．扁鹊C．王戎D．纪昌E．蔡桓侯F．飞卫1．其余的小孩都抢着去摘路边的李子，只有( )站在那里不动。
2．( )去管理漳河边上的邺。
他巧施妙计，破除迷信，为民除害，并发动老百姓开凿渠道，灌溉庄稼，使邺这个地方发生了巨大的变化，人们过上了幸福的生活。
3．( )见( )身体有恙，几次善意提醒但是都遭到了拒绝。
后来( )跑到秦国去了，( )也因病无法医治去世了。
4．( )是一名射箭能手，( )拜他为师向他学习射箭的技艺。
A．B．C．D．E．F．三、故事的写作顺序。
(4 分)A.时间顺序B.事情发展的顺序1．《王戎不取道旁李》( ) 2.《西门豹治邺》( ) 3．《扁鹊治病》( ) 4.《纪昌学射》( )四、故事的内容。
(10 分)根据课文内容判断正误。
1．扁鹊通过观察就知道病人的病情发展到哪个阶段，而且还有相应的医治方法，他真是一位名副其实的神医。
( )2．纪昌能成为百发百中的射箭能手最主要的原因是他的师傅飞卫是射箭能手。
( )3．西门豹将计就计，以“这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
麻烦你去跟河神说一声”为理由，既救了这个姑娘，又惩治了巫婆和官绅，一举两得。
这部分内容真是精彩极了，读来大快人心。
( ) 4．蔡桓侯不听扁鹊的劝告，是因为他认为扁鹊是想给没有病的人治病来提高自己的名气。
( )5．苇席到了河中心就连女孩一起沉下去了，是因为河神把他的媳妇接走了。
( )五、故事的哲理。
(6 分)1．从《扁鹊治病》中我懂得的道理是( )A．只要是医生说的话都应该放在心上，不能像蔡桓侯那样不爱惜自己的身体，讳疾忌医。