人教版小学六年级语文下册课课练《匆匆》(附答案)
人教版小学六年级语文下册课课练（附答案）2 匆匆【字词荟萃】1、仿照例子写词语。
（1）例：赤裸裸（）（）（）（2）例：匆匆忙忙（）（）（）2、选词填空。
爱护爱惜（1）他从小就养成了（）书籍的习惯。
（2）粮食是宝中宝，人人都要（）。
维持保持（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。
（4）老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。
3、反义词填空。
聪明（）空虚（）伶俐（）【句段集锦】照样子写句子。
（1）例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
_____________的时候，日子_____________________________；_______ 的时候，日子__________________________；_____________时，_______________________________________。
（2）例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
____________ ，有_____________的时候；_____________，有________ 的时候；_____________，有_____________的时候。
【课文链接】读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到________________________________________________（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作_____ ______ ，说明了_____________________________________________________ 【课外延伸】1、阅读：毛驴和牛大哥有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。
毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤。
”毛驴冷笑道十斤山芋还不干呢千斤你可别做梦了牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān，shàn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
（1）在短文中括号里正确的读音下画横线。
（2）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___（3）给第四自然段加上标点符号。
（4）用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们：_________________________________________ _________________________________________________________________ ___2、写话：学习了课文，你对时间有什么看法？请简单谈谈。
_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___ 参考答案：【字词荟萃】1、（1）亮晶晶笑眯眯金灿灿（2）认认真真开开心心嘻嘻哈哈2、（1）爱护（2）爱惜（3）维持（4）保持3、聪明（愚蠢）空虚（充实）伶俐（笨拙）【句段集锦】（1）聊天的时候，日子从嘴边过去；看书的时候，日子从书本上过去；看电视时，日子从屏幕上过去。
（2）春天走了，有再来的时候；太阳落山了，有再升起的时候；雨停了，有再下的时候。
【课文链接】（1）作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
（2）针尖上一滴水滴；大海；日子显得很渺小，消逝得很快，无声无息，无影无踪。
【课外延伸】1、阅读：（1） bēi fèn shān（2）略。
（3）毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”（4）友谊的分量重千斤。
2、写话：（略）3 桃花心木【字词荟萃】1、读拼音写汉字。
chāyānɡkūwěi duàn liàn （）（）（）yōu yǎlún fān bób óshēnɡjī（）（）（）2、形近字组词。
秧（）锻（）番（）勃（）殃（）缎（）翻（）脖（）3、近义词填空。
偶尔（）依赖（）特别（）模仿（）优雅（）【句段集锦】摘抄课文中对你有启发的语句。
_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____【课文链接】读句子，回答问题。
（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是______________________________；二__________________________。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
句子中“不确定”的意思是_____________________________________________；这句话的意思是___________________________________________________ _________________________________________________________________ _。
【课外延伸】1、阅读：李广巧计退兵西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。
飞将军李广任上郡太守，奉命抵挡匈奴南进。
一天，有三名匈奴兵又来侵扰，李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击，一直追了几十里地，终于追上三名匈奴兵，杀了两名，活捉一名。
李广的队伍正准备回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。
匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为他们是为大部队诱敌的前锋，不敢攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。
李广沉着地对部下说：“我们只有百余骑，离大营还有几十里远。
如果我们逃跑，匈奴部将必定追杀我们。
如果我们按兵不动，敌人反倒疑心我们有大部队埋伏在附近，他们决不敢轻易进攻。
所以我们只能进，不能退。
”部将们听了李广的话，依计而行，跟着李广继续前进。
到距离敌阵仅二里地光景的地方，李广又下令：“全体下马休息。
”李广的士兵卸下马鞍，悠闲地躺在草地上休息，战马在一旁津津有味地吃草。
匈奴部将感到十分奇怪，派了一名军官出阵观察形势。
李广立即命令士兵上马，冲杀过去，一箭射死了这个军官。
然后他们又回到原地，继续休息。
匈奴部将见此情形，更加恐慌，料定李广胸有成竹，附近定有伏兵。
天黑以后，李广的人马仍无动静。
匈奴部将怕遭到大部队的袭击，慌慌张张地领兵逃跑了。
李广的百余骑兵安全返回大营。
（1）请仿照“津津有味”写3个“AABC”形式的词语，并用“津津有味”写一个句子。
_____________ _____________ _____________ _________________________________________________________________ ____（2）从短文中找出下列词语的近义词，填在括号里。
镇定（）察看（）（3）你认为李广是一个怎样的人呢？_________________________________________________________________ ____2、写话：学习了课文，你懂得了什么？_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____参考答案：【字词荟萃】1、插秧枯萎锻炼优雅轮番勃勃生机2、秧（秧苗）锻（锻炼）番（轮番）勃（勃发）殃（遭殃）缎（绸缎）翻（翻身）脖（脖子）3、偶尔（偶然）依赖（依靠）特别（特殊）模仿（仿照）优雅（优美）【句段集锦】略。
【课文链接】（1）一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。
（2）“不确定”的意思是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
句子的意思是，只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强、有作为的人。
【课外延伸】1、阅读：（1）闪闪发光彬彬有礼喋喋不休他正在津津有味地吃饭。
（2）镇定（沉着）察看（观察）（3）略。
2、写话：（略）。
六年级下册语文一课一练-8匆匆 同步训练(含答案)人教部编版
8 匆匆基础巩固一、看拼音写词语。
pái huái shōu cáng chìluǒzhēng róng nuóyí（）（）（）（）（）二、给下面句子中加黑的字选择正确的读音，用“√”标出。
1．毛泽东主席曾（cén cénɡ）赞扬过朱自清的骨气，说他“一身重病，宁（nínɡnìn ɡ）可饿死，不领美国的‘求济粮（niánɡliánɡ）’”。
2．过去的日子如薄（báo bó）雾，被初阳蒸（zhēn zhēnɡ）融了。
3．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（luónuó）移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuǎn zhu àn）。
4．等（děn děnɡ）我睁开眼和太阳再见，这算又溜（liūliú）走了一日。
我掩（yǐn yǎn）着面叹息。
三、照样子，写词语。
例：泪（潸潸）头（）绿（）急（）乐（）笑（）眼（）汗（）白（）四、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）3．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）4．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）5．在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（）五、照样子写句子。
（1）例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（2）例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
六、按课文内容填空。
《匆匆》是一篇(体裁) 散文，作者是现代作家。
文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了, 表达了作者对揭示了既然，但又的复杂心情。
课外阅读光阴谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。
2020新教材部编人教版六年级下册语文第三单元课堂作业课课练课时作业(8-9课含答案)
8《匆匆》课时作业第一课时一、给加点字注音。
涔涔．潸潸．赤裸．徘徊．．遮挽．．蒸融．．．．伶俐二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：涔涔：潸潸：徘徊：三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（）四、填空。
《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。
文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。
他写过的同一体裁的作品有、。
【答案】一、chén shān lūo pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì二、略三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问四、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》等第二课时一、照样子，写词语。
例：泪（潸潸）眼（）绿（）急（）乐（）汗（）白（）笑（）哭（）二、阅读《匆匆》片段，回答问题。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。
1．在文中“□”处填上合适的标点。
2．画“”的句子运用了的修辞手法。
仿照这句话再写两个这样结构的句子。
的时候，日子从。
的时候，日子从。
3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。
4．用“”画出文中的一个拟人句。
5．用一句话概括本段内容。
【答案】一、眼（巴巴）绿（油油）急（匆匆）乐（呵呵）汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼）二、1.——，；，；，。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、给下面加点的多音字选择正确的读音。
1.薄：báo bó bò薄．雾（）薄．弱（）薄．纸（）薄．荷（）2.旋：xuán xuàn旋．转（）凯旋．（）旋．风（）二、看拼音，写词语。
rónɡ（）duǒ cánɡ（） nuó yí（） zhēnɡ xū（） pái huái（） tàn xī（）kōnɡ 三、把下列词语和它的意思连起来。
匆匆流泪不止的样子涔涔在一个地方来回地走潸潸急急忙忙的样子徘徊汗流不止的样子四、给下列句子选择正确的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.设问1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。
（）2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（）4.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（）5.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）（）五、品读句子，完成练习。
1.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（1）这句话运用________的修辞手法，描写了洗手、________、________等生活细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
（2）请仿写一句。
洗手的时候，日子从水盆里过去。
________的时候，日子________________________________________；________的时候，日子________________________________________。
2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（1）这一连串的问句是围绕哪一句展开的？请画上“”。
(人教新课标)六年级语文下册 匆匆 1
《匆匆》课课练一、选择正确的读音，打“√”。
1.过去的日子如薄（bó báo）雾，被初阳蒸融了。
2.只有徘（pái fēi）徊（huí huái）罢了。
3.我不禁头涔涔而泪潸（suān shān）潸了。
4.我也茫茫然跟着旋转（zhuǎn zhuàn）。
二、写出同音字。
líng（）俐（）珑（）敏（）晨huái（）念（）河徘（）洋（）wǎn饭（）傍（）（）救（）如三、写出修辞方法。
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）2.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（）3.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（）4.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（）四、课内阅读。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是洗手的时候日子从水盆里过去吃饭的时候日子从饭碗里过去默默时便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。
1.填上合适的标点。
2.画横线的句子运用了（）的修辞方法。
仿照这句话再写两句。
（1）（）的时候，日子从（）。
（2）（）的时候，日子从（）。
3.在括号里填上合适的词。
4.用波浪线画出一个拟人句。
5.用一句话概括本段内容。
部编人教版六年级语文下册匆匆练习及答案
部编人教版六年级语文下册匆匆练习及答案一、看拼音写词语，把字写匀称。
lǜtǎn yī shang tiào wàng bèn zhuōqízhìgēbǎn huālěi jǔsàng二、用“____”画出正确的读音。
笨拙．（zhuōzhuó）烟渚．（zhězhǔ）屹．立（yìqì）风靡．（mímǐ）泼剌．（làcì）蜷．缩（quán juǎn）三、辨字组词。
冠（_________）增（_________）凝（_________）寇（_________）赠（_________）疑（_________）浆（_________）仰（_________）孤（_________）桨（_________）抑（_________）狐（_________）四、补充四字词语，并选词填空。
全神（____）注斩钉（______）铁（____）首挺胸横七（______）八排山（____）海壮烈（____）迈刘胡兰_________地说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党员！”她_________地走向刑场，献出了自己年轻的生命。
五、选词填空。
明亮明媚1．晚上，我们在（_______）的灯光下复习功课。
2．昨天阳光（_______），雪后的广场多了不少堆雪人的人。
消逝消失3．大雨后的彩虹是五彩缤纷的，可惜一会儿就会（_______）。
4．时光会在不知不觉中悄悄（_______），浪费时光就等于浪费生命。
六、根据所学内容填空。
1．《匆匆》是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的________和________之情。
2．《________》是一首汉代乐府民歌，全诗借助朝露易逝、花草易萎、百川归海等自然现象警示人们：美好的时光短暂而易逝；人生短促，要____________________。
部编版语文6年级下册第8课《匆匆》课后作业(含答案)
部编版六年级下册语文8.匆匆课后作业一、书写1．看拼音写词语xuán zhuǎn chuī sàn bó wù jǐn guǎnduŏ cáng nuó dòng pái huái zhēng róng二、选择题2．“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”下列是对句中“叹息”的理解，哪一项不是作者叹息的原因（）A．叹息时间在不经意中匆匆而过。
B．叹息自己在匆匆流逝的时间里无所作为。
C．叹息时间流逝得快，自己感到十分无奈。
D．叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。
3．下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是（）A．世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。
B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
C．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
D．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
4．《匆匆》“过去的日子如轻烟，被微风吹散了：如薄雾，被初阳蒸融了。
”作者将无形的时间比作“轻烟”和“薄雾”。
这段话中，表达了怎样的感情？（）A．着急B．愤怒C．喜爱D．无奈5．对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（排比）B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（拟人）C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）D．柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。
（拟人）6．下列说法不正确的一项是（）A．“吓唬”的“吓”应读“xià”。
B．“逝”是半包围结构，“蒸”是上下结构。
C．“念念叨叨”“咔咔嚓嚓”都可以用来形容人的语言。
D．“过去的日子如轻烟，被做风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用比喻的修辞手法，把“过去的日子”分别比作“轻烟”和“薄雾”。
7．同样都是描写夜晚的景色，下列哪一项表达了作者的喜悦情感？（）A．野旷天低树，江清月近人。
六年级下册语文部编版 课时练《匆匆》(含答案)(1)
部编版六年级下册语文8.匆匆课时练一、填空题1．按要求写词语。
匆匆：_____________________________________头涔涔：_____________________________________伶伶俐俐：_____________________________________得意扬扬：_____________________________________2．根据所学内容填空。
《匆匆》这篇散文运用了____________、____________、____________、____________等修辞手法，让我们感受到时间________________，抒发了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情；《那个星期天》中以“____________”为线索描写了____________的故事，表达了“我”____________的心情。
两篇课文都表达了作者的________________________。
给我们留下了深刻的印象。
3．照样子，写词语。
（1）例：绿（油油）眼()泪()急()（2）例：三．番五．次___________、___________、_____________。
4．将下列四字词语补充完整，并按要求完成练习。
万()()新()七八()()()非福()灯()彩不可()()永无()()（1）表示一切景象或事物都变得面貌一新的词语是____________；形容永不罢休，永不停止的词语是______________；张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹的词语是______________。
（2）用画线的词语造句。
_____________________________________二、连线题5．连一连。
白白的草地一只树叶绿绿的雪花一块小猫鲜艳的明天一片雨伞美好的花朵一把面包三、语言表达6．语言运用。
某学生路过一家面包店，只见店门上写着一副对联：“制作我把关，你尝我放心。
【分层作业】六年级语文下册《匆匆》课时练提高篇(含答案)部编版
六年级语文下册8《匆匆》课时练提高篇一、填空题1．看拼音，写词语。
nuó yí zhēnɡ rónɡyóu sīkōnɡ xūnínɡ rán bó wù2．填空。
《匆匆》是一篇___________（体裁），作者是现代作家______________ 。
文章紧紧围绕“_____________ ”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝感到_______________和_______________。
告诉读者一定要________________________。
他写过的同一体裁的作品有______________ 、_________________。
3．词语积累展示。
（1）．课文中有许多“ABB”式的词语，如“头岑岑”“泪潸潸”“赤裸裸”，我也能写几个这样结构的词语：______________、______________、_____________。
（2）．“我们的日子为什么一去不复返呢”中包含着一个成语：____________。
我还知道表示时间一去不回头的成语有______________，表示时间过得极快的成语有_____________、________________。
4．写出下列句子的修辞手法。
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
( )（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
( )（3）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
( )5．照样子，写词语。
头涔涔______________ ______________千门万户______________ ______________伶伶俐俐______________ ______________6．多音字注音组词。
部编人教版六年级语文下册《匆匆》同步练习及答案(新)
部编人教版六年级语文下册《匆匆》同步练习及答案（新）一、根据拼音写出词语。
péng pài dǐ yùjǔ sàng páo xiàozhèng fǔxuán yáshùn jiān péi yǎng二、读一读，用“√”标出加点字的正确读音。
醋．酸（cūcù）眨．眼（zázhǎ）翡．翠（fěi fēi）咽．下（yàn yè）剔．除（tīyì）细腻．（nínì）浓稠．（chóu zhōu）脉．脉（mòmài）三、辨字组词。
虚（_________）旋（_________）媚（_________）绊（_________）虑（_________）旅（_________）眉（_________）拌（_________）四、下列词语中都缺少“yì”这个字，你能正确补充吗？（____）不容辞奇花（____）草开卷有（____）出其不（____）人云（____）云（____）如反掌（____）然决然（____）扬顿挫五、选词填空。
严峻严肃严格严明1．我们（_______）地看着那冉冉升起的五星红旗。
2．父亲保持着他那惯有的（________）态度，没有向他们讲任何道理。
3．军队里有着（_______）的纪律。
4．老师对我们要求很（_______）。
如果……就……虽然……但是……5．（_______）明天下雨，我们（______）不去春游了。
6．（_______）居里夫人一生获得了许多荣誉，（______）却没有被盛名宠坏。
六、课文回顾。
《匆匆》中“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”作者把日子比作____________，把时间的流比作_____________，表现出作者____________。
六年级下册语文部编版 课时练《匆匆》(含答案) (1)
部编版六年级下册语文8.匆匆课时练一、用“____”给加点字选择正确的读音。
1.尽．(jìn jǐn)管他已经尽．(jìn jǐn)了自己最大的努力，但最终还是没能完成目标。
2.汽车在这个转．(zhuǎn zhuàn)弯处转．(zhuǎn zhuàn)了几圈后，差点儿没撞到护栏。
3.一阵风吹散．(sàn sǎn)了散．(sàn sǎn)落在大石头上的树叶。
二、根据语境，看拼音写词语。
无处cánɡshēn()的梅花鹿小心翼翼地nuódònɡ()受伤的腿，在树林里pái huái()。
树林里的积雪在阳光的照射下渐渐地消融、zhēnɡfā()，luǒlù()出大片的土地。
三、词语积累展示。
1.文中有ABB式的词语，如“头涔涔”“泪潸潸”“赤裸裸”，这样的词语还有：____________、____________、____________。
2.“我们的日子为什么一去不复返呢”中包含着一个成语：______________。
表示时间一去不回头的词语还有：______________；表示时间过得极快的词语还有：______________、______________。
四、赏析句子。
1.我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？(1)这段话通过反复追问，表达了____________________________________________。
(2)下列选项中对这段话理解正确的一项是()A.文中作者深入地思考了日子为什么一去不复返，所以在开头提出这个疑问。
B.这是一个疑问句，作者并没有作答。
C.作者在这里连续追问的目的是表达自己对时光流逝的悔恨。
D.作者借这样的问句，说明自己对所提的问题心中没有答案，所以才问。
2.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。