三年级数学思维课件
二三年级数学思维
1．在括号里填上合适的数（1）3 ,6 ,9 ,12 ，（），（），（）。
（2）1 ,2 ,4 ,7 ，11，（），（），（）。
（3）2 ,6 ,18 ,54 ，（），（），（）。
（4）1 ,2 ,5 ,10 ， 17，（），（），（）。
（5）12 ,1 ,10 ,1 ，8 ,1 ,（），（），（）。
2.按规律填数（1）15 ,2 ,12 ,2 ，9， 2，（），（）。
（2）21 ,4 ,18 ,5 ，15， 6，（），（）。
（3）2 ,1 ,4 ,1 ，6 ，1 ，（），（）。
（4）3 ,2 ,9 ,2 ，27 ，2 （），（）。
3，按规律填数（1）18 ,3 ,15 ,4 ，12 ，5，（），（）。
（2）1 ,15 ,3 ,13 ，5 ，11，（），（）。
（3）1 ,2 ,5 ,14 ，（），（），（）。
4，按规律填数（1）2 ,3 ,5 ,9 ，17 ，（），（）。
（2）2 ,4 ,10 ,28 ，82，（），（）。
（3）94 ,46 ,22 ,10 ，（），（），（）。
1.按规律填数15， 5 ， 12， 5， 9， 5，（），（）。
5， 9 ， 10， 8， 15， 7，（），（）。
25， 4， 20， 4， 15， 4，（），（）。
8， 7， 10， 6， 12， 5，（），（）。
0， 1， 4， 9，（），（）， 36.1， 3， 7，（）， 31.2.在空格里填上合适的数1 2 3 4 5 =10 1 2 3 4 5 =101 2 3 4 5 =10 1 2 3 4 5 =104 1 25 =10 4 1 2 5 =103 4 5 6 8 =8 3 4 5 6 8 =83 3 3 3 =1 3 3 3 3 =28 8 8 8 =0 8 8 8 8 =18 8 8 8 =2 8 8 8 8 =34 4 4 4 =0 4 4 4 4 =14 4 4 4 =2 4 4 4 4 =34 4 4 4 =4 4 4 4 4 =55 5 5 5 5 =0 5 5 5 5 5 =15 5 5 5 5 =2 5 5 5 5 5 =312 4 4 = 10 38 4 2 = 4 49 2 3 = 3 31 2 3 4 5 6 7 8 =1第四课时填数游戏1.在下图中分别填入2.在下图中填入2~103，把1,4,7,10,13,16,19分别填入下图中，使每边上的三个数的和等。
三年级下册数学课件-简单的和差倍问题 北师大版(共30张PPT)
差÷（倍数—1）=小数 小数×倍数=大数 （差+小数=大数）
步骤：
① 画线段图 ② 确定谁为一倍数、谁为差 ③ 用除法求出一倍数 ④ 再求出其他数
练一练
几倍数 一倍数
差
森林舞蹈队女生人数是男生的4倍，且女生比男生多27人，校舞蹈队
男生、女生各有多少人？ 差倍问题。
？人
27人
男生：
女生：
一倍数 思维拓展题
和
和倍问题
奖励：1500
最后得分：3000
再来一次
问题结构：已知两个量的和（差）及这 先画小，再画大， 两个量间的倍数关系，求出一倍数，再 有和标和，没和标差。 求另一个数。 解题方法：画线段图，确定一倍数，
求出一倍数，再求其他数。
和倍公式 ：和÷（1+倍数）=小数
小数×倍数=大数
熊大:
步骤：
16条
① 画线段图
？根
② 确定谁为一倍数、谁为和
熊二：16÷（1+3）=4（根）③ 用除法求出一倍数
从线段图看，原来是 熊大：4×3=12（根）
把总数平均分成4份。
或16-4=12（根）
④ 再求出其他数
和倍问题公式： 和÷（1+倍数）=小数 小数×倍数=大数 或：和-小数=大数
答：熊二分有4根，熊大分有12根。
立德树人· 博学笃志·
廉江市实验学校
问题
练习 拓展
一倍数
2（根）看作1份数
5个2根
几倍数
一倍数
9个2根
成倍分萝卜
和
几倍数 一倍数
例1. 熊大、熊二一共分有16根萝卜。其中熊大是熊二的3 倍，熊大和熊二各分有多少根？ 和倍问题。
人教版三年级上册数学周期问题(课件)
上表中，每一列两个符号组成一组，如第一组 是“1A”，第二组是“2B”……第16组是什么？
举一反三
思维训练
3、10 9 8 7 6 10 9 8 7 6 10 9 8 …
爱我中华爱我中华爱我中华爱…
如果第一组是 10 ，第二组是 9 ，那么
第35组是练
例3 小君在地上写了一列数：8、0、3、5、7、 8、0、3、5、7…你知道他写的第43个数是多少 吗？你能求出这43个数相加的和是多少吗？
2.从课时练中选取。
巩固练习
思维训练
2、“从小爱科学从小爱科学……”依次排序， 第28个字是什么字？
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
巩固练习
思维训练
3、节日的校园内挂起了一盏盏小电灯，小红
看出每两个白灯之间有红、黄、蓝、绿各一
盏彩灯，1也.从就教是材说课，后从习第题一中盏选白取灯；起，每一 盏白灯后面都紧接着有4盏彩灯，那么第48盏 灯是什么2颜.从色课？时练中选取。
20÷3=6（组）……2（个），即第20个是圆形。
复习旧知
思维训练
某些特征有规律地循环出现，并连续出 现两次或两次以上，称为周期。一组周 期包含的个数叫周期长度。解决有关周 期的问题，叫做周期问题。
解决周期问题的关键是确定周期。
例题讲解
思维训练
例1、电视塔上有一串彩灯，按“○○☆☆●●●” 依次排列出来，这串彩灯共有50盏，其中有几 盏☆灯？
第五讲：简单周期
复习旧知
思维训练
找找规律，画出横线上的图形吧！
复习旧知
思维训练
你们知道一年有哪几个季节吗？ 这样年复一年下去，你能发现什么规律吗？
生活中还有哪些现象 也是重复出现的？
三年级下册数学ppt课件
平面图形认识
总结词
详细描述
教学方法
教学难点与重点
教具和多媒体资源
掌握基本概念，正确辨 认图形，理解图形特征
通过观察、操作等活动 ，初步认识长方形、正 方形、平行四边形、三 角形、圆等平面图形的 基本特征，并能在日常 生活中找到相应的平面 图形。
实物展示、互动游戏、 小组讨论
辨认不同形状的平面图 形，掌握各图形的特征
可能性游戏设计
3. 可能性游戏的应用场景
可能性游戏在娱乐、教育等领域都有广泛的应用，如彩票分析、投资策略制定等。通过对 可能性游戏的了解和分析，可以帮助人们更好地应对生活中的随机事件和选择合适的策略 。
4. 可能性游戏分析评估
对可能性游戏的分析和评估是游戏设计的重要环节之一。通过对游戏的期望值、方差等指 标的计算和分析，可以得出游戏的优缺点和改进方向。同时还需要对游戏的公平性、可玩 性等方面进行评估和优化。
3. 分数的比较方法和大小关系
02
第二章：数的运算
加法运算
总结词
加法是数学中基本的运算方法之一，用于求两个数的和。
详细描述
加法运算包括加数、被加数和和三个部分，通过将两个数 合并成一个总和来得出结果。在进行加法运算时，需要遵 循加法交换律和结合律。
举例
2+3=5，5+8=13。
减法运算
总结词
减法是数学中基本的运算方法之一，用于求两个数的差。
三年级下册数学 ppt课件
contents
目录
• 第一章：数的认识 • 第二章：数的运算 • 第三章：图形与几何 • 第四章：统计与概率 • 第五章：实践与应用
01
第一章：数的认识
整数认识与比较
总结词：掌握整数的基本概念、数轴表 示和比较方法
小学三年级趣味数学(思维训练)课程第十四讲 找规律法
第十四讲找规律法观察、搜集已知事实，从中发现具有规律性的线索，用以探索未知事件的奥秘，是人类智力活动的主要内容.数学上有很多材料可用以来模拟这种活动，培养学生这方面的能力.例1观察数列的前面几项，找出规律，写出该数列的第10项来？12345，23451，34512，45123，…解：为了寻找规律，再多写出几项出来，并给以编号：仔细观察，可发现该数列的第6项同第1项，第7项同第2项，第8项同第3项，…也就是说该数列各项的出现具有周期性，它们是循环出现的，5项一个循环。
10÷5=2.可见第10项与第5项一样（项数都能被5整除），即第10项是51234.随堂练习：观察数列的前面几项，找出规律，写出该数列的第10项来？1234，2341，3412，4123，…例2把写上1到100这100个号码的牌子，像下面那样依次分发给四个人，你知道第73号牌子会落到谁的手里？解：仔细观察，你会发现：分给小明的牌子号码是1，5，9，13，…，号码除以4余1；分给小英的牌子号码是2，6，10，14，…，号码除以4余2；分给小方的牌子号码是3，7，11，…，号码除以4余3；分给小军的牌子号码是4，8，12，…，号码除以4余0（整除）.因此，试用73除以4看看余几？73÷4=18…余 1可见73号牌会落到小明的手里.这就是运用了如下的规律：用这种规律预测第几号牌子发给谁，是很容易的，请同学们自己再试一试.随堂练习：如果自然数如下图所示排成四列，问43在哪个字母下面？拓展训练1、先计算下面的前几个算式，找出规律，再继续往下写出一些算式：①1×9+2= ②9×9+7=12×9+3= 98×9+6=123×9+4= 987×9+5=1234×9+5＝ 9876×9+4=…………2、先计算下面的奇妙算式，找出规律，再继续写出一些算式：19+9×9=118+98×9=1117+987×9=11116+9876×9=111115+98765×9=…3、有一列数是2、9、8、2、…，从第三个数起，每一个数都是它前面的两个数相乘积的个位数字（比如第三个数8就是2×9=18的个位数字）.问这一列数的第100个数是几？4、如果全体数按下表进行排列，那么数41应在哪个字母下面？5、如果自然数如下图所示排成四列，问58在哪个字母下面？。
三年级数学书下册ppt课件ppt
05
知识点四：小数的初步认识
小数的定义
小数是一种十进制数，由整数部 分、小数点和小数部分组成。
小数可以表示分数，也可以表示 量值中的一部分。
小数点是用来分隔整数部分和小 数部分的符号。
小数的表示方法
小数可以用普通表示法表示， 如0.5、1.25等。
小数也可以用科学记数法表示 ，如0.001、0.015等。
购物中的数学问题
总结词
购物中的数学问题主要涉及到货币计算和折扣优惠等。
详细描述
在购物时，学生需要掌握如何计算商品价格、找零、比较价格以及理解折扣优 惠等概念。这些问题的解决需要学生运用基本的加减乘除运算和比较大小的能 力。
时间中的数学问题
总结词
时间中的数学问题主要涉及到时间的计算和表达。
详细描述
混合运算是指在一个数学表达式中，同时包含加法、减法和乘法 、除法等不同运算符的运算。
混合运算通常用于解决实际问题，如购物计算找零、路程计算等 。
运算顺序
01
在进行加减法的混合运算时，应 遵循从左到右的顺序进行计算， 即先进行乘除运算，再进行加减 运算。
02
如果存在括号，则应先进行括号 内的运算。
实例解析
例如
计算表达式 2+3×4 的值，应先进行乘法运算，再进行加法运算 ，即 2+3×4=2+12=14。
又如
计算表达式 (5+3)×2 的值，应先进行括号内的加法运算，再进行 乘法运算，即 (5+3)×2=8×2=16。
03
知识点二：长方形和正方形的面积计算
面积的概念
面积
表示平面图形占据的平面大小，通常用长×宽来计算 。
单位面积
三年级下册数学竞赛课件-第四讲-年龄问题全国通用
10×3+4=34（岁）--妈妈（今年）
=40÷4
=10（岁）——女儿（4年前）
答：妈妈今年34岁。
出门考
1、今年哥哥的年龄是弟弟的3倍，哥哥和弟弟一共40岁。弟弟今年几岁？
A、10
B、40
C、38
D、44
A
2、妈妈今年36岁，儿子今年12岁。几年后妈妈年龄是儿子的2倍？
哥哥今年几岁？弟弟呢？
爸爸今年多少岁？ 小明和爸爸相差（ ）岁。
妈妈年龄是小明的（ ）倍。
今年兄弟俩的年龄和是24岁。 两个人的年龄随着时间的增加都增加相等的量
B
A、10 倍数问题，巧用“线段图”
小明今年7岁，爸爸今年32岁。
B、40
C、38
D、44
妈妈年龄是小明的（ ）倍。
年龄和的增长或者减少是相互的，不能遗忘掉任何一方。
妈年龄是小明的（ 4 ）倍。
• ……
你发现什么？
随着年龄的增长，两人年龄间的倍数关系随
（ 年龄的变化而变化
）。
思考
妈妈今年27岁，宝宝今年1岁，妈妈和宝宝之间的年龄倍数是什么关系呢？
妈妈
宝宝
年龄倍数
今年
27岁
1岁
明年
28岁
2岁
总结 技巧
两人年龄的倍数关系是变化的量 倍数问题，巧用“线段图”
小热身
解题要点
关键 抓住“年龄差”不变 技巧 倍数问题，巧用“线段图”
练 习1
1、叔叔比小华大18岁，明年叔叔的年龄是小华的3倍，小华今年几岁？
A、9
B、8
C、7
D、10
A
2、女儿今年7岁，妈妈今年35岁。女儿几岁时，妈妈的年龄正好是女儿的
2024年度-人教版三年级数学上册PPT课件
面的分类和性质
9
角的初步认识
角的概念和分类 角的度量方法
角的大小比较
10
长方形和正方形周长计算
长方形和正方形的定 义和性质
长方形和正方形周长 计算实例
周长的概念和计算方 法
11
三角形、平行四边形等简单图形
三角形的定义和性质 平行四边形的定义和性质
简单图形的识别和分类
统计图
将收集到的数据整理成 表格形式，方便查看和
分析。
18
利用图表形式展示数据， 更加直观和易于理解。
概率初步概念及事件可能性大小判断
概率定义
概率是描述某一事件发生的可能性的数值，取值范围在0~1之间。
等可能事件
在一定条件下，各个事件发生的可能性相等。
不等可能事件
在一定条件下，各个事件发生的可能性不相等。
12
03
量与计量单位换算
13
长度单位：米、厘米、毫米等换算关系
01
1米 = 100厘米
02
1厘米 = 10毫米
03
04
1米 = 1000毫米
换算示例：350毫米 = 35厘米 = 0.35米
14
质量单位：克、千克等换算关系
1千克 = 1000克 换算示例：5千克 = 5000克，2300克 = 2.3千克
22
分析方法：从问题出发，寻找关键信息
分析题目中的问题，明确需要求 解的未知量。
从问题出发，逆向思考，寻找与 问题相关的关键信息。
利用已知条件和数学关系式，建 立数学模型。
23
解题步骤：列式计算，验证答案
01
02
03
04
根据数学模型，列出计 算式或方程。
除法——发现规律[PPT课件白板课件思维导图知识点知识树复习资料]西师大版数学三年级下册
总有一款PPT 适合您【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】西师大版三年级数学下册学习目标1.通过学习，能让同学们体验事物内部或事物之间是有规律的。
2.让同学们经历探索、发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。11
填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数1
8÷8＝1(筐)1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数12
8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数123
8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数1234
8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数12345
8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)40÷8＝5(筐)1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数12345
8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)40÷8＝5(筐)从表格和算
式中，你发现了什么？1填写下表：篮球的总个数816243240每筐装的个数88888装的筐数12345
8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)40÷8＝5(筐)从表格和算
式中，你发现了什么？
除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数。2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。2
先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。
想一想：1＋2＝32先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。
想一想：1＋2＝32＋3＝52先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。