六年级上册语文讲义-阅读指导：四、理解句子含义的常用方法部编版

四、理解句子含义的常用方法

教学目标：

1.积累部分名言名句。

2.指导学生掌握三种理解句子含义的常用方法。

教学过程：

一、语文起跑线

同学们，你们喜欢什么小动物吗？你们仔细观察过小动物们？今天我们就来做一道试题检查你们对小动物有多少了解？

1.根据动物的特点连线，并发挥想象也试着写两句。

燕子的尾巴好像一把剪刀。

小白兔的眼睛好像两颗红宝石。

大熊猫的黑眼圈好像一副墨镜。

孔雀的尾巴好像一把美丽的大扇子。

大象的耳朵好像两把大薄扇。

刚才认识了五个动物小朋友，接下来，我们进入今天的名言名句中的对对碰。

得道者多助，失道者寡助。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

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理解句子的含义常用的方法有三种：

一、分析法。

主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。词语是语言中最基本的单位，一个精彩的句子往往就是由一些重点词语凸现出来的，这些词语在整个句子中具有画龙点睛的作用。

例如，《第一场雪》中“嗬！好大的雪啊！”“山川、树木、房屋全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界”中一个“嗬”字就把作者看到这场雪时那又惊又喜的心情表现得淋漓尽致，而“粉妆玉砌”则让人从整体上见证了这场雪的大和美，使人在体会作者赞美之情的同时享受到了审美的乐趣。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。又如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。抓住“站在、踏着、扶着、想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。这一段，“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的？（是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。）为什么？（因为1、条石多、多到数不清。2、条石重“一块有两三千斤重”。3、没有先进的运输工具。“就靠无数的肩膀，无数的手。”4、山势“陡峭”在这样艰难的条件，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的智能和力量。

二、归纳法

主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是想，这是中国

人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？（如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了詹天佑怎样的理解感情和决心？”归

纳起来，这句话充分体现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为国争光的决心。

三、引申法（联系课文内容，体会课文中人物的思想品质。）

引申法主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。教师指导学生联系课文内容，体会课文中人物的思想品质。

课文中有许多精彩的关键句，这些句子有的推动着故事情节的发展，有的高度概括了文章的主要内容，有的直接赞颂了主人公的品质，还有的是作者思想感情的真实流露。教学时，教师应运用不同方法让学生去读、去体会、去感悟这些句子。

例如，《白杨》中“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心”这句话的意思是：爸爸不仅是在介绍白杨树，更重要的是借白杨树表白自己的心，表白自己要和千千万万的边疆建设者一样要永远扎根边疆，建设边疆。作者的爸爸这么说不外乎是借

物喻人和托物言志，那么怎样指导学生去感悟这个句子中所包含的情感和思想呢？首先让学生联系上文，弄明白白杨树是一种怎样的树，是在怎样的环境中顽强生长的，使学生认识到白杨树高大挺拔，生命力强的特点；接着让学生质疑作者的爸爸为什么要向孩子们介绍白杨树；最后引导学生联系课文感悟这句话所表达的意思。

例如，教学《金色的鱼钩》时，学生难以体会“小梁，别浪费东西了”这句话深刻的含义。教学时，教师就要引导学生把句子和课文联系起来思考：老班长是在什么情况下说这番话的？他为什么拒绝喝鱼汤？通过思考，学生很自然地就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品质。

三、阅读训练营

训练一短文非常短小精悍，教师可以组织学生齐声朗读小文章。

学生仔细审清题意，再读一遍文章。

（一）1、母亲话中的“小鸡留在篱笆里，小马套在马圈里”指理解这句话时我们可以读一读上文：十几岁那年，他想外出游历，但又忧虑老母亲无人照料，心中犹豫不决。显然母亲说这句话的意思是：留在家里不出去

2、“出息”的意思有三层：1. 前景或志向。例如：这孩子可能没出息。2.进步,出脱。例如：孟二奎如今也出息了。3. 收成。例如：种小米出息不大。

“出息”一词在本文中的意思是：干出一番成绩，有所作为。

3、母亲说的话的含义是：我们理解这句话时紧紧抓住关键词语：好孩子，别惦着娘，走吧！徐霞客的老母亲是希望儿子外出游学，而不是留在家里照顾自己。

答案：不要局限在自己的小家里，人应该走出去，实现自己的愿望。

（二）学生反复朗读这个片段。读一读后面的小问题，教师引导着回答问题。

1、小英说的“金子”指什么？在这里，小英说的“金子”指的是金子的本意，指的是：我们平时说的很值钱的金银珠宝。“急忙去找村长”说明什么？“急忙去找村长”说明他们非常高兴，也非常好奇。

2、村长说的“金子”指什么？村长说的话的含义是什么？

村长指的是两个小女孩的优秀品质和智慧。村长说的话的含义是：一个人内在的求知欲往往要比金银珠宝更珍贵。这才是珍贵的，闪闪发亮的。

（三）学生想一想，说一说。

1、“天堂”一词的解释为1、宗教意义上的美好世界，跟“地狱”相对。

2、比喻美好的生活环境。“天堂”在这里指的是条件更好的地方。

“深造”的基础解释：进一步学习和钻研,使达到精深的程度。例句：送他到体育学院深造。“深造”指的是继续学习

2、说说外国学生所说话的含义：我们在指导学生理解这句