高一下期入学考试——非实验班
励志高考奋斗故事
励志高考奋斗故事我们在高考的重要阶段，要不断努力奋斗，那么你了解哪些励志的故事呢?下面已经为你们了励志高考奋斗故事,希望可以帮到你。
——一位清华学子的自述班里充满了竞争与压力，而我的入学考试成绩并不让我乐观三年前，我带着兴奋的心情踏入了高中的大门。
我像个天真的孩子，对周围的一切事物充满了好奇心与新鲜感。
在高中，我开始了一种与以往不同的生活：由于家远，我不得不住进了学校宿舍，在家里被宠惯的我一下子要做太多只能靠自己做的事;由于是实验班，班里充满了竞争与压力，而我的入学考试成绩并不让我乐观。
那时刚入校门的我依然如初中时那个勤奋刻苦、严谨务实的我，一进门就开始苦读，迎来第一个好消息是期中考试的第5名。
也许那时真的是太小，也许是从未离开过家，又也许是不曾脱离过父母的导航，第5名让我从自卑中走出来跳上了自信的台阶。
自信与自负只差一个字，而且它们的区别也只在一念之间。
我把这次成绩定为比别人优越的证据，一下子完全信任了自己的头脑。
满足感、虚荣心、骄傲、飘飘然的感觉一股脑涌进来，发昏的我在后半学期沉浸在小说、动画等娱乐消遣中。
清楚地记得，在收到期末成绩单时脑袋里一片空白。
我愣在那里，不知所措。
班主任来找我谈心时，我的眼泪不住地淌下，湿了衣襟，湿了我的心……那年的冬天，雪花纷飞，我望着四处飘扬的雪花，不自主的问道：“白雪啊，你懂什么呢?你那样自由自在、快乐快乐，傻傻地飞，可否懂得人的心事?”徘徊在情绪的低谷里，妈妈很担忧我会一蹶不振，因为以前太顺利。
而班主任却不觉得我跌的跟头算什么，他帮我找出知识的空缺与漏洞后，对我说了句：“好好干，你能行的!”大概年轻气盛的我好胜心很强吧，擦干眼泪后又开始发奋了。
那时脑袋里只有一个信念，就是不再做落伍的人高一下半学期的时候，真的很辛苦，实验班的课程进度很快，我落下了不少课程，何况我补空缺的同时还要拼命跟上新课的进度。
追赶是需要勇气和毅力的。
心中总铭记着上一次的失败，所以不敢松弛。
高一下期中期考试
高一下期中期考试语文试题卷语文试题卷共8页，考试时间150分钟。
满分150分。
注意事项：1. 答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1--3题。
“微时代”，读什么?信息技术代有更替，近两年来，微信成为很多人的移动聊天室，用户已超过6亿。
君不见，候机室内，人人运指玩手机；地铁车厢，茫茫一片低头族。
对许多人来说，“微信阅读”业已成为重要的阅读方式。
订阅号渐渐增多，“选择”的问题也浮出水面。
将各种内容推送给我的公共号，的确是我订阅的；而我订阅的，又是我感兴趣的。
看不懂、不感兴趣、不认同其观点甚至仅仅是“讨厌这个账号名”，都可以成为我不订阅、不看的理由，何况，订了我也可以不看，更不用说还随时能“取消关注”了。
在这样的“自由选择”下，我的阅读趣味乃至知识水平，决定了我能看到什么。
我读到的固然是我喜欢的，但我抛弃的却可能会更有价值。
这就像是进入了一个认知的丛林，我无法走出“自我”这个陷阱。
固化的欣赏口味与阅读取向，很可能让我无法去拥抱更为广阔的世界，寻求更为深刻的精神享受，甚至让我对世界的想象力开始萎缩。
简单点说，太舒服的阅读，让我无法“突破”自我。
虽然没有大数据支撑，但微信的普遍状况，也证明着这样的观点。
朋友圈中分享的公共账号页面，很多都有“揭秘”“爆料”“有染”等种种令人惊悚词汇，更不乏“不得不看的人生格言”“30岁之前要明白的50个道理”等或浓或淡的心灵鸡汤。
多有无法深究的八卦，多有似是而非的劝诫，多有浅尝辄止的思考，多有不知所云的感悟……有人调侃说，这样的分享，说者未必懂，而听者也未必信，不过是在寻求饭局上的谈资。
这样的阅读状况，难免会让人担心背后日渐失血的心灵图景。
更重要的是，每天更新的订阅人数、页面访问量，让公共账号的提供者们，精准地掌握着读者的口味，从而不断满足甚至迎合着读者的阅读偏好。
高一下学期第二次月考试题自强班试题
智才艺州攀枝花市创界学校南城县第二二零二零—二零二壹高一语文下学期第二次月考试题〔自强班，无答案〕一、现代文阅读〔36分〕〔一〕阐述类文本阅读〔9分，每一小题3分〕古代汉族成年礼源自上古成丁礼，开展至周代时已经摆脱了以考验为目的的严酷形式，而成为一种强调青年社会责任和赋予青年人权利的彬彬之礼。
成年礼又有男女之分和阶层之分，至今能看到的比较完好的历史记载为仪礼·士冠礼中周代士人阶层的成年礼，有些文献中对士人以上的贵族阶层的成年礼也有零星记载，但庶人之成年礼那么因“礼不下庶人〞之故没有记载。
礼记·曲礼上中云“男子二十，冠而字〞，即士人阶层男子二十岁时需加冠取字，以示成年。
成年礼有一系列仪式化过程，先要占筮确定行礼日期、选择负责加冠的主宾和赞冠者。
加冠当日，主人要在庙堂准备礼器、酒筵，并于门外，三揖三让，亲迎宾客。
仪式开场，由主宾和赞冠者为冠者行三加冠之礼，初加缁布冠，再加皮弁，后加爵弁，同时颂念不同的祝辞。
冠礼毕，冠者要拜见母亲。
回来后再由主宾为其命字，有了字后再出见乡邻与尊长。
此时主人那么以酒筵招待宾客，然后送宾，以后还要派人给主宾赠送俎肉，这样才算完成整套成年礼。
在这个庄重繁复的仪式中，冠者经过一系列显性的仪容改变和新的礼仪知识的习得；亲身感受到了成年所被赋予的诸多权利和责任，此后，冠者就有了祭祀神灵、出征、婚娶以及承担其他社会事物的资格。
女子笄礼在仪式上那么要简单得多，并且甫一出现，就是与女子出嫁严密相连的。
礼记·曲礼上云“女子许嫁，笄而字〞。
许嫁的年龄一般为十五岁，仪式主要是结发戴簪和命字。
女子从此不再被称呼以小名，而开启了“待字闺中〞的人生新阶段。
即使未许嫁，成年女子也要行笄礼，只不过仪式更简单一些，“年二十而笄，礼之，妇人执其礼〞。
正因为笄礼与许嫁的结合，使其与冠礼相比在仪式上保持了更强的稳定性，而男子冠礼的某些仪式那么随着社会构造改变和历史变迁发生了重大变异。
如何进入重点高中理科实验班？
如何进入重点高中理科实验班？每年重点高中在中考录取工作完成后，将会在暑期的八月中旬或者八月底进行新高一年级的分班考试，近年来各重点高中示范校的分班考核形式主要有：1、综合素质型考试：学校利用假期对统招学生进行新知识的讲解，继而进行考核，考查学生接受新知识的能力和运用程度，这种形式一般要持续5天左右，边学边考，这种形式正在逐步地被一些学校采用，因为它能很好的发掘学生进入高中后的学习潜力。
代表学校：人大附中等。
2、知识能力型考试：所谓知识是中考大纲所考查的知识，所谓能力是指中学的竞赛内容、超纲内容甚至高中阶段的初步知识，对这两方面进行综合考查，难度要远远高于中考难度。
很多同学都有这样的经历，以为凭借中考时的准备就足够了，往往这种考试只适用于初中有过竞赛经历或经过相关辅导的学生，方能取得较好的成绩。
代表学校：北大附中，清华附中等。
暑期到了八月初，很多已经考入重点中学的学生都充满的期待，一方面对分班考试能够进入实验班充满了期待！另一方面又不知该如何下手准备，对往年分班考试的形式和考题都充满未知新高一入学分班考试一、哪些重点高中新高一年级需要进行入学分班考试？据往年经验，几乎所有的北京市重点中学如人大附中、北京四中、北大附中、北京八中、清华附中、师大二附中，实验中学等学校都会进行一次入学前的入学分班考试。
二、重点高中理科实验班和普通班有何区别？生源；2、师资配备；3、学习环境。
三、分班考试时间一般在什么时候？一般将会在8月中旬或8月底进行新高一年级的分班考试四、实验班分班考试一般考什么内容？从近几年一些重点高中分班考试情况来看，测查的内容主要有以下两种：1. 知识型测查：主要是对中考纲所必考的知识及初中阶段的竞赛部分内容进行全面系统的综合考查，难度要高于中考考试难度。
因为重点高中理科实验班本身原则上只招知识、能力都超过中考纲的学生。
2. 能力型测查：重点学校会在每年的暑期对新高一学生进行1次短期统一集训，时间一般为5天左右，教授内容基本上为高中阶段新的知识，随之再进行考试，目的是考查学生接受新知识的能力和运用新知识的能力。
最新高一数学考试分析总结优质
最新高一数学考试分析总结优质高一数学考试分析总结篇一从学生所做的试卷来看，基础题做的不是很好，原因有几个方面：1.知识点模糊，记忆不牢。
这主要是平时做题喜欢参考课本，参考辅导资料，没有真正地理解知识的含义，所以在考试时就模棱两可。
2.步骤写得不规范。
同样一道题比如第18题，求单调性的题，最后结果是正确的，却没有得满分，究其原因是把一些重要的文字说明忽视了，只追求最终结果，而忽略了过程分析。
3.3.计算能力有待提高，考完后，问一些同学考得怎么样，总有些同学用非常懊悔的表情说：“有几道题计算错了。
”这其中的原因可能是紧张引起的，还有可能平常没有养成认真、专心的良好习惯。
针对以上几种问题，在下一步的教学过程中需要有针对性的加强：首先，基础知识记牢，先熟悉，再记忆，后应用。
尤其在记忆过程中，要理解记忆，由一些已知的，有趣的事情联想知识点，加深记忆的力度。
在记忆的基础上，平常就要合上书本做练习题，一方面加深记忆，另一方面检查自己记忆的准确度。
其次，平常做题就要严格要求步骤的规范性，要筛选出步骤规范的学生范本进行展示，让学生自己找出差距并改正。
最后，要提高学生的计算能力，平常养成认真，专心的习惯，并及时检验。
在打好基础下，如何提高分析能力成为重要的一环。
这些有助提高分析能力的题往往出现在一些与已学过的知识之间的联系。
在处理，分析这些关系时，学生必须有清晰的头脑，有条理的思维，把所学过的知识调动出来加以分析，找出适合条件的知识点。
这一层只要提高了学生的思考能力，分析能力，培养了学生的逻辑思维能力。
在学过独立的知识点后，如何把他们融会贯通起来，这种总结更有益于学生的提高，使学生从点到线，从先到面的知识贯通。
达到从量变到质变的过程。
所以，这就要求学生每学一节总结该节的知识点，每学一章联接这章的知识点，最终达到全面提升。
总之，教学之路很漫长，需要我们进行不断地探索，不断地提高，不断地创新。
为了学生的明天，为了教育事业，为了国家的繁荣富强继续努力。
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湖南省地质中学2018—2019下学期入学考试 共5页，第1页 湖南省地质中学2018—2019下学期入学考试试题 高一化学（1803—1814） 考试时间：60分钟 总分：100分 命题人：曹周龙 审题人：罗杰 可能用到的相对原子质量：N-14 H-2 Cl-35.5 O-16 C-12 Na-23 一、选择题（只有一个正确选项，每小题3分，共54分） 1．下有三组混合物：①氯化钠和水；②硫酸钡和水；③煤油和水。分离以上混合液的正确方法依次是 A．分液、萃取、蒸馏 B．蒸发、过滤、分液 C．分液、蒸发、萃取 D．蒸馏、萃取、分液 2．在标准状况下，与12 g H2的体积相等的N2的 A．质量为12 g B．物质的量为6 mol C．体积为22.4 L D．物质的量为12 mol
3．设NA代表阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是 A．71 g Cl2中含有NA个Cl原子 B．常温常压下，14 g氮气中含有2NA个氮原子 C．标准状况下，1molN2和CO混合气体，体积约为22.4L D．标准状况下，33.6 L水中含有1.5NA个水分子 4．下列说法中，正确的是 A．标准状况下，22.4 L水中所含的分子数约为6.02×1023 B．标准状况下，20 mL NH3 跟 60 mL N2所含分子个数比为1：3 C．在标准状况下，11 g CO2和 5.6 L N2所含原子数相同 D．80g NaOH溶解在1 L水中，得到溶液的物质的量浓度为2 mol•L-1 5.下列溶液中Cl﹣浓度与50mL 1mol•L﹣1 AlCl3溶液中Cl﹣的物质的量浓度相等的是 A. 150 mL 1 mol•L﹣1的NaCl溶液 B. 75 mL 2 mol•L﹣1 NH4Cl溶液 C. 150 mL 3 mol•L﹣1的KCl溶液 D. 75 mL 3 mol•L﹣1的FeCl3溶液 6． 有关电解质的说法正确的是 A．NH3溶于水可导电，所以NH3是电解质 B．Na2O熔融时能导电，所以Na2O是电解质 C．液态的铜导电性很好，所以铜是电解质 D．SO2水溶液的导电性很好，所以SO2是电解质 湖南省地质中学2018—2019下学期入学考试 共5页，第2页
7． 下列各组离子在水溶液中能大量共存的是 A．Na＋、Ba2＋、Cl－、SO42- B．Ca2＋、HCO－3、Cl－、K＋ C．Mg2＋、Ag＋、NO－3、Cl－ D．H＋、Cl－、Na＋、CO32-
8．以Al2O3为原料制取氢氧化铝，最好的方法是 A．将Al2O3溶于水 B．将Al2O3先溶于盐酸中，之后滴加氢氧化钠溶液 C．将Al2O3先溶于盐酸中，之后滴加氨水 D．将Al2O3先溶于NaOH溶液中，之后滴加盐酸 9．下列化学反应的离子方程式错误的是 A．Al(OH)3与盐酸反应：Al(OH)3＋3H＋===Al3＋＋3H2O B．Al2O3溶于过量NaOH溶液：Al2O3＋2OH－===2AlO－2＋H2O C．铁溶于稀H2SO4：Fe＋2H＋===Fe2＋＋H2↑
D．Al(OH)3溶于NaOH溶液：Al(OH)3＋3OH－===AlO－2＋3H2O 10．下列离子的检验方法合理的是 A．向某溶液中滴入KSCN溶液呈红色，说明不含Fe2＋ B．向某溶液中通入Cl2，然后再加入KSCN溶液变红色，说明原溶液中含有Fe2＋ C．向某溶液中加入NaOH溶液，得红褐色沉淀，说明溶液中含有Fe3＋ D．向某溶液中加入NaOH溶液得白色沉淀，又观察到颜色逐渐变为红褐色，说明该溶液中只含有Fe2＋，不含有Mg2＋
11．除去MgO中的Al2O3可选用的试剂是 A．NaOH溶液 B．硝酸 C．浓硫酸 D．稀盐酸 12．下列对于某些离子的检验及结论一定正确的是 A．加入稀盐酸产生无色气体，将气体通入澄清石灰水中，溶液变浑浊，一定有CO32- B．加入氯化钡溶液有白色沉淀产生，再加盐酸，沉淀不消失，一定有SO42- C．加入氢氧化钠溶液并加热，产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，一定有NH4+ D．加入BaCl2 产生白色沉淀，再在沉淀中加入盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色的气体，则一定有CO32- 13．稀硫酸中插一块铜片，加入下列物质后，可使铜片迅速发生反应的是 A．稀盐酸 B．硫酸钠晶体 C．硝酸钾晶体 D．氯化钠晶体 湖南省地质中学2018—2019下学期入学考试 共5页，第3页
14．下列对硫酸的叙述正确的是 A．因浓硫酸具有强氧化性，故不可用它来干燥氢气 B．浓硫酸不活泼，可用铁铝容器存放 C．浓硫酸有强氧化性，稀硫酸不具有氧化性 D．浓硫酸与蔗糖混合的实验中，表现了脱水性与强氧化性 15．下列一步转化中，一定要加入氧化剂才能实现的是 A．SiO2→Na2SiO3 B．Na2O2→NaOH C．N2→NH3 D．NH3→NO
16．下列物质能使品红溶液褪色，其中是利用强氧化性来漂白的是 ①活性炭 ②过氧化钠 ③氯水 ④二氧化硫 ⑤臭氧 A．①③④ B．②③⑤ C．①②③④ D．①③④⑤ 17．下列有关SO2与SiO2的比较，正确的是 A．它们均为酸性氧化物 B．都溶于水，都能与强碱反应 C．S元素和Si元素化合价都为＋4价，因此从氧化还原角度考虑他们具有一样的性质 D．SiO2可与HF反应，这是SiO2作为酸性氧化物的通性 18．将Na2O2投入到FeCl2溶液中，可观察到的现象是 ①有气泡产生 ②生成白色沉淀 ③生成红褐色沉淀 ④无变化 A．①③ B．①② C．①②③ D．④ 湖南省地质中学2018—2019下学期入学考试 共5页，第4页
地质中学2018—2019下学期高一入学考试试题 化学答题卡（1803—1814） 一、选择题（每小题有且仅有一个选项符合题意，每小题3分，共54分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 二、填空题（每空2分，共46分）
19．实验室欲配制0.5 mol·L―1的NaOH溶液500 mL，有以下仪器： ①烧杯 ②药匙③1000 mL 容量瓶 ④500 mL 容量瓶 ⑤玻璃棒 ⑥托盘天平（带砝码）。 （1）配制时，必须使用的仪器有 （填代号），该实验中两次用到玻璃棒，其 作用分别是 ， 。 （2）使用容量瓶前必须进行的一步操作是 。 （3）配制时，一般可分为以下几个步骤：①称量 ②计算 ③溶解 ④摇匀 ⑤转移 ⑥洗涤 ⑦定容 ⑧冷却，其正确的操作顺序是 。 （4）配制一定物质的量浓度的溶液，造成浓度偏高的操作是 A．定容时，滴加蒸馏水超过刻度线 B．定容时，眼睛俯视刻度线 C．洗涤烧杯和玻璃棒的溶液未转入容量瓶中 D．定容时，眼睛仰视刻度线 20．某学习小组为认识铁及其化合物的性质、分散系的性质做了如下一组综合实验，根据实验流程回答相关问题：
(1)请写出Fe2O3与物质①反应的离子方程式：___________________________________。 (2)物质②为_________，请写出FeCl3与铁粉反应的化学方程式：____________________________。 (4)向FeCl2溶液中滴加NaOH溶液最终生成Fe(OH)3浊液，该过程的现象为___________________________________________________________，此过程中发生的氧化还原反应为(用化学方程式表示)_________________________________。 (5)将FeCl3饱和溶液滴入沸水中，并继续煮沸至红褐色，制得分散系③________，它与FeCl3溶液、Fe(OH)3浊液的本质区别是________________________________________。
班级： 姓名： 考场： 座位号： 湖南省地质中学2018—2019下学期入学考试 共5页，第5页
21．某中学化学研究性学习小组利用以下装置制取并探究氨气的性质。A中试管内盛放的物质是Ca(OH)2、NH4Cl固体。
【实验探究】 （1）A中发生反应的化学方程式为________________________________________； （2）干燥氨气能否用浓硫酸_____（填“能”或“不能”) ； （3）若有10.7gNH4Cl固体，最多可制取NH3（标准状况）的体积是_____L； （4）C、D装置中颜色会发生变化的是_______（填“C”或“D”） ； （5）当实验进行一段时间后，挤压E装置中的胶头滴管，滴入1～2滴浓盐酸，可观察到的现象是_______________________________________； （6）为防止过量氨气造成空气污染，需要在上述装置的末端增加一个尾气处理装置，合适的装置是_______（填“Y”或“G” ）。 22．现有金属单质A、B、C和气体甲、丙以及物质D、E、F、G、H，它们之间的相互转化关系如下图所示(图中有些反应的生成物和反应的条件没有标出)。
请回答下列问题： （1）写出下列物质的化学式：B 、丙 （2）气体甲在Cl2中燃烧的现象： ； （3）反应③的离子方程式： 。