北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇
1.6《动物乐园》(教案)一年级上册数学北师大版
1.6《动物乐园》（教案）一年级上册数学北师大版我今天要教学的内容是北师大版一年级上册数学的1.6《动物乐园》。
这个章节主要是让学生通过观察和比较，认识不同的动物，同时培养他们的分类和计数能力。
我的教学目标是让学生能够识别并说出动物的名字，能够数一数动物的数量，并且能够进行简单的比较。
在教学过程中，我会先出示一些动物的图片，让学生观察并说出它们的名字。
然后我会引导学生数一数每种动物的数量，并进行简单的比较。
在学生掌握了这些基本知识之后，我会给他们一些实际的例子，让他们运用所学的知识进行计数和比较。
在板书设计上，我会将每种动物的名字和数量写在黑板上，以便学生能够清晰地看到并记住。
在作业设计上，我准备了一些练习题，让学生在家里进行巩固。
比如，我会让他们数一数家里有多少个兄弟姐妹，或者数一数家里有多少个宠物，并将数量写下来。
在课后反思及拓展延伸上，我会鼓励学生在家里多观察和数一数周围的事物，比如数一数家里的家具，或者数一数学校里的同学。
这样既能巩固所学的知识，也能让学生在日常生活中运用数学。
重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
我需要确保学生能够正确地识别并说出动物的名字。
这是一个基础的认知过程，也是后续计数和比较能力的基础。
我会通过展示图片和实物，让学生反复练习，直到他们能够熟练地识别出每种动物。
我需要关注学生数数的能力。
我会通过实际的例子，让学生练习数一数动物的数量。
在这个过程中，我会特别注意那些数数有困难的学生，给予他们额外的帮助和指导。
我会耐心地纠正他们的错误，并鼓励他们不断尝试，直到他们能够准确地数出每种动物的数量。
另外，我还需要关注学生进行简单比较的能力。
我会通过实际的例子，让学生练习比较不同动物的数量。
在这个过程中，我会特别注意那些对比较有困难的学生，给予他们额外的帮助和指导。
我会用直观的方式展示比较的过程，让他们能够理解和掌握比较的方法。
在教学过程中，我会使用多媒体教具和学具来辅助教学。
2024年北师大版秋季一年级上册数学《动物乐园》教学设计
二十二、教学展望
1.随着学生数学能力的提升，教师可以逐渐引入更复杂的数学概念和问题，激发学生的挑战欲望。
2.教师应关注学生的个性化发展，提供个性化的学习资源和支持，帮助学生实现自己的潜能。
3.教学不仅是知识的传授，更是情感的交流。教师应关注学生的情感需求，营造一个温暖、支持的学习环境，让学生在数学学习中感受到成就和快乐。
2.课件或实物投影仪，用于展示动物乐园的图片和动画。
3. 1-10的数字卡片，用于书写示范和游戏活动。
4.数学习题卡片，用于课堂练习和课后作业。
十、教学反思
1.教师应在课后反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、作业完成情况等。
2.根据学生的反馈，调整教学方法和内容，确保每个学生都能跟上教学进度。
2024年北师大版秋季一年级上册数学《动物乐园》教学设计
一、导入
1.教师拿出一些动物玩偶或图片，如小猫、小狗、小鸟等，引导学生观察并说出它们的名字。
2.提问：同学们，你们喜欢去动物园吗？在动物园里，你们都看到了哪些动物呢？
3.学生回答后，教师总结：今天，我们要一起去一个特别的动物园——动物乐园，那里有很多神奇的动物，它们都会参加我们的数学课堂，让我们一起开始今天的探险之旅吧！
2.实践作业：在家中找到10个不同的物品，用今天学到的数字给它们编号，明天上课时与同学分享。
七、教学评价
1.课后收集学生的书面作业和实践作业，评估学生对1-10数字的认识和书写情况。
2.在下一节课开始时，通过快速问答或小测验的形式，检查学生对本节课内容的掌握程度。
3.观察学生在课堂上的参与度，以及他们在游戏环节中的表现，评估学生的合作能力和数学应用能力。
罗湖区北师大版一年级数学上册第一单元第6课《动物乐园》教学设计
罗湖区北师大版一年级数学上册第一单元第6课《动物乐园》教学设计一. 教材分析《动物乐园》这一课主要让学生认识和区分不同的动物，并能够进行简单的数数和分类。
通过观察和描述动物的特点，培养学生对数学的兴趣和观察能力。
教材中包含了各种可爱的动物图片，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢观察和模仿。
他们已经具备了一定的数数和分类能力，但对于一些特殊的动物可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察动物的特点，帮助他们更好地进行分类和数数。
三. 教学目标1.让学生能够正确数数和分类动物。
2.培养学生观察和描述动物特点的能力。
3.培养学生对数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：能够正确数数和分类动物。
2.难点：观察和描述动物的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物乐园的情境，让学生在实际操作中学习数学。
2.观察法：引导学生观察动物的特点，培养学生的观察能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备动物图片和卡片。
2.准备教学课件和多媒体设备。
3.准备动物园场景的布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物园的场景，引导学生观察并说出他们看到的动物。
教师出示动物卡片，让学生进行认读和数数。
2.呈现（10分钟）教师展示各种动物的图片，让学生观察并尝试进行分类。
引导学生说出分类的依据，如按颜色、按大小等。
教师给予鼓励和指导。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏活动，如“找出不同的动物”、“动物接力赛”等。
通过游戏让学生进一步巩固对动物的认识和分类能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一些动物图片，让学生进行分类。
教师选取一些学生的答案进行展示和讲解，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有其他的分类方法吗？让学生自由发挥，尝试用不同的方式对动物进行分类。
6.小结（3分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生复述动物的特点和分类方法。
2023新北师大版一年级数学上册动物乐园教案
202X新北师大版一年级数学上册动物乐园教案通过老师对教材分析、知道、归纳、整合，若是专业课的话，也可按类别分为若干技术或技能单元，把每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元教学。
今天作者在这里整理了一些202X全新新北师大版一年级数学上册动物乐园教案，我们一起来看看吧!202X全新新北师大版一年级数学上册动物乐园教案1教学目标1、初步学会运算一日之内经过的时间。
2、能够认识时间与时刻的区分。
教学重点区分时间与时刻。
教学难点运算一日之内经过的时间。
教具准备课件教学进程教学设计教学反思一、学前准备1、口答。
(1)平年全年有多少天?1天有多少时?(2)17时是下午几时?22时40分是晚上几时几分?2、用24时计时法表示下面的时刻。
晚上11时是()时中午12时是()时上午8时是()时下午3时是()时二、探究新知1、创设谈话情形。
(1)了解学生外出旅行所乘坐的交通工具。
(2)出示一张火车票和汽车票。
(3)视察车票上的时间，你发觉了什么?2、学习教材第84页例3.(1)视察情形，你能知道哪些信息?你还想了解哪些信息?(2)说明：火车9:00动身，下午6点到达奶奶家。
(3)提问：你能回答中途经过量长时间吗?教师：怎样来运算经过的时间呢?探究方法。
(1)直接在钟表上数一数。
用钟表来表示两个时间。
通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。
(2)用运算的方法。
教师：这两个时间的表示方法不同，能直接运算吗?引导学生回答。
表示方法不同，不能直接运算，要把时间都转化成24时计时法。
将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。
18-9=9(小时)三、课堂作业新设计1、教材第85页练习十八的第3题。
(1)读题，知道题意。
(2)提问：题中给我们的是什么计时法?(3)集体交换解题思路。
(4)教师鼓励不同的解题思路。
2、在括号里填上适当的数。
(1)阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了()小时。
2024年北师大版秋季一年级上册数学《动物乐园》教学设计
-教师应建立有效的课堂管理机制，确保学生在积极参与的同时，保持良好的学习秩序。
4.个性化指导
-教师应关注每个学生的学习进度，对有困难的学生提供额外的指导和支持。
二十、教学支持与协作
1.教师合作
-数学科教师与其他科任教师进行合作，共同设计跨学科的教学活动，以提高学生的学习兴趣和综合能力。
2.家校沟通
（1）教师展示教材中的《动物乐园》图2）教师提问：你们能在图片中找到1-10的数字吗？请用手指一指。
（3）学生按顺序找出1-10的数字，教师确认并板书。
2.活动二：数数游戏
（1）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表。
（2）教师展示教材中的数数游戏图片，引导学生按顺序数数。
2.避免学生过度依赖玩具或游戏，导致注意力分散。
-教师在活动中引导学生专注于数学学习，适时调整教学节奏。
3.防止课堂纪律问题，如学生过于活跃，影响教学秩序。
-教师建立明确的课堂规则，确保学生积极参与的同时，维持良好的课堂氛围。
十八、教学创新与展望
1.结合现代教育技术，如AR（增强现实）、VR（虚拟现实）等，为学生提供更加沉浸式的学习体验。
2.利用多媒体资源，播放动物数量的相关视频，让学生在真实情境中感受数学的应用。
九、教学资源
1.教材：《动物乐园》单元相关内容。
2.图片：教材中的动物图片、数数游戏图片、动物数量比较图片。
3.玩具：各种动物玩偶。
4.练习题：数数练习题、数字书写练习题。
十、教学步骤详细分解
1.导入环节
-展示动物玩偶，引起学生兴趣。
十四、参考资料
1.《小学数学课程标准》相关内容。
2.《小学数学教学参考》相关文章。
3.网络资源：有关小学数学教学设计的网站、论坛等。
《动物乐园》教案-2021-2022学年数学一年级上册北师大版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.培养学生的观察力和空间观念，通过观察动物乐园中的图形，让学生自主发现图形特征，提高对平面图形的认知。
2.培养学生的动手操作能力，通过拼贴图形创作动物形象，锻炼学生的实践操作技能，激发创新意识。
3.培养学生用数学语言描述事物，学会用数学眼光观察世界，提高数学表达和交流能力。
4.培养学生的合作意识，在小组活动中，培养学生相互协作、共同探究的学习习惯，增强团队精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本平面图形的概念、特征和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的名称、特征和运用。对于难点部分，我会通过实物展示、比较等方法，帮助学生理解图形之间的区别和联系。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形相关的实际问题，如如何用基本图形创作一个独特的动物形象。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼贴实验。学生们需要用不同形状的纸片拼贴出各种动物形象，体验图形组合的乐趣。
一年级上册数学教案-1.6动物乐园｜北师大版
一年级上册数学教案 1.6 动物乐园｜北师大版教案：一年级上册数学教案 1.6 动物乐园｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第六章，动物乐园。
我们将通过观察和描述动物的特征，来学习如何分类和比较。
我们将学习如何根据动物的外貌、生活习性和栖息地等特征，将它们分成不同的类别。
同时，我们也会学习如何用数字和符号来表示不同的动物。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 学会观察和描述动物的特征；2. 学会根据特征将动物进行分类；3. 学会用数字和符号表示不同的动物。
三、教学难点与重点重点：学会观察和描述动物的特征，学会根据特征将动物进行分类。
难点：如何用数字和符号表示不同的动物。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物图片、卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程六、板书设计我会用黑板和彩色粉笔，将动物的特征和分类方法进行板书，让学生们直观地看到和理解。
七、作业设计作业题目：请学生们根据所学的内容，选择一张自己喜欢的动物图片，用笔记本和彩色笔，将动物的特征和分类方法进行记录和绘制。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否掌握了观察和描述动物特征的方法，是否能够根据特征进行分类。
同时，我也会鼓励学生们在课后去观察和了解更多的动物，将所学的内容进行拓展和延伸。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了通过多媒体课件展示动物的图片来吸引学生的注意力。
这个方法能够有效地激发学生的好奇心和兴趣，使他们更愿意参与学习。
在引入部分，我会让学生们观察并描述他们所看到的动物的外貌特征。
这个步骤的目的是让学生们能够观察和描述动物的特征，为后续的分类和比较打下基础。
二、教学目标的设定在教学目标的设定中，我希望学生们能够学会观察和描述动物的特征，学会根据特征将动物进行分类，以及学会用数字和符号表示不同的动物。
这些目标不仅涵盖了学生们对于数学知识的掌握，还涉及了对动物特征的认知和理解。
2024年北师大版秋季一年级上册数学《动物乐园》教学设计
本节课通过《动物乐园》这一主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，认识1-10的数字，并理解数量的概念。通过观察、操作和交流，学生不仅学会了用数字表示物体的数量，还增强了观察力和思维能力。教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感，同时也关注学生的个体差异，提供个性化指导。通过后续的教学活动和评价，教师将不断反思和改进教学设计，以更好地满足学生的学习需求。
2.利用科技工具：在教学中融入互动式白板、数学软件等科技工具，让学生通过直观的互动体验来加深对数学概念的理解。
3.跨学科学习：与科学、艺术等其他学科教师合作，设计跨学科的教学活动，如通过观察动物的行为模式来学习统计图表的制作。
二十、教学持续发展
1.教师持续学习：教师应不断更新自己的数学知识和教学方法，通过参加专业培训、研讨会等方式，提高教学质量。
3.定期举办数学主题活动，如数学游戏日、数学故事分享等，以保持学生的学习兴趣。
十三、教学反馈与改进
1.定期收集学生对数学课的反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学方法。
2.根据学生的进步情况，适时提高教学难度，确保学生能够在舒适区边缘学习，不断提高。
3.鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神和批判性思维。
（3）教师总结：动物是我们人类的好朋友，今天我们就来学习一本关于动物乐园的数学书。
二、教学目标
1.知识目标：
（1）认识1-10的数字，理解数量的概念。
（2）学会用数字表示物体的数量。
（3）培养学生的观察力和思维能力。
2.能力目标：
（1）培养学生通过观察、操作、交流等途径，探究数学问题的能力。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2024年北师大版秋季一年级上册数学《动物乐园》教学设计
动物乐园(教案)-一年级上册数学北师大版
教案：动物乐园教学目标：1. 认识并掌握数字1-10的读写和排序。
2. 培养学生对动物乐园主题的兴趣，激发学生对数学学习的热情。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
教学内容：1. 数字1-10的认识和读写。
2. 数字1-10的排序。
3. 动物乐园中与数字相关的各种活动。
教学重点与难点：1. 教学重点：数字1-10的认识、读写和排序。
2. 教学难点：数字1-10的排序和动物乐园中与数字相关的各种活动。
教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、动物卡片、计数器、磁性白板。
2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入：通过展示动物乐园的图片，引导学生观察并说出图片中的动物数量，从而引出数字1-10的认识。
2. 数字1-10的认识和读写：教师通过展示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并教授学生如何读写这些数字。
3. 数字1-10的排序：教师通过展示动物卡片，引导学生将动物按照数量进行排序，从而巩固对数字1-10的认识和排序。
4. 动物乐园中的数学活动：教师组织学生进行一些与数字相关的数学活动，如数数游戏、数字拼图等，培养学生的动手操作能力和团队合作意识。
5. 总结与反思：教师引导学生总结今天学到的内容，并让学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的优点和不足。
板书设计：1. 在磁性白板上，教师可以贴上数字卡片和动物卡片，展示数字1-10的认识和排序。
2. 在磁性白板上，教师可以画出一些与数字相关的图形或图案，引导学生进行数数和排序。
作业设计：1. 学生完成练习册上的相关题目，巩固对数字1-10的认识和排序。
2. 学生与家长一起进行一些与数字相关的数学活动，如数数游戏、数字拼图等，加强家校合作。
课后反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教师应反思学生在学习过程中的参与程度和学习效果，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 教师应反思自己在教学过程中的不足之处，不断提升自己的教学能力。
一年级上数学教案-动物乐园-北师大版
一年级上数学教案动物乐园北师大版本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《动物乐园》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。
1. 语言语调：我使用生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。
在讲述动物名称和数量时，我尽量使用夸张和有趣的表达方式，让学生感到愉快和兴奋。
2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
在数数和排序的练习中，我给了学生足够的时间观察和操作，以确保他们能够充分理解和掌握。
3. 课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们的理解和掌握情况。
我鼓励学生发表自己的观点和答案，以培养他们的思维和表达能力。
4. 情景导入：我通过展示动物图片和实践情景引入的方式，激发学生的兴趣和好奇心。
我引导学生观察和说出动物的名字，以引起他们对动物数量和顺序的关注。
在教案的反思中，我意识到有几个方面需要改进和加强。
1. 对于动物之间的数量关系，我需要更加深入地进行引导和解释，帮助学生理解和掌握。
2. 在小组合作环节，我需要更好地引导学生的交流和合作，确保每个学生都能够参与到活动中来。
3. 在课后，我需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学的内容，并纠正他们的错误。
通过运用这些教学技巧和窍门，以及教案反思，我希望能够更好地引导学生学习和理解动物数量和顺序的概念，提高他们的数学思维和观察能力。
同时，我也希望能够激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
我今天要为大家带来一年级上数学教案，主题是动物乐园，这是北师大版的教材。
一、教学内容我们今天的学习内容是第3单元《动物乐园》中的第3课时。
这部分主要包括认识和比较不同的动物，以及进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够认识和区分不同的动物，学会用数数和加减法来比较它们的数量。
三、教学难点与重点重点是让学生能够通过观察和数数，正确地比较不同动物的数量。
难点则是让学生能够理解加减法的概念，并能够应用到实际问题中。
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北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇 《动物乐园》是一节实践活动课，它是在教学0—10的认知后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。使学生们在有趣的活动中学数学、用数学，体会数学的价值。今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案，我们一起来看看吧! 北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案1 教学片段 (片段一)：导入。 小朋友们，你们去过游乐园吗?你们喜欢去吗?在我们数学王国里有一个数学乐园，章老师想带你们去玩一玩，你们想去吗?那我们坐上小汽车一起去吧!(揭示课题：数学乐园) (片段二)：活动。 迷宫游戏 师：“我们到了数学乐园，看谁来欢迎我们了?”(课件出示1-10) 师：“听数娃娃要告诉我们什么?”(课件出示数娃娃) 数娃娃：“小朋友们欢迎你们到数学乐园来做客，要进入数学乐园就要通过数字迷宫，走数字迷宫要按照1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序，就能走出来。” 学生在地上画好的图上走迷宫。 小鸟回家 看，我们的加油声把小鸟都吸引来了。小鸟请小朋友和它们一起跳舞一起飞翔。(音乐响起做小鸟飞的动作)看我们来到了小鸟的家。(出示树)。小鸟累了想请同学们把它们送回家。每棵树上的鸟窝上都有一个数字，这是小鸟家的门牌号码。小鸟身上的算式的得数是几，小鸟就住在那个鸟窝里，请你们把小鸟送回家吧。 学生活动。 小鸟回家了，我们也该回家了。我们坐上小汽车回家吧。 北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案2 教学设计 创设情境，导入实践活动课 应用电脑课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图，然后和学生谈话。 师：同学们，你们喜欢做游戏吗?(喜欢)今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加?(想) (师板书课题：数学乐园) 师：在“数学乐园”里还有很多“数字之星”，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗“数字之星”。 [上课伊始，创设带领学生去“数学乐园”游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来了，同时以奖励学生“数字之星”这种外显的评价、激励手段激发学生参与实践活动的动力。] 活动(一)：走迷宫游戏 1.复习0～10各数的认识。 师：数学数学，可离不开数字。通过这段时间的学习，你们认识了哪些数字呢? (生说出0～10，师贴出相应的数字卡片，每张卡片上有一个娃娃头。) 师：瞧，咱们认识的“数字娃娃”都到齐了，谁能用上面一个或几个“数字娃娃”说一句话呢?杨老师先说一句，你们想不想听?(想)“动物园里有1只熊猫，3只小山羊，5只猴子，它们都可爱极了。” 生：动物园里有5只老虎。 生：马路上有7辆汽车。 生：我家有9个人，吃了5个苹果。 …… 师：你们说得真好，看来你们会用“数字娃娃”说话了，你们除了在课本上，还在哪儿看到过他们? 生：在电话上。 生：在日历上。 生：汽车上也有“数字娃娃”。 生：我们的钱上也有…… 师：看来我们生活中处处可以发现“数字娃娃”，今天我们邀请“数字娃娃”和我们一块儿做游戏，你们欢不欢迎?(欢迎) [在教师的引导下，让学生根据自己的生活经验用10以内各数说一句话，也就是用它们来表示一些物体的数量。这一方面复习了10以内各数的基数含义和序数含义，另一方面使学生感受生活中处处有数学，数学就在身边。] 师：刚才，“数字娃娃”悄悄告诉我，说他们站的队全乱了，谁能按一定的顺序给他们排排队?其他同学也可以拿出数字卡片排一排。 (一生上台摆卡片，并说出是按从小到大的顺序排列的。其他同学分别在自己桌面上摆数字卡片。) 师：你们还有没有不同的摆法? (一生上台摆卡片，说出是按从大到小的顺序排列的。) [排队是校园中常见的活动。利用它的直观有序性引导学生对0～10各数进行排队，使学生能用抽象的语言来描述这11个数之间的大小关系。] 2.从故事引入“走迷宫”活动。 师：(出示小黑板)老师这儿有个“小白兔迷路”的故事，你们想不想听?(想)一天，小白兔出去玩，走着走着，突然迷路了。这可怎么办呀?于是，他给妈妈打电话：“妈妈，妈妈，我迷路了，这怎么办呀?”妈妈听了，点了点头说：“孩子，你长大了，自己的事情应自己做，只要你按1、2、3、4……的顺序走到9，就一定能回到家。”于是聪明的小白兔按妈妈的话去做，终于回到了家。同学们，你们知道小白兔是怎样走的吗?(一生上台演示) [以帮助小动物找家的童话故事引入“走迷宫”活动，一方面培养学生助人为乐的品格，另一方面促使学生全身心地投入到活动中来，小学数学教案《1.6.17 数学乐园》。] 3.学生独立“走迷宫”──帮助小兔找家。 (让四生分别在四块黑板上用不同颜色的粉笔画出不同路线，其他同学在课本上画出小兔回家的路线。) 比比谁想得多，进行评价奖励。 师：同学们开动脑筋，找到了很多条不同的路线，但你们是想到哪儿，走到哪儿。能不能找到一定的规律呢?请你们观察数字表，想一想从1走到2有几种走法?(2种)从左边的2走到3有几种走法?(3种)从右边的2走到3有几种走法?(3种)……如果你们按一定的顺序思考，一定能找到更多条路线。请你们在课后互相交流合作，一起完成，有信心吗?(有) [学生“走迷宫”开始的思路是无序的。怎样培养学生有条理的进行思考的能力呢?这就应在教学中以活动内容为载体，教给学生思考的一般方法。教师引导学生利用图表，使学生看出“1”到“2”有2条路，“2”到“3”有6条路……孕伏排列的一些基本方法，使学生的认识水平经过“跳一跳”而跃上一个新台阶。] 活动(二)：对口令游戏 师：前段时间，我们一起学习了数的组成，下面我们来复习。(出示8)老师出一个数，你们出一个数，使这两个数组成8。(放鼓点音乐) 师：我出3。 生：我出5。 师：我出4。 生：我出4。…… (同样的形式师生互对组成10，之后同学互对组成9。) [对口令游戏方便、快捷、效率高。用这种方式使师生之间、生生之间“同台唱戏”，改变以往沉闷的课堂教学方式，使师生之间显得更加和谐、融洽。] 活动(三)：送信游戏 师：复习了数的组成之后，我们要利用它们来做一些加减题了，你们有没有信心完成?(有)下面请你们按四人小组的位置坐好，再从抽屉里拿出一个信封，信封反面有一个数字，请你们把桌面上得数与你信封上数字相同的算术卡片放进信封。 (放轻音乐，其中一组学生上台演示完成，之后评价，找对的.同学表扬自己。) [将枯燥的10以内加减计算变成有趣的送信活动，使学生在游戏中用自己熟悉的方法完成简单的口算，同时有与同伴合作解决问题的体验。] 活动(四)：起立游戏 师：接下来，我们来做一个“数数排第几”的游戏。游戏之前，老师想了解一下，你们会报数吗?(会)请两竖行同学从前往后，从后往前报数。 师：其他同学也数数自己从前数排第几，从后数排第几。 (师点到从前数第3位同学，从后数第4位同学，该竖行该生就起立拍下手。之后让学生练习从左数，从右数，并注意让其区分几个和第几个。) [起立游戏让学生感到既紧张又轻松，通过数数和思考，每位同学对在班上的位置都有一个正确的定位：从前(后)数，自己是第几个;从左(右)数，自己是第几个。通过这个游戏，使学生进一步感知了前、后、左、右等空间方向，又区分了几个和第几个这两个易混的概念。] 活动(五)：投掷游戏 师：同学们表现得真棒。下面我们来做一个“看谁投得多”的游戏。 (点学生按规则向篮里投球，共10个球，看能投进几个。同时请一位同学当评判员，用图片表示投进球的数量并贴在黑板上，之后请其他同学当“小记者”，报导几位同学的投球成绩并进行比较。其间还让同学们说说有几个球没投进，并说出自己的算法。) [投掷游戏在全体学生中进行，尽管投掷者寥寥无几，但活动让全体学生感到新鲜，每个人都是评判员。就在这看似纯游戏的活动中，学生通过数投进(或未投进)球的个数，并将这些数目用小圆片贴出来进行比较等活动，使学生感知事件发生的可能性和不确定性，初步了解直观比较两个数多少的方法。] 师：今天，我们一起到“数学乐园”去逛了逛，你们开不开心?(开心)其实只要你们留心就会发现生活中很多的数学知识，你们想不想学习更多的数学本领呢?(想)老师相信，只要你们努力，就一定能成为“小小数学家”。 北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案3 教学过程： 一、闯迷宫 1.激趣。 师：同学们，认识他们吗?(CAI播放1～9九个数字娃娃的小动画) 数字娃娃今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。有没有兴趣? 生：有 师：数字娃娃说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。敢不敢接受挑战? 生：敢 2.观察迷宫，明确规则。 师：数学娃娃摆了一个什么样的迷宫呢? 生：有1到9个数字，有两个出口。 师：按照什么顺序才能走出迷宫呢?谁知道? 学生发言(按照从1到9的顺序)。 师：指给大家看看吧。 (一个学生上台划出路线图，展示给学生。) 师：对。只有按照从1到9的顺序，才能走出迷宫见到数字娃娃。如果不按顺序，就会被困在迷宫里，也到不了数学乐园了。 3.独立闯迷宫，展示成果。 师：谁有不同方法路线走出迷宫?把它划在自己的课本上。看看自己最多能找出几条路。 (学生在自己课本上用笔划出路线，教师观察学生操作情况。) 师：走出迷宫的同学请举手。到这里来指给大家看看吧。 (学生到黑板上划一划，说一说。) 师： 谁和他不一样?来。 (学生划出不同路线图。) 4.肯定方法的多样，闯出迷宫。 师： 大家找到了这么多条路，都能顺利走出迷宫。但有一点是相同的，都是按照从1到9的`顺序。数字娃娃要带大家去数字乐园了。