备考收藏!2023高考语文全国卷五大新题型及权威解析
2023年全国高考新课标1卷语文整体分析和评价
2023年全国高考新课标1卷语文评析新课标Ⅰ卷试题选材丰富，涉及社会学、文学、历史、先秦哲学、网络信息、时代等领域，内涵丰富广博。
其中，现代文阅读Ⅰ选自英国作家赫克托·麦克唐纳的代表作《后真相时代》，现代文阅读Ⅱ节选自当代作家陈村的知青小说《给儿子》，文言文选自法家代表韩非子的《韩非子·难一》和汉代孔鲋撰写的《孔丛子·答问》（孔氏家学著作），诗歌选自宋代理学家林希逸的《答友人论学》，整体选文均系名家名作，其内容情理兼备，具有思维难度和深度。
语言文字运用Ⅰ属于情境性文段，选取了网络时代生活相关的片段，具有很强的现实性和鲜活性；语言文字运用Ⅱ属于文学类文段，选取了老舍先生的《骆驼祥子》，着重考查语言的生动性和文学性。
这些选材设计和内容选择，既充分发挥语文学科试题素材的载体优势，不仅仅在考查学生的答题能力，更给学生以思想、审美的熏陶，同时又能积极调动学生的生活经验，进入文段情境，从而发现和理解语文，感受与参与生活。
从题型上来看，现代文阅读Ⅰ中，第5题的分支由去年的4分上升到6分；现代文阅读Ⅱ中的第8题由去年6分下降为4分。
文言文断句由之前的选择题变为四省联考题中的三处断句；语言文字运用两组题题型进行了大换血，不同于2022年考查的成语填空、句式变化、修辞鉴赏、人称作用、语句补写，2023年所有的语言文字运用题均采用了文字题的形式，分别考查了语句补写、表述修改、叠词效果、逗号效果、特殊词的表意特点等，除语句补写外其他均属于新题型，而语句补写也从去年的6分下降为4分。
尤其是语言文字运用Ⅱ的三道题目十分具有创新意识。
从题型和分值变化来看，有如下特点：1.现代文阅读更倾向于对文本内容的理解而非技巧的把握，有效消除了考题的套路化。
2.文言文阅读更强调思维的深度，是依托于教材的有效延伸和深度挖掘，实现教考合一。
3.语言文字运用板块无论是考点还是考查方式正在回归文本本身，要求题目依文而设，减少套路化的机械式的教学，更强调学生重视文段本身，懂得细致分析文段的特点和内涵。
2023高考语文新课标II卷试卷附解析
2023高考语文新课标II卷试卷附解析2023高考语文新课标II卷试卷（附解析）小编带来了2023高考语文新课标II卷试卷附解析，语文是基础教育的课程体系中一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
下面是小编为大家整理的2023高考语文新课标II卷试卷附解析，希望能帮助到大家!2023高考语文新课标II卷试卷附解析怎么学好高中语文1、听。
作为学生，首先要听好课。
掌握老师分析课文的要旨和方法，理清课文的脉络。
倾听同学们的说话，了解同学说话的意思，帮助理解课文。
同时，在生活中，也应倾听别人的说话，能听出某些人说话的言外之意，弦外之音。
2、说。
听了别人说，自己应积极思考。
学会自己说。
参与同学互动，边说边可开发智力(语言是思维的工具，语言发达的本质是智力发达)。
将生活中的所见所闻所感，先说出来。
能说会道，是学好语文的前提之一。
3、读。
读什么?读文本，读书。
先读课文。
要读得抑扬顿挫，读得声情并茂，读得行云流水。
名篇要背。
再读课外读物。
可根据爱好适当读课外书。
但，其中与课搭桥的诸同步作文，则是读的一个重点!4、写。
写，先要写好字，笔顺正确，构字端庄秀丽，初窥书法门径。
其次要练出一定的书写速度。
一句话，写字又快又好!在此基础上，会听了，会说了，会读了，最后归宿，要会写文章!积累了一定的生活，将生活中的所见所闻所感写出来，这就是作文!说生活感受，是口头作文，看同步作文，是范文引路，但只有写出优秀的作文来，才算学好了语文。
5、练。
面对应试教育，练题是必不可少的环节。
做题做得多，自然就会产生熟悉感，正所谓“唯手熟尔”。
练题我们可以用找答案软件，语文试题十分全面。
高考语文常考知识点1)关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，元代戏曲家。
《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》。
2)杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事。
一本戏限定由男主角(正末)或女主角(正旦)一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。
2023年高考全国卷Ⅰ卷语文试题及答案分析
2023 年高考语文试题一、现代文阅读〔一〕论述类文本阅读〔9 分〕对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会患病到这个问题——为谁创作，为谁立言？同志强调，“文学艺术制造、哲学社会科学争论首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。
人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。
”目前，文艺界普遍生疏到，只有与身处的时代乐观互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生气。
然而，在创作实践中，还有很多作家、艺术家困惑于现实是如此宏大丰富，以至于完全超出个人的生疏和表现力气。
我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。
是的，我们有幸生活在这样一个日月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化，这就为作家、艺术家观看现实、理解生活带来巨大困难。
对于他们而言，活灵敏现地描绘诞生活的现象和表象，大约是不难的，难就难在理解生活简洁的构造，理解隐蔽在表象之下那些更深层的东西。
那么，这“更深层的东西”是什么呢？去过天安门广场的朋友确定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，很多人都能背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战斗和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战斗和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在中国成立 70 周年的今日，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的雄伟现实是人民制造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的制造者。
只有生疏到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不尽力气，才有可能从整体上把握一个时代，生疏沸腾的现实。
生疏人民制造历史的主体地位，是为了从理性上和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题。
文化运动以来，无论是经受革命与战斗考验的现代作家，还是上世纪 80 年月那批经受了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感依据地，都和某一片土地上的人民建立了格外深切的情感关系。
2023新高考ll卷语文试题及答案解析（清晰完整）
2023新高考ll卷语文试题及答案解析（清晰完整）2023新高考ll卷语文试题及答案解析（清晰完整）8日，2023年全国高考进行到第二天，全国甲卷、全国乙卷正式结束，备受关注的高考真题答案、官方评析也随之出炉了，那么2023新高考ll卷语文试题及答案解析？下面小编为大家带来2023新高考ll 卷语文试题及答案解析，希望对您有所帮助!2023新高考ll卷语文试题及答案解析2023高考语文的答题技巧有哪些1、文言文阅读：先读最后一道高考语文题目，了解文章内容。
再读原文，阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解，注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
2、高考语文诗歌鉴赏题：先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。
古诗鉴赏表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)手法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
3、文学常识填空：“一字不差”;字迹一定要工整清楚。
4、现代文阅读：先通读高考语文现代文阅读全文，用铅笔标好段落序号，初步掌握全文意思。
答题时要特别注意以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。
5、语文作文：首先审题，理解原材料与话题，根据原材料提炼观点，若遇上新材料作文或漫画作文，要按考前辅导，将其转化成话题，然后再写作。
若是高考命题作文，一定不要自拟题目。
高中语文语言文字运用答题的技巧一、词语(包括熟语)考查的命题规律(1)考查内容以成语为主，兼考实词和虚词。
考查成语主要是辨析成语运用正误，考查实词或虚词则主要考查对近义实词或虚词的辨析。
(2)正确使用词语(包括熟语)这一考点的常见题型主要是选择题(包括正误判断题、填充辨析题)，但近年来出现了一些新的题型。
如2008年天津卷所选填的词语包括古诗句、双音节词和成语，2009年浙江卷要求考生用括号里的成语去替代语句中的熟语，2010年广东卷把四个成语放在—个语段中进行考查，突出了活的语言环境。
精品解析：2023年新高考全国Ⅱ卷语文真题(解析版)
绝密★启用前2023年普通高等学校招生全国统一考试（新高考全国Ⅱ卷）语文注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。
人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。
调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。
毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。
这种深入、唯实的作风值得我们学习。
领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。
既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。
尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。
这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。
调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。
现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。
很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。
调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。
2023年高考真题全国III卷(语文解析版)
一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(此题共 3 小题,9 分)(2023·全国卷Ⅲ·T1~3)阅读下面的文字,完成 1~3 题。
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成局部,同时也是一座隐蔽丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库。
经过十几年的努力,一些传统表演艺术工程已走出逆境,呈现出的生气与活力, 但仍有一些工程面临着不容无视的问题。
传统表演艺术与一般民众生活息息相关,其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌,人人都可呈现歌喉;无论汉族的秧歌,还是藏民的锅庄,民众欢快起舞的场面都蔚为大观。
对这类非物质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性,而不应仅局限在艺术团体或演出队等小范围内。
宽阔民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演,寄予着他们浅薄的精神追求和丰富情感。
使传统表演艺术“雅化”,固然能彰显各类民族民间艺术的特色,但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
固然,各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华,进而搬上舞台,其成功之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。
如春晚舞台上,藏族舞蹈《飞弦踏春》、蒙古族舞蹈《吉利颂》等都曾大放异彩。
然而,在对民间表演艺术进展再创作的过程中,有些实施者没有坚持本真性的原则,将一些传统艺术改编得面目全非。
比方,有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式,被改编的作品便失了自身的魂魄。
因此,对民族民间传统艺术进展“二度创作”,应既不失其本真的艺术特性,又科学地融入现代元素,适应民众的审美需求。
要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性,并能进展实地调研、采风,挖掘出民间艺术的根本元素与本质精神。
各种传统表演艺术都是在特定时空中呈现的,靠其演出行为形成艺术作品,实现艺术价值。
这类非物质文化遗产的特性打算了应对其实施活态传承与保护,使之以鲜活形态生存于民间。
在非物质文化遗产抢救保护实践中,有些地区视保存为保护,重视硬件设施,各类场馆及专题博物馆建设颇具规模,民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥当保藏。
2023年高考全国卷 语文解析
2023年高考全国卷语文解析一、高考语文的重要性首先，我们要明确一点，高考语文的重要性不言而喻。
语文作为一门基础学科，不仅仅是学习其他学科的基础，更是培养学生人文素养和语言表达能力的重要手段。
因此，对于每一位考生来说，语文是高考中不可或缺的一环。
二、高考语文试题特点今年的高考语文试题延续了往年的一些特点，同时也出现了一些新的变化。
首先，试题的覆盖面更广，不仅包括基础知识，还涉及到阅读、写作等多个方面。
最后，试题的情境设置更加贴近现实生活，有利于培养学生的实际应用能力。
三、各类题型的解析1. 基础知识题：这类题型主要考查学生对基础知识的掌握情况，包括字音、字形、词语含义、修辞手法等。
考生在备考时，要注意积累，尤其是对于易错易混淆的知识点要特别关注。
2. 阅读题：今年的阅读题涉及现代文和古诗文两个部分。
现代文阅读要注意把握文章主旨和重要信息，根据问题找到相关段落，仔细阅读。
古诗文阅读则需要注重古文基础和诗词鉴赏能力的培养。
3. 写作题：今年的高考作文要求以“劳动创造幸福”为主题，考生在备考时要注意围绕主题进行素材的积累和写作练习。
在写作过程中，要注意审题准确、立意新颖、思路清晰、表达得当。
四、备考建议1. 制定科学的备考计划，合理安排时间。
2. 注重基础知识的学习和积累，尤其是易错易混知识点。
3. 加强阅读能力的培养，多读多练，提高阅读理解能力和分析能力。
4. 注重写作训练，积累素材，掌握写作技巧，提高写作水平。
5. 保持良好的心态，积极应对考试，相信自己。
总的来说，高考语文试题虽然有一定的难度，但是只要考生们能够按照科学的备考方法进行备考，掌握正确的学习方法，就一定能够在考试中取得优异的成绩。
四套全国卷语言表达运用解析-2024年高考语文一轮复习(全国通用)
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成20～21题。
明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交 作业前一周才匆匆开始，结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业 也很不尽如人意，如果总是这样，那么 ① ，拖延堪称当代生活的“绝症”， 身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事 情，任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强， ② ，一次又一次地陷入恶性循环 。 那么，有什么办法能 ③ ？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大 任务分解为容易完成的小任务，例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任 务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整 理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告 的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产 生行动的欲望，一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。
从句式和语体色彩分析，结合“郭老头、耿老头，俩老头”“攥在手里”“ 几口就下去了”等语言特点来看，整个文段运用的是口语化的语言。划线句原文 为短句，改句为长单句，短句属于口语的一种特点，这与整个文段短句化的口语 特点相符，而改句为一般的长单句，与整个文段的语体不协调。
从用词角度分析，原句比改句多使用了“到场”“进门”这样的动词，动词 的加入，让描写性语言更生动，生动地描写了俩老头一起来开会，一起去送人情 出份子的事件，让语言更有画面感。改句没有使用这样生动的动词，因此没有这 样的效果。
2023年全国新高考卷Ⅱ语文试题及答案逐题详解 统编版高三总复习
2023年全国新高考卷Ⅱ语文试题及答案逐题详解统编版高三总复习2023年普通高等学校招生全国统一考试（全国新高考卷Ⅱ）语文本试卷满分150分，考试用时150分钟。
一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：中国学者进入典籍英译领域时间相对较晚，据现有汉学书目统计，中国典籍译本绝大多数是由西方汉学家或独立、或在中国合作者帮助下完成的。
传教士以降的西方译者为中国典籍的异域传播做出了不可磨灭的贡献，但以往的西方译者翻译中国文化典籍时，大多采取迎合译语读者的翻译策略，翻译过程中曲解、误译中国文化之处比比皆是。
此外，中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点，使得绝大多数外国学习者难以在较短的时间内触及中华文化的内核。
然而，典籍英译的主要目的，是向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化交流和发展，让西方了解真正的中国。
我们应当客观、公正地看待中国典籍翻译实践和接受之间的窘况与差距，从典籍翻译大家身上汲取翻译的智慧，获取前行的指导和力量。
在这方面，对杨宪益、戴乃迭（英国籍）合译的与英国人霍克斯翻译的《红楼梦》译本的比较，是一个值得我们静下心来认真思考的课题。
这两个译本于20世纪70年代出版，三位译者皆因此获得巨大声誉，也同时掀起了翻译界此后对两种译本经久不息的对比研究热潮。
在这过程中，我们应深入了解中国典籍的外译事实，客观分析两种译本的优长与不足，将中国的本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华，让中国的翻译研究与实践在传承和发展的良性循环中获得升华，在实践中不断培养和提高我们讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力。
（摘编自辛红娟《中国典籍“谁来译”》）材料二：翻译思想是决定译者翻译行为和翻译结果的主因，只有通过其翻译思想，读者才能理解其翻译过程中所采取的种种策略，也才能对这些策略所产生的译文进行更客观的评价。
从霍克思的译本中可见，他对原文采取了大多时候“忠实不渝”、间或背信弃“意”的态度。
语文新高考2023试卷解析
语文新高考2023试卷解析摘要：一、引言1.2023 年语文新高考试卷背景2.试卷结构与分值分布二、试卷解析1.阅读理解部分a.现代文阅读b.文言文阅读2.完形填空部分3.作文部分a.命题作文b.材料作文三、备考策略1.提高阅读速度与理解能力2.加强文言文学习和词汇积累3.注重写作技巧与思维训练四、结论1.2023 年语文新高考试卷总体特点2.对未来高考语文试卷的展望正文：一、引言随着2023 年的到来，新一轮的高考备战已经悄然展开。
对于广大考生来说，了解和解析新的高考试卷，特别是语文试卷，是复习备考的重要环节。
本文将对2023 年的语文新高考试卷进行详细的解析，帮助考生更好地把握考试方向和策略。
二、试卷解析1.阅读理解部分阅读理解部分是语文高考的重要组成部分，主要测试考生的阅读速度和理解能力。
2023 年的语文新高考试卷在阅读理解部分设置了现代文阅读和文言文阅读两大部分。
现代文阅读部分选取了不同题材和风格的文本，如文学、科技、社会等，要求考生在较短的时间内，快速捕捉关键信息，准确理解文章主旨。
文言文阅读部分则主要考察考生对古代文化、历史和哲学的理解，以及对文言文字词、句式等方面的掌握。
2.完形填空部分完形填空部分主要测试考生的词汇、语法和篇章结构等方面的知识。
2023 年的语文新高考试卷在这一部分设置了不同难度的题目，要求考生在理解文章主旨的基础上，准确填写空缺的词汇和语法结构。
3.作文部分作文部分是语文高考的压轴题，直接关系到考生的总成绩。
2023 年的语文新高考试卷设置了命题作文和材料作文两道题目。
命题作文要求考生根据给定的题目，自由发挥，撰写一篇文章；材料作文则要求考生根据所给的材料，进行分析和评论，撰写一篇议论文。
这两类作文题目都要求考生具备较高的写作技巧和思维能力。
三、备考策略1.提高阅读速度与理解能力针对阅读理解部分，考生应在平时的学习中，加大阅读量，提高阅读速度，同时注重培养自己的理解能力。
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备考收藏！2023高考语文全国卷五大新题型及权威解析2023年高考语文全国卷落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”和《中国高考评价体系》中考查应体现基础性、应用性、综合性、创新性的要求，4套试卷中推出了多道新题型，以更好考查学生。
试题依据普通高中课程标准，考查内容与语文教材相衔接，作答难度适中。
以下是5道具有代表性的新题（含答案）及其简要解析。
试题一：新课标I卷文言文阅读二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：襄子围于晋阳中①，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。
张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。
吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。
”或曰：仲尼不知善赏矣。
夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。
上设其法，而下无奸诈之心。
如此，则可谓善赏罚矣。
襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。
为人臣者，乘事而有功则赏。
今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。
故曰：仲尼不知善赏。
（节选自《韩非子·难一》）材料二：陈人有武臣，谓子鲋曰②：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。
予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。
若韩非者，亦当世之圣人也。
”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。
好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。
若诸子之书，其义皆然。
请略说一隅，而君子审其信否焉。
”武臣曰：“诺。
”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。
韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。
何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。
后悼公十四年，知氏乃亡。
此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。
是则世多好事之徒，皆非之罪也。
故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。
而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。
”（节选自《孔丛子·答问》）[注]①襄子：赵襄子。
春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。
晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。
②子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
（3分）11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。
B．劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。
C．具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。
D．诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。
14．子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分）说明：“具臣”“诬说”两处原题为“加点”处理；“韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？”原题为“波浪线”处理。
参考答案10．C E G11．B14．赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世许多年，不可能对此表达意见。
试题一分析2023年新课标I卷的文言文试题材料变以往单一文本为复合文本。
材料由两段文言文组合而成，分别选自《韩非子•难一》和《孔丛子•答问》。
两则材料在内容上紧密关联，聚焦于“赏罚”问题，展现了法家和儒家主张的差异以及两家立论驳论的交锋，两则材料之间形成一种张力。
第10题文言文断句无法依靠答题技巧得分，要求考生根据自己理解断句。
试题将出现4种类型得分——0分、1分、2分、3分，区分度得以提高。
此外，考生要在“可断可不断”与“非断不可”之间要做出正确取舍。
每涂对一处给1分。
涂四处及以上不得分。
第11题对材料中加点的词语进行考查，A、B两项与统编教材中内容衔接，C项可通过上下文推测得出，D项与现代汉语常用语相比较。
第14题考查批判性思维能力。
子鲋在批驳韩非时，抓住其论述的关键漏洞，即使用了虚假的事实。
试题要求考生进行比较阅读、批判性阅读。
考生作答，只要将意思答对即可。
如果有参考答案之外的其他回答，只要言之成理，可酌情给分。
试题二：新课标I卷文学类文本阅读（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。
给儿子陈村你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。
你会和时髦青年一样，热衷于旅游。
等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430公里，一直坐到芜湖。
你背着包爬上江堤，看看长江。
再没有比长江更亲切的河了。
它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。
船上无疑会有许多人。
他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。
他们说话的声音很高，看人从来都是正视。
也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。
他们没有坏意。
你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。
你能看到村子了。
狗总是最先跳出来的。
你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。
主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。
也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。
你要沉住气。
你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。
如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。
船在桨声中不紧不慢地走。
双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。
怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。
你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。
河滩如没被淹，一定有放牛的。
你走过窑场就不远了。
可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。
走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
走下大埂，沿着水渠边的路走。
你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。
我曾写过它。
这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。
他们会说他的好话和坏话。
不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。
他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。
你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
你们谈到黑了，会有人请你吃饭。
不必客气，谁先请就跟谁去。
能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。
天黑了，他们会留你住宿。
他们非常好客。
儿子，你去找找那间草屋。
它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。
你比着照片，看它还像不像当年。
也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。
也许，那里又成了一片稻田。
晚上，你到田间小路上走走。
你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。
风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。
一路上，有萤火虫为你照着。
假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。
多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。
你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。
地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。
他们也曾埋葬过他们的祖先。
①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。
住上几天，你就熟悉村子了。
男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。
顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。
我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。
皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。
他们不是生来这样的。
和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。
现在，他们和你的祖先一样黑了。
和你父亲当年一样黑。
你要是下田，就和你一样黑。
下田去吧，儿子。
让太阳也把你烤透。
你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。
你的肩膀不是生来只能背背书包的。
你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。
也许会掉层皮，那不算什么。
你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。
你会知道自己并非什么都行。
你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。
工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。
你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。
它们也是扔不了的。
你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。
你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。
你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。
它在无止无息地输出。
我们因为这输出，才能存活，才得以延续。
那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。
那威力无比的太阳。
②你会爱的。
你就这样住着，看着，干着。
你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。
当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。
③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。
也许，借父亲的还不行，你得自己去找。
当你离开板桥的时候，人们会送你。
你是不配的，儿子。
你得在晚上告别，半夜就走。
夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。
要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。
找条有主见的。
开始，也许它有点想家。
日子长了，你们能处好。
你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。
也就是这些话了，儿子。
你得去，在大学的第一个暑假就去。
④我不知道究竟会怎样。
要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。
虽然我为乡亲们高兴。
1984. 8. 5（有删改）9．读书小组要为此文写一则文学短评。
经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。
请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
（6分）答案示例甲组答案示例：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。
②其实是父亲对过去的回忆。
③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。
乙组答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。
②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。
③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。
试题二分析2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题要求围绕给定的关键词写一则文学短评的思路。
这一新题型源自统编教材高中必修上的学习任务“学写文学短评”。
该任务的说明，为初学者提供了切实可行的指导，如抓住感触最深的地方展开评论，善于聚焦、抓住小切口等。
题干中给出的甲、乙两组不同的关键词，也正契合了这样的指导方向。
甲组关键词中，“未来”和“回忆”提示考生抓住阅读中最令人印象深刻之处，即所写内容既是“未来”的想象、又是往事的“回忆”这一点展开思考，延伸至对“成长”主题的认识。