部编版三年级语文下册第一单元口语交际、习作、语文园地一PPT课件
评析：“春游去哪儿”这是一个很接近生活的话题， 只要能说清楚去哪儿，为什么去即可。这段话说清楚 了去的地点、景美、好玩、观赏的人还多。符合本次 口语交际的要求。
6.评议谁最棒。 小组评议，看讲的同学想法和理由说清楚没有，
同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人讲完， 不打断别人的话。
同学们，谁能说说，介绍春游去哪儿玩时 应该注意些什么？
本次口语交际中我们应该注意什么？
说：每个人只能选择 一个地方进行推荐。 要说清楚想法和理由。
听：耐心听别人讲完； 尽量不打断别人的话。
1.看图启思路。 仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们
在干什么？二幅图对交流的话题内容、春游的地点、 活动方式给予启发。
第一幅画的是 郊外的风景。
1.看图启思路。 仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们
❸作者的观察从远处 到近处、从下往上、 从整体到局部，很有 层次感，“褐色的小 点点”“三片新长出 来的小叶子”，显出 观察的细致。不仅用 比喻，还用拟人，写 出了“肉肉”的外形 特点。
“肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠 欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸 一摸“肉肉”的叶子，你就能感觉到它们非常 光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪 的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅， 会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清
按部位观察。即先从整 体上看，再按一定的顺 序，从根、茎、枝、叶、 果等方面，依次对每个 部位的观察。
比较观察。自然界中 的植物繁多，千资百 态，有些形体相似的 植物，只有通过比较， 才能够辨别。
分期观察。我们要比较全面地 了解一种植物，需要按植物生 长的过程做长期的观察，因为 植物在自然界中发育、成长、 开发、结果直至衰亡，各个时 期的形态是不相同的
哪个，为什么去那儿（有什么好玩的，我们还可以 开展哪些活动），说明白了准备小组内交流。
4.讨论定地点。 在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出本
组内觉得春游最好的一个地方，然后定出本组内在 全班交流的同学。
5.推荐说清楚。 每个组出来1位同学参加交流，注意把推荐
理由说清楚。
春游去哪儿玩
我觉得春游我们去——山坡绿地生态园。 3月下旬是油菜花绽放最美的日子。曾有歌唱道：“麦苗 儿青青，菜花儿黄……”。这唱的就是郊区山坡绿地生态园 块块麦地、田田菜花纵横交错的景象。这儿不仅可以赏花、 拍照，而且油菜花地旁边是一个平坦的山坡，一眼看不到边， 山上草绿油油的，同学们可以在这儿做游戏、放风筝、踢足 球、跳长绳、跑步……每到三月，城里的人们就呼朋携友纷 纷来到这里观赏油菜花的胜景，在山坡山晒太阳、玩耍。
3.完成习作，多交流。
写完习作，就算 大功告成了吗？
写完后把自己的习作读 给同学听，不仅学会分 享，特别是写同一种植 物的交流，会发现自己 习作的优点和不足。
佳作在线：
写法品析
可爱的“肉肉” 在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植 物——虹之玉，我爱叫它“肉肉”，因为它的
❶开篇直接指出“我 的植物朋友”是“肉 肉”。
部编版三年级语文下册第一单元 口语交际、习作、语文园地一PPT课件
春游
说说你想去哪里春游？这节口语交际课我们就来 和同学交流你的想法，谈谈你的看法。
读教材11页，说说这次口语交际给我们提 出了哪些要求？
这次口语交际要求我们选择一个春游的地 方，将这个地方有什么好玩的，可以开展哪些 活动，和同学讨论交流。
叶片非常厚，看上去肉肉的。❶
站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞， 根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在 大伞下乘凉。❷
❷从远处整体观察， 并且运用比喻，写出 了“肉肉”的样子。
离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的莲 花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它 的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端 又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的 小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多 像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新长 出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着 一天的见闻。❸
在干什么？二幅图对交流的话题内容、春游的地点、 活动方式给予启发。
第二幅图中人们 在公园散步观赏。
2.回忆选地点。 想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩
的，可以开展什么活动？如去公园观赏桃花、去小 河边听流水哗哗说说明白。 选定地点后，就自己练着说一说，我们春游去
因而本次习作重点在用心观察，做好记录卡。
如何写好本次习 作呢？
应该如何做好观 察记录卡呢？
要想圆满完成本次习 作，一定要用心观察 做好记录卡。
然后调动自己的感 还做我觉可记们器以录首官查卡先；资可选用料以择眼（运一睛上用种看 网《植（、昆物样读虫，子书备走、、忘近颜问录它色爸、）》了，里 妈学解用…到它手…的。摸）表、格用方鼻法子！闻、 用嘴吃……
介绍春游去哪儿玩，要注意说清楚想法和 理由；并耐心听别人把话讲完，尽量不打断 别人。
植物朋友
植物朋友
为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡， 写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植 物做好记录卡，然后借助记录卡习作。
1.走近观察，做记录。
如何做到这一 点呢？
我们选择一种植物观 察时，要一边观察一 边真实记录。
2. 补充观察，动笔写。
动笔之前还要 注意什么？
动笔之前再去观察， 以寻找新的发现，同 时会将一些植物的前 后变化写出来。
名称：虹之玉 样子：叶片非常厚，胖鼓鼓的，像盛开的莲花 正在慢慢生长。叶子根部非常细，越往上越宽， 最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点。 颜色：绿色。 气味：淡淡的清香。 其他：摸一摸感觉非常光滑。它只是一味地不停长出新叶，没有看 到它开花。
❹调动多种感官参与 观察，眼睛看到“胖 鼓鼓” “青翠欲滴”， 手摸到“光滑”，耳 朵听到“嘎嘎”声， 鼻子嗅到“清香”。 这样写，植物真的是 自己的朋友了。
气爽。❹ “肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾
你！❺
❺总结全文，写出作 者发自内心地“要好 好地照顾”它。
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部编版语文三年级下册第一单元口语交际《春游去哪儿玩》课件
口语交际
街上际
夜晚的县城最美，到处灯火通明，两 旁的街灯放射着耀眼的光芒。
口语交际
最美丽的是长宁广场，你看，灯 光照得犹如白天一样。
口语交际
每当夜幕降 临的时候，来长 宁广场玩的人特 别多。不一会， 开始喷水了，只 见白色的水柱冲 向高空，顿时， 水花四溅，真美！
口语交际
石笋峰
石笋峰在正安县城南两公 里处，是一座小孤峰，与地 面的垂直距离大约150米，在 山脚下，尽量仰头才能看到
峰顶。
口语交际
石笋峰外形像一根破土而出的竹笋， 所以叫“石笋峰”。
口语交际
每年6月19日，来这赶庙会的人 络绎不绝。
口语交际
冬天的石笋峰可美了，披上 了一件白色的衣裳。
口语交际
部编版三年级语文下册第一单元
口语交际:
春游去哪儿玩
口语交际
要求：
• 1.选择你喜欢的一处景点介绍：可 以是老师提供的图片，还可以是自 己亲自去过的地方。
• 2.介绍时要抓住一定的顺序。 • 3.叙述要清楚，其余同学认真听，
可以提问。
口语交际
美丽的县城：县城高楼林立。
口语交际
我的家乡秭归县，县城被四 周的小山包围着，山上是浓绿的 树木。
美丽的九道水森林公园
九道水森林公园在我的 家乡正安县 桴焉乡，这里一 年四季风景优美。
口语交际
山中有水，水中有山。
口语交际
碧绿的湖面平静得像一面镜子。
口语交际
街上际
夜晚的县城最美，到处灯火通明，两 旁的街灯放射着耀眼的光芒。
口语交际
最美丽的是长宁广场，你看，灯 光照得犹如白天一样。
口语交际
每当夜幕降 临的时候，来长 宁广场玩的人特 别多。不一会， 开始喷水了，只 见白色的水柱冲 向高空，顿时， 水花四溅，真美！
口语交际
石笋峰
石笋峰在正安县城南两公 里处，是一座小孤峰，与地 面的垂直距离大约150米，在 山脚下，尽量仰头才能看到
峰顶。
口语交际
石笋峰外形像一根破土而出的竹笋， 所以叫“石笋峰”。
口语交际
每年6月19日，来这赶庙会的人 络绎不绝。
口语交际
冬天的石笋峰可美了，披上 了一件白色的衣裳。
口语交际
部编版三年级语文下册第一单元
口语交际:
春游去哪儿玩
口语交际
要求：
• 1.选择你喜欢的一处景点介绍：可 以是老师提供的图片，还可以是自 己亲自去过的地方。
• 2.介绍时要抓住一定的顺序。 • 3.叙述要清楚，其余同学认真听，
可以提问。
口语交际
美丽的县城：县城高楼林立。
口语交际
我的家乡秭归县，县城被四 周的小山包围着，山上是浓绿的 树木。
美丽的九道水森林公园
九道水森林公园在我的 家乡正安县 桴焉乡，这里一 年四季风景优美。
口语交际
山中有水，水中有山。
口语交际
碧绿的湖面平静得像一面镜子。
口语交际
部编版三年级语文下册第一单元口语交际春游去哪儿玩市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第7页
交际指导
1.首先要明确自己观点。把自己认为最好玩地 方讲清楚，讲清理由，在哪里能够开展什么活动， 是不是能够增加见识。
2.能用普通话有条理地进行表示。积累语言， 增强书面语言表示能力。
3.在口语交际中，培养合作和交往能力。
第8页
分小组讨论
1.提出要求： （1）围绕中心话题进行讨论。 （2）分工合作，团结协作。 （3）学会倾听。 （4）做好统计，形成书面计划草案。能够
第13页
一晃中午已到，大家儿七手八脚地将火炉点燃，烧烤开始 了。几个顽皮男生躲在女生后面，等一烤好，“嗖”地拿了便跑 ，咱女生倒也大方，不忘加一句：“吃完了还有！”搞得男生 怪不好意思。我们烧烤之后垃圾统一装袋，还青青芳草一个洁 净家。下午，不少同学拿出了球啊、风筝啊，好好地玩了一把 。
为了能够避开返程高峰，在班长提议下，大家收拾东西， 依依不舍地离开了植物园。一路上，大家回味着春游乐趣，欢 声笑语萦绕在林间小道上，久久还在回荡。
说到春游，让我想起和 妈妈一起挖野菜。温暖春 风吹着，妈妈一边挖野菜 ，一边教我认识各种野菜 名字和功效，让我学到了 很多书本之外知识。
我最喜欢去河边露营了 ，不但景色好，还能抓鱼， 我总能玩得尤其开心。
第6页
我们男孩子喜欢探险， 假如老师带着我们去森林探 险，那真是太刺激了。不过 ，老师说过，安全最主要， 假如探险，还是有老师带着 ，在一个熟悉没有危险地方 比很好。
小贴士
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听他人把话说完。 3.尽可能不要打断他人说话。
第2页
交际内容
春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了 春气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就来商 议商议，怎样才能高兴、安全、有意义地找到春天 。
交际指导
1.首先要明确自己观点。把自己认为最好玩地 方讲清楚，讲清理由，在哪里能够开展什么活动， 是不是能够增加见识。
2.能用普通话有条理地进行表示。积累语言， 增强书面语言表示能力。
3.在口语交际中，培养合作和交往能力。
第8页
分小组讨论
1.提出要求： （1）围绕中心话题进行讨论。 （2）分工合作，团结协作。 （3）学会倾听。 （4）做好统计，形成书面计划草案。能够
第13页
一晃中午已到，大家儿七手八脚地将火炉点燃，烧烤开始 了。几个顽皮男生躲在女生后面，等一烤好，“嗖”地拿了便跑 ，咱女生倒也大方，不忘加一句：“吃完了还有！”搞得男生 怪不好意思。我们烧烤之后垃圾统一装袋，还青青芳草一个洁 净家。下午，不少同学拿出了球啊、风筝啊，好好地玩了一把 。
为了能够避开返程高峰，在班长提议下，大家收拾东西， 依依不舍地离开了植物园。一路上，大家回味着春游乐趣，欢 声笑语萦绕在林间小道上，久久还在回荡。
说到春游，让我想起和 妈妈一起挖野菜。温暖春 风吹着，妈妈一边挖野菜 ，一边教我认识各种野菜 名字和功效，让我学到了 很多书本之外知识。
我最喜欢去河边露营了 ，不但景色好，还能抓鱼， 我总能玩得尤其开心。
第6页
我们男孩子喜欢探险， 假如老师带着我们去森林探 险，那真是太刺激了。不过 ，老师说过，安全最主要， 假如探险，还是有老师带着 ，在一个熟悉没有危险地方 比很好。
小贴士
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听他人把话说完。 3.尽可能不要打断他人说话。
第2页
交际内容
春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了 春气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就来商 议商议，怎样才能高兴、安全、有意义地找到春天 。
三年级下册语文课件-第一单元 口语交际：春游去哪儿玩 人教(部编版)(共11张ppt)(推荐下载课件)
向大家介绍时，首先应该说些什么？
交
际
先要和大家打招呼、问好，注意礼貌。
指 导
例：大家好，我今天要和大家推荐的地方
是……
首先要注意说清楚这个地方有什么好
交
际 玩的，可以开展哪些活动。
指 导
其次，要把推荐的理由表述清楚：为
什么要推荐这个地方。
技法点
交
拨
际
（1）选定一个春游的地方。
指 导
外出踏青？郊外？家附近？
我喜欢去……
技法点
拨 交 （2）说清你喜欢这个地方的理由。
际
指
为什么想去？适合拍照？有教育意义？
导 适合放风筝……
技法点
交 际
拨 （3）认真倾听大家的建议。
指
谁说得最有吸引力？你赞同谁？
导
我最想去春游的地方是植物园，
那里离我家很近，景色很美。植物
长得很茂盛，鸟鸣声不绝于耳，各
交
种鲜花竞相开放，蜂蝶上下飞舞。
照 片，一张比一张漂亮。植物园里的 空气特别清新，像一个天然的大氧 吧。你们如果喜欢，我可以做向导。
我最想春游的地方是市中心的大广场。
交 大广场一年四季绿草如茵，鲜花盛开，尤其 际 是春天，大广场简直就是花的海洋。这个广 示 场有一个足球场那么大，我们可以带着风筝， 范 来比一比谁的风筝最美，而且飞得最高。爸
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
口语交际一 春游去哪儿玩
课
春天
题
导
入
春天里，好玩的地方可多了，我们可以去哪
儿春游呢？你有没有推荐的地方？
交
提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选
口语交际一：春游去哪儿玩 部编版三年级语文下册 优质教学课件PPT
部编版 语文 三年级 下册
口语交际一
春游去哪儿玩
观察这两幅图片，说一说你发现了 什么。
第一幅图描绘了郊外春光明媚，山 清水秀，花红草绿。
第二幅图描绘了人们的活动，大 家在植物园里，有的在观察，有的在 做记录，有的在拍照。
“春游去哪儿玩”推荐会
小提示：可以说说那个地方有哪些好看的景色， 可以开展哪些有趣的活动。
请你当当小评委，为每组的推荐打分吧！
我是小评委
共五★
说清楚想法 ★ 说清楚 好玩有趣 ★★
理由 辅助表达：最难忘的事或景 ★★
第一组得（ ）★ 第二组得（ ）★ 第三组得（ ）★
课后作业
根据大家的推荐，选择一个你想去的 地方，周末和家人一起去春游吧。
例如：我们组建议大家春游可以去动物园玩。 动物园里不仅有陆地上的动物，还有很多海洋生 物呢，特别有意思！
下面我们请小组代表来说一说他们 组推荐的地点吧，其他同学要认真听。
我们组建议大家去田野春游。田野里漫山 遍野都是五彩缤纷的鲜花，有的是美丽的油菜 花，有的是香味迷人的桃花，各种各样的花儿 在一起争奇斗艳。放眼望去，一望无际的田野 把大自然铺上了一层绿油油的地毯。我们可以 带上各种各样的风筝，在开阔的田野上和风筝 一起自由地飞翔。
例如：“这个地方还有什么其他好玩的吗？” “这个地方我也去过，我觉得……”
植物园
植物园位于市郊区,来往车辆少，同学们会安全一些。 植物园里面空气新鲜,景色更为一绝! 植物园内提供烧烤位，我们可以提前联系预定。
我们逛完植物园，爸爸烤了美味的鸡翅，我和妹妹 吃得不亦乐乎。
你也可以用自己的话来推荐一下这 个地方，只要说清楚就行。
例如：我最喜欢去河边露营了，不仅可以欣赏 美丽的鲜花，还能抓鱼。
口语交际一
春游去哪儿玩
观察这两幅图片，说一说你发现了 什么。
第一幅图描绘了郊外春光明媚，山 清水秀，花红草绿。
第二幅图描绘了人们的活动，大 家在植物园里，有的在观察，有的在 做记录，有的在拍照。
“春游去哪儿玩”推荐会
小提示：可以说说那个地方有哪些好看的景色， 可以开展哪些有趣的活动。
请你当当小评委，为每组的推荐打分吧！
我是小评委
共五★
说清楚想法 ★ 说清楚 好玩有趣 ★★
理由 辅助表达：最难忘的事或景 ★★
第一组得（ ）★ 第二组得（ ）★ 第三组得（ ）★
课后作业
根据大家的推荐，选择一个你想去的 地方，周末和家人一起去春游吧。
例如：我们组建议大家春游可以去动物园玩。 动物园里不仅有陆地上的动物，还有很多海洋生 物呢，特别有意思！
下面我们请小组代表来说一说他们 组推荐的地点吧，其他同学要认真听。
我们组建议大家去田野春游。田野里漫山 遍野都是五彩缤纷的鲜花，有的是美丽的油菜 花，有的是香味迷人的桃花，各种各样的花儿 在一起争奇斗艳。放眼望去，一望无际的田野 把大自然铺上了一层绿油油的地毯。我们可以 带上各种各样的风筝，在开阔的田野上和风筝 一起自由地飞翔。
例如：“这个地方还有什么其他好玩的吗？” “这个地方我也去过，我觉得……”
植物园
植物园位于市郊区,来往车辆少，同学们会安全一些。 植物园里面空气新鲜,景色更为一绝! 植物园内提供烧烤位，我们可以提前联系预定。
我们逛完植物园，爸爸烤了美味的鸡翅，我和妹妹 吃得不亦乐乎。
你也可以用自己的话来推荐一下这 个地方，只要说清楚就行。
例如：我最喜欢去河边露营了，不仅可以欣赏 美丽的鲜花，还能抓鱼。
部编版三年级语文下册口语交际：春游去哪儿玩(第一单元).ppt
Hale Waihona Puke 。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
统编教材三年级下册第一单元
口语交际：春游去哪儿玩
安徽省广德县李文名师工作室 杨 敏
仔细观察第一幅图 ，用自己的话描述图 画内容。
小朋友们在哪？都在开 展一些什么活动呢？
CONTENTS
由你推荐
选择一个春游的地方，说说 这个地方有什么好玩的，可以开 展哪些活动。
温馨小提示
说：说清楚
想法和理由 。
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20
三年级下册语文课件-第一单元《口语交际：春游去哪儿玩》部编版 (共22张PPT)
3.听的人要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
小提示：对感兴趣的内容，听的人 可以补充或提问。
比如：“这个地方还有什么其他好 玩的吗？”
“这个地方我也去过，我觉得……”
大家掌握以上三种方法 了吗？小组内互相交流自己 想要推荐的地方吧！
小组交流后，请各小组依据交流结果完成下面 的“春游去哪儿玩”推荐卡吧！
我们组建议大家去田野春游。田野里漫 山遍野都是五彩缤纷的鲜花，有的是美丽的 油菜花，有的是香味迷人的桂花，各种各样 的花儿在一起争奇斗艳。放眼望去，一望无 际的田野把大自然铺上了一层绿油油的地毯。 我们可以带上各种各样的风筝，在开阔的田 野上和风筝一起自由地飞翔。
请你当当小评委，为_____组打分吧！
你也可以用自己的话来推荐一下 这个地方，只要说清楚就行。
例如：我们组建议大家春游可以去 动物园玩。动物园里不仅有陆地上的动 物，还有很多海洋生物呢，特别有意思！
下面我们请小组代表来说 一说他们组推荐的地点吧！其 他同学要认真听哦！
我们小组经过讨论，共同协商，最后达 成一致的观点，我们建议春游可以去森林公 园玩。春天的公园里开放着各种各样的花， 还会看到许多昆虫，有七星瓢虫，独角仙， 蜻蜓……继续往公园深处走，你会闻到一阵 清香，那就是荷花池，里面的荷叶挨挨挤挤 的，像一个个碧绿的圆盘。荷花有的才展开 两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄 色的小莲蓬，美极了！
“春游去哪儿玩”推荐卡
我们小组经过讨论，共同协商，最后达成一致的观点，我们建议，春游可 以去___植__物__园____玩，理由有以下几点（可以从好看，好玩等方面进行介绍， 还可以讲一讲难忘的经历）； 一是__植__物__园__位__于__市__郊__区__,_来__往__车__辆__少__，__同__学__们__会__安__全__一__些__。_ 二是__植__物__园__里__面__空__气__新__鲜__,_景__色__更__为__一__绝__!_______________ 三是__植__物__园__内__提__供__烧__烤__位__，__我__们__可__以__提__前__联__系__预__定__。______ （例如：记得那一次，_我__们___逛__完__植__物__园__，__爸__爸__烤__了__美__味__的__鸡__翅__，__我__和__妹__妹____ ___吃__得__不__亦__乐__乎__。_______________________________）
部编版三年级下册语文课件第一单元口语交际：春游去哪儿玩(完美版)PPT
口语交际一 春游去哪儿玩
课
春天
题
导
入
春天里，好玩的地方可多了，我们可以去哪
儿春游呢？你有没有推荐的地方？
交
提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选
际 内
一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开
容 展哪些活动。
先分组讨论，小组提出推荐的地点；再全班
汇报交流，各小组把推荐的理由说清楚；然后投
票选出最值得去玩的一两个地方。
无限——无尽 猜测——猜想 枯萎——凋零
3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。
（明显）的变化 （精美）的石桥 （弯弯）的金水河
【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
悟(醒悟) 裁(裁缝) 漠(沙漠) 磁(磁性) 俄(俄国) 顷（公顷）
我最想去春游的地方是植物园，
1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具
导
给人们带来的乐趣。 文章主题
佳句积累
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
（宽广）的庭院 （威武）的铜狮 （湛蓝）的天空 （矫健）的金龙
向大家介绍时，首先应该说些什么？
交
际
先要和大家打招呼、问好，注意礼貌。
指 导
例：大家好，我今天要和大家推荐的地方
是……
首先要注意说清楚这个地方有什么好
交
际 玩的，可以开展哪些活动。
指 导
其次，要把推荐的理由表述清楚：为
什么要推荐这个地方。
技法点
交
拨
际
（1）选定一个春游的地方。
课
春天
题
导
入
春天里，好玩的地方可多了，我们可以去哪
儿春游呢？你有没有推荐的地方？
交
提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选
际 内
一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开
容 展哪些活动。
先分组讨论，小组提出推荐的地点；再全班
汇报交流，各小组把推荐的理由说清楚；然后投
票选出最值得去玩的一两个地方。
无限——无尽 猜测——猜想 枯萎——凋零
3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。
（明显）的变化 （精美）的石桥 （弯弯）的金水河
【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
悟(醒悟) 裁(裁缝) 漠(沙漠) 磁(磁性) 俄(俄国) 顷（公顷）
我最想去春游的地方是植物园，
1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具
导
给人们带来的乐趣。 文章主题
佳句积累
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
（宽广）的庭院 （威武）的铜狮 （湛蓝）的天空 （矫健）的金龙
向大家介绍时，首先应该说些什么？
交
际
先要和大家打招呼、问好，注意礼貌。
指 导
例：大家好，我今天要和大家推荐的地方
是……
首先要注意说清楚这个地方有什么好
交
际 玩的，可以开展哪些活动。
指 导
其次，要把推荐的理由表述清楚：为
什么要推荐这个地方。
技法点
交
拨
际
（1）选定一个春游的地方。
【部编本】三年级下册语文课件第一单元口语交际：春游去哪儿玩PPT1
春游去哪儿玩？
谢谢观看！
音乐喷泉等，景点十分丰富，而且芳草遍地、 我是这样想的：东湖风景区湖光山色，绿荫鸟鸣，风景十分优美。
其次，公园有小西湖、陆羽井、茶经楼、音乐喷泉等，景点十分丰富，而且芳草遍地、垂柳依依，景色优美怡人； 在春天，东湖的牡丹园是一个好去处，我们在那儿可以欣赏雍容华贵的牡丹，想必在波光粼粼的湖水映衬下，那些花儿会更加娇艳。
其次，公园有小西湖、陆羽井、茶经楼、音乐喷泉等，景点十分丰富，而且芳草遍地、垂柳依依，景色优美怡人； 先说去哪儿，再说理由，最后说在那儿可组织什么活动。
的一些景点设计具有十分丰富的文化意味，我们 第三，公园离我们的学校并不远，搭乘2路公交车可以直达公园门口，交通方便，在园内游玩的时间充足；
我是这样想的：东湖风景区湖光山色，绿荫鸟鸣，风景十分优美。 别人说话时耐心倾听，不随意打断
交际范例
英英：我推荐的是东湖风景区。我是这样想的： 东湖风景区湖光山色，绿荫鸟鸣，风景十分优美。 在春天，东湖的牡丹园是一个好去处，我们在那儿 可以欣赏雍容华贵的牡丹，想必在波光粼粼的湖水 映衬下，那些花儿会更加娇艳。景区内还有鸟语林， 也有儿童乐园，太适合休闲放松了。我觉得我们可 以找一个比较开阔的草坪放风筝，肯定特别有意思。
说理由时，可运用“第一……第二……”句式， 由图引说：你更喜欢去哪儿？为什么？
景区内还有鸟语林，也有儿童乐园，太适合休闲放松了。
清楚、有条理。 我是这样想的：东湖风景区湖光山色，绿荫鸟鸣，风景十分优美。
别人说话时耐心倾听，不随意打断 其次，公园有小西湖、陆羽井、茶经楼、音乐喷泉等，景点十分丰富，而且芳草遍地、垂柳依依，景色优美怡人；
我是这样想的：东湖风景区湖光山色，绿荫鸟鸣，风景十分优美。 别人说话时耐心倾听，不随意打断
人教部编版三年级语文下册课件：第一单元 口语交际：春游去哪儿玩(共11张PPT)
交际内容
制定一个春游方案：春游的时间、到哪 个地方、开展哪些活动、需要带哪些物品等。 思考这些问题，然后有条理地表达出来。
交际指导
交际前要实地考察，了解哪些地方适合 春游，为交际做好准备。交际时要勇于发言， 主动参与小组讨论。既要提出自己的建议， 也要认真倾听别人的意见。
Байду номын сангаас
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
制定一个春游方案：春游的时间、到哪 个地方、开展哪些活动、需要带哪些物品等。 思考这些问题，然后有条理地表达出来。
交际指导
交际前要实地考察，了解哪些地方适合 春游，为交际做好准备。交际时要勇于发言， 主动参与小组讨论。既要提出自己的建议， 也要认真倾听别人的意见。
Байду номын сангаас
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。