冀教版五年级英语下册Lesson5 What are they doing课件
五年级下册英语-Unit1Lesson5WhatAreTheyDoing冀教版
文档五年级下册英语Unit1 Lesson 5 “What Are They Doing”冀教版一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握现在进行时的基本结构和用法，能够正确询问和回答别人正在做的事情。
2. 能力目标：培养学生用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和观察能力。
二、教学内容本节课主要教学现在进行时，通过学习关键词“What are they doing?”和“They are”来询问和描述别人正在做的事情。
同时，让学生能够运用现在进行时进行日常交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握现在进行时的基本结构和用法，能够正确询问和回答别人正在做的事情。
2. 教学难点：现在进行时的动词变化，以及如何运用现在进行时进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲《What are you doing?》来调动学生的学习氛围，让学生积极参与课堂活动。
2. 导入（10分钟）：教师向学生提问：“What are you doing?”，让学生用英语回答。
然后，教师引导学生观察图片，询问图片中的人物正在做什么，从而引入本节课的主题。
3. 课堂讲解（15分钟）：教师通过PPT展示现在进行时的基本结构和用法，讲解关键词“What are they doing?”和“They are”。
同时，教师举例说明如何运用现在进行时进行日常交流。
4. 课堂练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行日常交流。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
6. 课后作业（5分钟）：学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书What are they doing?板书内容：What are they doing?They are七、作业设计1. 抄写关键词“What are they doing?”和“They are”，并翻译成中文。
冀教版五年级下册英语第一单元都有精ppt精选课件
3.Point to : 指向近处。如： Point to the door.(指向门)
编辑版pppt
9
根据图片回答： 1
2
What is the he doing? He is sleeping. Is he quiet or loud? Yes, He is quiet.
What is the girl doing?
The boy is too young 编辑版pppt to go to school. 32
小结
肯定 回答
Would you like some __ ?
Yes, please. 否定 回答
a cup of __ No, thanks . a glass of _
a bottle of_
编辑版pppt
• _T_h_e__w__o_m__a_n__b_e_h_i_n_d__m__e__i_s__s_in_ging.
•
编辑版pppt
25
• 三、选词填空
•
1.The baby is＿C
•
A. cry B. to cry C. crying
•
2.This woman is sitting ＿C Jenny
编辑版pppt
15
•
Listen and write
This is a w_o_m__a_n_. This w__o_m_a_n_ is s_i_tt_in__g_ behind Jenny on the train.
编辑版pppt
16
Listen and write Here is a b_a_b_y___.
2) ( B ) Would you like a glass of tea ? __c_u_p__ AB
冀教版五年级下册英语-Unit1Lesson5Whataretheydoing
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解日常活动中的一些表达方式。
2. 能力目标（1）能够正确使用日常英语进行问候和介绍。
（2）能够通过图片和情景，理解日常活动的表达方式。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课的主题是“What are they doing?”，主要教学内容是介绍日常活动。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读与日常活动相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点：正确使用日常英语进行问候和介绍，通过图片和情景，理解日常活动的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问彼此昨天做了什么。
（2）教师引导并用英语进行交流，如：“What did you do yesterday?”“I played basketball with my friends.”等。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示PPT，展示本课的主题“What are they doing?”。
（2）学生跟读并回答问题：“What are they doing?”“Theyare playing football.”等。
3. 呈现与练习（20分钟）（1）教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物在做什么，如：“They are reading books.”“She is dancing.”等。
（2）学生跟读并模仿，教师给予表扬和鼓励。
4. 课堂活动（15分钟）（1）学生分成小组，每组选择一张图片，用英语描述图片中的人物在做什么。
（2）每个小组轮流展示，其他小组成员倾听并给予评价。
冀教版 五年级下册英语-Unit1 Lesson5 What Are They Doing
冀教版五年级下册英语-Unit1 Lesson5 What Are They Doing一、教学目标1.学生能够听懂、理解并使用句型“What is he/she doing?”“He/She is ________ .”进行口语交流。
2.学生能够通过观察图片、问答等方式提高对动词-ing形式的理解与运用。
3.学生通过听、说、读、写等方式，掌握表达人物正在进行的状态的常见动词操作。
二、教学重点1.熟练掌握句型“What is he/she doing?”及回答形式并能在实际口语交际中运用。
2.能准确理解、熟练运用动词-ing形式。
三、教学难点1.如何准确运用与理解动词ing形式。
2.如何灵活运用句型“What is he/she doing?”进行简单的口语交流。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过让学生观察老师的某个动作来引入本节课的学习内容：T: Hello, boys and girls. I am holding a book in my hand. (此处老师可以做出其他动作也行。
)T: What am I doing?S: You are holding a book.T: Yes, I am holding a book. (老师再做出其他动作。
)T: What am I doing now?S: You are … (大家齐声回答)2. 学习新知（15分钟）T: Now, let’s look at some pictures. Please tell me what the children are doing in each picture.T: What is the boy doing?S: He is playing basketball.T: What is the girl doing?S: She is dancing.(图片可以选用与学生生活、学习经验有关的、简单易懂的图片)T: Great job. Now, let’s learn a new sentence. “What is he/she doing?” Repeat after me: “What is he/she doing?”(让学生跟读几次，确保学生掌握该句型，然后让学生自由运用该句型，并可以再加上一些形容词和副词，让更多的学生口语并逐渐增强自己的英语表达能力。
冀教版 五年级下册英语-Unit1 Lesson 5 What are they doing
冀教版五年级下册英语-Unit1 Lesson 5 What are they doing一、教学目标1.能够听、说、读、写本课的七个动词短语：reading a book, painting a picture, playing chess, listening to music, dancing, singing, swimming。
2.能够准确回答问题What are they doing? They are …。
3.能够用What are they doing? They are …来询问别人正在做的事情，并做出回答。
二、教学重点1.掌握本课的七个动词短语reading a book, painting a picture, playing chess, listening to music, dancing, singing, swimming。
2.能够准确回答问题What are they doing? They are …。
三、教学难点1.能够用What are they doing? They are …来询问别人正在做的事情，并做出回答。
四、教学过程A.导入1.观看图片，学生简单描述图片中人们正在做的事情。
如：They are playing football.2.让学生猜测今天我们要学习哪个单元的内容。
B.新课呈现1.向学生展示本课的重点词组：reading a book, painting a picture, playing chess, listening to music, dancing, singing, swimming。
2.以问题和回答的形式教授句型What are they doing? They are …，求同反异，让学生多模仿多操练。
C.实践练习1.学生通过观察图片回答问题What are they doing? They are …。
2.让一些学生走到教室的前面做出一些行为动作，让全班同学回答问题 What are they doing? They are …。
新冀教版五年级英语下册《Unit 1 Going to Beijing. Lesson 5 What Are They Doing.》教案_21
冀教版小学英语五年级下册第一单元Lesson5： What are they doing?设计理念：英语是一门实践性、交际性都很强的课程，英语教学的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它，对于小学生来说兴趣很重要，开展丰富多彩的游戏，对话活动，以激发学生的学习兴趣，让他们在“玩中学”，在“做中学”，使他们在轻松快乐的氛围中有效掌握并并运用知识。
教学目标：1.知识与技能：掌握并灵活应用短语Reading the newspaper，Playingcards，Playing with。
理解并灵活运用下列句型 :What is he/she doing?He/She is __ing.What are you doing? -- I’m __ing .What are they doing? They’re __ing.介绍你身边的朋友在做什么。
2.过程与方法: 情景交流及对话表演3.情感态度: 学会细心观察,与他人合作和关心他人.教学重、难点:理解课文并能够熟练使用句型What is he/she doing? He/She is __ing.What are you doing? -- I’m __ing .What are they doing? –They’re __ing.教学策略：在课堂上主要运用多媒体展示及对话练习的学习方式，通过游戏对话，小组合作等形式，充分激发学生学习兴趣，调动起对话练习的积极性，发挥出学生的主体作用，借助卡片、多媒体等技术手段，提高课堂效率，做到师生互动、生生互动，使学生牢固掌握知识。
教学准备：多媒体课件、词卡、练习用的大转盘。
教学过程:一、Greetings and review1.Greeting：师生互致问候，进行日常口语对话。
T：Good afternoon boys and girls.S：Good afternoon teacher.2.Let’s Sing an English song“Who is singing?”音乐响起，多媒体展示歌曲，师生共唱，并可以随意做动作，渲染课堂气氛。
冀教版5五年级下册(一起)英语全册课件【精品】
Let’s talk.
chairs
What’s in the classroom? Many chairs.
Let’s talk.
Where are the chairs? They are under the desks.
Let’s talk.
computer
What’s in the classroom? A computer.
help my mother
Wash the dishes
dry the dishes
Play with the dishes
make a house with dishes
Mine!
I open the fridge.
I see~~~
eggs
tomatoes
milk
I make dinner.
Lesson 6
1.教学目标 语言知识与技能 (1)能在老师帮助下听懂并读懂故事。 (2)能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。 情感态度 (1)通过卡通物品和动画的引入激发学生的学习兴趣。 (2)通过了解角色特点培养学生帮父母做家务的劳动意识。 学习策略 (1)通过创设情境并设疑来培养学生的寻读既能。 (2)借助板书培养学生的复述技能。 (3)通过示范朗读来培养学生有感情朗读与表演的技能。 2.教学重点 能在老师帮助下听懂并读懂故事。 3.教学难点 能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。
What would you like for breakfast? Some tomatoes and bread.
What would your mother like for breakfast?
She’d like some tomatoes.
【冀教版】 五年级下册英语-Unit1 Lesson 5 What are they doing
冀教版五年级下册英语-Unit1 Lesson 5 What are they doing一、教学目标1.掌握单词：watching，listening，reading，writing，playing，drawing。
2.能够使用现在进行时的句式描述人物正在做的事情。
3.能够听懂和口头表达人物在进行的活动。
二、教学重点1.现在进行时的句式。
2.动词-ing形式的使用。
三、教学难点1.区分现在进行时的用法和一般现在时的用法。
2.使用现在进行时的句式描述人物正在做的事情。
四、教学过程1. 导入新课通过问问题对学生进行初步的了解，例如：•What are you doing?•What is your mother doing?•What is your father doing?•What are your classmates doing?引入新单词，并进行音、形、义的巩固。
2. 新课讲解1.现在进行时的用法现在进行时表示说话时或与说话时间相近的时间内正在进行的动作、事件或情况等。
2.现在进行时的构成be(am / is / are) + 动词-ing3.be动词的变化形式人称单数复数第一人称am are第二人称are are第三人称is are4.现在进行时句型例句•He is watching TV. 他正在看电视。
•She is listening to music. 她正在听音乐。
•They are playing basketball. 他们正在打篮球。
•We are drawing pictures. 我们正在画画。
通过例句、情境等手段教学，使学生掌握现在进行时的用法和句式。
3. 操练训练1.开展听力训练通过听力训练，培养学生听懂和口头表达的能力。
播放录音，听取录音内容并回答相关问题。
例如：Q: What is the dog doing?A: The dog is sleeping.Q: What is the cat doing?A: The cat is playing.2.进行口语练习交流是学习语言的重要环节。
冀教版五年级英语下册Lesson 5课件
Language points
1. I can’t see the baby. 我看不到婴儿。 can意为“能；会”，后面必须接动词原形，表
示能做什么；can还可以做名词，“金属罐”的意思。 例句：我能说英语。 I can speak English.
2. I can’t find Danny! 我找不到丹尼！ find意为“找到”, 也有“发现”的意思。 例句：我找不到我的猫。 I can’t find my cat.
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►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
Unit 1 Going to Beijing
Lesson 5 冀教版·五年级下册
New words
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People on the train 点击画面 播放视频
Li Ming: What is the baby doing now, Jenny? Jenny: I don’t know. I can’t see the baby.
Jenny: Where is Danny? Li Ming: I don’t know.
Jenny: Danny? Danny? Oh, no! I can’t find Danny! DANNY!
Danny: Jenny! Jenny: Oh! There you are. Danny: I’m playing with the baby. Jenny: May I play with the baby,
冀教版小学英语五年级下册Lesson 5 What Are They Doing
Lesson 5 What Are They Doing?教学目标：知识与技能目标：1.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构What are they/we/you doing? They/We/You are doing... What is he/she doing? He/She is doing...2.学生将学会如何制作和使用转盘。
3.学生将熟悉单词重音。
过程与方法目标：1.学生通过学习和实践相结合的方式，能用英语描述人们正在做什么。
2.学生通过学习，培养和他人合作，共同完成任务的能力。
情感态度和价值观目标：通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣，培养学生对旅游的热爱。
教学重点：学生能认读、理解并运用下列基本句型结构What are they/we/you doing? They/We/You are doing... What is he/she doing? He/She is doing...教学难点：学以致用，运用所学知识描述周围人正在做什么。
教学准备：图片、PPT课件教学过程：一、Warming-up1.Greetings.(设计意图：课前和学生进行简单的日常对话，可以拉近学生距离。
用前面学过的句子进行对话练习，巩固复习前面所学知识。
)2.Review.（设计意图：在幻灯片上出示前几课图片，提出问题，既复习了前面所学知识，又为本课学习做铺垫。
）二、New concepts1. People on the train(1) Free talk.出示课文图片，讨论图片内容，预测本课内容。
（设计意图：通过讨论图片内容，自然而然地进入本课学习。
）(2) Watch and answer.教师提出问题，学生听课文，初步整体感知文本信息，边听边做。
培养学生听音、整体理解文本的学习策略。
What is the woman doing?She is reading the newspaper.What is the man doing?He is playing cards with his friends.What is Danny doing?He is playing with the baby.（设计意图：让学生带着问题去观看视频，为下面学习做铺垫，同时也强调了本课的重点。