人教部编版六年级语文上册习作8 有你,真好课件
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人教部编版六年级语文上册习作《有你,真好》精品课件
(3)列提纲。如：
开头 ——引出对象，点明特点 点明“有你，真好”的原因（略写）
中间 列举典型事例（详写） 表达真情实感（略写）
结尾 ——进行总结，升华主题
(4)写作。 用上学过的表达技巧，如外貌、语言、 动作等描写，使人物形象更具体鲜明； 前后照应、结尾点题可以使文章结构 更完整，中心更突出； 拟人、比喻等修辞手法可以使叙述更 生动形象。
看完了一篇例文，你是否已经有了思路呢？一篇好 的文章，离不开好的开头结尾。本次习作，你准备 怎样构思你习作的开头和结尾呢？接下来我们欣赏 一些关于本次单元习作的好的开头和结尾吧。
好开头
岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你的脸庞，已 无从想象你年轻的模样。荏苒十三载春秋，我只想说，有你， 真好。
第2课时
统编版语文六年级上册
课前导入
上节课，我们进行 了“有你，真好”的写 作，这节课我们一起来 评一评，改一改。
评价内容 1.能把事情写具体。 2.能充分表达情感。
自评
修改方向 1.扩一扩，让描写更具体。
例句：爸爸拿出军帽送给我。 爸爸摘下他的军帽，郑重地戴在我头 上，又拉平我的衣服，笑呵呵地对我 说：“小鬼，不错！很精神嘛！”。
2.改一改，让情感表达更充分。 例句：这件事让我明白了爸爸是爱我的。 爸爸，您的爱是世界上最温暖的阳光， 无论我走得多远，飞得多高，您的目 光总在我的身后。父爱无言，而那无 言的爱却是世界上最美的语言。
3.加一加，用环境描写来烘托。 例句：一大早，我带着愉快的心情踏上 了春游的路。 早晨，一出门就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。是大 自然在召唤我吗？春天，我来了！
第八单元 习作·语文园地
人教版六年级·上册
有你，真好
部编版六年级语文上册第八单元《习作：有你,真好》课件(精品)
关于这次习作，你有什 么想说的吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题目是“有你……”，所以一定要用第二人 称写，这样显得亲切，也符合要求。
文章内容要写出“好”来，要写出那个人对 我的巨大帮助或者影响。
文章要充满感激之情，不能只叙事不抒情， 另外在事情上，可以写一件事，也可以写多件事。
写作提纲
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
写作内容
▽当时的场景是怎样的?
拿起笔，表达你真挚的情感吧!写的时候，可以假想这个
“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
第二人称
我们先来看看题目， 有哪些需要注意的地方？
是哪个人？
有你，真好
为什么让你觉得好？ 具体事件是什么？
我们首先看一下重点： 为什么让你觉得好？
帮你做事情
辅导你功课
1.帮助过你
爷爷奶奶
家里
警察叔叔 校车司机
清洁工
社会
“好人”都找到啦！ 下面就要将“好事”具体 化，情景化。
我们先来看课文中的相关内容：
有你， 真好
印象深刻的 事情
闰土给 “我”讲新 鲜事
当时的场景
闰土依次介绍了雪地 捕鸟、海边拾贝、看瓜刺 猹和看跳鱼儿等新鲜事， 其中雪地捕鸟和看瓜刺猹 介绍得尤为详细。
那感觉是真好。
人注意。
还记得吗？三年级时，一天中午我正准备下楼到操场上去上
体育课。突然只见一个大个子同学迎面向我撞来。可怜我这小身
板哟，撞得我小心脏“嘭嘭”直跳。这位大个子同学很不讲理， 对我说：“你撞得过我吗？来来来！再撞一下试试……”明明是 他撞我，他还有理了？
“怎么能这样以大欺小？上下楼梯不右行，撞了同学还有道
六年级上册语文课件-习作八 有你,真好 -人教(部编版)(共11张PPT)
•①我看着前来吊唁的人，眼泪都流出来了。 •②我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我 永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉 下来。
•说一说各组上下两句在情感表达上有什么不 同，作者用什么方法让情感表达更充分?
自主习作，表达真情。
•提示:假想这个“你”就在眼前，用文字和他 对话，注意始终用第二人称来写。
• 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个 十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢又，向一 匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他胯的下 逃走了。
• 也忘不了闰土说的--• 沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起 一个大竹匾，撤下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地 将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
三、回顾课文，聚焦“场景”
• 1.默读习作要求，想一想完成本次习作的难点是什么。 • （1）通过一件事或者几件事来写一个人。 • （2）抓住重要场景把体现“好”的事情写具体。 • （3）表达出自己的真挚感情。 • 2.学生交流
写具体
• 在我的眼里，土的出现为鲁迅打开了另一片广阔的 天地，他忘不了-------
• 他一定想对闰土说:“那年冬天有你陪伴，真好!”
• 在小周晔眼里，伯父鲁迅先生总是为别人想得多，她忘 不了---
• 阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛 起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。地跟我 谈起伯父生前的事情。她说:“周先生自己病得那么厉 害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接不 断地咳嗽，真替他难受。他对自已的病一点儿也不在乎， 倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
部编版六年级语文上册第八单元习作《有你,真好》PPT课件
三 足球场上。下半场了，我们班对阵强队1:3落后，实力相差 较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒地训斥 道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后 ，我们才是最好的！”几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂。 我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球 罚入球门，比分定格在4:3。我们胜利了，操场里回荡着我们疲惫 的欢呼声……
佳作引路
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此 喜欢努力到最后一刻。
有你真好，让我懂得了很多。 有你真好，让我坚强了很多。
④照应开头，有 朋友真好！
朋友，有你真好。 ④
总 评：
1.“文章通过三个情节来表现“有你真好”的主题。在孤单寂寞的时 候有朋友的陪伴，在失落的时候有朋友的鼓励，在要放弃的时候有朋友的 训斥。
经过写清楚，重点突出为什么真好？特别是要通过细节来 展现他对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等。
审题指导
（1）“你”——可以父母、亲朋、师长，也可是同学、 路人、对手等等。 （2）“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来， 读者应该能够在第一时间感受出来，体会出感情来。 （3）“你”——要是全文与“你”相符，不要出现人 称牵强的现象。
习作：有你，真好
认真审题，合理选材
一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料。 二、选材要典型。它应该是积极向上.充满了正能量的。 三、选材要新颖。只有写出具有个性的.独特的生活经历，并从中生发 出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。
佳作引路
夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中 秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…… 想到这里我的心不 由得抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身 边，但 ②写在孤单寂寞 至少还有我们这些同学在你身边。”一个轻柔的声音突然在黑 的时候有朋友的陪 夜里回荡。是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的 伴，真好！ 结似乎就打开了。
佳作引路
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此 喜欢努力到最后一刻。
有你真好，让我懂得了很多。 有你真好，让我坚强了很多。
④照应开头，有 朋友真好！
朋友，有你真好。 ④
总 评：
1.“文章通过三个情节来表现“有你真好”的主题。在孤单寂寞的时 候有朋友的陪伴，在失落的时候有朋友的鼓励，在要放弃的时候有朋友的 训斥。
经过写清楚，重点突出为什么真好？特别是要通过细节来 展现他对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等。
审题指导
（1）“你”——可以父母、亲朋、师长，也可是同学、 路人、对手等等。 （2）“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来， 读者应该能够在第一时间感受出来，体会出感情来。 （3）“你”——要是全文与“你”相符，不要出现人 称牵强的现象。
习作：有你，真好
认真审题，合理选材
一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料。 二、选材要典型。它应该是积极向上.充满了正能量的。 三、选材要新颖。只有写出具有个性的.独特的生活经历，并从中生发 出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。
佳作引路
夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中 秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…… 想到这里我的心不 由得抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身 边，但 ②写在孤单寂寞 至少还有我们这些同学在你身边。”一个轻柔的声音突然在黑 的时候有朋友的陪 夜里回荡。是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的 伴，真好！ 结似乎就打开了。
统编版六年级上册第八单元习作八：有你-真好课件(共23张PPT)
比赛输了形
我垂头丧气地往回走，这时爸爸叫 成对照。
住了我，让我回头看看脚印。地上的脚 ⑤用简洁的 印有两串，一串笔直成线，这是爸爸的； 语言描写比 另一串毫无章法，那是我的。我迷茫地 赛的场景。
⑥爸爸的话
看着两串脚印。爸爸走过来，严肃地 富含哲理，
对我说：“你内心杂乱无章，背着包 给了“我”
袱，才会失败。记住，只有轻装上阵， 巨大的鼓励
方法一：直抒胸意， 直接点题。
学方法
要选那些你最需要帮助的时候，最无奈.最无助的时 候，别人帮助了你，那种“雪中送炭”式的事例更能打 动人心。如有个同学本来一直是班上第一名，并班后， 成绩排到第三名，挫败感油然而升，甚至产生破罐子破 摔的念头。这时老师的鼓励如三冬炭火温暖了他，引导 他走出了低谷。
选择写作方法。选取一件或几件让自己感触最 深的事来写。可以描写他的外貌、语言、动作、心 理等，也可以描写当时的场景，还可以综合运用多 种方法。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了， 是不是融入了自己的情感。如果可能，把这篇习作 与文中的“你”分享，请他提出修改意见，然后修 改习作。
议思路
有你，真好！如何凸现“真好”？
学方法
精彩开头： 朋友，是一缕清风；朋友，是一泓清泉；朋友，是一杯热茶；朋友，
是一颗糖果……朋友能温暖你的心，能时时陪伴你，与你有乐同享， 有难同当。有朋友真好！ 有电真好！并不是因为可以看电视.玩电脑，而是不用妈妈用手慢慢扇 动扇子，为我们带来凉爽，自己却大汗淋漓。电让我们一起享受到凉 爽的感觉，而不是让妈妈如此辛苦——有电真好！
通过生活中具体事例展示这个“你” 对自己成长所起的积极影响，从而 突出题目中的“真好”二字。
明素材
一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的 材料。 二、选材要典型。它应该是积极向上.充满了正能量的。 三、选材要新颖。只有写出具有个性的.特殊的生活经历， 并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才 能够成功“出新”。
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第8单元 习作：有你，真好
激趣导入
习作构思
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
习作要求
题目： 有你，真好
Байду номын сангаас要求：
①结合个人生活经历，选取真实的生活片断，写一篇
500字以上的记叙文；
②文章叙事清楚，结构完整，内容充实； ③恰当地运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感； ④作文中不得出现真实的校名和人名。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
激趣导入
习作构思
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
习作要求
题目： 有你，真好
Байду номын сангаас要求：
①结合个人生活经历，选取真实的生活片断，写一篇
500字以上的记叙文；
②文章叙事清楚，结构完整，内容充实； ③恰当地运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感； ④作文中不得出现真实的校名和人名。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
六年级上册语文课件-习作八——有你,真好｜人教(部编 版) (共47张PPT)
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变， 因此我喜欢努力到最后一刻……
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便 便成功……”是呀！成长的路上没有你的陪伴， 那就一个不完整的人生。挫折有你真好。
方法一：写出感悟，升华 主题。
例文导航
成长中有你真好
成长，是一个曲折而又艰辛的过程，在这个过程中， 会尝到许许多多的味道：酸甜苦辣涩。
成长
关怀
陪伴
安慰
温暖
帮助
打篮球
阅读
导语：
在成长的岁月里，我们一定经历过 许多的事，也碰见过许多的人，有失意 时的劝解，有孤单时的陪伴，有无措时 的激励，有无助时的援助……就像一阵 春风吹过潮湿的心海，禁不住泛起温暖 的絮语：有你，真好！
议思路
有你，真好！“你”是谁？“你”是什么？
爸爸妈妈
你上课十分严肃，上课时很少有微笑，表情十分严肃认真，好 像把我们当作你的亲生儿女一样对待。由于你上课的威严，让我们 有几分惧怕。你为了能让我们考上好的中学，教室里的荧光屏你不 知升降了多少次，遇到了难题，你总是非常耐心地一一解答。有什 么事没做好，你会十分具有责任心地耐心教导我们，为了我们，你 的眼睛发炎了都还要坚持给我们上课。
小明：先了解每个部分主要讲的是什么， 再把各个部分的主要意思连起来，就能把 握主要内容。
小康：我发现了一个有趣的问题。《掌声》 一文，既可以用课题分析法，也可以用关 键词语 提炼法来把握文章的主要意思，因 为“掌声”就是文章要表达的中心。
教师小结：概括文章主要内容的方法有很 多，不是一成不变的，我们要根据不同的 文章，不同的文体来灵活运用，快速把握 文章内容，提高阅读速度和阅读能力。
我便拿着雨伞说了声谢谢消失在雨帘中。可我却没有注意到 “老戴”为了不让我淋着，又怕我看到会自己跑回家，便把雨伞 倾向我，而自己却淋了一身。
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便 便成功……”是呀！成长的路上没有你的陪伴， 那就一个不完整的人生。挫折有你真好。
方法一：写出感悟，升华 主题。
例文导航
成长中有你真好
成长，是一个曲折而又艰辛的过程，在这个过程中， 会尝到许许多多的味道：酸甜苦辣涩。
成长
关怀
陪伴
安慰
温暖
帮助
打篮球
阅读
导语：
在成长的岁月里，我们一定经历过 许多的事，也碰见过许多的人，有失意 时的劝解，有孤单时的陪伴，有无措时 的激励，有无助时的援助……就像一阵 春风吹过潮湿的心海，禁不住泛起温暖 的絮语：有你，真好！
议思路
有你，真好！“你”是谁？“你”是什么？
爸爸妈妈
你上课十分严肃，上课时很少有微笑，表情十分严肃认真，好 像把我们当作你的亲生儿女一样对待。由于你上课的威严，让我们 有几分惧怕。你为了能让我们考上好的中学，教室里的荧光屏你不 知升降了多少次，遇到了难题，你总是非常耐心地一一解答。有什 么事没做好，你会十分具有责任心地耐心教导我们，为了我们，你 的眼睛发炎了都还要坚持给我们上课。
小明：先了解每个部分主要讲的是什么， 再把各个部分的主要意思连起来，就能把 握主要内容。
小康：我发现了一个有趣的问题。《掌声》 一文，既可以用课题分析法，也可以用关 键词语 提炼法来把握文章的主要意思，因 为“掌声”就是文章要表达的中心。
教师小结：概括文章主要内容的方法有很 多，不是一成不变的，我们要根据不同的 文章，不同的文体来灵活运用，快速把握 文章内容，提高阅读速度和阅读能力。
我便拿着雨伞说了声谢谢消失在雨帘中。可我却没有注意到 “老戴”为了不让我淋着，又怕我看到会自己跑回家，便把雨伞 倾向我，而自己却淋了一身。
(人教版)统编版六年级上册语文课件-第八单元习作：有你,真好 人教(部编版)(共24张PPT)
我们周围有许多爱我们的人，“老 师”“妈妈”“朋友”，他们给我的生活 增添了许多美好。
习作
有
你
，
真
好
“有你，真好”是一句让人感到 温暖的话。凝视着它，那人、那 事、那场景……慢慢地就会浮现在 眼前。
想一想
1.看到“有你，真好”这句话，你想 到了谁？ 2.为什么觉得有他“真好”？ 3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 4.当时的场景是怎样的？
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
1.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：这件 事的起因、经过、结果是怎样的？并把事件发生的时间， 地点介绍清楚。
2.在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神 态、外貌等细节描写方法，使人物形象更生动 。
里玩，都要向你报告，或带你一起“疯”一下。那金灿灿的奖状，你都第一个过目，
一次你竟在上面画画。有时候，我真的好恨你啊：抢我的书，把书撕破，坏事做尽
了！可是。想了想，又觉得你是那么好。
点评：回小蜜蜂一样“来匆匆，去 匆匆”地收衣服晒衣服，晒衣服我最不愿意了，很麻烦啊。你却紧 锁眉头，费尽心思的摆弄，然后一件接一件地晒好，虽然弄得不太 好看，可也是你的一片心思啊。天色漆黑，夜幕降临，只要我一喊， 你就乖乖地去收起来，即使有时候被大衣服搞得站不稳，你还是出 色地完成任务。也许，你觉得那是个游戏，你找到了其中的乐趣， 可我并不知道怎么个好玩法。
点评：用具体事例来说明弟弟的可爱、有趣。
星期六，我去补习，你去超市，买什么东西，不忘为我捎上一份； 每一天，我放学或者补习回家，老远就望见你眺望远方，一见到我就 赤着脚丫子给我开门，然后叽叽喳喳，讲述你一天的所见所闻。每当 这时，我便洗耳恭听你脑袋里的小世界。渐渐地，似乎回到了我小时 候。
习作
有
你
，
真
好
“有你，真好”是一句让人感到 温暖的话。凝视着它，那人、那 事、那场景……慢慢地就会浮现在 眼前。
想一想
1.看到“有你，真好”这句话，你想 到了谁？ 2.为什么觉得有他“真好”？ 3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 4.当时的场景是怎样的？
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
1.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：这件 事的起因、经过、结果是怎样的？并把事件发生的时间， 地点介绍清楚。
2.在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神 态、外貌等细节描写方法，使人物形象更生动 。
里玩，都要向你报告，或带你一起“疯”一下。那金灿灿的奖状，你都第一个过目，
一次你竟在上面画画。有时候，我真的好恨你啊：抢我的书，把书撕破，坏事做尽
了！可是。想了想，又觉得你是那么好。
点评：回小蜜蜂一样“来匆匆，去 匆匆”地收衣服晒衣服，晒衣服我最不愿意了，很麻烦啊。你却紧 锁眉头，费尽心思的摆弄，然后一件接一件地晒好，虽然弄得不太 好看，可也是你的一片心思啊。天色漆黑，夜幕降临，只要我一喊， 你就乖乖地去收起来，即使有时候被大衣服搞得站不稳，你还是出 色地完成任务。也许，你觉得那是个游戏，你找到了其中的乐趣， 可我并不知道怎么个好玩法。
点评：用具体事例来说明弟弟的可爱、有趣。
星期六，我去补习，你去超市，买什么东西，不忘为我捎上一份； 每一天，我放学或者补习回家，老远就望见你眺望远方，一见到我就 赤着脚丫子给我开门，然后叽叽喳喳，讲述你一天的所见所闻。每当 这时，我便洗耳恭听你脑袋里的小世界。渐渐地，似乎回到了我小时 候。
六年级上册第八单元习作《“有你,真好”》课件(共22张PPT).ppt
任务三：动笔构思，完成写作
有你 真好
开头点题 开头回忆
叙述事例
可写一件事，也可写多件事
在叙述中抒发或流露感激之情
结尾感受
本单元的学习就要结束了，我们的《致敬鲁迅》 专题集的编辑也接近尾声，通过读鲁迅先生的小说、 散文、杂文，我们听先生讲了很多自己和他人的故事； 透过鲁迅的亲人、朋友的文章，我们了解了“先生是 这样的一个人”。本次习作，如果能以《鲁迅，有你 真好》为题，写一写你了解的鲁迅先生的故事，表达 对他的崇高敬意，为我们的《致敬鲁迅》专题集做一 个完美的收尾，那就更好了。
又一次考试完毕，老师抱 着一大摞试卷缓缓走上讲台， 这次考试我考得很差，所以当 试卷发下来时，我觉得自己真 的很没用！你安慰我、鼓励我。 我一下子振作来．同桌，有你 真好。
小结： 选择的材料要能够很好地反映自己感
受到的情意、温暖、快乐，要把当时的情 景写清楚。
任务二：结合范文，明确写法
少年
印象深刻的事情
乎是眨眼的工夫，雨伞就各就各位了。再看那水桶，里面插满
伞，好像成了树干，那些雨伞仿佛成了美丽的树枝，托举向天 空，摆出了意味深长的造型来。这多么像一朵美丽的花啊！ 抒情
精彩片段赏析
是的，你如一名环卫工，默默收拾着教室的一角，你
做得是那么自然，那么理所当然，那么任劳任怨、毫无怨
言，仿佛这就是你的职责，仅仅用了五分钟，这短短的五
六年级上册 第八单元 习作指导课
《“有你，真好”》
课时建议：2课时
学习目标：
1. 能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己真挚的情感。 2. 能通过对印象深刻的场景的描写，把事情写具体。
任务一：唤起记忆，学会选材
《有你，真好》”，“你” 指谁呢？ 学校里的人
部编版小学六年级语文上册第八单元 习作：有你,真好 精美课件
爸，是你在我烦闷时开导我，是 你在我失败时鼓励我，是你在我迷茫 时指点我。爸，有你真好！⑦
⑥爸爸的话 富含哲理， 给了“我” 巨大的鼓舞 和勇气， “我”对爸 爸的态度也 发生了转变。
⑦结尾点明 中心、照应 文题。
本文通过记叙生活中的一件小事表达 了对爸爸的热爱和感激之情，突出表现了 “有你，真好”的主题。纵观全文，作者 描写人物善于抓住细节，生动传神；叙述 事件巧妙安排，详略得当；表达感情先抑 后扬，情感真挚。另外，文中多处描写了 环境，烘托了人物心情。
习作：有你，真好
看到下面的话你们想到了什么？ 有你，真好！
家人 朋友
书籍
宠物
美景
习作要求
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝 视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在 眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！
习作指导
确定写作对象。看到“有你，真好”这句话时， 你想到了谁？把你想到的作为本次习作的对象，回 忆他与自己之间的感人故事。
思维导图
好开头
岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你 的脸庞，已无从想象你年轻的模样。荏苒十三载春 秋，我只想说，有你，真好。
六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽 热的怀抱里，浸润了阳光芬芳的泥土里，绽放出栀 子花香的味道……记忆中，这一路的成长，永远都 是阳光般的温暖。因为有你，真好！
好结尾
有你，真好！
深夜，月的光辉洒满大地，窗 外喧嚣的街道也已安静下来。我浮 躁地做着手中的试卷，心中的压抑 感无处释放，终于停下了手中的笔， 呆呆地望着墙壁。①爸爸见我烦闷的 样子，笑了笑，提出要和我出去走 走。他自个儿先出了门，我只好不
①静谧的环 境与浮躁的 内心形成对 比，突出表 现了人物烦 闷的情绪。
⑥爸爸的话 富含哲理， 给了“我” 巨大的鼓舞 和勇气， “我”对爸 爸的态度也 发生了转变。
⑦结尾点明 中心、照应 文题。
本文通过记叙生活中的一件小事表达 了对爸爸的热爱和感激之情，突出表现了 “有你，真好”的主题。纵观全文，作者 描写人物善于抓住细节，生动传神；叙述 事件巧妙安排，详略得当；表达感情先抑 后扬，情感真挚。另外，文中多处描写了 环境，烘托了人物心情。
习作：有你，真好
看到下面的话你们想到了什么？ 有你，真好！
家人 朋友
书籍
宠物
美景
习作要求
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝 视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在 眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！
习作指导
确定写作对象。看到“有你，真好”这句话时， 你想到了谁？把你想到的作为本次习作的对象，回 忆他与自己之间的感人故事。
思维导图
好开头
岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你 的脸庞，已无从想象你年轻的模样。荏苒十三载春 秋，我只想说，有你，真好。
六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽 热的怀抱里，浸润了阳光芬芳的泥土里，绽放出栀 子花香的味道……记忆中，这一路的成长，永远都 是阳光般的温暖。因为有你，真好！
好结尾
有你，真好！
深夜，月的光辉洒满大地，窗 外喧嚣的街道也已安静下来。我浮 躁地做着手中的试卷，心中的压抑 感无处释放，终于停下了手中的笔， 呆呆地望着墙壁。①爸爸见我烦闷的 样子，笑了笑，提出要和我出去走 走。他自个儿先出了门，我只好不
①静谧的环 境与浮躁的 内心形成对 比，突出表 现了人物烦 闷的情绪。