统编版小学语文四年级上册第二单元《6.蝙蝠和雷达》课前预习课件PPT
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》知识点+图文解读
2、
电子教材
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课文朗读视频
知识点
一、多音字
蒙 mēng（蒙蒙亮）
méng（蒙蒙细雨）
měng（蒙古族）
二、理解词语
清朗：凉爽晴朗。本课指夜空晴朗。
隆隆：拟声词，形容剧烈震动的声音。本课指飞机飞行的声音。 启示：启发提示，使人有所感悟。本课指蝙蝠的行为启发人们研制出雷达。
敏锐：(感觉)灵敏；(眼光)尖锐。本课指人们怀疑蝙蝠的眼睛灵敏。
揭开：揭露。本课指科学家揭露了蝙蝠夜间飞行的秘密。
障碍：阻挡前进的东西。本课指阻挡超声波向前的东西。
超声波：超过人能听到的最高频(20000赫)的声波。近似做直线传播，在固体和液体内衰减较小，能量容易集中，能够产生许多特殊效应。广泛应用在各技术部门。
荧光屏：涂有荧光物质的屏，X射线、紫外线等照在荧光屏上能发出可见光，有的还可以变为图像。本课指雷达接收无线电波的屏。
横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。本课指屋子里拉的绳子多而杂乱。
三、课文结构
第一部分（第1-2自然段）写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。
第二部分（第3-7自然段）写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。
第三部分（第8自然段）写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。
四、问题归纳
1.说一说课文主要讲了什么事？
课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。
2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。
3.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作用？
由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。
统编版四年级语文上册第6课《蝙蝠与雷达》课文预习和知识点总结及同步练习
第6课《蝙蝠与雷达》知识点及同步练习
目录
知识点 .................................................................................................. 3
01我会写 ............................................................................................... 3
02我会认 ............................................................................................... 3
03多音字 ............................................................................................... 4
04近义词 ............................................................................................... 4
05反义词 ............................................................................................... 4
06理解词语 ........................................................................................... 4
07句子解析 ........................................................................................... 5
四年级语文上册第二单元备课
·44· 单 元 备 课
四 年级 上 册语文第 二 单元
单 元
主 题 策略单元
单
元
知
识
体
系
分
析 本单元有四篇课文、一个习作和语文园地组成，分别是《一个豆荚的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》、《蝴蝶的家》、《呼风唤雨的世纪》。
本单元以指导学生阅读后从不同角度提出问题为主要目标，《小田鼠费雷德里克》以其他田鼠和弗雷德里克所收集的东西对比，告诉读者精神食粮和物质食粮同样重要。并在本课引导学生尝试提出问题。《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文，讲的是科学家反复试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并从中受到启发，保证了飞机夜间飞行。在本课引导学生从问题中得到启发。《小电影院》指导学生给问题分类，并筛选出最课文理解有帮助的问题。《呼风唤雨的世纪》引导学生筛选出最值得思考的问题。一步步推进、深入，让学生明白学贵有疑。习作以“小小‘动物园’”为题，指导学生写人物要写出印象最深的地方。
本组的导读提示了学习方法，即“阅读时从不同角度去思考，提出自己的问题”，“写一个人注意把印象最深的写出来”。在进行本组教学时，要在学习课文时根据课后要求逐步培养学生提出问题的习惯。在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。
单
元
目
标 1．认识47个生字。会写42个生字。掌握多音字“嚼、系、片“。
2.朗读课文，在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。
3.培养学生自主读书的能力，鼓励学生自主识字。
4. 激发学生热爱科学、善于提问、乐于探究的兴趣。。
5．积累优美词句。
6．培养“学贵知疑”的态度，学习根据内容提出问题、整理问题的方法。
·45· 单元
重难
点及
解决
策略
1．借助字词典等工具书、联系上下文与生活实际理解词语。
2．利用多媒体进行直观教学，创设情境，解决难题。
小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第二单元-6 夜间飞行的秘密
6 夜间飞行的秘密
第二课时
教学
目标 1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教具
准备 课件、图片
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、复习旧知，图片导入
1.听写词语。（课件出示8）
蚊子 系着 驾驶 研究 苍蝇 证明 科学
2.出示蝙蝠图：
师：同学们，你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？
（学生介绍课外搜集的资料）
今天我们继续学习《蝙蝠和雷达》。
师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点，夜间都能安全地飞行。
【设计意图：回顾上节课所学内容，为学下文打好基础。】
新课
教学
（ ）分钟 二、细读课文，明白关系
接下来，请大家打开书本，自读第3自然段，看看你能读懂什么？不理解的地方，请在书上做个标记。
（一）
1.学生自学。
2.检查：读读第3自然段。
a交流你读懂了什么？（敏锐）
（飞行特点）
b你从哪些词语看出来的。（根据学生回答圈出：还能、无论、即使、也）
3.这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样吧，我们先练练，待会儿我们来比赛。
【设计意图：学贵有疑，在阅读教学中一定要给学生创造质疑问难的机会，要给足时间，让学生能够在读中生疑，并最终达到在读中释疑。】
学生练习———指名两人比赛———学生评议———认为自己读得好的同学站起来朗读
4.同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路的）
（二）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。（课件出示9）
试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论
第一次
第二次
第三次
1.学生分小组学习。
2.检查：假如你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。
深圳优质课教案 小学四年级语文 翻转课堂11 《蝙蝠和雷达》预习步骤导学笔记
11 《蝙蝠和雷达》预习步骤
本课共获星星：_________
课前准备步骤:
步骤一：标清段落，熟读课文
步骤二：
自学“仿生学”
步骤三、上网搜查仿生学内容，试着用自己的话解释以下仿生学：
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
家长评： 已预习，_________(家长签名)
老师评：
一、最初印象：（初读课文） 组长评
活动一：
任务1（3分钟）：浏览以下问题，并带着问题大声朗读课文，完成课文内容填空。
科学家通过研究蝙蝠____________________________________,解决了飞机__________这一难题。
我知道__________和___________都能在夜间飞行。实验证明，蝙蝠夜间飞行依靠的不是_______,而是_________和___________。
任务2（8分钟）：扫读课文，画出思维导图,梳理课文并上传。（请同时上传到学习平台）
思维导图：
活动二：阅读思考
任务3（1分钟）：快速浏览课文，我知道文章的中心段是第 段，并已经用“~~~~~”在文中画出。
任务4（4分钟）：默读全文，你遇到不懂的词语、句子吗？你是怎么做的？举例说明（最少两处）。
2023年语文《蝙蝠和雷达》教学设计
2023年语文《蝙蝠和雷达》教学设计
2023年语文《蝙蝠和雷达》教学设计1
教学设想：
《蝙蝠和雷达》是小学语文四年级上册第二单元的一篇讲读课文。这篇科普__介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
根据大纲的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。
教学过程：
一、游戏导入
同学们，现在让我们玩一个小小的游戏。（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。）
现在，请这位同学走回自己的座位，（学生走）同学们，为什么他会撞到桌椅呢？（生答）是的，同学们都很聪明，是因为这位同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要，那么现在请大家想想，如果我们没有了眼睛，走路的时候怎么才可以避开障碍物呢？好，现在让我们大家一起来学习这篇__——《蝙蝠和雷达》。
二、品读课文
（一）指名读第1、2段，其他同学边听边想：
1、第1自然段主要讲了什么内容？
（第1自然段描述一架飞机在夜航。） 2、“夜航”，同学们刚刚提到了这个词语，那为什么飞机能在黑夜中安全飞行呢？
书本中有这样的话吗？它是怎么解释的？现在请大家认真阅读，然后找出答案。
（“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”）
3、在这句话中，哪个词语是重点词语呢？
（“启示”，多媒体播放）
4、那么第1、2自然段写了什么呢？哪位同学来总结一下。
（飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。）
（二）那么同学们现在觉得课文接下来的会怎么写呢？谁来回答老师这个问题呢？
（人们从蝙蝠身上得到了什么启示？人们是怎样从蝙蝠身上得到启示的？）
1、下面默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？然后4人一小组进行讨论。
部编版语文四年级上册第二单元单元预习课(单元主题推进备课)
景新小学语文单元主题推进课时备课设计
课题 《一个豆荚和五粒豆》+《蝙蝠和雷达》+《呼风唤雨的世纪》+《蝴蝶的家》 课型 单元预习课 课时 1 序号 1
教材
分析 本单元是阅读策略，在教材中体现的指导这也 本单元是阅读策略，在教材中体现的指导这也 本单元是阅读策略，在教材中体现的指导这也 是统编本教材显著的特点之一，目提高学生主动阅读习惯 是统编本教材显著的特点之一，目提高学生主动阅读习惯 和能力。本单元主要学习的阅读策略是提问，求生尝试从不同 和能力。本单元主要学习的阅读策略是提问，求生尝试从不同和能力。
本单元主要学习的阅读策略是提问，求生尝试从不同 的角度去思考，提出问题。围绕这一主编排了四篇课文分别是： 的角度去思考，提出问题。围绕这一主编排了四篇课文分别是：《一个豆荚里的五粒》蝙蝠和雷达 《一个豆荚里的五粒》蝙蝠和雷达 》《呼风唤雨的世纪和蝴 》《呼风唤雨的世纪和蝴 》《呼风唤雨的世纪和蝴 》《呼风唤雨的世纪和蝴 蝶的家》，《一个豆荚里五粒是安徒生写篇童话故事语 蝶的家》，《一个豆荚里五粒是安徒生写篇童话故事语 蝶的家》，《一个豆荚里五粒是安徒生写篇童话故事语 蝶的家》，《一个豆荚里五粒是安徒生写篇童话故事语 蝶的家》，《一个豆荚里五粒是安徒生写篇童话故事语 言生动、优美富有趣味。讲述了曾经一起活在个豆荚里的五 言生动、优美富有趣味。讲述了曾经一起活在个豆荚里的五 言生动、优美富有趣味。讲述了曾经一起活在个豆荚里的五
课标分析 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
学情分析 已有知识经验：
1.识字量基本达标；有独立的识字能力；
2.有一定的阅读量和语言积累，能运用默读和略读的方法来读懂文章大意。
《蝙蝠与雷达》-徐淑红
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选教案设计
《蝙蝠与雷达》
山东昌乐特师附属聋哑学校
徐淑红
教案背景
1．面向学生： □中学 □√聋哑学生
2．学科：语文
3．课时：第2课时
4．教学环境：多媒体教室或网络教室
教学课题：《蝙蝠与雷达》
教材分析：
《蝙蝠和雷达》是全日制聋校实验教材第十三册的第十一课。这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系
教学目标:
1．知识目标:指导学生认识我国几种珍稀的动物蝙蝠，以及保护蝙蝠的意义。
2．技能目标:会通过百度搜索有关信息及其查找他信息源。
3．情感目标:培养学生的团结协作和创新精神，学会分享、欣赏他人的研究成果，乐于从事科学探究活动。
教学重点难点：
教学重点：理解三次试验方式及试验结果，能用自己的语言说一说蝙蝠探路方法。
教学难点：引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
教学方法
互联网搜索法、多媒体演示法、自主探究法、表格导学法、讲授法，阅读法（朗读）。
教学准备：
教学环境：多媒体教室或网络教室
活动准备：利用“百度搜索”、图书查阅等形式搜集资料；搜集有关蝙蝠和雷达的图片、视频以及有关知识资料。 教学过程：
（一）看图揭题，设疑导读
1、出示蝙蝠视频/u18/v_MzQ0MTg5NDg.html
教师：认识它吗？关于它，你们知道些什么？
2、出示雷达图片。
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小学语文四年级上册第二单元蝙蝠和雷达
蝙蝠和雷达
教学目标
1、引导学生整理、归类问题，学习多种角度提问的方法。
2、通过鼓励学生多种角度提问、联系上下文、小组讨论等方式，弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣，培养创新意识。
教学重难点：
能从多角度提问，弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
教学过程
一、导入新课，将问题归类
1、同学们，我们上节课一起学习了——出示课题，齐读。这是阅读策略单元的第二篇课文，这个单元我们主要学习了一种阅读方法——边读边提问。那为什么要提问呢？能不能用本单元学过的一句名言来告诉我？（为学患无疑，疑则有进。）对，阅读时要尝试从不同角度去思考，让自己的思考更加全面和深入，所以，我们一定要养成敢于提问、善于提问的习惯。在学习一课时后，同学们都提了哪些问题？谁来分享一下？
2、生回答。
预设：A、蝙蝠和雷达之间有什么关系？——引导学生：这个问题是你读到哪里产生的疑问？——副板书：针对课题提问——你们还有针对课题提问的问题吗？
B、超声波和无线电波是一样的吗？——……针对课文内容提问（追问，还有……）
C、课文为什么要先写蝙蝠夜间飞行的特点，再写雷达的工作原理？——针对写法提问（追问，还有……）
D、生活中还有哪些发明是收到了动物的启发？——联系生活经验提问（追问，还有……）
小结：问题太多，及时把问题整理、分类，可以让我们从不同的角度去理解课文，这是一个好办法。
二、梳理课文，感知蝙蝠夜间飞行特点。
1、刚刚有同学提到“蝙蝠和雷达之间究竟有什么关系呢？”这个问题提的很好，思考：课文中哪句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?（提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。）
课件出示：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。（齐读）
2、围绕前半句，你能提出哪些问题？（生提问）
3、那蝙蝠探路究竟有多厉害，让科学家都要来模仿它？找一找哪一自然段告诉了我们？
部编小学语文四年级上册：第6课 蝙蝠和雷达教案
部编小学语文四年级上册：第6课 蝙蝠和雷达教案
教学目标：
1 认识7个生字，正确书写12个生字，会读“蝙蝠、捕捉”等6个词语.
2 学会从课题入手，抓住关键句了解蝙蝠和雷达的关系，初步把握课文的主要内容。
3 小组合作学习，学会用“找出关键句，抓住关键词”的方法，填写试验表格，利用表格有所发现。体会“配合”一词的精妙，结合板书简单说说口耳是怎样互相配合的以及科学家从蝙蝠身上得到怎样的启示，发明了雷达。
教学重难点：
1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、了解科学家研究的过程和结果，利用表格有所发现。
教学过程：
一：导入环节
出示蝙蝠和雷达图片，说一说你知道的蝙蝠和雷达的相关知识。
师：蝙蝠是一种哺乳动物，雷达是一种探测装置，看似两种完全不同的实物，他们之间又有怎样的联系呢？
这节课我们来学习第十课《蝙蝠和雷达》。
二：检查预习，读生字词
课前大家预习了课文，这些词语你认识吗？
学生自由读 ，指名读，齐读。
理解词语：清朗 纠正读音 ：铃铛
三：初读课文，整体感知
下面请同学们自由读课文，边读边想：蝙蝠和雷达有什么联系呢？画出文中直接描写蝙蝠和雷达之间关系的句子。
指名说，屏幕出示：
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。使飞机在夜里安全飞行。
小结：同学们，我们从课题入手，抓住关键句就把蝙蝠和雷达的联系揭示出来了，这也是本文的主要内容。好，让我们一起读一读。
四：细读课文，理解发现
（一）读第三自然段，感受蝙蝠飞行本领的高超。
科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的呢？我们先来看看蝙蝠到底有什么特殊的本领呢？从文中快速找一找。
1、指名回答。
屏幕呈现第三自然段：蝙蝠师在夜里----------------它也能灵巧地避开。
3、谈感受，读出蝙蝠飞行的灵巧。指导朗读。齐读。
（二）提出第一个问题
1、师：蝙蝠在漆黑的夜里都能飞行得如此灵巧，对此科学家提出了什么疑问？