人教版五年级数学下册教学计划
2017-2018学年度第二学期
迎太小学五年级数学教学计划
一、学情分析
本学期我班共有20名学生，其中男生16人，女生4人。多数
孩子对数学学习的积极性较高，能从已有知识经验出发获取知识，
但抽象思维水平不高，基础知识掌握不牢；经过四年多的学习，多
数孩子在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、
自学、表达、操作、与人合作等能力，但在合作中自主探讨能力不
高；有相当一部分的孩子的基础差、习惯差， 究其原因是经常上课
走神，课后不做作业；需要时时刻刻地督促辅导。从上学年的质量
检测情况看，学生存在明显的两极分化，本学期需要继续与这家长
沟通，做好问题孩子的转化工作，争取更多人取得更大进步。
二、教材分析
本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域
中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空
间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计
与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体
和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册
教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的
加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广
角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解
决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容
编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排
了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹
性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学
生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，
设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
三、教学目标：
1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分
数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地
进行通分和约分。
2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、
3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公
倍数。
3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比
较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简
单实际问题。
4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，
感受有关体积和容积单位的实际意义。
5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积
的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向平面图或能根据
从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。
7.认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图
表示数据并根据统计图做出简单的分析。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问
题的能力。
9.体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题
的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成
观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点：
重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分
数的加法和减法，统计等
难点：因数和倍数，长方体和正方体
五、教学措施：
1．努力提高个人教学能力。
（1）营造宽松、合谐的学习氛围，激发学生学习的兴趣；
（2）提倡学法的多样性，鼓励学生自主合作去探究、研讨，关
注学生的个人体，作好参谋；
（3）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识，
课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
2．注重生活与数学的密切联系。
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，
加强数学知识的实用性和开放性。结合生活实例，使所要学习的数
学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3．注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当
设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4．面向全体，全面提高学生的整体素质。
（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在
应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
（2）注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”，把共同要
求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，
加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5．结合实际问题教学。
在教学中以注重培养学生质疑问难的能力为重点，把提出问题
的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积
极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。
6．作业设计力求准确、简洁、规范。
课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，
体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学
生想象能力和创新能力。
7、扎实开展培优辅差。
(一)优秀学生培养措施：
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生
进行培优指导。
(二)后进生辅导措施：
1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生
做到：诚心、爱心、耐心。
2、加强对后进生的学习方法和学习习惯的指导。
3、及时辅导后进生，课堂上多给后进生机会，适时的给与辅导，
使其体验成功的喜悦。
4、后进生的作业要尽量做到当面批改，对存在的问题及时进行
纠正。
5、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后
进生进步。
六、教学进度：
见下页
周 日期 教学内容 课时 备注
1
3.4-3.10 第一单元 观察物体(三) 2
2
3.11-3.17 第二单元 因数与倍数 因数和倍数的含义【1】 找因数和倍数的方法【1】 练习课【1】 2、5的倍数特征【1】 4
3
3.18-3.24 3的倍数特征【1】 2、3、5倍数特征练习课【1】 质数和合数【1】 奇偶性【1】 练习课【1】 5
4
3.25-3.31 第三单元 长方体和正方体 长方体的特征【1】 正方体的特征【1】 长方体正方体的表面积【1】 表面积解决问题【1】 4
月考
5
4.1-4.7 表面积练习课【1】 体积和体积单位【1】 长方体正方体的体积【1】 3
清明节
6
4.8-4.14 体积单位的进率【1】 容积和容积单位【1】 不规则物体的体积【1】 整理和复习【1】 探索图形【1】 5
7
4.15-4.21 第四单元 分数的意义和性质 分数的产生和意义【1】 分数与除法【1】 分数与除法的关系的应用【1】 真分数和假分数【1】 假分数化的转化【1】 5
8
4.22-4.28 练习课【1】 分数基本性质【1】 最大公因数【1】 公因 公因数的应用【1】 约分【1】 5
9
4.29-5.5 约分练习课【1】 最小公倍数【1】 2
劳动节/月考
10
5.6-5.12
公倍数的应用【1】 分数大小的比较一【1】
分数大小的比较二【1】 分数和小数的互化【1】
分数和小数的互化练习课【1】
5
11
5.13-5.19 整理和复习【1】 第五单元 图形的运动（三） 认识旋转【1】 画旋转后的图形【1】 练习课【1】 描述图形的运动【1】 5
12
5.20-5.26 第六单元 分数的加法和减法 同分母加减法【1】 练习课【1】 异分母加减法【1】 练习课【1】 分数加减法混合运算【1】 5
13
5.27-6.2 加法运算定律的推广【1】 分数加减法运算的应用【1】 练习课【1】 打电话【1】 4
月考
14
6.3-6.9 第七单元 折线统计图 单式折线统计图【1】 复式折线统计图【1】 第八单元 数学广角——找次品【2】 4
15
6.10-6.16 总复习一因数与倍数【1】 1
测试
16
6.17-6.23 总复习二分数的意义、性质、加减法【1】 1
测试
17
6.24-6.30 总复习三图形与几何【1】 总复习四统计与广角【1】 2
测试
18
7.1-7.7
期末检测
教师：范军
2018年3月
人教版五年级下册数学教学计划
人教版五年级下册数学教学计划第1篇：人教版小学数学五年级下册教学计划一、学情分析五年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。
学习的主动*远远不够。
当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。
针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施：1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。
2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味*、开放*、实践*作业。
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4。
多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极*和主动*。
坚持课堂“数学之星”的评选，严格要求的同时鼓励学生上进。
二、教学内容图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和*质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和*质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和*质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两未完，继续阅读 >第2篇：人教版小学五年级数学下册教学计划教学计划是根据教育目的和培养目标制定的教育指导文件，下面是小编为大家提供的人教版小学五年级数学下册教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助！一、班级学生情况分析：五年级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的积极*比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、*作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
五年级下册数学教学计划
五年级下册数学教学计划人教版五年级下册数学教学计划（通用5篇）光阴如水，我们又有了新的学习内容，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编收集整理的人教版五年级下册数学教学计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏！五年级下册数学教学计划篇1一、学生现状分析本学期担任五年级二班数学教学工作。
五年级二班除几个学生基础较差外，其余学生整体水平较好。
但是学生个体之间存在着很大的差异，有的孩子理解能力很强，发现问题、解决问题的能力也很强，而个别同学，连最基本的数学问题都不能熟练解决。
针对这些情况，本学期要注重因材施教，力争缩小学生之间的差距。
同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充分调动其积极性，提高综合能力。
同时加强学生良好学习习惯的养成，培养他们的学习兴趣，使孩子的成绩能够在原有的基础上更上一层楼。
二、教材分析：本册教材除保持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探索与合作交流的学习方式、强化学生问题意识的培养外，本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，让学生体验到数学学习内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
主要内容有：“完美的图形”、“山东假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数学”、“快乐足球”、“我们长大了”。
三、具体教学要求：1、数与代数。
（1）结合具体情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；会进行百分数和小数、分数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
（2）结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。
五年级下学期数学教学计划（精选5篇）
五年级下学期数学教学计划五年级下学期数学教学计划（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的五年级下学期数学教学计划（精选5篇），欢迎大家分享。
五年级下学期数学教学计划1一、学生情况分析：五年级x班共有学生人，其中女生人，通过一学期的训练，学生的学习习惯已有大的转变，特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大部分同学仍然存在很多的问题，比如不积极思考，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培养。
二、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）（1）分数乘法：13课时（2）长方体（一）15课时（3）分数除法：18课时（4）长方体（二）：15课时（5）分数混合运算：15课时（6）百分数：17课时（7）统计：5课时（8）总复习：4课时三、教材分析：1、全册教学要求：（1）结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
（2）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
（3）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
（4）认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
（5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
（6）理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
（7）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
2、教学重点：（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
五年级下册数学教学计划经典【15篇】
五年级下册数学教学计划经典【15篇】五年级下册数学教学计划1摘要：核心素养是近两年来被引进到教学领域中的一个新词汇。
所谓的核心素养指的是，教师在教学时不再遵循传统的教学观念，只注重学生学习成绩的提升，而是开始逐渐重视学生综合能力的培养，注重学生的全面发展。
小学数学教学是小学生学习的基础科目，也是重点科目，计算贯穿在数学教学的始终，对于学生的数学学习具有极其重要的意义。
将从核心素养的基础出发，阐述小学数学计算教学的设计方法，旨在提高小学生的数学计算能力。
关键词：核心素养;小学数学;计算教学;设计数学是一门能够锻炼学生能力的学科，计算是其重要的组成部分，数学知识离不开计算的相关应用。
小学阶段是学生学习数学、培养学生计算能力的关键时期，因此，在这一时期，数学计算教学可以说是教学的核心和重点。
核心素养是从整体出发，培养学生综合能力的一种教学观，它有助于学生的学习。
下面笔者就根据自己的教学经验，具体谈一谈在教学中该如何运用核心素养进行小学数学计算教学设计。
一、小学数学计算教学应凸显核心素养价值(1)核心素养是当前教育政策的新要求数学核心素养明确提出是在20xx年版的《义务教育数学课程标准》中，在这项课程标准中就当前的数学教学提出了10个核心素养，其中运算能力是最主要的一项素养。
当前，随着新课改的不断发展深入，人们的教育观也发生了较大的变化，不论是教师还是家长都不再像过去一样只注重学生的学习成绩，他们开始更多地将目光放在培养孩子综合能力的方向上，寻求孩子的全面发展。
所谓的数学核心素养并不是单纯地局限于书本知识的学习，它更多的是培养学生运用数学的观点和方法解决自己在生活中遇到的问题的能力，重在锻炼学生的思维，这种思想观点与当前新课改的教育政策不谋而合，是当前教育发展的新要求。
(2)核心素养应体现在课堂学习中小学数学教学，主要在于课堂学习，小学生大部分较为贪玩，在课堂外，许多学生并未树立继续学习的意识。
因此，四十分钟的课堂教学，对于教师而言就十分重要了，课堂效率的高低决定了教师知识传输的多寡。
人教版数学五年级下册全册分单元教学计划汇总
人教版数学五年级下册第一单元《观察物体(三)》教学计划一、教材分析观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。
本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。
教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。
二、学情分析学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。
同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。
因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。
要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
三、学习目标（一）知识技能：1、让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。
数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。
2、问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
（二）情感态度：1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。
2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。
人教版五年级下册数学教学计划范文
人教版五年级下册数学教学计划范文一、教学目标1.知识与技能掌握基本的数学运算方法，提高计算速度和准确性。
理解分数、小数的概念和性质，能够熟练地进行分数和小数的运算。
学会简单的几何图形的识别和性质，能够解决实际问题。
培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
2.过程与方法培养学生独立思考、合作交流的能力，提高课堂参与度。
通过实践活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，增强学习兴趣。
注重培养学生的自主学习能力，提高学生的自我管理能力。
3.情感态度与价值观培养学生对数学的热爱，激发学习兴趣。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容及安排1.第一单元：分数和小数课时安排：10课时主要内容：分数的概念、性质和运算小数的概念、性质和运算分数与小数的互换分数与小数的应用2.第二单元：几何图形课时安排：8课时主要内容：三角形的认识四边形的认识圆的认识几何图形的性质和分类3.第三单元：数据的收集和处理课时安排：6课时主要内容：数据的收集方法数据的整理方法数据的表示方法数据的分析方法4.第四单元：数学广角课时安排：6课时主要内容：数学问题的提出和解决数学思维方法数学应用课时安排：4课时主要内容：对本学期所学内容的复习查漏补缺能力提升三、教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极参与。
2.运用现代教育技术，如多媒体课件、网络资源等，提高教学效果。
3.组织小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.注重个体差异，因材施教，关注学生的全面发展。
四、教学评价1.课堂评价：关注学生的课堂表现，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
2.作业评价：重视学生的作业完成情况，及时批改、反馈，指导学生改进学习方法。
3.测试评价：定期进行测试，了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
4.综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，全面评价学生的学业水平。
五、教学进度安排2.第二单元：第5-8周3.第三单元：第9-10周4.第四单元：第11-12周5.第五单元：第13-16周2.注重反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
最新2024人教版数学五年级下册教学计划(含教学进度表)
最新2024人教版数学五年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生现状分析：五年级4班现有学生56人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三年级一直到五年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、本册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。
其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点内容。
（一）、本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（二）、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法（三）、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求：1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
「必备」人教版5年级下册数学教学计划精选11篇
「必备」人教版5年级下册数学教学计划精选11篇假期时光消逝，马上就要开学了。
教师们需要制定好学生们的教学计划，写好教学计划，才可以有步骤地开展教学工作。
想要写出一篇教学计划咋写呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的人教版5年级下册数学教学计划，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！人教版5年级下册数学教学计划篇1一、本班学生情况分析：本学期继续担任六(1)班的数学教学工作。
从上半学年的教学情况来看，六(1)班的学生在数学学习上两极分化比较严重，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
但也有十来个学生基础知识不牢固,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、本册教学内容：这一册教材包括位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目标：1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
6、理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
四、教学重难点：经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的饿魅力。
小学五年级下册数学教学计划···三篇
人教版小学数学五年级下册教学计划一、学情分析五年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。
学习的主动性远远不够。
当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。
针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施：1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。
2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4。
多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。
坚持课堂“数学之星”的评选，严格要求的同时鼓励学生上进。
二、教学内容图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
人教版小学数学五年级下册教学计划9篇
人教版小学数学五年级下册教学计划9篇人教版小学数学五年级下册教学计划 (1)一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教学目的任务1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
五、教学重点难点1.重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、创新研究目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神七、主要措施1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。