高一英语教学计划及进度表
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西山高级中学2013 -- 2014学年度第一学期高一英语教学计划
英语组 张佰英
一、指导思想：
本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指导，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语（必修1、2）的教学工作，努力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生快乐学习，从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使教师（尤其新教师）个人业务素质的提高，让年轻教师脱而出颖。
二、本学期目标：
1.完成 必修1和必修2和教学工作。
2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。
3.注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。
三、主要工作及措施
1、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提高理论素养。组织本组教师认真学习快乐教学方法。同时向有快乐教学经验的老师学习，力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。
2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学， 做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，提高教学质量。
3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。
（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
（2）加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课, 精心设计“教学案” ，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。
2 （3）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。
（4）加强学生良好学习习惯的引导。教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。英语组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。
4、认真落实公开课与相互听课制度。 做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交流学习。每位教师按教务处的要求完成听课节数。
5、抓好教研工作，开展校本研究。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。不断提高自身的教学水平，争取成为全面发展型教师。
6、积极组织参加各级各类竞赛活动。
积极开展英语竞赛活动。本学期，尽可能开展两次竞赛比赛活动，
积发学生学习英语的兴趣。
四、教学进度表
西山高级中学2013 -- 2014学年度第一学期高一英语教学计划进度表
英语组 张佰英
U1: Unit 1 （单元）; P: Period ( 课节)； T: TEST 小测 ; M: Module（模块)
周次 日期 节次 教学内容
预备周 7.30-8.3 备课组学科制订本学期工作计划 。
备好下一周的课。
1 8.4-8.10 6 补习词性(2P)，句子成分(2P)，句子结构(2P)。
2 8.11-8.17 6 补习 时态和语态（3P）; U1 (3P)
3 8.18-8.24 6 U1 (4P); T:（1P）。
4 8.25—8.31 6 评讲试卷(1P); U2 (5P).
5 9.1-9.7 3 U2(1P)；T(1P); 评讲试卷(1P); 月考（3P）
3 6 9.8-9.14 本周新高一军训。
7 9.15-9.21 6 评讲试卷（2P）; U3(4P)
8 9.22—9.28 6 U3(3); T(1P); 评讲试卷（1P）; U4(1P)
9 9.29-10.5 6 U4(6P);
10 10.6-10.12 6 T(2); 评讲试卷（2P）; U5（2P）
11 10.13-10.19 6 U5(5); T(1P); 评讲试卷（2P）
12 10.20-10.26 6 M2U1(6P);
13 10.27-11.2 6 期中复习
14 11.3-11.9 3 期中考试
15 11.10-11.16 3 评讲试卷（2P）;运动会
16 11.17-11.23 6 T(1P) ; 评讲试卷（1P）; U2(4P)
17 11.24-11.30 6 U2(2P); 评讲试卷（1P）;U3(2P)
18 12.1-12.7 3 U3(1P); 月考; 评讲试卷（2P）;
19 12.8-12.14 6 U3(3P); T(1P);评讲试卷（1P）;U4(1P)
20 12.15-12.21 6 U4（5P）;T(1P)
21 12.22-1228 6 评讲试卷（1P）;U5(5)
22 12.29-1.4 6 U5(1P); T(1P);评讲试卷（1P）; 期末复习（3P）
23 1.4-1.10 6 期末复习（3P）; 期末考试
2013/8/2
高一英语教学计划表
高一英语教学计划表
高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下：
一.教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身warming up，听力listening,说话Speaking预读pre-reading，阅读理解Reading，课后阅读Post-reading，语言学习和语言运用language
stuty，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二.教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的能力和合作精神;
2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
高一英语老师教学计划（精选8篇）
高一英语老师教学计划（精选8篇）
高一英语老师教学计划（精选8篇）
时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编精心整理的高一英语老师教学计划（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高一英语老师教学计划1
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯养成。
二、学情分析
今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。
三、教学内容
高一教材必修一和必修二，共6个单元。
具体安排：
对于6个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：
①阅读两篇文章及处理语言点共需4课时
②wordpower及练习共1课时
③grammar及练习共2课时
④写作1课时
⑤听力（+检查训练）1课时
⑥单元检测1课时。 四、主要工作
1、全面做好初高中衔接工作
高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。
2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课上课，认真行自习辅导和批改作业。
北师大版高一英语教学计划进度安排
北师大版高一英语教学计划进度安排
**English Version**
**Title: Progress Schedule for High School English
Curriculum (Based on the Textbook of Beijing Normal
University Edition)**
**Introduction**
As we embark on the journey of high school education,
it is crucial to have a clear and structured teaching plan
that guides students through the various aspects of the
English language. The Beijing Normal University Edition of
the high school English textbook aims to provide a
comprehensive and balanced approach to language learning,
covering all the essential components of grammar,
vocabulary, reading, writing, listening, and speaking.
**Curriculum Outline**
The high school English curriculum, based on the
Beijing Normal University Edition, is divided into several
units, each focusing on a specific theme or topic. These
高一英语第一学期教学计划
高一英语第一学期教学计划
一、教学任务及对象
1、教学任务
本学期的教学任务是针对高一学生进行英语学科的教学，涵盖听力、口语、阅读、写作和语法等多个方面，旨在提高学生的英语综合运用能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容主要包括人教版高中英语必修1和必修2两本书，通过丰富的课程设置，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使学生在英语学习过程中不断提高自我。
2、教学对象
本学期的教学对象为高中一年级学生，他们已经完成了初中的英语学习，具备一定的英语基础。但由于个体差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生在听、说、读、写等方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，因材施教，努力提高每个学生的英语水平。同时，引导学生树立正确的学习观念，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使他们在英语学习的道路上不断前进。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握并熟练运用英语基本的语法知识，如时态、语态、非谓语动词等；
（2）扩充词汇量，掌握并运用2000个左右的英语单词和短语；
（3）提高英语听力水平，能理解并抓住日常生活中的主要信息；
（4）提高英语口语表达能力，能够流利地与他人进行日常交流； （5）提高阅读理解能力，掌握快速阅读、精读等阅读技巧，理解文章的主旨和大意；
（6）提高写作能力，能够撰写不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
2、过程与方法
（1）采用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，培养合作意识和团队精神；
（2）运用多媒体教学手段，创设生动、活泼的英语学习环境，激发学生的学习兴趣；
（3）注重启发式教学，引导学生主动思考、探究，培养独立解决问题的能力；
（4）实施分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高；
（5）注重课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高学习效果。
3、情感，态度与价值观
（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，使其树立自信心，勇于面对英语学习中的困难；
第一学期高一英语教学计划
第一学期高一英语教学计划
第一学期高一英语教学计划范文（精选5篇）
第一学期高一英语教学计划1
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
二、学情分析
今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。
三、教学内容
高一教材必修一和必修二，共十个单元。
具体安排：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进行：
①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时；
②听力（+检查训练）一课时；
③写作一课时；
④单元检测一课时。
四、主要工作
全面做好初高中衔接工作，高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为开新课做好准备。
时间安排：一周左右 课时安排：
第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。
2024年高一英语上学期教学计划(二篇)
第1页共7页 2024年高一英语上学期教学计划
作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上。为了让自己能顺利进行新课标的教学任务，也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展。而我也必须严格要求自己，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下：
一.教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。
二.教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神; 第2页共7页 2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三.学生现状分析
我所带的班级是高一年级329班和336班。总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和兴趣上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力”。
大连高一英语教学进度安排
第 1 页 共 2 页 大连高一英语教学进度安排
【原创版】
目录
1.大连高一英语教学进度安排概述
2.具体教学进度安排
3.教学进度安排的实施与调整
4.预期教学成果
正文
【大连高一英语教学进度安排概述】
本文旨在介绍大连地区高一英语教学进度安排的相关内容。在教学过程中，合理安排教学进度对于确保学生能够系统地学习和掌握知识具有重要意义。因此，本文将从具体教学进度安排、实施与调整、预期教学成果等方面进行阐述。
【具体教学进度安排】
在大连高一英语教学进度安排中，教学内容主要分为以下几个模块：
1.词汇：每个模块都会安排一定数量的词汇学习，要求学生熟练掌握并能运用到实际情景中。
2.语法：包括时态、语态、被动语态等内容，旨在帮助学生建立起扎实的语法基础。
3.阅读理解：选取不同题材和难度的英文文章，训练学生的阅读速度和理解能力。
4.写作：教授不同类型的写作技巧，提高学生的写作水平。
5.听力：通过听力材料，培养学生的英语听力水平。
6.口语：设置口语交际话题，提高学生的口语表达能力。 第 2 页 共 2 页 【教学进度安排的实施与调整】
在实施教学进度安排的过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，根据学生的实际学习进度进行调整。同时，教师还应鼓励学生参与教学进度的制定，以便充分调动学生的学习积极性。
【预期教学成果】
通过合理的教学进度安排，预期学生在高一阶段能够达到以下教学成果：
1.熟练掌握所学词汇，并能在实际情景中运用。
2.对所学语法知识有系统性的了解，并能运用到实际题目中。
3.提高阅读理解、写作、听力和口语能力，为后续学习打下坚实基础。
高一英语下学期教学计划
高一英语下学期教学计划
高一英语下学期教学计划（精选15篇）
高一英语下学期教学计划 篇1
一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。
一、教育教学指导思想
树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。
二、教学工作
1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：
a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节.让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b)增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的`学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b)学生单元小结
1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。
2.阅读报刊文章写点评；
3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c)课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
2024年高一英语教师教学计划（6篇）
第 1 页 共 10 页 2024年高一英语教师教学计划
本学期，我承担了高一（15）班与高一（16）班的英语教学任务。这两个班级均为平行班，经过一段时间的教学，学生已逐步适应了课堂节奏并掌握了一定的学习方法。学生的语法基础普遍较为薄弱，单词记忆效果不够理想，英语听说读写能力有待进一步提升。
一、教学基本情况
在教学指导思想上，我深入研习了新课标，确立了新的教学观念，探索了新的教学方法，并在学校教学计划的指导下开展教学工作。特别注重根据我校高一学生的实际情况，培养学生的自主学习和合作学习能力，形成有效的英语学习策略，提高学生综合运用语言的能力，尤其是用英语进行思维和表达的能力。致力于拓宽学生的知识面，全面培养其听、说、读、写四项技能，以及理解、分析和阅读能力，以帮助学生尽快适应高中阶段的学习。
二、教材与教学内容分析
本学期根据新课程改革要求，使用普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（2）、（3）和（4）（人教版），共计____个单元。其中包含两个复习模块。具体教学安排为：每模块安排10课时，包括上新课____个课时和单元复习检测____个课时。
本学期主要学习必修三和必修四，重点掌握每个单元的黑体词汇及重要句型。语法部分主要包括情态动词的用法、名词性从句（包括宾语从句、表语从句、同位语从句等）、主谓一致以及动词ving的功能用法。其中，名词性从句和动词ving的功能用法是教学重点，也是学生学习的难点。 第 2 页 共 10 页 三、教学措施
（一）教学实施方面：
1. 为巩固学生基础，避免知识断层，本学期将初中阶段学生掌握不牢固的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语、句型融入单元新课教学中。
2. 在听力训练方面，从高一阶段起即对学生进行系统训练。除利用课堂时间外，还利用课余时间播放英语小片段、有趣视频及经典电影（带中英文字幕），营造英语语言环境。
3. 在口语表达方面，本学期着重提高学生的口语能力，通过精心设计的教学活动，确保每节课都有口语训练环节。具体措施包括：____分钟的口语表达练习，形式多样，包括即兴演讲、天气预报、时政新闻、幽默、笑话、戏剧、诗歌朗诵、美文欣赏等。
高一英语教师教学工作计划
高一英语教师教学工作计划
高一英语教师教学工作计划（精选篇1）
高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定高一英语教学计划如下：
一、教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。比如第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。话题贴近学生实际生活，学生了解熟悉便于更好的掌握知识并运用到实际生活中。
二、教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神。
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。
3、在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息，处理信息，分析问题，解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三、学生现状分析 针对我所带的高一3,5班学生成员构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。
四、工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用俩个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。