利用英语报刊资源辅助英语学习之策略
利用英语报刊资源辅助英语学习之策略-英语论文
利用英语报刊资源辅助英语学习之策略
周颖
（西安市铁一中学，陕西西安710000）
摘要：语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。五级为9年级结束时应达到的基本要求。在国家英语课程标准中五级对阅读技能的其中一个要求是课外阅读量应累计达到15万词以上。
关键词：阅读能力；报刊阅读；英语学习
中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-06-0061-01
一、目前初中阶段对英语语言综合能力的要求
《国家英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识和文化意识等方面整体发展的基础之上。运用语言的客观要求和个人终身发展的需要都要求在英语教学中突出学生阅读能力和写作能力的培养。随着生活工作节奏的日益加快，阅读报刊必将成为学生快捷了解世界发展变化的窗口。而英语报刊更是帮助中国学生开阔视野，提高写作能力的有力武器。同时，也可促进学生在英语学习过程中的自学能力、提高学生的综合运用语言能力，这已成为每一位英语教师面临的重要课题。
二、在英语学习中报刊阅读教学的优势
“读书破万卷，下笔如有神”，知识面的狭窄势必影响学生的写作水平。在平时的教学中，学生们已经初步掌握了一些常用词汇、常用句型的有关知识，有了一定的语法知识，但这并没有达到对学生阅读和写作的要求。只有通过广泛的阅读，学生才能在写作中言之有物。课外报刊阅读在中学生的英语学习中越来越重要，为了获取更为丰富的语言知识，加强英语写作训练，全面提高学生的英文素质，我们年级针对我们学生的英语水平以及我们对学生的阅读和写作的要求，我们帮助学生选择了《二十一世纪学生英文报》作为我们课堂教学的补充。这是一份根据中学生的英语阅读水平和需求而设计的英语时事周报，它以浅显地道的英语为学生提供了丰富多彩的新闻时事报道。课外报刊阅读不仅丰富了学生的视野，最为重要的是还扩大了学生的词汇量，在调动了学生的阅读兴趣的同时，帮助学生整合该报的信息资源提高学生的综合运用能力。
三、报刊阅读在英语教学中的具体实施方法
（一）介绍报刊的阅读方法。报刊阅读是课堂教学的辅助手段，如何利用好手边的报刊使它成为我们教材的补充与拓宽，这就要求我们老师必须利用好报刊资料。在报刊阅读的起始阶段，老师要引导学生熟悉英文报刊的版面特点以及写作风格，帮助学生去正确使用报纸，达到预期目的。无论是从娱乐到新闻，还是从学生天地到知识之窗，学生们带着兴趣阅读，能够快速理解其含义，加深他们对文章的理解，使阅读教学不再那么枯燥。
我们使用的《二十一世纪学生英文报》一共8版，第一版的阅读材料生词量小，内容多是学生感兴趣的人物介绍。此版内容版面设计时尚流行，极大吸引了学生的注意力，增强了学生阅读报纸的兴趣。第五版的故事沙龙，文章短小精悍，词汇量少，且风趣幽默。适合作学生的朗读材料。第六版的开写作坊对学生的写作
有很大的帮助。此版面题目介绍，题目解析，参考范文以及点评，对我们的写作教学是极大的丰富和促进。第七版的测试设计给学生提供了具体的考核标准，以便学生对自己作出自我检测，自我评价。而利用好每一版面就是我们教师的研究方向。
（二）小组合作阅读。我们每学期初都制定了本学期的教学计划，大家也是严格按照教学计划和教学进度去完成我们的教学任务。学生在进入初二之后，学业科目增多，学业难度加大，作业量加大，学生已无多余闲暇时间看报纸，我们既要坚持报刊阅读，又不影响学生其他科目学习。额外的报纸阅读无形中增加了学习时间，如果利用课后时间阅读报纸，存在的问题就是个别学生不能按照要求阅读报纸，走马观花，效果不佳。如果利用课堂，又增加了课堂内容，增加了学生负担。如何使报刊阅读教学在实际教学中能行之有效，正是我们在教学中要思考的问题。我们利用每周一次研究性学习时间开展报刊阅读合作学习。将学生分成不同的小组，采取小组合作学习方法，共同学习。根据报纸材料的不同特点分成不同板块，如词汇，重点句子，设计问题，复述材料等，充分利用报纸提供的素材作为课堂内容的补充。
（三）同时教师要针对学生的学习水平和学业要求，在《二十一世纪学生英文报》上精选一些时事类文章结合初中阶段的教学内容和教学任务，加强对学生阅读技巧的指导，按照略读—跳读—细读—精读的阅读方式进行，提高学生查找信息，理解信息和处理信息的能力。同时让学生关注国内外信息，热点话题，拓宽学生的视野。
四、利用报刊阅读辅助英语学习
（一）单词、短语和句型是英语学习的基本元素，在报纸阅读过程中要鼓励学生
将自己感兴趣的词汇、句子摘抄出来，并经常诵读加深记忆。报刊内容丰富多彩，涉及范围较广，是对我们课本的补充和延伸，引导学生带着兴趣去阅读既扩大学生词汇量，又不给学生增加额外负担，报纸的第3版的中考词汇进阶练习又能帮助学生快速理解并掌握重点词汇，教师要充分利用课外报刊阅读来巩固课堂教学。
（二）课前口头报告的材料。在日常常规教学中，为了鼓励学生大胆讲英语，同时为了活跃气氛，我一直坚持课前口头报告，引导学生可以将报纸上的幽默小故事可以作为口头报告内容。
（三）加强课外阅读，提高写作能力。根据报纸上不同题材的文章，布置成课后阅读文章，并完成第7版的课后题，加强阅读训练。同时让学生摘抄好的句子或重点句子，给平时的写作积累素材打基础。
总之，合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学资源如音像资料、报纸杂志等。英语学习不仅仅限于课堂，还可以延伸到课堂之外。要鼓励学生们能养成长期的报纸阅读习惯，有助于学生积累词汇，培养良好的英语语感，发展跨文化交流的意识和能力。在英语技能上不仅能让学生的阅读能力有较大的提高，而且能够给学生提供了丰富的写作素材，逐渐提高学生的写作兴趣，提高对教育资源的利用。
英语报刊阅读辅助非英语专业研究生英语教学的研究
ＩＳＳＮ１６７２－．１４３８ ＣＮ１１４９９４厂Ｔ－ 中国观戒毒 装备 ２０１１年第３期 总第１１５期
英语报刊闼读辅助非英语专业研究生英语教学的研究
马旭
北京大学医学部北京１００１９１
摘 要：通过英语报刊阅读活动在非英语专业研究生英语课堂上的实际应用，结合问卷调查和访谈记录结果，探讨英语报 刊阅读活动的作用和价值及对研究生英语学习的积极推动和促进作用。 关键词：英语报刊阅读；非英语专业研究生英语教学；英语实际应用能力
英语报刊因其内容新颖，资料丰富，语言现代
而实用等特点而具有独特的语言教学价值。但是英语
报刊阅读似乎只是英语专业的教学任务，在非英语专
业研究生英语教学过程中少有问津。目前非英语专
业研究生英语教学主要以教科书为主，授课的重点
体现在对教材课文的诠释与串讲上，本质上是英语
精读学习，学生们缺少大量具有阅读价值的泛读材料
的配合。相当一部分研究生只埋头于教材课文的精耕
细作，对课外阅读没什么概念和意识，认为只要把课
本学好就可以了。在真实的场合下用到英语时却听不
懂、说不出，尤其是有机会同导师参加国际会议的研
究生，英语的捉襟见肘就会暴露无疑。进入研究生阶
段后，普遍反映英语水平较本科阶段似乎是下降了，
有的学生向教师抱怨说： “英语的实际应用能力下降
了，创造性思维的锻炼更不奢望。”还有的研究生
说：“觉得自己的信息量很小，对外面的世界一无所
知，只知道在导师的要求下埋头读专业书籍，只会看
专业文献。”
为引导学生进行有效的课外阅读，同时为解决相
当一部分研究生只埋头于教材课文的精耕细作，对课
外阅读没什么概念和意识，缺少大量具有阅读价值泛
读材料的配合这一现状，笔者结合非英语专业研究生
的学习实际和需求，在每周４学时的研究生英语课堂 上引入英语报刊阅读活动，结果显示，研究生们在体
收稿日期：２０１０一Ｃ９一Ｃ８ 作者简介：马旭，硕士，讲师。
１５４ 会到阅读英文报刊乐趣的同时，听、说、读、写等各
英文报刊在小学高年级英语阅读教学中的应用初探
56教育界/ JIAOYUJIE2022年第6期（总第482期）▲课程教学
英文报刊在小学高年级英语阅读教学中的
应用初探侯兰兰
【摘要】阅读是英语教学的重要组成部分，阅读能力是衡量学生英语语言运用能力的关键指标。阅读是一
个输入的过程，能够有效增强学生的英语综合能力。笔者认为英文报刊这一课程资源十分具有优越性，是阅读
教学的好帮手。文章将从四个方面阐述如何将英文报刊应用在小学高年级的阅读教学中，使课内教学和课外阅
读有效结合起来，促进学生知识面的拓展。
【关键词】小学英语；英文报刊；阅读教学
作者简介：侯兰兰（1995—），女，南京师范大学附属中学江宁分校。
引言
小学高年级的学生已经具备一定的阅读能力，但
是学习的积极性和主动性还不够充分，对英语学习的
兴趣还不够浓厚。英文报刊具有良好的时效性、适用
性、广泛性和趣味性，能够有效提升学生的阅读效率。
下面笔者将结合教学经验，从四个方面探讨如何在英
语教学中巧妙应用英语报刊，增强学生的英语综合能
力。
一、巧借英文报刊激发学生阅读兴趣
兴趣是最好的老师。小学生正处在对世界充满好
奇心的阶段，而枯燥无味的课堂只会让学生提不起学
习的兴趣。英文报刊中包含丰富的图片和有趣的内
容，可以有效激发学生的阅读兴趣。在具体的教学中，
教师可以将一些英文报刊中有趣的内容贯穿在课堂教
学的始终，起到激发学生学习兴趣的作用。
在教学译林版英语教材五年级上册“Our animal
friends”一课的时候就可以采取这样的方法。这节
课教师主要给学生推荐的是Spider，这本英文杂志主
打文学故事，每期甄选极具文学色彩的短篇故事、富
有文化底蕴的诗歌、富有趣味的科学实验以及手工游
戏等内容，同时以小蜘蛛及其伙伴为主要角色创作的
漫画贯穿整本杂志始终，特色十分鲜明。教师可以让
学生就其中一期的内容开展阅读，并要求学生能够先读懂一个小故事，再讲解给同学听。学生在阅读的过
程中会遇到很多的问题，比方说单词不认识或者是句
子读不懂等，这时候教师就可以采用“猜摘仿”的阅
英语报刊阅读辅助教学新模式初探
牛譬ｌ匕委 季 ２０１４年第４期 １０．３９６９／ｉ．ｉｓｓｎ．１００３—６８２２（ｊ）．２０１４．４．０５７ 英语报刊阅读辅助教学新模式初探 潘海良 （广西壮族自治区百色市祈福高级中学 ５３３０００） 摘 要：随着阅读在中学英语教学中的地位和重要性越来越突出而受到教师和学生的重视．２００４年我校英语组开展“西部 地区英语报刊阅读辅助教学新模式的研究”课题实验，我们尝试把《二十一世纪英文报》的丰富内容作为课程教学辅助资源。在中 学阶段进行大容量的语言阅读训练，通过阅读，增加词汇量，扩大学生的知识面，让学生了解更多国家和社会的人文和知识背景。 从而提高学生对英语学习的热情，帮助学生学到语言知识，为学生了解各国社会的文化背景提供一个广阔的平台，从而提高我们 的教学质量。 关键词：英语报刊阅读 辅助教学 新模式 从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、读、写能力 提高的关键环节。通过阅读，可以扩大学生的知识面，让学生 了解更多国家和社会的人文和知识背景，增加词汇量，在交际 中就不会因为知识或词汇贫乏而成英语哑吧，同时通过大量 的阅读，学生的语感和句子的组织能力增强，写作时就能对英 语词汇运用自如，写出结构严谨、内容丰富的文章来。 随着阅读在中学英语教学中的地位和重要性越来越突出 而受到教师和学生的重视，２００４年我校英语组开展“西部地区 英语报刊阅读辅助教学新模式的研究”课题实验，我们尝试在 中学阶段进行大容量的语言阅读训练，把“二十一世纪英文报” 的丰富内容作为课程教学辅助资源，培养学生阅读英文报刊的 能力，为学生提供贴近生活、贴近时代的时事知识，开阔学生视 野，培养学生综合运用语言的能力；同时也为教师业务技能的 发展和教师课堂教学能力的提高提供了一次宝贵的机会。 在课题研究前，我们先就学生的英语学习状况对１００名 学生进行问卷调查。 问 题 １、你们有经常读报的习惯吗？ ２、你们有没有给自己定一个长期的读报计划？ ３、你们读报的时候有没有养成记下里面的新词和收集精美 句段的习惯？ ４、你认为读英文报刊有助于提高你的英语成绩吗？ ５、你认为报刊中哪一类文章最难懂？ ６、你认为报刊中的文章难懂的原因是什么？ ７、你最感兴趣的报刊文章是什么？ －．．＿●。．．．．－●‘，．．．●●‘，．．．・●。．．．．・●’‘．－．●●‘．．．．●●’－．．．●●’．．＿－．●’●．．＿ｌ●● 其中只有３５％的学生有经常读报的习惯，４５％的学生偶 尔读报；多数同学习回答第２、３个问题时，都说“没有”；在回 答“你觉得哪类文章最难懂？”时，多数学生认为“新知探索” （Ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ）与“时事之窗”（ＯｕｒＷｏｒｌｄ）中的国际新闻最难懂； 在回答“你认为文章难懂的原因主要是什么？”时，更有９５％ 以上的学生都说是生词多，自己词汇量少，同时６５％学生感觉 到自己缺乏相关文化背景知识。当然学生最感兴趣的是“校园 热点”（Ｃａｍｐｕｓ ｔｒｅｎｄｓ），同学们都想更多地了解外面学生的学 习和生活习惯，和更多的同龄人分享他们的学习生活经历和 经验。 从问卷调查中，我们不得而知，有很多学生还是很想学好 英语，想阅读更多的文章以丰富自己的知识面，从而提高自己 的英语成绩。但是可能由于平时的学习习惯和学习方法的不 正确，总感觉学过的词汇容易遗忘，有的同学甚至怀疑自己的 记忆力有问题，对自己信心不足，再加上阅读方法与技巧比较 生疏，使得外语学习变得枯燥无味，兴趣提不起来，导致学而 不精，勤学但没有多大的进步。这无形中也为教师的教学活动 的开展增加了难度，这样就容易出现教师在台上口干舌燥，学 生在台下呼呼大睡，费时费力，学习效果得不到保证。 而我们这次课题研究的目的是，要求教师密切结合英语 教学实际，改变“过分重视语法讲解和词汇知识传授”的课堂 教学模式和传统的追求整齐划一的规模效益，从而培养出机 械、苍白、无个性的“标准件”的教学“生产模式”。着力提高学 生自主学习的能力，使学生获得学习方法、技巧和学习策略。 通过扩大知识面，开阔学生视野，全面提高学生学习英语的兴 趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程 中发展综合运用语言的能力，提高人文素养，增强实践能力， 难读，易造成困惑。还要提醒学生注意检查段落的连贯性，各 个段； 之间要有逻辑。 再者，在写作的细节方面给学生一些建议。可以要求学生 尝试着在文章中运用平时阅读背诵时积累的优美英语短句， 尝试在写作时不只是运用单一的词型，可以多种近义词交替 使用，给阅卷老师眼前一亮的感觉。 三、结语 总之，提高学生的英语写作能力不是一朝一夕的事情，需 要长期的积累、运用、借鉴和学习。而对于教师来说，我们的责 任不仅是给学生一个良好的方向指引和日常的监督教导，更 重要的是要找到好的提高学生英语写作水平的方法，帮助学 生进行更好的英语写作学习。 参考文献 １．莫恒阳．高考英语书面表达阅卷手记与教学建议［Ｊ］．中小学外语教学，２００７，（Ｏ２）：１９． ２．陈萍．英语翻译方法浅见『Ｊ］．青海师范大学学报（哲学社会科学版），２００４，（５）：１３５—１３６ ・７１・
英语报刊阅读中合作学习策略初探
■— 型 一一一
英语报刊阅读中合作学习策略初探
马亚鸿
（延安大学西安创新学院外语系，陕西西安７１０１００）
摘要：培养学生实际运用语言的能力在很大程度上取
决于教学的组织形式。而传统的课堂阅读教学模式中，信息的
传递大多是教师的单一灌输，教师讲，学生听，包揽了几乎所
有的课堂活动。在英语报刊阅读课上，教师容易偏重讲授英语
报刊中的语言点和知识点。从而忽视对学生语言行为的训练 、
长期以来．班级授课制就成为英语课堂教学的主要组织形式．．
本文通过对于英语报刊闭读课程特点的分析．探索了合作学
习策略在英语报刊阅读中的作用
关键词：英语报刊阅读合作学习策略学习方法 一、引言
英语报刊阅读课程是大学英语专业的选修课．一般开设
在专业学习的高年级阶段，是为在校的英语专业学生提供学
习英语报刊阅读技巧的一门课程。该课程是帮助学生理解当
代英语报刊文章的指导性课程。它是通过对西方文化、科技、
社会等背景知识，以及这些领域中一些相对专业的词汇及用
法的介绍．指导学生提高对相对专业性英语文章的理解能力
和『划读速度。
由于报刊语言有其自身的特点，其中涉及词汇、语法和
４．学生阅读理解中的问题
推理过程慢甚至是失误。“阅读是对外来视觉信号输人进
行加工、处理的过程：在阅读过程中，阅读者用眼靖的移动、注
视和回视获取直观信息，而对直观信息的加１二充满了复杂的
心理活动，如辨认、记忆、回忆、联想、分析、综合、推理、预测，
甚至再创造等”（黄和斌等，２００１：１２９）。很多学生在阅读时，将
英文翻译成中文再进行理解，这在一定程度上延长了对知识
的处理时间。导致阅读速度慢。有些甚至由于语言或文化知识
的缺乏，无法辨别出材料中的“凸显性”和“确定性”，从而出现
推导失误．无法理解原文的真正含义。
无法掌握处理篇章需要的努力程度。阅读理解会从不
同层面考查学生的阅读能力。阅读中对信息处理的方式有
“自上而下”的理解方式，即首先构建全文的语义图像，了
如何利用21世纪英文报阅读提高学生的英语阅读能力
如何利用21世纪英文报阅读提高学生的英语阅读能力
英语学习其实就是学习一门语言，就像语文学习一样，它是需要大量的阅读的。只有不断的阅读沉淀，才能最终发生量变到质变。英语阅读对于学生提高英语水平的具有重要的作用，阅读不仅能培养学生英语语感，还能促进词汇积累，提高写作水平。对培养学生的英语综合能力大有帮助，是学好英语的主要手段和有效途径。
一、为什么要开展英语阅读训练
研究近几年的中考的改革趋势，相信大家都已经发现了最明显的改变就是阅读量的增大了。从2018年和2019年的中考题目中，我们可以看到以下几个明显的特点。1.赤裸裸的考语法的题目已经没有了，就连单选题题干的内容都比较长，单词量大，对学生的读题速度有一定的挑战。2.命题人非常喜欢聚焦大众关注的人或事，如受欢迎的电影，电视剧如今年就有小猪佩奇和一些明星综艺节目、奥运会，智能机器人、校园暴力等等，话题涉及面从古到今，李时珍与本草纲目，中国的传统文化，京剧，剪纸等，从中到外。文章富有时代感和教育性，小故事大道理，传递正能量。阅读题中B篇的说明文更是难度逐年加大。文章比较长，词汇量大，信息量多，问题的设问比以前加大难度，常常需要学生从整体去理解文章的意思，把握作者的写作意图和情感下，才能做出正确选择。记得6月份监考时，一出考场一位英语教师就和我说，她把文章看了三遍，才终于明白文章讲了什么，而且有一道题目的选项还不太敢确定。这位老师是从教已经接近10年了。2018年考的是光线在水底的物理现象。除了阅读，写作的话题也是时代感的共享图书馆。要把作文写好，对学生的综合表达能力有很高的要求。老师们，由此我们可见，要提高英语教学，开展英语大阅读是势在必行的，而且还要多阅读时事热点的文章。
从本学期开始，笔者所在的学校已经订阅了21世纪学生英文报。这是一份非常好的阅读材料，每周一份，给学生提供更加贴近生活、贴近时代的时事读物。有趣新颖的文章很容易就引起了学生英语学习兴趣，随着英语阅读量不断增加，学生在英语阅读上感到了英语学习的进步与成就，反过来又进一步激发了英语学习兴趣。通过报刊阅读，学生猎取了知识，增长了见识，开阔了眼界，培养和增强学生的语感。语感，即语言感受力，它是在长期的语言实践中形成的对敏锐、丰富的感受领悟能力。而语感是只能在长期的语言实践中形成的。
利用好英语报刊这一重要课程资源
一弼鬻 鲻 鬻 瓣鬻 鬻 舞
碰撞、思想的沟通，从而领会形象、意境、精神，
在主动、能动的阅读中自觉提高个性阅读水平。
３．阅读能力评价——关注学生体验过程，尊重学
生个性感受
阅读能力评价中充分尊重学生的主体性，就不
能简单地以一次或几次阅读活动结果作为评价的主
要依据，不能以能否回答出预设的、刻板划一的标
准答案作为依据，而应将学生阅读体验的过程与结
果统一起来，把学生在阅读过程中能否展开想象和
联想，能否对作品的形象和意境产生感情的共鸣，
能否发现作品的丰富内蕴和深层意义，能否对作品
有独到的感受和创造性理解，能否具有批判质疑的
能力等作为评价的重要组成部分。
在具体评价过程中，要相信每一位学生都是具
有巨大潜能的人，相信每一位学生都是有思想，有
个性，有主观能动性的独立的人，他们对文本的反
应往往是多元的，独具个性色彩的。要充分尊重学
生的看法，及时地肯定学生富有个性的表达，鼓励
学生有创新性的认识，赞赏学生独立而独特的见解。
要尊重学生对作家及作品的大胆质疑，对一些已成
定论的文学作品及文学观点的大胆质疑，宽容然后
更正学生阅读中存在的知识性的错误，从而促使学
生在个性化的阅读中实现思想的升华，灵魂的净化，
智慧的提升。羼
这一重要课程资源
连城第一中学 罗景华
英语报刊的阅读和教学有诸多好处：④丰富阅读
材料，报刊的内容是新闻故事和时事焦点，它们往往
持续较长的一段时间，内容上具有连续性，所用单词
也是交际常用语，只要坚持跟读，就能从难到易、逐
步掌握；②创造真实语境，英语报刊能提供真实的语
境，其内容广泛、常见；⑧进行多文化沟通，接触和
了解英语国家文化有益于加深学生对英语的理解和应
用，有益于培养世界意识，也有益于提高英语阅读效
率；④帮助学生适应英语的学习，英文报刊的内容长
５６ 磊上加 ２００６．１１ 短不一、难易皆有，适合不同英语水平层次的中学生
阅读，时尚而富有生活气息的版面与文章满足了中学
使用英文报刊促进英语阅读教学
２０１０年第４期 辽宁师专学报（社会科学版）
（总７Ｏ期） ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＬＩＡＯＮＩＮＧ ＴＥＡＣＨＥＲＳ ＣＯｔ．ｔ．ＥＧＥ（ＳＯＣＩＡＬ ＳＣＩＥＮＣＥＳ ＥＤｍＯＮ） ＮＯ．４ ２０１０
Ｇｅｎｅｒａｌ Ｎｏ．７０
使用英文报刊促进英语阅读教学
蒋虹
（辽阳职业技术学院，辽宁辽阳１１１００４）
摘要：使用英文报刊作为英语阅读材料进行英语阅读教学，对促进目前的高校英语阅读教学有很大的作用。
关键词： 英文报刊；阅读教学；教学模式 中国分类号：Ｇ６４２．２文献标识码：Ａ文章编号：１００８－－３８９８（２０１０）ｏ４—００８９—ｏ２
总体来说，人们阅读的目的不外乎两个：获得乐
趣和读取信息。阅读是一种乐趣：它可以诱发人的
思维活动、启迪人的智慧、给人带来精神上的享受。
阅读也是一种摄取信息的过程：几乎所有的现代信
息都是通过阅读来获取的。对于学生来说，阅读更
是一个帮助他们掌握和了解英语国家的风俗习惯、
生活方式，丰富英语词汇，积累语言知识，提高运用
语言能力的重要途径。
英语阅读教学在高校英语教学中的重要作用不
言而喻。随着因特网的普及，每时每刻，都有全新的
信息充斥我们的眼球。但是作为培养学生阅读能力
的英语阅读却在使用几年前甚至是十几年前出版的
教材。很显然以传统英语教材为阅读课核心资源的
教学模式已经落后于时代，不能满足当代大学生的
需求。
报刊是最常见的大众传播媒介。随着全球经济
一体化进程的加速，我们除了能够订阅、浏览原版报
刊外，我国自行出版的英语报刊也越来越多，例如：
Ｃｈｉｎａ Ｄａｉｌｙ、２１ｓｔ Ｃｅｎｔｕｒｙ，等。它们不仅是地道的英 语材料，而且更加贴近我们的现实生活，适宜不同层
次的英语学习者阅读。西方国家长期以来把报纸作
为语言教学的素材，不仅使报刊教学得到了迅速发 展，而且对英语教学也起到了极大的推动作用。近
年来，英语报刊对英语教学的促进作用越来越得到
报刊阅读在英语阅读教学中的辅助作用
科 文Ｉ化Ｉ教ｌ育 报刊阅读在英语阅读教学中的辅助作用 马秀荣 （河北省唐山市丰润区王官营中学，河北唐山０６４００９） 摘要：随着社会的飞速发展和高考竞争的日趋激烈，现代社会对中学生英语水平的要求越来越高。要提高学生的英语水平，单凭课本资源已 经无法满足高中教学，把报刊阅读引入中学英语课堂，具有它的科学性和可操作性。 ・ 关键词：报刊阅读；英语阅读；辅助作用 ｌ报刊阅读的优点 为了提高学生的阅读能力，我们以前一直 依靠课本阅读和课外阅读训练题，许多文章材 料陈旧单调，一篇文章往往会出现多次。学生也 是为了考试而做题，阅读兴趣不大，一直处于被 动学习的状态。而富有时代气息和真实性材料 的报刊恰能弥补这些不足。报刊阅读是培养阅 读策略的一种有效手段。因此，探讨良好的报刊 阅读课堂教学模式备受英语教师的关注。《２１ 世纪英文报》高中版，内容丰富多彩、紧跟时代， 话题既有贴近学生生活的，又有报道国内外大 事的，并且语言地道实用，难易适度，很能激发 学生的阅读欲望，使他们积极主动地参与阅读 活动中。 ２文章的选择和教学模式的运用 ２．１精选阅读材料 为了充分利用报刊阅读辅助英语教学，提 高学生的英语水平，教师可以在每周专门拿出 一节课来阅读报纸，指导学生通过报刊阅读提 高阅读能力。在选择阅读文章时，教师应遵循以 下原则：难易适度原则、内容适用原则、多样性 原则，教师应结合学生的需求、兴趣和语言能力 选择内容和难度不同的文章，并根据文章的特 点和不同的教学目的设计形式不同、难度不同 的阅读题，来培养学生的阅读技能，提高阅读能 力。 ２．２采用恰当的教学模式 为了提高学生的阅读能力，教师应采用有 效地报刊阅读教学模式并根据不同的阅读材料 进行调整。我们在教学过程中经常采用四步教 学模式：略读（ｓｋｉｍｍｉｎｇ）、查读（ｓｃａｎｎｉｎｇ）、细读 （ｃａｒｅｆｕｌ ｒｅａｄｉｎｇ）和拓展（ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）。 略读是一种快速浏览阅读方式，其目的是 了解文章大意，培养学生略读总结文章的能力。 因此读者不需要细读全文，而是有选择的进行 跳跃式的阅读。在这一环节学生应寻找段落中 最主要的人物、地点、事件等，通常采取三个步 骤：通读文章的起始段；细读其它段落的主题 句；浏览一些与主题句有关的信息词。 查读是另一种侠速阅读方式，其目的是从 较长的文字材料中查询特定的细节内容，要求 既快又准。可以利用以下几个方面的信息：主题 词、标题或图表、版式及印刷特点。 细读是在略读和查读的基础上，对文章的 内容和作者写作意图的更深层次的挖掘和理 解。目的是培养学生细读文章的能力，训练学生 监控自己的阅读理解，使学生注意自己什么地 方理解，什么地方不能理解。 拓展的目的有两个，一是根据阅读内容所 进行的各种思维活动，二是鼓励学生将所阅读 的内容与自己的经历、知识、兴趣和观点相联 系。 这四个步骤相辅相成，每一步都有特定的 目的，培养学生不同的能力，既是英语教学大纲 的要求，也是高考的要求。为了保证阅读的有效 性，教师必须交待清楚阅读的任务，所设计的活 动要以训练学生的阅读为主要目标。教师应尝 试设计不同的题型，采用不同的活动，指导学生 掌握不同的阅读技巧，提高阅读能力。 ３利用报刊阅读辅助教学从一定程度上优 化了我们的教学结构，提高了教学质量。最重要 的是《２１世纪英文报》给学生的英语学习带来 了很多的乐趣和帮助。但在尝试各种教学模式 的同时我们总结了一些经验也发现了一些问 题： ３．１精心选材，合理利用 选择合适的阅读材料是保证成功开展报刊 阅读课的最重要的前提。教师要针对学生的兴 趣和理解能力选择丰富适当的阅读材料。报纸 上每篇文章的阅读价值是不一样的，在有限的 时间内应当选择学生最感兴趣，语言最标准的 文章作为课上阅读的篇目，而其它的文章则可 以采用课下泛读或让学生根据自己的兴趣和能 力自行处理。 ３．２采用多种方法调动学生的积极性 如果我们单纯的采用设置问题、回答问题 的形式利用报纸，学生会很快失去兴趣，浪费资 源。所以教师有必要适当采用多种活动形式， 如：小组活动，竞赛，学生自己备课，给文章配图 片等手段来刺激学生的兴趣。要用多种方法营 造一种轻松和有趣的学习氛围，提高学生的阅 读兴趣和增强学生学习英语的动机，从而让学 生通过主动和积极的方式逐渐掌握英语。 ３＿３问题形式灵活多样 教师应根据文章的内容和特点设置不同的 题型。充分的挖掘文章的内容，培养学生的阅读 技能。需要注意的是在设置问题时一定要本着 循序渐进的原则，由易到难，由浅入深，由整体 到局部，由大意到细节，由字面到深层。 实践证明，英语报刊辅助教学是一种新型 而有效地教和学的形式，它增强了英语教学的 开放性和灵活性，充分调动了学生学习英语的 热情，提高了学生的阅读能力也为他们个性化 学习和自主学习创造了条件。鲜活地道的语言 开阔了学生的视野，拓展了学生的思维，丰富了 教师的课堂教学。教师应联系实际采用恰当的 教学模式，并不断创新，充分利用报纸资源，优 化英语课堂教学。 参考文献 『ｌ１肖礼全．英语教学方法论ｆＭ１．北京：外语教学 和研究出版社．２００６． 『２１康美华．巧用英文报刊优化阅读教学『Ｍ１．福 州：福州教育出版社，２００３．
在英语教学中阅读英语报刊的实践与体会
： ｌ＿ 一
在英语教学中阅读英语报刊的实践与体会
张祺琦
（重庆市第四十二中学，重庆４０００１３）
摘 要：作者借助英语报刊特有的优势进行英语阅读训
练，激发阅读兴趣，典型示范，引导阅读，指导订阅和选读。加
强阅读方法和阅读技巧的指导，扩大学生的英语词汇量，培养
学生自主阅读的能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，有效提
高学生的阅读能力。
关键词：英语教学 英语报刊 实践与体会
目前。在高中英语教学中．由于高中英语教学还不是开放
型的教学模式，教材的阅读量明显不足，致使高中生英语阅读
面比较窄，阅读能力不高，这在一定程度上影响了学生英语能 力的提高。为此，我们要拓宽英语课堂阅读教学的渠道．积极
开展丰富多彩的课外阅读活动。笔者结合多年的教学实践，认 为借助英语报刊进行英语阅读训练，可以有效弥补传统英语
课堂教学的不足，不但可以激发学生学习英语的兴趣，培养学
生自主学习的能力。而且可以扩大高中生的知识面．有效提高 高中生的阅读能力，从而提高学生英语的应用能力。
一、英语报刊作为英语阅读材料有着特有的优势
首先，英语报刊题材宽泛，内容新颖，信息量大．涵盖了事
实政治经济、新闻热点透视、文化教育资讯、人文天文地理、体
育休闲娱乐、科技博览、校园文化、生活常识等不同的方面。为
的阅读材料。这些材料具有以下几个特点：特点之一是题材多 样，内容新颖、丰富：特点之二是文字难度适中、篇幅长度灵
活。（二）英文科技文章。当代科学技术发展迅速，每天大量的
英语科技文章和其他科技资料发表在各类报刊和网络上．学
生想及时掌握最新的科技信息，把握现代科技发展的脉搏．最 好的办法是直接阅读科技文章，获取第一手信息。科技文章是
一门专业性很强的课程．但是如果学生有较好的英语基础．再
掌握英语阅读的技巧，阅读科技文章就并不难。（三）英语短篇
小说阅读材料。阅读英语短篇小说，旨在提高学生的英语阅读 水平和阅读理解能力，使学生了解相应的英语小说阅读常识、
利用英文报纸丰富英语语言教学
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利用英文报纸丰富英语语言教学
吕 勤
（泰山学院外语系，山东泰安２７１０２１）
摘 要：英文报纸具有题材广泛、内容丰富、贴近生活、
时代感强等特点，在英语教学中运用英文报纸可丰富教学内
容，提高学生的学习热情，活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快
的学习氛围中快速提高语言文化知识水平。
关键词：英文报纸课堂教学 目的 选择
英语是西方语言中发展最快、变化最大的语言．而报刊文
章对英语变化的反映最为灵敏。生活中层出不穷的新事物、新
现象需要新的词汇来加以表现。以新闻报道为主的报刊文章
总是迅速跟上时代的步伐，以及创造新的词汇、新的语肓形式
和语法结构。英文报纸是个巨大的信息源，每天都最快地报道
世界上政治风云的变幻、商战硝烟、奇闻轶事；政治的、经济
的、技术的、文化的、社会的新闻无所不有 对于学习英语的人
来说．阅读英文报纸有助于了解西方国家的政治和社会动态，
以及国际形式的变化，可以接触大量的政治、经济、军事、外交
和科学技术等方面的词汇，提高英语水平。利用英文报纸进行
课堂教学既可丰富课堂内容．又可以极大地提高学生的学习
兴趣．同时还可增加词汇量．扩大知识面。
１．利用英文报纸的目的
我国的英语语言教学对英语专业大学生的培养目标包
括对语言准确性、流利性、多样性和得体性的要求。而地道英
语的学习和积累是要以足够的以目的语为媒介的语言输人
为前提的。报刊英语中语言形式多样．不乏符合课堂教学要
求的内容。
英文报纸报道的国际国内实事足以开阔学生的视野，使
之深入英语的语言环境．加强学生的理解力．因此课堂上运用
报纸具有深远的教育意义，对学生的身心健康有极大的好处。
而且语言和文化是紧密相连的．一个国家的文化往往通过语
言反映出来。另一方面，文化通过这个社会的人民、习俗、传统
等因素渗透到语言中，正是报纸给我们提供了诸如信仰、价值
观、情感等包罗万象的信息。学生看的报纸越多，接触的知识
越丰富，对某种社会文化的理解力就越强。同时，报纸还折射