最新PEP小学英语,六年级上册unit 6 How do you feel B read and write
Unit6PartB Readandwrite教学设计三磨后
课 题 2014版PEP小学六年级英语上册Unit 6 How do you feel?
Part B Read and write. 执教教师 白泽湖乡中心小学：王飞
教材简析 本课是2014新版PEP小学英语六年级上册第六单元PartB Read and
write部分，讲述了机器人Robin与一只小蚂蚁之间的对话，教育学生从小要做一个关爱他人，待人友善的人。
学情分析 经过三年多的英语学习，学生们基本具备了独立的阅读、思考并解决问题的能力。在这节阅读教学课中，教师应放手让学生自读自悟，学习文中作者给我们所传达的信息，体会文中所表达的待人友善的情感！
教学目标 知识与能力 1.引导学生在初读短文时找出文中的重点词汇: won't ,sit, hears,
little, says, stuck, mud, worried, strong, pull.
2.学生能够听懂，会读，会复述 read and write 的内容，并能在创设的情境中运用所学语言进行交流和运用，激发学生英语的学习兴趣。
3.运用所学语音知识，正确、流利，有感情地读出短文。
过程与方法 Step 1 Warming up English songs:If you’re happy,clap your hands lead in.
Step 2 Presentation CAI Show out the text “Robin and the Ant”.
Step 3. Consolidation The students’ Book Show.
Step 4. Homework Retell the story to your parents.
情感态度
与价值观 通过“Robin and the Ant ”故事的学习，培养学生在生活中乐于助人，关爱他人,待人友善的良好品质。 教学重点 学生能够根据真实的情境描述自己和他人的情感，通过本节阅读课教给他们一些阅读方法与技巧，形成一定的自主阅读技能。
人教PEP版小学英语六年级上册Unit 6 知识点总结(讲义式)
小学英语 六年级上册 PEP版
1 Unit 6 How do you feel?
一、重点单词：
angry 生气的 see a doctor 看病
afraid 害怕的 take a deep breath 深吸一口气
sad 难过的 count to ten 数到十
worried 担心的 wear 穿
happy 高兴地 more 更多的
二、重要句型:
How do you feel? I am sad./I feel sad.
How does he/she feel? He/She is sad. He/She feels sad.
What should I/you/he/she do?
You/He /She /I should take a deep breath and count to ten.
1、They’re afraid of him. 他们害怕它。
2、The cat is angry with him. 这只猫很生他们的气。
3、What’s wrong ?怎么了? Your father is ill. 你爸爸病了。
4、Don’t be sad . 别担心。
5、He should see a doctor this morning.
6、We can go next time.
7.Maybe our cat is chasing a mouse now.
8.He is stuck in the mud.
9.Please don’t sit on me. I won’t sit on you. 小学英语 六年级上册 PEP版
最新PEP小学英语六年级UNIT 6 白云学校预习学案
1 小学六年级英语上册Unit 6预习学案及限时作业
六年级 班 学生姓名：
限 时 作 业
一、根据问句选择相应的答语。
( )1.How are you?
A.I’m five. B.I’m fine. C.Thank you. D. I’m 10 years old.
( )2.What’s the matter with you?
A.He feels sick. B.I feel sick.
C.I feel fever. D.He has a headache.
( )3.Are you worried?
A.Yes,I am. B.No,I am.
C.Yes,she is. D.No,she isn’t.
二、选择适当的单词完成短文。
sad,happy,strong,in,strong,work,do,doing,hurts,feels
Today is Saturday.AuntLi and Aunt Wu don’t go to ___1__.They’re __2__the
park.Look,Aunt Li is tall and _3___,but Aunt Wu is _4__than her.Now Aunt Li is
_5___sports.She’s __6__.But Aunt Wu is__7__,because she can’t___8__sports
today.Her arm __9__.She is sitting under the tree.She_10__bored.
1.___________ 2.___________3.___________4.___________5.___________
人教版PEP小学六年级英语Unit-6-How-do-you-feel
秋季人教版PEP小学六年级英语Unit-6-How-do-you-feel
一． 重点单词和短语。
angry生气的afraid害怕的sad难过的worried担心的wear 穿happy高兴地
more 更多的wait for sb/sth 等待某人/某物feel angry感觉很生气
see a doctor看病 take a deep breath 深吸一口气 count to ten数到十
a little worried有一点点担心 be angry with…与...生气 be afraid of ...害怕.....
do more exercise做更多的运动 wear warm clothes穿暖和的衣服
wear more clothes穿更多的衣服 get some drinks拿一些饮料
have some popcorn 吃一些爆米花 chase the mice追赶老鼠
come here来这里(反义词)go there 去那边
二． 重要句型:
1． —How do you feel? —I am sad. /I feel sad.
2． —How does he/she feel?— He/ She is sad. He/ She feels sad.
3． —What should I/you/he/she do?
—You/He /She /I should take a deep breath and count to ten.
4． We shouldn’t hurt ants.我们不应该伤害蚂蚁。
5． We can go next time.下一次（next，意为“下一个......”）
6． He is stuck in the mud. 他陷在泥里了。be stuck in... 陷在....里
7． Please don’t sit on me. I won’t sit on you.
人教PEP六年级英语上册 Unit 6 单元教案 (含教学反思)1
1 Unit 6 How do you feel?
Part A
教学内容 Let's learn,Write and say,Let's try,Let's talk
教学目标 【知识目标】
1.四会词汇：angry,afraid,sad,worried,happy
2.三会词汇：chase,mice,bad,hurt,ill
3.重点句子：They're afraid of him.The cat is angry with them.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写几个有关情绪的（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇
2.能够正确使用“be+表示情绪的形容词”描述自己或他人的情绪。
【情感目标】
引导学生关心周围人的感受，做一个体贴友善的人。
教学重点 几个表情绪的四会单词。
教学难点 正确使用介词with和of。
教学准备 课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）、人物表情卡片、动画片片段等 课时安排 2课时
第一课时
教学过程 批注
1 一、Warm-up & Revision
做动作，读儿歌:
Happy,happy,I'm happy.（食指放在脸颊的两旁）
Sad,sad,I'm sad.（以手拭泪）
Angry,angry,I'm angry.（两手叉腰并瞪眼）
Afraid,afraid,I'm afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）
Worried,worried,I'm worried.（双手托下巴做担心状）
活动方式：要求学生在教师的带领下边做动作，边用相应的表情、动作和语调来读。
肢体动作有助于记忆单词。
二、Presentation & Practice
Let's learn
1.教师用课件出示angry,afraid,sad,worried,happy这几个单词和相应的图片，帮助学生形象地学习、记忆新单词。
2.教师带读单词。
3.教师讲解“be动词+情绪形容词”这一结构。
新人教版PEP小学六年级上册英语第六单元Unit 6 How do you feel教案教学设计
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第1页 共44页
第 1 页 共 44 页 新人教版PEP小学六年级上册英语第六单元Unit 6 How do you feel教案教学设计
Unit 6 How do you feel?
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级上册的第六单元，单元的话题是“How do you feel?”
本单元通过不同的场景，提供了关于表达情绪和心理状态、疏导他人情绪提出建议的句型。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪，引出核心词汇和句型。第二课时通过Sarah和Sam谈论动画片，呈现核心句型be+ 表示情绪的形容词。A 部分重点掌握词汇和核心句型。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时通过呈现不同人物在不同情境中表现的不同情绪和感受的场景，引出疏导情绪和表示建议的句型：... should... Don’t...第二课时通过Sarah姐弟和母亲之间的对话，进一步巩固疏导情绪和表示建议的句型。第三课时通过Robin和蚂蚁互相帮助的故事，拓展本单元所学知识。B部分重点是核心词汇和句型的掌握。将B部分中的听力测试、词汇规律活动和C部分的故事，组成一课时。重点
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第2页 共44页
第 2 页 共 44 页 是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在组织课堂的教学中，首先要了解学生学情，整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，结合本单元主题“How do you feel?设计教学。借用教材设定的情境、课件、图片等方式呈现，引导学生在合作学习中正确表达所学句型，培养学生的语言交际能力。
单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、读、写单词和词组： sad, angry, happy, worried,
人教PEP版小学六年级上册英语 Unit 6 How do you feel 单元概述与课时安排
第1页 共5页 Unit 6 How do you feel?
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级上册的第六单元，单元的话题是“How do
you feel?”
本单元通过不同的场景，提供了关于表达情绪和心理状态、疏导他人情绪提出建议的句型。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪，引出核心词汇和句型。第二课时通过Sarah和Sam谈论动画片，呈现核心句型be+ 表示情绪的形容词。A 部分重点掌握词汇和核心句型。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时通过呈现不同人物在不同情境中表现的不同情绪和感受的场景，引出疏导情绪和表示建议的句型：... should... Don’t...第二课时通过Sarah姐弟和母亲之间的对话，进一步巩固疏导情绪和表示建议的句型。第三课时通过Robin和蚂蚁互相帮助的故事，拓展本单元所学知识。B部分重点是核心词汇和句型的掌握。将B部分中的听力测试、词汇规律活动和C部分的故事，组成一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在组织课堂的教学中，首先要了解学生学情，整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，结合本单元主题“How do you feel?设计教学。借用教材设定的情境、课件、图片等方式呈现，引导学生在合作学习中正确表达所学句型，培养学生的语言交际能力。
第2页 共5页 单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、读、写单词和词组： sad, angry, happy, worried, afraid,
see the doctor, do more e clothes, take a deep breath, count to ten.
（2）能够听、说、认读单词：feel, wrong, ill, chase, mice, should,
秋季人教版PEP小学六年级英语Unit-6-How-do-you-feel(打印版)
PEP人教版六年级英语上册 1 PEP人教版
英语2020-2021
密 封线
PEP人教版六年级英语上册
秋季人教版PEP小学六年级英语Unit-6-How-do-you-feel
一． 重点单词和短语。
angry生气的afraid害怕的sad难过的worried担心的wear 穿happy高兴地
more 更多的wait for sb/sth 等待某人/某物feel angry感觉很生气
see a doctor看病 take a deep breath 深吸一口气 count to ten数到十
a little worried有一点点担心 be angry with…与...生气 be afraid of ...害怕.....
do more exercise做更多的运动 wear warm clothes穿暖和的衣服
wear more clothes穿更多的衣服 get some drinks拿一些饮料
have some popcorn 吃一些爆米花 chase the mice追赶老鼠
come here来这里(反义词)go there 去那边
二． 重要句型:
1． —How do you feel? —I am sad. /I feel sad.
2． —How does he/she feel?— He/ She is sad. He/ She feels sad.
3． —What should I/you/he/she do?
—You/He /She /I should take a deep breath and count to ten.
4． We shouldn’t hurt ants.我们不应该伤害蚂蚁。
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(B Let's talk)教案
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（B Let’s talk）教案
一. 教材分析
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（B Let’s talk）的主要内容是让学生学会询问他人的感受，并能用简单的形容词进行回答。本课的主要词汇有：happy, sad, excited, tired, worried, bored, angry, nervous等。主要句型为：How do
you feel? I feel… 通过本课的学习，学生能够进一步掌握日常英语交际用语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交际用语，对于描述自己和他人的感受也有一定的了解。但是，对于一些复杂的情感表达，如nervous, worried等，可能还需要进一步的引导和练习。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在语言运用上得到提高。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握描述情感的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，询问并回答他人的感受，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人，关注他人情感的意识。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握描述情感的词汇和句型，能够用英语询问并回答他人的感受。
2. 难点：对于一些复杂的情感表达，如nervous, worried等，能够正确运用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，提高他们的语言交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，使学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备
1. 准备相关的图片和卡片，用于教学展示和操练。
2. 准备录音机和磁带，用于播放对话。 3. 准备教学PPT，包含对话和练习题。
七. 教学过程
最新pep人教版六年级英语上册Unit 6 How do you feel 知识点总结
最新pep人教版六年级英语上册知识点总结
Unit 6 How do you feel?
单词：
angry生气的 sad难过的 afraid害怕
worried担心的；发愁的 happy高兴的 wear穿
more更多的 see a doctor看病 count数数（动词）
deep深的 breath呼吸（名词） take a deep breath深深吸一口气
chase 追赶 bad邪恶的；坏的 hurt受伤
mice（mouse的复数）老鼠 ill有病，不舒服 wrong有毛病
should应该 feel觉得；感到 well健康，身体好
sit坐 grass草坪 hear听见
ant蚂蚁 worry担心 stuck陷住；无法移动
mud泥 pull拉拽 everyone每人
短语：
feel angry 感觉生气 feel ill感觉不舒服 feel happy感觉高兴
feel sad感觉难过 be afraid of...害怕··· be angry with...与···生气
take a deep breath深深吸一口气 count to ten 数到十 see a doctor看病