人教版英语六年级上册第一单元 B read and write
最新人教版PEP六年级上册第一单元英语教案
官仓镇小关小学教师备课教案
课题 How can I get there? 第 1 课时 课 型 词汇课 累计课时 1
教学内容 Part A Let’s learn
教
学
目
标 a.我能借助读音规则、录音和图片，在老师的帮助下，听、说、读、写四会单词science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能读懂句子Where is
the … ? It’s next to the ….并能在情景中运用，达到语音清晰，语调自然。（重点）
b.我会借助图片，在老师的帮助下，在实际情境中模仿范例写句子，达到书写规范，格式正确。（难点）
学法指导 Teaching, Playing 教具准备 白板
教 学 过 程 教学反思
Step 1:Warm-up
1. Greeting.
2. Everyday English ：Knowledge is power.(知识就是力量。)
3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制)
4. Show the learning aims.
5. Let’s review.（通过提示写出next的同类词，复习三年级下册和五年级上册学过的单词：in，on，under，behind，in front of。 句子：Where is the … ? It’s next to the ….）
Step 2：Pre-task stage
Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of
this lesson.(通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子）
science museum, post office, bookstore, cinema, hospital
人教版小学英语六年级上册教案全册
第 一 单元备课
单元名称 Unit 1 How can I get there? 单元
总课时 5
单元
教材分析
本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图，A, B和C四个部分，分别是：
主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。
A 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn，Make a map and
talk 四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、读、写能力。
B 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Be a tour guide,
Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。
C部分只有Story time—个环节。主要在学习A, B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。
单元总目标
知识与能力
① 能够掌握A, B部分Let’s learn和Let’s talk中的四会单词和重点句子。
② 能够听、说、认读A, B部分Let’s talk和Read and write中的三会单词。
③ 能够理解、会唱歌曲Where is the hospital?
④ 能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up中的相关练习。
过程与方法
① 能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置。
② 能够询问路线并简单回答。
③ 能够了解地图的基本标识，并能简单描述位置。
情感态度价值观
第 一 单元第 一 课时备课
课题 Unit 1--1 课时安排 1
教学目标
Be able to understand , read and write the words “ science museum, post
【三套试卷】小学六年级英语上册第一单元教材检测题带答案
六年级英语上册第一单元教材检测卷(含答案)
一、选出划线部分的发音与众不同的一项。
（ ） 1. A.cake B. name C. cat
（ ） 2. A.meat B. bread C. tea
（ ） 3. A. get B. seven C. nice
（ ） 4. A. come B. cinema C. picnic
（ ） 5. A. banana B. van C. fan
二、找出不同类的选项。
（ ） 1. A. library B. cinema C. party D. hospital
（ ） 2. A. bike B. train C. bus D. wait
（ ） 3. A. school B. middle C. right D. left
（ ） 4. A. in B. on C. near D. there
（ ） 5. A. where B. can C. how D. what
三、连词成句。
1. for, minutes, go, five, straight
_____________________________________
2. where, store, the, is
_____________________________________
3. are, of, in, we, front, school, our
_____________________________________
4. left, bookstore, at, turn, the
_____________________________________
人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Read and write 》说课稿
人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Read and write 》说课稿
一. 教材分析
《人教PEP六年级上册英语》是一篇关于动物的文章。文章描述了四种动物（猴子、熊猫、大象和狮子）的外貌特征和生活习性。通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解不同动物的特点，提高他们的阅读理解能力。此部分还包括两个任务：Task 1要求学生根据图片和提示完成，Task 2要求学生根据文章内容完成练习。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语阅读能力，能够理解和表达简单的动物特征。但在阅读长篇文章时，部分学生可能会遇到一些困难，如生词、长句等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用已学的阅读策略来解决问题。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握文章中四种动物的外貌特征和生活习性，正确运用相关词汇和句型进行描述。
2. 能力目标：学生能够独立阅读文章，理解文章内容，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：学生通过对动物的了解，培养关爱动物、保护环境的意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够正确阅读和理解文章内容，掌握相关词汇和句型。
2. 难点：学生能够运用已学的阅读策略，如预测、略读等，解决阅读过程中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段
1. 任务型教学法：通过完成Task 1和Task 2，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力。
2. 情境教学法：通过展示动物图片和视频，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：学生分组进行讨论和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程 1. Pre-reading：教师展示四种动物的图片，引导学生进行预测，激发学生的阅读兴趣。
2. While-reading：学生独立阅读文章，回答教师提出的问题，引导学生关注文章细节。
3. Post-reading：学生分组进行讨论，完成Task 1和Task 2，教师给予指导和反馈。
小学英语六年级下册Unit 1 Part B Read and write1教学设计
人教PEP英语六年级Unit 1 How tall are you PB Read and write课时教案
课题 PB Read and write 单元 Unit 1 学科 英语 年级 六下
学习
目标 1. 能熟读read部分故事并根据故事补全对话。
2. 能理解比较级在文中的正确运用，如比较级 +and+ 比较级结构的运用， 并能掌握一定的阅读技巧和写作技巧等。
3. 能够Let’s check 部分的听力任务并在老师引导下复习形容词比较级的一般变化规则
重点 能熟读read部分故事并根据故事补全对话，理解比较级在文中的正确运用 。
难点 够理解比较级在文中的正确运用，如比较级 +and+ 比较级结构的运用， 并能掌握一定的阅读技巧和写作技巧等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up Let’s sing： My small cat song Listen and
sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation
and practice
1. Game time： 植物大战僵尸! 发射炮弹， 快速读出炮弹打出的单词或短语，
一起打跑僵尸吧
2. Free talk:呈现一些how引导的特殊疑问句， ask，answer， compare， “A
+ be +比较级 + than + B”。
3. Lead in：Spring is coming. What
changes can you see?话题引入， 呈现一些实例， The sky is clearer. The sun
is brighter. 讲解单词比较级。 Can you
think of any other changes?
4. Look and tick：呈现图片， 引导学生打钩并尝试说出句子。
5. Lead-in：呈现图片，Wu Yifan has a
由歌曲导入话题
英语人教版六年级下册Unit1 B Read and write
PEP六年级英语下册教学案例
Unit1How tall are you? Read and write
一、教材分析：本节课是六年级下册第一单元的一节阅读课，本节课分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后阅读检测及讨论任务；第二部分为有意义的书写活动：将文段的部分内容改为对话形式。本节课通过理解小鸭子与老树谈论影子的故事片段，继续巩固形容词比较级的学习，以及让学生理解双重比较级的用法。通过本节课的学习培养学生能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息，提高他们的思维能力，并让学生了解影子的变化规律。
二、学情分析：通过前面几节课的学习，学生们对形容词比较级已经有了一定的认识，也有利于本节课学生对双重比较级的理解。对于六年级的学生来说，他们已经掌握了一定的阅读方法和策略，还有通过平时的练习，学生们已经具备了一定的思维能力和语言输出能力，所以，对于本节阅读课的学习对于大多数学生来说应该不是困难的事。
三、设计理念：本节课本着“以学生为主，教师引导”的原则，以培养学生的兴趣为出发点，设计一系列的教学活动，以提高学生的阅读能力，本节课注重培养学生的阅读方法和策略，锻炼学生的思维能力，努力打造学生喜欢的课堂。通过自主学习，合作学习等形式引领学生积极参与到学习中，让学生在互动和交流中学会知识，建立自信，感受学习的快乐。
四、教学目标：
1、能够通过讨论图片中季节的变化激活相关背景知识及话题词汇。
2、能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意。
3、能够根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动。
4、能够完成读后任务。
五、教学重难点：
教学重点：能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过完成阅读任务理解文本大意，培养学生的阅读方法和策略，培养学生的思维能力。
教学难点：能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息。
六年级上册英语第一单元read and write
六年级上册英语第一单元read and write
摘要：
一、六年级上册英语第一单元概述
1.单元主题：介绍新学期的课程和学习内容
2.课程目标：提高学生的英语阅读和写作能力
3.教材内容：课本、练习册、磁带/光盘
二、read and write 部分解析
1.课文概述：通过故事引入新学期的课程和学习内容
2.课文角色：学生、老师、家长
3.课文内容：新学期的课程安排、学习目标、学习方法
三、课文学习方法及建议
1.词汇积累：生词、短语、句型
2.朗读训练：语调、语速、语音
3.课文理解：故事情节、人物关系、中心思想
4.写作练习：仿写、续写、话题作文
四、单元练习题解析
1.选择题：考查词汇、语法、理解能力
2.填空题：考查词汇、语法、句子结构
3.阅读理解：考查阅读速度、理解能力
4.写作题：考查写作能力、语言运用能力
正文： 【提纲】一、六年级上册英语第一单元概述
在新学期的开始，六年级上册英语第一单元以介绍新学期的课程和学习内容为主题，旨在提高学生的英语阅读和写作能力。本单元的教材内容包括课本、练习册以及磁带/光盘，让学生在听、说、读、写四个方面全面提高英语水平。
【提纲】二、read and write 部分解析
在 read and write 部分，课文通过故事的形式引入新学期的课程和学习内容。故事中涉及到学生、老师和家长三个角色，展示了新学期的课程安排、学习目标以及学习方法。学生通过阅读这个故事，可以更好地了解新学期的学习计划和目标，为接下来的学习做好充分的准备。
【提纲】三、课文学习方法及建议
为了更好地学习和掌握课文内容，建议学生在学习过程中采取以下方法：
1.词汇积累：学生应熟练掌握课文中的生词、短语和句型，并在实际运用中不断巩固和拓展词汇知识。
新人教PEP版六年级上册英语Unit-1-How-can-I-get-there第五课时教案教学设计
新人教PEP版六年级上册英语Unitl How
第五课时课时内容
B Read and write课时分析
本课时是人教版六班级上册第一单元第五课时。主要围绕“Robin 运用GPS找到饭店”这一话题绽开，通过文本学习词汇far, GPS, gave,
feature, follow, tell及能够通过推理、阅读获得的信 息写出文章梗概。引导同学了解英语句子中的升降调，并能在老 师的关心下找到一般规律，正确朗读句子。培育同学的思维力量， 学习英语的爱好和树立学习英语的信念。前几课时词汇、对话的 学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第一单元学问的拓展。 本课时的重点是能够听、说认读单词far, GPS, gave, feature, follow, tell以及能够捕获文本的关键信息，能够通过推理、 阅读获得的信息写出文章梗概。
本课时分为读、写、语音三部分：第一部分通过图片了解从古 到今辨别方位的几种方法，拓展同学的生活常识。其次部分供应 了一篇短文，短文呈现了 Robin运用GPS和吴一凡、Mike找到 饭店的情景。短文情节特别吸引人，大大的提高了同学的阅读爱 好。通过同学阅读短文完成教材供应的读写活动。第三部分呈现 了几组句子，同学要能够明白并能正确读出英语句子的升降调。
本课时的词汇，对于同学来说有肯定的难度。老师要结合图示、 联系can
can I get there第五课时教案教学设计 上下文关心同学理解。遵循以同学为主体，老师为主导的原 则，实行小组合作的方式，全面调动同学的参加，引导同学自主 学习，培育良好的阅读习惯和技巧。
课时目标
(1)能够听、说、认读单词：far, GPS, gave, feature, follow, tell
o
(2)能够通过相关细节猜想词义。
(3)能够知道车辆中哪种工具能关心人们找到自己想去的地方。
(4)能够在文中捕获不同类型的信息，并能够推理获得教材供 应的阅读理解题。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write教学设计》
Unit1 Read and write 教学设计
(B. Read and write Let’s check Let’s wrap it up)
一、教学目标
(一) 认知目标
1. 能够完成 Read and write 部分的练习，并能理解、朗读课文内容。
2. 能够了解地图、指南针、GPS、星星在指引地点方向上的作用。
3. 能够掌握句子在发音上的语调技巧。
4. 能够独立完成 Let’s check 和 Let’s wrap it up 部分的练习。
(二) 能力目标
培养学生的阅读能力和综合能力。
(三) 情感目标
教育学生要积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
二、教学重难点
(一) 重点
能阅读课文，正确完成相应练习。
突破方法：采用合作阅读，讨论完成练习。
(二) 难点
能复述故事，掌握发音语调技巧。
突破方法：1. 小组讨论，熟练理解、掌握课文，合作完成学习任务。
2. 教师讲解规律、示范语调，学生模仿，反复练习，突破难点。
三、教法与学法
引导法，点拨法，合作交流法，示范法。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、B. Read and write /Let’s check 课文 flash 动画或音频 MP3。。
五、教学过程
Step 1：Warm-up
1. 教师出示卡片，学生边说单词边做动作。如:
(左转弯) (右转弯) (直走) 2. 教师播放音乐，从一位学生开始说指令：turn left/turn right/go straight,如：turn left 则将发令权传给左方的学生，以此类推。当教师停止音乐时，拥有发令权的学生需要 表演节目或模拟小导游。
3. 教师出示 science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 等地点的图片，学
生大声说出相应的单词。
Step 2：Presentation
PEP(人教版) 小学六年级上册英语 U1 教案 B Read and write
1 Unit 1 How can I get there?
第五课时
Part B Read and write & Tips for pronunciation
教学目标 1. 知识目标：能听、说、认读单词BDS, gave, feature, follow, far和tell；
能够读懂Read and write部分的对话；熟练掌握句子“Follow me,
please!”“Is it far?”并能将其运用于实际交流中；能够掌握句子在发
音上的语调技巧。
2. 能力目标：提升学生的阅读理解能力和归纳总结能力。
3. 情感目标：教育学生遇到问题时要开动脑筋，思考解决问题的办法。
教学重点 熟练掌握Read and write部分的课文并能完成文后练习。
教学难点 能用正确的语调读句子。
教学准备 课件、录音和相关视频。
教学过程 批注
Step 1 Revision & Warm-up
通过歌曲，复习之前所学重点句型，提高学生英语学习兴趣。 ➢ Revision
课件呈现上节课所学单词及词组的图片，学生看图片说出单词或词组，然后根据图片回答问题，巩固上节课所学内容。
➢ Warm up
教师播放歌曲“Where is the hospital”，学生一起唱。
Step 2 Presentation&Practice
B. Read and write
2 ➢ Presentation
1. 课件呈现一家人开车去新地点的情景，引导学生思考并导入词汇“BDS”。
T: You are in a car now. You are going to a new place. What can help
you?
Ss:...
T: Which of these can help you find a place?
Ss: BDS.
2. 呈现Wu Binbin和Mike看完电影的情景，导入新课。