新人教版小学英语三年级下册unit3 At the zoo教案
Unit 3 At the zoo
第一课时
教学目标
1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
教学重难点
1.词汇：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/…
2.句型：It’s tall/short/fat.
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1.听课本第7页的“Look and say” 部分复习一些小动物。
2.利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
二、呈现新课 (Presentation)
1．游戏：猜动物。学习新单词“tall”
T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall.
2.学习新单词short.
教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall
对short 。学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .It’s tall. Look
at the rabbit .It’s short.
3.学习新单词thin和fat.
继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 教师强调thin 和
fat 。此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。
完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
4.播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
三、趣味操练 (Practice)
1.教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-a-l-l tall, etc.
2.Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图,做动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
四、总结（summary）
五、作业（homework）
板书设计
Unit3 At the zoo
thin fat short tall
Look at that monkey. It’s fat .
第二课时
教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
教学重难点
句型：1.Look at…… 2.It’s tall/short/fat.
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。
2.教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, tall 等单词。
二、呈现新课 (Presentation)
1.教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
2．了解so 的用法。
教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look
at the mouse. It’s small. It’s so… 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。
3.教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small,
tall,fat。
4.教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
5.再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
三、 趣味操练 (Practice)
1.将课件中的声音关闭，让学生为其中的人物配音。
2.让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It’s tall.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
3.教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片。如：Look at my giraffe. It’s so
tall./It’s short. 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍小动物情况的句子。
四、总结（summary）
五、作业（homework）
板书设计
Unit3 At the zoo
Look at the giraffe. Wow .It’s so tall. A bear! Ha! It’s short and fat.
第三课时
教学目标
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。
2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。
4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
教学重难点
1.能够朗读 听写 以及圈出本课所学单词。
1.掌握四会单词big,six ,pig ,milk及i的发音
教学过程：
1. Listen, repeat and chant.
（1）.教师同时呈现big,pig,six,milk四个单词及其图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，如果单词中都有字母i，都有字母/i/音等等，教师不急着给答案，鼓励学生通过观察体验自己发现和总结规律。
（2）.播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词。
（3）引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其包含的共同字母并且归纳出字母i的发音是短音/i/。
（4）以big为例，教师放慢速度并以夸张的口形读出单词big，引导学生思考big由多少音素组成，分别是什么音素，以同样的方法对pig, six, milk进行拆音训练。建议做拼音。
（5）.教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱，巩固i的短音发音/ i/.
2. Read ,listen and circle.
（1）引导学生通过拼读各个音素读出单词，如/ p / / i / / g /, pig。
（2）放录音，让学生听着，按要圈出听到的单词。
3. listen and write
播放录音，让学生听着录音描红单词。
4. Summary
5Homework
板书设计：
Unit3 At the zoo
big six pig milk
第四课时
教学目标
1. 能够听、说、认读short, long, small, big等单词。注意告知学生它们是两对反义词，引导学生发现short的两重意义：“短”和“矮”。
2. 能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。如果有时间可以复习第一单元的he， she，从而拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has big eyes.
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
教学重点 对short, long, small, big四个单词的学习和掌握
教学难点
运用句型：It has …
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。
2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
二、呈现新课 (Presentation)
1.游戏：猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.
教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
2.在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell
us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。
3.继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very
big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;
4.播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
三、趣味操练 (Practice)
1.教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如2.Let’s do 部分的内容。
(1) 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
(2) 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
(3)组织四人小组操练，请几个小组在全班展示。
四、总结（summary）
五、作业（homework）
板书设计
Unit3 At the zoo
short long
small big
Wow!It has a small head.
And a short tail.
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册
Unit 3 At the zoo
单元解读
一、单元内容体现的新课标理念
本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息
三、单元内容分析
本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。单元主题为At the zoo（在动物园）。本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s
talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall,
short, fat, 两会单词giraffe, so。同时呈现了本单元描述动物整体特征基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 三年级 第二学期 人教版PEP Unit 3 At the zoo
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 词汇 Part A Let's learn & Let’s do
2 听说 Part A Let's try & Draw and say
3 拼读 Part A Let's spell
4 词汇 Part B Let's learn & Let's do
5 听说 Part B Let’s talk& Make a monster
6 阅读 Part B Start to read&Story time 的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s
小学英语_《Atthezoo》教学设计学情分析教材分析课后反思
- 1 - Unit 3 At the zoo教案
课时进度 第1课时
课 题 Unit 3 At the zoo（A）
教学目标 能听、说、认读几个形容词tall, fat, thin, short，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作.
教学重点 能听、说、认读几个形容词tall, fat, thin ,short.
教学难点 能听、说、认读几个形容词tall ,fat, thin, short，并在句子中应用.
课 型 新授 教具 PPT 课时动画 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程 1 呈现新课 (Presentation)
（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful
picture. Look at it carefully and tell us:
What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe,
monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh,
Look! This is very tall. But that is very
short. 教师强调tall 和 short。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
3 趣味操练 (Practice)
（1）播放Let’s talk / A 部分的教学录音，
让学生跟读对话中的句子，小组练习然后分角色朗读。
再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
小学英语《At the zoo》优质教案、教学设计
- 1 - Unit 3 At the zoo 教案
课时进度 第 1 课时
课 题 Unit 3 At the zoo（A）
教学目标 能听、说、认读几个形容词 tall, fat, thin, short，听懂含有形容
词的几个指令，并按指令做动作.
教学重点 能听、说、认读几个形容词 tall, fat, thin ,short.
教学难点 能听、说、认读几个形容词 tall ,fat, thin, short，并在句子中应
用.
课 型 新授 教具 PPT 课时动画 教法、学法及
个性化设计
教学内容与过程 1 呈现新课 (Presentation)
（ 1 ） 出示图片， 教师说： You will see a
beautiful picture. Look at it carefully and
tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片： giraffe,
monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他
们的大小
T: What are they? They are giraffes.
Oh, Look! This is very tall. But that is very
short. 教师强调 tall 和 short。 - 2 - （3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
3 趣味操练 (Practice)
（1）播放Let’s talk / A 部分的教学录音，
让学生跟读对话中的句子，小组练习然后分角色朗读。
再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
（2） 了解 so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
人教PEP版三年级英语下册 Unit3 At the zoo The Third 教案
The Third Period
(A. Let's spell)
课时目标 1.掌握音标/I/的发音。
2.培养学生在四线三格内正确书写单词的习惯。
3.在听力练习的过程中培养学生的听力技巧。
重点难点 重点
1.掌握音标/I/的发音。.
2.在听力练习的过程中培养学生的听力技巧。
难点
音标/I/的读法。
教学准备
教学过程中所需的录音、课件、图片。
教学步骤 教学内容
一、课前热身(Warm－up) 1.打招呼。
2.教师出示几张动物的图片，让学生在四人小组内用适当的形容词进行描述，然后教师请几位学生代表描述图片中的动物。
二、课前预习(Preview) 学生在四人小组内练习读下列歌谣。
Look at the mouse. It is so small.
It has two small eyes and a long tail.
Look at the cat. It is so fat.
It has two blue eyes and a nice tail.
Look at the monkey. It is so funny.
It has two long hands and two long legs.
Look at the panda. It is so big.
It has two black eyes and a short tail.
三、新课呈现(Presentation) A．Let's spell.
1. Listen, repeat and chant.
(1)教师出示一张鲸鱼的图片，问学生：“What's this？”，学生可能会用汉语回答，然后教师说：“It's a whale. Look! It's big. It's so big.(强调单词‘big’的读音)”，接着将鲸鱼的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的英文单词。
三、新课呈现(Presentation)(续) (2)用同样的方法引出单词“six”，“pig”，“milk”。
三年级英语At the zoo教案
Unit3Atthezoo
PartBLet’slearn&Let'sdo
教学内容：
人教版英语三年级下册Unit3AtthezooPartBLet’
slearn&Let'sdo.
教学目标：
1.知识目标:学生能够听、说、认、读单long、short、
big、small;能够听懂会说单词tail;能够认读句型
Ithas...
2.能力目标:能够在图片、实物或情景的帮助下运用句
Ithas...描述动物并听懂别人的描述。学生能够听懂Let’
sdo活动中的指令并作出正确的反应。
3.情感目标:培养学生具有热爱动物、保护动物的意识。
教学重点:
能够掌握单词big、small、long、short及句型
Ithas...的运用。
教学难点：
在情景中运用small、big、long、short、tall.
教学准备：
课件单词卡片篮球乒乓球长尺子短尺子
教学过程：
（一）热身（Warmup）：
1.Greeting:Goodmorningeveryone.Iamyournew
friend，youcancallmeMissLi。Nicetomeetyou!
2.lead-in:T:同学们,你们喜欢听歌吗？今天李老师给
同学们带来了一首好听的歌？让我们一起来听听吧！你知道
这首歌唱的是什么吗？S:动物...T:对，是动物。同学们，
请看黑板。Whatanimalscanyouseeinthepicture?在
图片里你都看见什么动物？S:Elephant,pander,monkey,tiger,etc.同学们知道在哪里
才可以看到这么多动物？S:动物园....T:Yes,atthezoo.
今天我们一起来学习Uint3AtthezooB部分。教师板书
课题。Doyouknow？Alloftheanimalsatthezooare
goodfriends.Now,Iwillintroduceanoldfriendfor
you.出示大头儿子的图片，复习身体各部位的名词：head、
人教版三年级英语下册第三单元教案
Unit 3 At the zoo 单元目标
[教材分析]
本单元学习的话题是动物。通过教师和孩子们参观动物园的情境呈现了本单元的核心句型: Look at that ... It’s so tall ... It has a ...。 教师可参考上册Unit4 We
love animals.引入本单元的Look at that + animals. 句型来描述动物的特征，激活学生已有的相关知识和生活经历，帮助学生学习本单元的主要学习内容。教师应在热身环节巩固复习学过的词汇duck, pig, cat,bear，dog ... 等，在此基础上学习句型Look at that giraffe.并展开对话。本单元出现的新知识点:形容词的反义词:如tall→short, fat→thin; short→long; small →big，在情境中帮助学生理解。
Let’s spell将学习元音字母i的发音及其四个发音例词:pig, big, six, milk， 学习元音字母i在闭音节里的发音规律和几个含有元音字母i的闭音节单词的书写。在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。逐步培养孩子拼读，拼写单词的能力。
Story time 用生动有趣的小故事，再现本单元的主要单词和
词汇。教师应围绕animals这一-主题设计，让学生在轻松愉快的环境中听读故事，感受语言，理解语言。
[目标预设]
1.借助图片和录音，能听懂、会说句型: It’s so tall/short ... It has ...
2.能够正确、熟练地朗读对话，做到语音、语调自然地道。
3.能够听、说、认、读单词: tall， short, fat, thin,big, small, long。
4.能够听懂、会说单词: giraffe, so ，children, tail。 .
5.知道元音字母i在单词中的短音发音/I/。
6. Story time的内容，学生能理解并选择自己喜欢的部分朗读。
三年级下册英语优质教案-Unit 3 At the zoo 第4课时 人教(PEP)
第四课时
教学目标
理解、会说B Let's talk的内容,并在情景中运用形容词small, big,
long, short来描述事物。
教学重点
1.在情景中正确运用small, big,
long, short来描述事物。
2.在句子中掌握名词复数的构成及读音。
教学难点
1.在练习中掌握have和has的用法。
2.掌握名词复数的构成和相对应的读音。
教学准备
教师:与本课时相关的录音、教学课件PPT或教学挂图、动物图片。
学生:课本、动物图片。
教学方法
1.情景教学法
教师创设Let's talk 的情景,利用大屏幕或图片展示大象,师生之间利用课文内容进行情景对话,让同学感受long nose, short tail, small
eyes, big ears,使学生对形容词有更深一层的了解。
2.游戏教学法 教师提供“怪兽”身体各个部分,根据同伴所说句子:It has a big body.
It has big ears.等另一个同学把“怪兽”的身体各部分组装好,然后两人一起描述它。让同学在游戏中更好地掌握形容词。
教学过程
Step 1: Warm-up/Revision
1.日常口语练习
(1)热身活动。播放三年级上册第25页和28页第三单元的两个Let's do部分的录音,学生跟着说并做动作。
(2)自我介绍。教师示范,然后组织两名学生做介绍。
2.教师播放三年级上册Unit 4 A
Let's chant 的录音。将cat, pig,
monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音唱歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at…的句型, 以及big, fat等单词。
Step 2: Presentation
1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long,
short, small。教师出示单词卡片并采用实物对比的方法,再次认读并复
小学英语新课标背景下：Unit 3 At the zoo Part B Let's talk教学设计
PEP 3B Unit 3 At the zoo Part B Let's talk教学设计
1. 教学内容
本课是人教版英语三年级下册Unit3 At the zoo中的B部分，单元主题是“Animals”。本课在学生整体的知识建构过程中，有着承上启下的作用。学生在三年级上册第四单元中We love the animals已经学习了一些动物的单词的英语表达，因此本单元在主题和知识点方面起着承接三上第四单元的作用；同时，学生将会在四年级上册第三单元My friends学习He/She has...的外貌特征的表达，因此本单元在知识点起着启下的作用。本单元包含6个课时，学生在一、二课时中，已经学习了It’s (so)...描述动物外形特征。本课时是第四课时，课型是对话课，核心句型是It has...，其语用功能是描述动物外貌特征。
2. 学情分析
本课学习对象是小学三年级学生，他们接触英语时间不长，词汇和句型积累有限，但是他们活泼好动，喜欢模仿，对英语有浓厚的兴趣。本课时的主题是动物，学生对于动物非常喜欢和熟悉，在三年级上册第二单元和第三单元中学习了颜色和身体单词的英语表达和句型“I have+身体部位”的句子，在语境中区分运用“It has a +形容词+单数身体部位”和“It has +形容词+复数身体部位”的句型学习。
《课标》指出，教师要创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。整节课以动物为主线，呈现动物园的整体场景，描述动物猴子和大象开始，引出新手内容，过渡到到文本学习。通过学生之间的交流巩固本课句型，训练学生的语言表达能力。在描述动物、文本学习、谜语创编等多种形式的活动中，逐步深入学习，灵活运用所学语言和句型。
语言能力：
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，在情境中理解单词、句型“children”“Come here!”“It has....”。
2016新人教版小学英语三年级下册第三单元教案
指导 参考 范例
-- 2016 新人教版小学英语三年级下册
第三单元教案
Unit 3 At the zoo（A）
第一课时
主备教师：王小珠
教学时间： 2016 年 03 月 23 日 第 5 周
星期三
教学内容： Let's learn Let’s do
教学目标： 能听、 说、 认读几个形容词 tall、 fat、 thin 、
short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学重点： 能听、 说、认读几个形容词 tall、 fat 、thin 、
short。
教学难点： 能听、 说、 认读几个形容词 tall、 fat、 thin 、
short,并在句子中应用。
教具准备：多媒体、单词卡片、 PPT
教学过程： 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
2、呈现新课 (Presentation)
（1）出示 PPT，教师说： It’s nice today. I wanna take all of you
to the zoo. Now please follow my footstep. Let ’s see how kind
of animals do you know. 教师展示系列动物图片： pig, tiger,
duck, cat, giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单指导 参考 范例
-- 词。培养观察力和记忆力。（ 2）继续展示图片：两只长颈
鹿，对比他们的高矮 T: What are they? They are giraffes. Oh,
Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 tall 和
short。 同样出示猴子图片， 比较胖瘦， 引出单词 fat 和 thin ，
教师领读学生跟读学习单词 ; 教师也可关闭声音 , 让学生看
人教PEP三年级英语下册Unit3 At the zoo PartA 教案教学设计(含教学反思)
Unit 3 At the zoo PartA第一课时 Let’s talk &Draw and say .................. 1 Part A 第二课时 Let’s Learn & let’s do .......................... 3 Part A 第三课时 Let’s spell ............................................ 5 PartA第一课时 Let’s talk &Draw and say 教学目标 1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat. 2.能用句型“It’s tall/short/fat „”来形容动物的某些特征。 3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。 教学重点 能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat. 教学难点 能用“It’s tall/short/fat „”来形容动物的某些特征。 教学准备 人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。 教学过程 Step 1:Warm-up 1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。 2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1： What’s this?S2:It’s a duck. Step 2:Presentation 1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠
正。 2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。 3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall. 4.讲解so的用法，强调某种程度。为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so red. 5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。 6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。 7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。如：It’s short and fat. 8.播放Let’s talk版块录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。 9.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。 Step 3: Consolidation and extension 1.出示Draw and say版块中所画的动物，同桌之间模仿对话。 2.自己动手在白纸上画一画，然后小组之间互相对话，可以运用句型： S1: Look at my„S2: Look at my „ It’s „ 3.用英语描述自己喜欢的动物的外貌特征。 Step 4: Homework 听Let’s talk版块录音，将对话读给父母听。 板书设计 Unit 3 At the zoo Part A Let’s talk & Draw and say giraffe, tall, short, fat. Look at that giraffe. It’s so tall. Look at that bear. It’s short and fat. 教学反思 本课时较大的亮点有四个：第一，教师通过复习词汇创设看望动物宝宝的情景来引出新