(译林版)小学三年级英语上册 《Unit 6 Colours》 第3课时 教案
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(译林版)三年级英语上册教案Unit 6. Colours (Period 3)
教 学 内 容 Letter time
教
学
目
标
1. To be able to act out the story.
2. To be able to know if they cany read and write the letters: Rr, Ss,
Tt.
3. To be able to know if they can talk about the colours freely.
教
学
重
点
1. To be able to know if they cany read and write the letters: Rr, Ss,
Tt.
2. To be able to know if they can talk about the colours freely.
教 学 难 点 1. To be able to know if they cany read and write the letters: Rr, Ss,
Tt.
教 学 准 备 video
星 级 预 习 作 业 ☆听录音跟读课文，要求达到流利程度。
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学 情 分 析 王帅、王昊、杨湘艳、周子鹏、张一鸣、王雨婷、王梓杰。
(译林版)三年级英语上册教案-教学过程 慢环节
Step1 Greeting Step2 Presentation 1. Free talk T: Good morning/afternoon, boys and girls. Describe the things,using the drills: What colour is…? It’s… 2. Sing the colour song. 3. Say the rhyme. 1. know letters. (1)Say and write the letters in their exercise books. (2)Check in pairs. Can you do it? T: Who has got three letters, hands up? 2. Look at the form and check Colours Let’s go on. We can talk about colours We can use red, blue, green, brown, orange, yellow, black and white to describe things. 3．Checkout time T: Let’s check. Look at the picture of Checkout time. There are four pictrues of clothes. Choose the colour you like and colour them. S: Talk about the pictures they colour in pairs. T: Who has got three stars? T: Now, let’s act out the dialogues.
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Step3 Practice 作业设计 板书设计 教学反思 Give a feedback: ask some pairs to act out.
Do the exercise book and check the answers
T: Now, it’s ticking time. What can you do after learning
this unit?
Look at the form. Three stars means very good. Two
stars means good.
One star means not so good.
From learning this unit, we can say and write the letters
R, S and T.
抄写字母三遍。
(译林版)三年级英语上册教案
Unit6 Colours
Rr Ss Tt
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Unit 6 Colours第1课时教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)
3. To be be able to understand and read the dialogue, try to act out the dialogue with the guide and help of the teacher.
What clour is her skirt?
Let’s watch the cartoon and find the answer.
T: (Show Picture 1) What clour is her skirt?
S: It’s orange.
T: (Show Picture 2) What clour is her skirt now?
Step1 warm up
1. Free talk
T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss:
T: Look at my skirt. Ss: It’s
Use the drills: Look at my… It’s… to give praise.
2.Show time.
4) Make a new chant.
5)Say the new chant.
2. Take out the different colours of things, talk about them using What colour is…? It’s… Then show themsevles in groups.
T: (Point to the student Who is wearing yellow today?)
牛津译林版2020-2021学年三年级英语上册Unit 6 Colours课件
Try to act 表演
Tips: 1. 与观众互动 2. 加入音效
Try to fill 你能试着说一说课文吗？ Look at my skirt . It’s_______.
What colour is my skirt____?
3. Make a turntable of fun time. 参照P40做一个转盘。
1.画一个圆 2.分成四份 3.画上衣服 4.剪下来
1.画一个大圆
2.分成八份 3.涂八种颜色 4.剪下来
1.把两个圆重叠在一起 2.做一个指针 3.用大头针钉起来
Look at my skirt. What colour is it?now? ……
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败。20了72.10也42.0从2:03不2302反70悔.:1343。.:2704.21704.12.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.1324:02.:2530232020:03:3:32250:33:2420:33:24
现在我的短裙是什么颜色的？
now 现在
What colour is my skirt now? It’s green.
Think and fill 想想杨玲会怎么问
Think and learn What colour is my istkirt now?
现在 我的它短裙是什么颜色的？
What colour is it now? It’s red and yellow.
亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都只20向有20那对年里处7月去境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地在方，在 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生放光，弃阴是者不苦永可了远轻你不。自会。己成20。功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
译林版三年级英语上册Unit 6 Colours 学案精品
Unit6Colours学案祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
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《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣一、学习目标1.能听懂、会说、会读句型Whatcolour…?It’s…2.能听懂、会说、会读词汇colour，now，yellow，blue，brown，white。
二、重点难点1.句型：Whatcolouris…?It’s…2.词汇：what，colour，red，orange，green，yellow，blue，brown，white，black3.词汇：orange，green，yellow，blue，brown，white，black等单词的读音。
三、导学问题1.朗读本课单词三遍，然后与全班同学分享。
2.把自己夏天的衣服拿出来看看都有哪些颜色呢？这些颜色分别怎么说呢？3.猜猜爸爸妈妈喜欢什么样的颜色？四、参考资料各种颜色都是由三个原色混合而成的，它们就是红绿蓝。
所谓三原色，就是指这三种色中的任意一色都不能由另外另种原色混合产生，而其他色可由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。
色彩是源于自然，但人类结合了大自然色彩的启示和自然或人工色料，使得我们的生活更加多彩多姿。
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，摘墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
【单元重点难点】三年级上册英语Unit6 Colours 教材划 重点 译林版(三起)
【讲练结合】三班级上册英语Unit6 Colours教材划重点2. 词句展播1、What colour …?的用法【点拨】（1）用来询问事物的颜色。
表示“……是什么颜色？”当事物是一个时，what colour后面用is，当事物为两个或两个以上时，what colour后面用are。
*句型结构：What colour + be+某物？回答：主语+be+颜色.留意：某物可以用介词表示，如：it, them; 也可以用名词来表示，如：jacket, skirt.（2）colour 的意思是把…涂颜色，假如我们想要表示“把某物涂上某种颜色”时，可以用“Colour …”的句型。
*句型结构：Colour +某物+颜色。
【例句】（1）——What colour is your skirt? 你的裙子是什么颜色的？——It’s yellow. 它是黄色的。
（2）——What colour are the eggs? 鸡蛋是什么颜色的？——They are white. 它们是白色的。
2、and的用法。
【点拨】and是“和、并且”的意思。
and可以用来连接语法作用相同的词、短语或句子。
当连接三个以上的并列成分时，它放在最终一个成分之前，其余用逗号分开，例如：jacket, cap, and skirt.【例句】——It’s green and white. 它是绿色和白色的。
—— A jacket, a T-shirt and a cap. 一件夹克衫，一件T恤衫和一顶帽子。
3、Would you like...? 的用法【点拨】这是一个“你（们）想要…吗？”的句型。
它表示向对方提出客气的、有礼貌的恳求、邀请、期望或询问等。
like后面常接名词、代词和动词不定式,表示“你想要。
”*句型结构：Would you like+名词、代词和动词不定式?确定回答：Yes, please./Yes, I'd (We'd) like (love) to./Certainly./Yes, thank you.等；否定回答：No, thanks./No, thank you.等。
《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语 版2024(一起)英语一年级上册
《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语版2024（一起）英语一年级上册二、Presentation（呈现）1. Lead in（导入）T: Look! What's this?（出示一个红色的苹果）Ss: It's an apple.T: Yes. What colour is it?（引导学生回答颜色）Ss: It's red.设计意图：通过实物导入，让学生在具体的情境中感受颜色的存在，激发学生的学习兴趣。
2. Learn the words（学习单词）（1）教师依次出示red、blue、green、yellow、purple 等颜色卡片，教学生认读颜色单词。
T: This is red. Red.（出示红色卡片，带领学生读几遍）Ss: Red.T: This is blue. Blue.（出示蓝色卡片，带领学生读几遍）Ss: Blue....设计意图：通过卡片教学，让学生直观地认识颜色的英语表达，便于学生记忆。
（2）播放颜色单词音频，让学生跟着音频读单词。
T: Now, let's listen to the audio and repeat the words.（播放音频，学生跟读单词）设计意图：通过音频教学，让学生学习正确的发音，提高学生的听说能力。
三、Practice（练习）1. Game: Colour flash cards（颜色闪卡游戏）T: Now, let's play a game. I will show the colour flash cards quickly. You say the colours as quickly as possible.（教师快速出示颜色卡片，学生快速说出颜色单词）设计意图：通过闪卡游戏，让学生在紧张刺激的氛围中巩固所学颜色单词，提高学生的反应能力。
2. Group work（小组活动）T: Now, let's work in groups. Each group has a set of colour cards. You take turns to pick a card and say the colour. Then, your group members repeat the colour.（学生分组活动，每组有一套颜色卡片。
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6Colours》颜色的起源
小学英语译林牛津版三年级上册颜色的起源宇宙起源时就只有一种颜色,原因是宇宙各部位的密度相等,没有运动存在,后来有了运动,也就产生了颜色的多元化!颜色的形成简单的说就是擦与混的过程：擦指的是通过擦的过程,给物体造成中空,也就是把物体无限薄化中空,看到的颜色与眼睛的精度有关.混指的就是把擦好的颜色与原来的颜色相混,使颜色密度不同,使眼睛产生误差(即眼睛相消与相叠不同密度的颜色,也可以无限循环这个过程),看到的颜色也与眼睛的精度有关, 就这样可以产生人类所说的三原色,也就产生无数种颜色.眼睛精度与眼睛接受的物体哪部分颜色信息有关,也就有了色盲这种病. 天是蓝色的，为什么不说天是红色的呢？答：首先你得明白一个道理：我们周围的事物之所以显现出颜色来，仅仅是因为阳光照射着它们。
虽然阳光看上去是白色的，但是所有的颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，在阳光里都存在。
天空里有这么多颜色，为什么我平时看到的只有蓝色呢？你可能会问。
如果你把光线设想为波浪，你就会猜破这个谜了。
光其实是像一个波浪那样在运动的。
我们来设想一下一滴雨落在一个水洼里的情景。
当这滴雨落到水面上时，就会产生小波浪，波浪一起一伏地变成更大的圈，向着四面八方扩展开去。
如果这些波浪碰上一块小石子或一个别的什么障碍物，它们就会反弹回来，改变了波浪的方向。
而阳光从天空照射下来，一样会连续不断地碰到某些障碍。
因为光所必须穿透的空气并不是空的，它由很多很多微小的微粒组成。
其中百分之九十九不是氮气便是氧气，其余则是别的气体微粒和微小的漂浮微粒，来源于汽车的废气、工厂的烟雾、森林火灾或者火山爆发出来的岩灰。
虽然氧气和氮气微粒只是一滴雨水的一百万分之一，但是它们也照样能阻挡阳光的去路。
光线从这些众多的小“绊脚石”上弹回，自然也就改变了自己的方向。
可是那么多颜色的光改变了方向，为什么只有蓝色被看到呢？你可能还是不明白。
我们还得回到刚才说的那个水洼里。
水洼里，小的波浪遇到小石子的话，水面便被搞得混乱不堪；但如果是一个“巨浪”，像你用手在水洼边掀起的那种“巨浪”，它就有可能干脆从石头上溢过去，并畅通无阻地到达水洼的对面边缘。
译林版三年级英语上册全册精品教案
译林版三年级英语上册全册精品教案一、教学内容1. Unit 1 HelloLetters and sounds: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, ZzWords: hello, good morning, good afternoon, good evening, e eSentence structures: Introducing oneself, greeting others2. Unit 2 I'm Liu TaoLetters and sounds: continue from Unit 1Words: I, am, my, name, how, old, six, seven, eight, nine, tenSentence structures: Asking and answering about age and name3. Unit 3 My familyLetters and sounds: continue from Unit 1Words: father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dogSentence structures: Introducing family members and pets4. Unit 4 My friendsLetters and sounds: continue from Unit 1Words: friend, boy, girl, this, that, he, sheSentence structures: Introducing friends and gender5. Unit 5 Look at me!Letters and sounds: continue from Unit 1Words: look, head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, hand, footSentence structures: Describing body parts6. Unit 6 ColoursLetters and sounds: continue from Unit 1Words: red, yellow, blue, green, black, white, orange, purple, brown, pinkSentence structures: Naming and describing colors7. Unit 7 Would you like a pie?Letters and sounds: continue from Unit 1Words: would, you, like, some, pie, cake, biscuit, fruit, milk, water, tea, coffee, please, thank youSentence structures: Offering and accepting food and drinks8. Unit 8 Happy New Year!Letters and sounds: continue from Unit 1Words: Happy New Year, January, February, March,April, May, June, July, August, September, October, November, DecemberSentence structures: Greeting for the New Year and naming months二、教学目标1. 能够正确书写和朗读26个英文字母，掌握基本的字母发音。
(译林版)小学三年级英语上册 《Unit 6 Colours》 第2课时 教案
Learn brown, blue and white in the same way.
1. Play a missing game.
Point to the words on the Blackboard.
(译林版)三年级英语上册教案
1抄写单词三英一中。 1.抄写单词三英一中，并背诵。
Unit6 Colours
What colour is...? It’s green yellow white orange
It’s red. black blue brown
(译林版)三年级英语上册教案
(译林版)三年级英语上册教案Unit 6.Colours(Period 2)
教
学
内
容
Fun time，Song time, Checkout time
教
学
目
标
1.To be able to listen, read and say the new words:black, blue, brown, white
4. To be able to sing the song “Colour song”
教
学
重
点
1. Ss will be be able to master and use the word and sentences freely.
2. Ss will be able to sing the song “Colour song”
3.Ask some pairs to show themselves.
1. Make a survey.
译林版三年级英语上册全册教案
译林版三年级英语上册全册教案一、教学内容本教案基于译林版三年级英语上册全册内容，共包含十个单元。
详细内容如下：1. Unit 1 Hello章节内容：介绍基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。
2. Unit 2 I'm Liu Tao章节内容：学习介绍自己，如“I'm”、“My name is”等。
3. Unit 3 My friends章节内容：学习描述朋友的外貌和特点，如“He's”、“She's”等。
4. Unit 4 My family章节内容：学习介绍家庭成员，如“Mother”、“Father”、“Sister”等。
5. Unit 5 Look at me章节内容：学习描述自己的服装和颜色，如“I'm wearing”、“It's”等。
6. Unit 6 Colours章节内容：学习颜色单词，如“Red”、“Yellow”、“Green”等。
7. Unit 7 Would you like a pie?章节内容：学习食物单词和礼貌用语，如“Would you like?”、“Yes, please”等。
8. Unit 8 Happy New Year!章节内容：学习节假日祝福语，如“Happy New Year!”、“Happy holidays!”等。
9. Unit 9 How old are you?章节内容：学习数字和年龄表达，如“How old are you?”、“I'm”等。
10. Unit 10 Can I play with you?章节内容：学习礼貌用语和日常活动，如“Can I play with you?”、“Let's”等。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语、介绍自己、描述朋友、家庭成员等日常用语。
2. 学习和掌握颜色、食物、数字等基础词汇。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的记忆与运用，基本句型的掌握。
Unit 6 Colours第1课时(教案)-2022-2023学年英语三年级上册-译林版(三起)
Unit 6 Colours——第1课时(教案)课程背景本节课程是英语三年级上册第六单元的第一课时，主要围绕颜色单词进行教学。
在此之前，学生已经学习了日常生活中常见的单词和表达方式，本单元则进一步拓展了学生的词汇量和语言运用能力。
本节课旨在通过图片和互动活动引导学生了解、记录和应用颜色单词。
课程目标1.学习并熟悉英语中常用的颜色单词。
2.提高学生观察和记录颜色的能力。
3.培养学生的口语表达能力。
教学过程步骤一：热身老师可以通过一些简单的热身活动来吸引学生的注意力，例如：唱一首有关颜色的歌曲、展示一张色彩缤纷的图片并鼓励学生用口头描述的方式分享他们对图片的感受等。
步骤二：呈现新词汇老师可以展示一张图片，并在其上标注出不同的颜色，引导学生学习新的单词。
例如：ColorsColors通过展示图片可以帮助学生更好地理解和记忆新的单词，同时也可以为后续的互动活动做好铺垫。
步骤三：颜色比赛老师将学生分为若干个小组，每组5-6人。
1.老师随机宣布一种颜色并计时，每组学生要在规定时间内（例如20秒）找出教室内尽可能多的与此颜色相关的物品，并在规定时间内写到纸上。
2.计时结束，学生们交换纸条，看哪组同学找到的与此颜色相关的物品最多。
3.通过这个游戏，学生们可以加深对颜色单词的记忆，并且提高观察能力和团队合作意识。
步骤四：小组讨论老师引导学生们进行小组讨论，每组学生公开讨论一种颜色的感受、寓意或代表的文化特征，并选择一名代表给全班汇报。
这个活动促进了学生自主思考和表达能力。
步骤五：练习口语表达在此步骤中，老师通过展示一些图片，促使学生们围绕着颜色单词进行口头表达，例如：•请你描述这条围巾颜色是什么？•你喜欢哪种颜色？为什么？•你介意给你的笔记本电脑换个颜色吗？为什么？通过这些问题，可以激发学生们表达和交流颜色单词的热情，同时也可以提高他们的口语表达能力。
步骤六：结课老师可以放一段音乐，让学生们以舞蹈的形式演绎自己喜欢的颜色，为这次充满活力和彩色的课程结束画上一个圆满的句号。