六年级下册音乐教案-第6课 火车来了
火车来了
一．教学目标
知识与技能：学会歌曲《火车来了》。
过程与方法：知道变拍子等音乐符号，并有准确表现歌曲中的各种音乐符号。
情感、态度与价值观：感受民族音乐的特色。
二．重点难点
教学难点：歌曲欢快的情绪表现和节奏紧密的歌唱难度。
教学重点：学会歌曲《火车来了》。
知道变拍子等音乐符号，并有准确表现歌曲中的各种音乐符号。
三．教学过程
活动1【导入】一、情景导入
１、播放歌曲伴奏片断，请学生边听边思考：你从这段音乐中感受到了哪种交通工具发出的声音？（学生可以自由发表自己的感受。
）解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆新疆，是一件大喜事。
它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的：“共产党带来好时光，幸福日子万年长”。
２、揭示——火车：让我们乘上音乐火车，让它载着我们去一个美丽的地方。
（播放完整的伴奏音乐，配上有关新疆、柯尔克孜族、库木孜等的图片。
）
３、问：火车把我们带到了哪里？
４、引出歌曲，引出歌曲《火车来了》：让我们在书上找到这首歌曲，边看边听，想一想，歌曲具体在唱些什么？
５、听后说说歌曲的内容和情绪。
再听歌曲：歌曲的哪些地方鲜明地表现了它的新疆地方特色？哪些地方又形象地表现了火车的形象？（请学生找一找，说一说：衬词、间奏。
）
活动2【活动】二、寓教于乐
1、师弹唱曲谱，请学生边轻声跟唱，边思考：歌曲中出现了哪些特殊的音乐符号？
2、找一找，说一说，唱一唱含有变拍子、下滑音、保持音等符号的乐句。
3、学习歌曲第一部分：
（1）哼唱旋律。
（2）纠错，指导唱准确。
（3）完整的再唱一遍旋律。
（4）学习歌词。
（5）轻声演唱歌词第一段。
（6）指导有感情演唱第一段歌词。
（7）完整的有感情的再唱一遍第一段。
（8）指导全班有感情演唱二、三段歌词。
（9）老师小结：我从同学们欢快的歌声中听出了火车开进新疆后，人们热烈、兴奋的心情。
４、完整的演唱歌曲的第一部分，指导歌曲情感和速度。
５、学习歌曲第二部分：
（1）对比第二部分与第一部分的旋律特点。
（2）学生谈感受。
（3）跟琴声在心里默唱旋律。
（5）分小组自学歌词。
６.有感情的演唱歌曲的第二部分。
（1）指导有感情的演唱第二部分（讲解表情记号）
（2）有感情的演唱歌曲第二部分。
７、讲解歌曲里所出现的表情记号及情感
8、完整的演唱全曲。
（录音伴奏）。
9、有感情的表演唱全曲。
活动3【活动】三、创造表现
1、分组演唱
2、个别演唱
活动4【活动】四、完美结课
学了这首歌，你有什么感受？
你还知道哪首以“火车”为主题的音乐作品？有条件的同学可以课外去搜集，我们下一节课要走出中国去感受外国音乐中描绘的“火车”。
人音版音乐六年级下册教学计划
人音版音乐六年级下册教学计划一）培养学生的创造性思维，让他们能够用乐谱记录自己的创作。
二）教授XXX的音乐表现力，让学生能够认识和理解各种乐器。
三）引导学生在演唱歌曲时，能够处理艺术色彩，提高演唱质量。
六、教学方法：1、启发式教学法：通过创设情境、提出问题、引导探究等方式，激发学生的研究兴趣和创造性思维。
2、合作研究法：通过小组合作、互相研究、互相帮助等方式，培养学生的合作能力和集体主义思想。
3、体验式教学法：通过音乐活动、演唱比赛、音乐游戏等形式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐审美能力。
七、教学内容及安排：1、研究五线谱知识和键盘知识，了解调号、拍号的认识与理解。
2、研究印度、阿拉伯、巴西、亚洲一些国家、四川和黄河流域一带的音乐文化特点，形成风格鉴赏能力。
3、学唱14首歌曲，重点放在歌曲艺术处理手段的培养上。
4、培养学生的竖笛吹奏能力，鼓励学生创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来。
5、教授XXX的音乐表现力，让学生能够认识和理解各种乐器。
八、教学评价：1、学生的歌唱能力和表演能力是否得到提高。
2、学生在各项音乐实践中的表现是否积极、主动，能否培养音乐审美能力、创造能力和合作能力。
3、学生是否能够独立创作和记录自己的音乐作品。
4、学生是否能够认识和理解XXX的音乐表现力，以及各种乐器的特点和作用。
一、在引导学生有表情地演唱歌曲时，需要注意适度而不夸张的表现方式。
二、在引导学生发挥音乐想象时，需要鼓励学生个人独立的感受和理解，让他们自由地表达自己的想法。
三、通过学生自身体验，可以培养学生舞蹈的创编能力，让他们在自己的创意中发挥想象力。
四、工作措施包括认真备课，全面了解教学任务，设计多样化的课堂形式，积极参加教研活动，使用现代化的教学设备，密切联系学生，采用不同的教学手法，以及积极和其他学科沟通。
五、针对学生的不同问题，可以采取不同的教学方法，比如通过先听再模唱来帮助学生建立音高概念，或者通过节奏游戏来加强学生对音符时值的认知。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
六年级下册音乐教案第一课时浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结第二课时斑鸠调教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。
2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。
3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。
教学重点：指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。
教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。
以及乐曲中音程大跳的演唱。
教学准备：课件等。
教学课时：一课时。
教学过程：一．导入：二．学习新歌《斑鸠调》1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。
2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。
3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？4．板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。
六年级音乐教学计划15篇
六年级音乐教学计划15篇六年级音乐教学计划1一、学生情况分析：六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：1、知识目标：认识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号。
了解什么是河北吹歌、认识板胡这一乐器。
2、能力目标：通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
了解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。
通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的.齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
三、教材分析：本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
人音版六年级下册音乐教学进度表
人音版六年级下册音乐教学进度表力学习，不断提升自身的专业素养，为湘潭市的数字化转型工作贡献自己的一份力量。
工作以来一直担任音乐教育教学，从教的十年里，始终把"做一名优秀老师"作为自己的努力目的。
在教学工作中，我积极投身教改，把进步课堂效益和培养学生的创新精神、理论才能，作为始终不渝的追求目的。
我自觉更新教学观念，在教法上不断进展改革探究。
不断改良和完善音乐教学形式并在教学中尝试运用。
我认真研究小学生的年龄特点和认知规律，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的音乐课堂活动、灵敏多样的授课方法，在传授知识的同时，进步学生的综合才能，收到了良好的教学效果。
一、研修内容：1.认真听取专家的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2.到姐妹学校听课，评课，研讨，上课。
认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。
3.积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
4.每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。
5.钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。
6.填写研修日记，撰写教育论文。
二、具体措施：1.课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备课是必须的环节。
在备课中可以发现学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。
2.课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。
生动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。
对于小学音乐教师，遵守少说的原则的同时，应注意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。
教师要了解学生的心里，多进行换位思考。
3.示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。
有了多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。
教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。
4.在学习基本的音乐知识时，带上规范、美观、实用的板书。
小学音乐六年级下册《DoReMi》教学案例
人音版小学音乐六年级下册《Do Re Mi》教学案例年级：六年级课时安排：1课时教学内容：表演《Do Re Mi》教学理念：《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求。
将新课标与“以人为本、以学定教”的教学理念相结合，突出培养学生自主学习，乐于实践等能力，将丰富的课堂教学渗透到新教材教法中，形成“创设生动活泼的音乐，让学生用自己的方式感受音乐”。
本课案例描述（内容分析）歌曲《Do Re Mi》是小学音乐六年级第十二册第三单元中的第一课的学唱歌曲。
在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌曲，而且还要通过聆听、感受音乐等过程，认识了解音符的奇妙乐趣；感受音乐带来的乐趣。
教学内容分析：歌曲《Do Re Mi》是美国影片《音乐之声》中的著名唱段之一。
该音乐剧通过描写一个当修女的姑娘应聘为一名家庭教师后教孩子们从学唱“Do Re Mi……”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙的音乐的魔力。
此歌曲巧妙的将七个音符的唱名编成孩子喜欢的事物，使学习者感到非常轻松、愉快。
教学目标：1、知识与技能：能学唱好歌曲《Do Re Mi》；初步知道各个基本音级的音名和唱名；通过活动提高对音乐的表现、创造及感受能力；2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；3、情感态度、价值观：体验音乐Do Re Mi 等音符带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
学生分析：现在大部分小学生比较喜欢音乐，特别是我所教的六年级的这两个班（这两个班是我从一年级开始就一路教下来的，我们的师生感情特别融洽），学生很活跃。
平时虽然很喜欢唱歌，但对基本的音乐常识了解甚少，且对音乐的认识还停留在单一的唱歌形式上；通过此次教学活动，让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对表现、创造及感受音乐的能力是非常有意义的。
人音版小学六年级下册音乐教学计划及教学进度表
人音版小学六年级下册音乐教学计划及教学进度表一、教材分析1.本学科所使用教材的编排体系本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。
教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
2.全套教材的特点（1）以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。
因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。
（2）以（音乐）文化为主线我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。
（3）以（音乐）学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
3.本册教材的内容结构及特点本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有六课，1、“青春放歌”2、“亚洲弦歌”3、“Do Re Mi”4、“黄河之滨”5、“火车印象”6、“美妙的音乐”每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
4.教材的重点、难点本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。
人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案范文(通用3篇)
人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案范文（通用3篇）人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案1一、教学内容：（一）音乐知识：介绍各地民歌。
（二）学唱歌曲：《弹起我心爱的土琵琶》（三）活动与练习二、教学目标：（一）能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
（二）能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。
（三）聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。
（四）聆听河北吹歌《小放驴》、河南板胡独奏《大起板》，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。
三、教学重点：欣赏各类型的民歌。
四、教具：录音机、教学欣赏带。
五、课时：2教学过程：第一课时一、教学内容：（一）音乐知识：介绍民歌。
（二）欣赏民歌《看秧歌》、《小放驴》（三）学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。
二、教学重点：感受民歌风格。
三、教学过程：（一）课前欣赏：VCD民歌片段欣赏并导入“民歌”。
（二）民歌：自学课本关于民歌的介绍。
（三）民歌欣赏：1、民歌介绍。
（略）2、欣赏：《看秧歌》。
（1）结构：序奏、四个小段、尾声。
（2）启发学生自创图谱表示民歌结构。
（3）欣赏要求：按课本要求进行。
3、欣赏《小放驴》。
（1）欣赏全曲：①结合放映有关介绍河北景色的VCD，视觉和听觉结合，加强感受。
②图谱结合，调动学生学习积极性。
（2）介绍地秧歌“跑驴”，帮助了解作品敞产生的背景，激发学生欣赏的兴趣。
4、欣赏《大起板》：①、简介。
（见课本内容）②、欣赏全曲，感受每段旋律的情绪特点。
③、视听结合，着重感受弦乐器音色的柔美与细致。
5、欣赏《沂蒙山小调》①、介绍小调的特点。
②山东民歌。
③、欣赏，了解这种民歌的节奏特点及乐曲的情绪。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
六年级下册音乐教案第一课时浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结第二课时斑鸠调教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。
2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。
3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。
教学重点：指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。
教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。
以及乐曲中音程大跳的演唱。
教学准备：课件等。
教学课时：一课时。
教学过程：一．导入：二．学习新歌《斑鸠调》1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。
2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。
3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？4．板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。
六年级下册音乐教案瀑布(片段)人音版 (2)
《瀑布》教学设计教学内容：欣赏《瀑布》歌曲《火车来了》教材分析：《瀑布》选自阎惠昌于1982年创作民族交响音画《水之声》。
乐曲《水之声》共有四个乐章：“瀑布”、“湖水”、“小溪”和“大海”，通过描绘各种水的“生态”，展现了水的千姿百态和波澜壮阔，抒发了对生活、对大自然的热爱。
本课以聆听“瀑布”为重点，这首乐曲中描绘和表现水的各种形态，打击乐和琵琶、扬琴等乐器具有重要的作用，但乐曲不只是表现景物，更通过二胡、笛子、笙等乐器表达了人对自然的真切感受。
学情分析：我校六年级学生对音乐欣赏有一定的认识，比如音乐的速度、情感，乐曲行进的强弱变化等。
《瀑布》这首作品，是一首民族管弦乐曲，需要发挥极大的想象力。
在教学中，老师课出示瀑布生动的画面感，让视听效果更佳的强烈。
六年级的学生对部分民族乐器已有些认识，音色也较熟悉，需进一步深入了解认识乐队的排列。
教学目标：1.聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器；2.在聆听中认识民族管弦乐队的排列。
3.巩固提高《飞天》、《火车来了》的正确演唱教学重点：认识民族管弦乐队的排列。
教学难点：在《瀑布》片段中，听出表现瀑布飞泻的乐器；教学准备：PPT、铙钹、小鼓教学过程：一、课程导入（设计意图：观察瀑布的壮丽，感受乐曲表现瀑布的神奇）1．看图片，创设情境师：我们已经学习了《飞天》和《火车来了》，这两首歌曲带我们认识了宇宙、神话的神奇，今天，老师就带孩子一起去领略大自然的神奇！2．听音乐，制造神秘师：闭上眼睛听听，老师带来的旋律描述什么样的自然景象？3．揭示课题师：请看大屏幕，你看到了什么？形容一下师：今天老师就带孩子们一起用耳朵聆听《瀑布》的壮丽。
二、新课学习（设计意图：活动参与，体验乐曲的情感）1．简单介绍乐曲作者和创作背景师：我们聆听的第一部分选自《瀑布》，而这首乐曲是指挥家阎惠昌创作的交响音画《水之声》的第一乐章，描绘了山泉由少到多、最后终于汇成瀑布一泻千里的壮观景象。