大班看图讲述：一个小宝两个样
高春看图讲述——《为啥学不会》
高春看图讲述——《为啥学不会》第一篇：高春看图讲述——《为啥学不会》活动时间：活动内容：看图讲述——《为啥学不会》活动目标１.通过观察看懂图意，发现图片之间的情节联系，并大胆用较连贯的语言讲述图片。
２.发现两种不同的学习态度和学习效果，知道做事要专心认真。
３.学习词组和句式：“三心二意”“一边……一边……”。
活动准备图片《为啥学不会》4幅，大班幼儿用书3月分册第14页。
活动过程一、观察图片１.老师引导幼儿逐一观察图片，引导幼儿读懂图意。
２.观察一会儿后教师提问：（１）出示图1：这张图片上有谁？请你给他们起个好听的名字。
（２）他们在干什么？你是怎么看出来的？（３）分别出示图2和图3：这张图片上有谁？他们在做什么？（４）出示图4：图片上发生了什么事？小主人公怎么了？你是从什么地方看出来的？她为什么会这样？二、理解图片内容１.理解图片内容，引导幼儿做事情要坚持，在日常生活和游戏学习活动中应该认真专心，有始有终。
２.教师提问：（１）当其它小朋友专心做自己的事情时，不主人公在做什么？（２）最后她完成作品了吗？她为什么没有完成作品？（３）请小朋友说说你喜欢谁？为什么？如果像小主人公那样做会怎么样？三、讲述图片１.请小朋友试着将4幅图片连起来讲述，大家要认真倾听，发现问题。
教师根据图片的内容完整讲述一遍。
（引导幼儿运用新词汇、新句式连贯地讲述）２.小朋友听完老师讲的故事后，觉得哪里好听？为什么？请小朋友学一学？注：教师上课时可以引导幼儿看幼儿用书第14页，课后把图片投放到语言区，请幼儿继续讲述。
第二篇：中班看图讲述中班语言活动：小鸡和小鸭（看图讲述）活动目标：1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。
2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。
3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。
活动准备：1、教学挂图：小鸡和小鸭2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。
幼儿教案-幼儿园一等奖语言领域《小猴学样》绘本故事课件看图讲叙活动
幼儿园一等奖教案语言领域《小猴学样》绘本故事课件看图讲叙活动设计意图《指南》中强调“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”因此我根据大班孩子的龄特征和自身发展的实际情况设计了《猴子样》这篇活动。
这是一篇有趣的故事，故事通过个老汉挑着一担草帽到集市上去卖，在一大树下纳凉，草帽被一群猴子拿到树上,在人猴子智慧的较量中，人最终战胜了调皮捣蛋的猴子。
活动中我为孩子们创设了一个自由、宽松的语言环境，利用图文并茂的形式，让孩子理解故事内容，大胆讲述故事情节。
活动目标1.能有序细致的观察画面理解画面内容，并清楚完整讲述故事的发展过程。
2.学习使用新的词汇：灵机一动、抓耳挠腮，来丰富故事内容。
3.能认真倾听同伴讲述，敢于在集体场合自然大方的讲述故事。
重点难点重难点：能有序细致的观察画面理解画面内容，并用清楚连贯的完整表述画面的发展过程。
活动准备1.《猴子学样》教学图2.猴子及老爷爷的头饰3.情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大树活动过程一、通过游戏情节导入，激发孩子兴趣。
1.师：“请你跟我拍拍手。
”幼：“我就跟你拍拍手。
”师：“请你跟我学小猴”幼：“我就跟你学小猴。
”2.师：“刚刚的游戏中是谁来了？今天小猴子给我带来了一个有趣的故事，我们一起来看一看，故事中有谁，发生了什么事情？”二、教师出示图片，引导孩子逐页观察并运用已有经验进讲述。
1.出示图片一师：图上有谁他在什么地方?他想要干什么？谁能用一句完整话讲一讲。
2.出示图片二师：走着着又发生了什么事？这时谁来了？它在做什么3.出示图片三师：你们猜猜其它猴子会怎么做呢？谁能用完整的话说一说第二幅图和第三幅图？4. 出示图片四师：老爷爷醒来，发现了什么？草帽不见了爷爷会怎么做呢？5. 出示图片五、六、七、八（1）师：老爷爷找到草帽了吗？接下来又会发生怎样的故事？小朋友们仔细观察这四幅图并和你旁边的小朋友讲一讲。
（2）请个别孩子尝试讲述这四幅图。
三、丰富词汇：抓耳挠腮、灵机一动图六老爷爷做了什么动作？猴子又是怎么做的呢？谁来学一学？这个动作有一个好听的成语叫抓耳挠腮。
幼儿中班社会教案一个明明两个样活动设计_0
幼儿中班社会教案一个明明两个样活动设计1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
活动准备：故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。
活动难点：体验分享带来的乐趣。
活动过程：一、明明的故事1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。
1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、小结活动情况。
2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
中班社会活动教案《不一样的路》一、活动目标1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
二、活动准备1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。
2、课件PPT、道具指示牌三、活动过程导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。
大宝小宝哲理故事-小宝和大宝的故事
大宝小宝哲理故事:小宝和大宝的故事周四，儿子班级有亲子活动。
儿子已经读幼儿园中班了，能有机会被邀请参与孩子在学校的生活和学习，我欣然前往。
早活动结束，九点钟，吃点心。
众家长忙起来，有的给孩子找凳子，有的给孩子夹饼干，有的给孩子倒牛奶……我找个角落站着，看着家长们贴满爱的大脸和孩子们堆满甜蜜的小脸，看着儿子夹起饼干的小手，看着儿子恬静的吃态。
我一直微笑着，直到我看到另外一个角落里那个孤零零的孩子。
在餐厅的拐角还有空无一物的餐桌，遮在一群家长的身后，那个孩子就孤零零地站在空空的餐桌旁边，木然的脸，没有任何表情。
除了那个餐桌外，每个餐桌都围满了孩子和家长。
只有他孤单地站在空餐桌旁，没有悲伤，没有着急。
我的心莫名的一紧。
这个孩子怎么了？很多小朋友已经吃好。
老师拍着手，声音甜甜的：“孩子们，吃好点心的，自己去玩吧。
现在是自由活动时间。
”孩子们呼啦跑向活动室。
儿子蹦跳跳的来到我身边：“妈妈，我吃好了。
”拍了拍儿子的头，我回答：“很棒。
”家长们又涌向活动室，在活动室的角落坐成一排。
儿子很快融入伙伴中。
我再次去目寻那个孩子。
他已经坐在另外一张餐桌旁，桌上还有少许饼干，他夹了三块饼干后，站起来，去倒奶，可奶壶倾斜到了极点，也没有滴出一滴奶。
他放下空空的奶壶，没有失望，平静地坐下，开始吃饼干。
这时候，空荡荡的餐厅里除了收拾餐具的阿姨，就只有他了，小小的身影，孤零零的；小小的手，凄然然的；小小的嘴正在吃那几块小饼干。
他边吃饼干边抬头，看着热闹的活动室，没有羡慕，没有悲伤，没有着急。
这孩子智商有问题？我走过去，轻轻弯下身子，问他：“小朋友，需要阿姨帮你倒一杯奶么？”他抬起头看了我一眼，小小的脸上有四五处伤痕，稚嫩的瞳孔纯净的没有任何杂质，只是那目光平静地像一潭清澈的死水。
他没有说话，又低下了头，继续吃饼干。
我走到阿姨身边，指了指那个孩子：“阿姨，那个孩子没有家长来陪么？”阿姨抬头看了一眼，说：“噢，大宝啊，是啊，没有人陪，亲子课从来都没有人陪的，小宝有外婆陪着呢。
案例分析：大班幼儿之间的冲突2
案例分析：大班幼儿之间的冲突2最近，在我们幼儿园的大班课堂上，发生了一起幼儿之间的冲突事件。
这次冲突的起因是两个孩子在争夺同一件玩具，结果导致双方情绪失控，场面一度陷入混乱。
下面，我将详细分析这起冲突的经过、原因以及处理方法。
一、冲突经过当天下午，孩子们正在教室里自由活动。
小明和小红同时看上了一辆红色的小火车，小明抢先一步拿起火车，小红见状立刻表示抗议。
起初，小明并不愿意让步，他觉得小红应该等其他孩子玩完再一起玩。
然而，小红坚持要和小明一起玩，双方互不相让，矛盾逐渐升级。
小明开始用力夺回火车，小红也不甘示弱，双方展开了激烈的争夺战。
期间，他们互相推搡、争抢，情绪越来越激动。
周围的孩子们见状，纷纷围观起来，有的孩子甚至加入了争抢的行列。
二、冲突原因1.玩具资源有限：在我们幼儿园的玩具资源分配上，确实存在一定的问题。
孩子们在自由活动时，常常会出现争抢玩具的情况。
2.孩子们的自我意识增强：随着孩子年龄的增长，他们的自我意识逐渐增强，开始有了自己的喜好和主张。
当遇到自己喜欢的玩具时，他们往往不愿意轻易放弃。
3.缺乏有效的沟通：在这次冲突中，小明和小红之间缺乏有效的沟通。
他们没有尝试用语言表达自己的观点，而是直接采取了行动，导致矛盾升级。
4.情绪失控：在争夺过程中，小明和小红的情绪逐渐失控，他们无法理智地处理问题，进而导致了冲突的加剧。
三、处理方法1.及时介入：当发现孩子们发生冲突时，我立刻介入，将他们分开，避免事态进一步恶化。
2.引导孩子们沟通：我分别和小明、小红进行沟通，了解他们的想法。
然后，引导他们尝试用语言表达自己的观点，以达到解决问题的目的。
3.调解矛盾：在了解双方的诉求后，我提出了一个折中的方案，即让他们轮流玩火车，每人玩10分钟。
孩子们接受了这个方案，情绪逐渐平静下来。
4.教育孩子们学会分享：在解决冲突的过程中，我向孩子们讲解了分享的重要性，让他们明白玩具应该大家共同享用，而不是争夺独占。
1.教育孩子学会沟通和表达：在孩子之间发生矛盾时，我们要引导他们用语言表达自己的观点，而不是通过行动解决问题。
在家园一个样
活动目标：
懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。
能辨别并改正在园和在家不一样的行为。
活动准备：
物质准备：交友挂图《领域＼社会＼一个宝宝两个样》，亲子手册《领域活动＼在家在
园一个样》
活动过程：
一． 讨论自己在家的表现。
1. 分组交流。
引导幼儿根据自己带来的《在家在园一个样》表格，围绕自己在家时怎样吃饭怎样穿
脱衣服、怎样收拾玩具、是否听从教导等方面对小组的同伴说书自己在家的表现。
2. 集体交流
亲各组幼儿派一两名代表，在集体面前说说自己家里的表现。对表现好的幼儿，教师及
时进行表扬；对表现欠佳的幼儿，教师则鼓励其努力做得更好。
二． 观看教育挂图《一个宝宝两个样》，辨别在家再远的不同行为。
１.出示教育观图《一个宝宝两个样》提问：这两幅图中有谁？他在什么地方？早晨他
来幼儿园怎么样？傍晚回到家里又怎样呢？
2．出示教育挂图《一个宝宝两个样》，提问宝宝在干什么？她在什么地方爱劳动？可是
回到家里又怎么样呢？
3．宝宝在幼儿园和在家一样吗？有什么不一样的地方？
小结：在家和在幼儿园一个样，才是真正的好孩子。能发现自己在家和幼儿园不同行为，
及时改正，也一样是好孩子。
二个小孩的故事
二个小孩的故事
有两个孩子,一个叫做小明,一个叫做小红。
他们是最好的朋友,总是一起玩耍、学习、探险和尝试新事物。
有一天,小明和小红决定去郊游。
他们带上了玩具、零食和地图,开始了他们的冒险之旅。
他们一路上遇到了很多有趣的事情,比如发现了一颗美味的果实,攀爬了一个巨人的墙壁,还去了一个美丽的花园。
在郊游的过程中,小明和小红也学到了很多知识。
他们看到了许多不同的动物和植物,学会了认识它们的名字和特征。
他们还一起挑战了一些难题,比如理解数字的概念和解决一些谜语。
回到家中,小明和小红把郊游的经历写成了故事,分享给他们的父母和朋友们。
他们很自豪地告诉他们,他们一起经历了这么有趣的事情,而且学会了很多新的知识和技能。
从此以后,小明和小红的友谊更加牢固了。
他们继续一起玩耍、学习和探索新的事物,成为了最好的朋友。
双胞胎搞笑故事
双胞胎搞笑故事有一对双胞胎兄弟，他们的名字分别是小明和小强。
他们长相非常相似，以至于连他们自己都经常搞不清楚谁是谁。
由于他们总是默契十足，所以他们的搞笑故事常常让人捧腹大笑。
故事一：“迷失的雨伞”有一天，小明和小强上学的时候，突然下起了瓢泼大雨。
他们急忙从书包里掏出了两把相同的黑色雨伞。
可是，当他们准备撑开雨伞时，发现这两把伞完全相同，他们无法判断哪把是自己的。
小明和小强决定找一个地方避雨，并打算请别人帮忙辨别雨伞的归属。
他们走到一家超市门口，遇到了一个友好的保安。
小明问：“请问，这两把伞哪把是我的？”保安看着两把伞犹豫了一下，然后说：“你们好像长得一模一样，我真的分不出来。
”小明和小强听后对视一眼，然后同时展开手中的雨伞，撑在他们头上。
这样一来，保安终于分辨出了哪把伞应该归属于小明。
保安笑着说：“好聪明！小明你手上的雨伞因为上面多了几颗小草，所以我知道它是你的。
”小明和小强只能无奈地笑着，他们觉得自己总是给别人制造麻烦。
故事二：“错位的换位”一次，小明和小强参加了学校的运动会。
因为他们两个人长得太像了，他们被组织者安排在不同的年级参赛，毕竟穿着同样的校服太容易混淆。
比赛开始后，小明和小强开始了自己的项目。
小明参加了跳高，而小强参加了跑步比赛。
当小明跳高准备起跳时，他突然感到自己的背后有人揍了他一下。
小明回头一看，发现站在他背后的是小强。
他们两个人的服装颜色和号码都一模一样，因此小强误以为小明是自己的竞争对手。
小明大笑着解释说：“弟弟，你参加的是跑步比赛，不是跳高。
”小强露出尴尬的笑容，迅速离开了跳高项目的场地。
小明则顺利完成了自己的跳高比赛，他们的搞笑过程让观众捧腹大笑。
总结：小明和小强这对双胞胎兄弟以他们的相似之处为基础，创造了许多搞笑故事。
无论是他们迷失的雨伞还是错位的换位，他们总是能从中找到乐趣和机智的解决方法。
这些故事既笑料十足，又表达了他们之间的默契和亲情，给人留下了深刻的印象。
虽然有时候相似度高带来了许多困扰，但小明和小强总是能轻松地笑对生活中的小插曲。
大宝二宝的故事
大宝二宝的故事
大宝二宝的故事是一位母亲在社交媒体上分享的，她有两个儿子，大儿子叫大宝，小儿子叫二宝。
在某天晚上，母亲给两个孩子放学回
家后简单的准备了晚饭，大宝拿到了一份更多的菜而二宝只有一份。
大宝很高兴，而二宝不开心，甚至哭了起来。
母亲在询问后发现原来
是因为大宝应该只拿一份菜，二宝应该拿两份。
母亲的教育方式是让大宝和二宝自己协调，让他们自己决定应该
如何分配食物。
经过一段时间的讨论，大宝和二宝最终决定将食物平分，每个人都拥有相同的数量。
这个故事是想要教育孩子应该学会自己协调和解决问题，而不是
依赖父母或其他人的帮助。
它也传达了分享并確保互相平等的价值观。
同时，母亲也告诉我们不能通过偏袒或不公来解决问题，而要倾听每
一方的声音，并尊重所有人的感受。
大娃娃和小娃娃
幼儿小班科学活动：大娃娃和小娃娃
活动目标：
1 能细致地进行观察。
2 能区别物体的大小差异。
3 能尝试按大小进行分类。
活动准备：
1 外形相同但大小不同的实物娃娃两个；盆子、帽子、体操圈实物各两个。
2 外形相同但大小不同的实物若干，随意摆放在活动室内。
3 幼儿操作材料。
活动过程：
1 比一比
（1）出示大小不同的娃娃，幼儿观察比较。
提问：他们是谁呀？他们长得一样吗？有什么不一样？
小结：娃娃长得很像，但是一个大、一个小。
（2）出示大小不同的盆子、帽子、体操圈。
提问：小朋友看到了什么？它们一样大吗？
教师小结。
2 分一分。
教师：现在要把这些东西送给娃娃，可以怎么送呢？
师幼共同确定：将大的物品送给大娃娃，小的物品送给小娃娃。
3 找一找，送一送。
（1）找一找。
提问:大娃娃、小娃娃还有很多东西藏在我们的教师里，帮他们找一找吧。
幼儿四散寻找回到座位。
（2）送一送。
教师：你们都找到了什么？这些东西该送给谁呢？
引导幼儿拿到大小不同但名称相同的物品进行比较，然后进行分类。