微课脚本设计案例
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微课脚本设计
微课名称 识字及其运用 作者 黄瑞兰 单位
桂平市逸夫实验小学
知识点 识字及其运用 学科 语文 学段
小学
知识点来源
年级： 二年级 教材版本： 人教版 章节： 第八单元《农业的变化真大〉〉
其它：
作品简介（亮点）
学生观看观本微课的演示，讲解。能正确读出并运用所学的词。
设计过程
序号
内容说明 (要点纲要) 画面 (画面上呈现的元素及效果) 解说词 (解说旁白，用于配音) 音乐、音效 (画面的配乐或者音效) 时长
(画面持续时间)
1 片头 微课标题及制作者，单位。 同学们好，今天我们来学习《农业的变化真大〉〉的生字词语。 无 10秒
2 复习
1、背景图 （个、十、百、千、万） 2、读一读下面的数 3、数字：6 17 219 3517 4、点击分别出现： 六 十七 二百一十九 三千五百一十七 首先，我们来复习下
读一读下面的数。（一边读，一边点击出
现结果）
钢琴曲背景音乐，一直到结束。
2
3 新授 1、出现：如果遇到比较大的数，我们改如何准确的读出来了。 2、出现数字：63517 兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开 瓜果飘香 十分茁壮 袁隆平爷爷的贡献最引人注目。 我会记多音字： 分科技人员把各种养分溶解在水里。 fēn (分数)(十分) fèn (养分)(成分) 3、在数字下面划线一条线，强调从右边往左边数四个数。再画竖线。呈现出“十字架” 如果遇到比较大的数，我们改如何准确的读出来了。 比如说：63517这个数。 今天，老师就教大家用“十字架”的方法来读一读亿以内数（边演示边讲解）比如我们要读这个数 首先在它的下面轻轻的画一条线，然后从右往左数四位，再轻轻的画一条竖线。其实这样就把这个数分成了上节课我们讲的“万级”和“个级”。 万级上的数是6，我们可直接读出六，因为它在万级，所以还要读出“万”，个级上的数读作三千五百一十七。
3
4、出现：个级和万级
5、用长方形挡住“个级”读出“万级”
上的数，点击出现六，再点击出现
万。然后用长方形挡住“万级”读出
“个级”上的数，点击出现三千五百
一十七。
4 加强巩固 背景：（这个方法好像挺不错，再试试 数字：126529 3628156 64827203 点击出现： 十二万六千五百二十九等 其他同上 用同样的方法演示，讲解
5 关于“0”的读法 背景：特别注意！“零”的读法 数字：102530 20356006 15000030 同样的方法演示，讲解关于零的读法。 每级末尾的零不用读，其他数位有零或连续几个零读零。
6 小结 依次出现： 先读万级，再读个级。 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 每级末尾不管有几个0，都不用读，其他数位上有一个0或连续几个0，只读一个零。 这节课我们讲了关于亿以内数的读法，先读万级，再读个级。 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 每级末尾不管有几个0，都不用读，其他数位上有一个0或连续几个0，只读一个零。 今天的课就讲到这。用刚才的方法试一试吧。
片尾
4
科
组
评
改
意
见
微课设计脚本-综合实例
系列名称
Photoshop系列教程
本微课名称
选区工具综合实例《烛光晚餐》
知识点描述
综合使用多个选区工具
知识点来源
Photoshop的使用
基础知识
移动工具、选区工具的基本知识
教学类型
讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型演示型 □联系型 □实验型表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他
适用对象
学生：□幼儿□小学初中高中其他
教师：□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他
其他：软件技术□生活经验 □家教 □其他
设计思路
通过讲解结合实例操作使学生学会套索工具的使用
教学过程
内 容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
在之前的课程中我们学习了Photoshop CS5中关于选区工具的操作，那么今天我们就用之前所选过的工具做一副作品《烛光晚餐》
第1至2张PPT
20秒以内
2、正文讲解
（4分20秒左右）
第一节内容：
用多边形套索工具将原图2中的烤鸡选出并粘贴到原图1并调整好位置和大小。
第3至8张PPT
秒
第二节内容：
用魔棒工具将原图3中的高脚杯粘贴到原图1并调整好位置和大小。
以此类推，将其他几幅图片中的内容抠出，粘贴到原图1上并调整位置和大小。
第8至13张PPT
秒
第三节内容：
调整好图片中各部分的比例协调，制作完成。
第次的微课至此结束，感谢您的聆听。下一节我们将讲解——
第19至19张PPT
20秒以内
教学反思（自我评价）
软件技术生活经验家教其他设计思路通过讲解结合实例操作使学生学会套索工具的使用教学过程内容画面时间一片头20秒以内在之前的课程中我们学习了photoshopcs5中关于选区工具的操作那么今天我们就用之前所选过的工具做一副作品烛光晚餐第1至2张ppt20秒以内二正文讲解4分20秒左右第一节内容
设计微课教案脚本范文模板
课程名称：___________授课对象：___________课时：1课时教学目标：1. 知识目标：- 了解微课的基本概念和特点。
- 掌握微课的设计原则和步骤。
- 熟悉微课制作工具和技巧。
2. 能力目标：- 能够独立设计并制作一个简单的微课。
- 提高信息提取和整合能力。
- 培养创新思维和团队合作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对微课学习的兴趣。
- 增强学生的自主学习意识。
- 培养学生的信息素养和责任感。
教学重点：1. 微课的基本概念和特点。
2. 微课的设计原则和步骤。
3. 微课制作工具和技巧。
教学难点：1. 如何在有限的时间内突出重点，精炼内容。
2. 如何运用多媒体技术增强微课的趣味性和吸引力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的概念和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的微课案例，增强学生对微课的认识。
二、知识讲解1. 微课的基本概念和特点：- 解释微课的定义，强调其短小、精炼、针对性强的特点。
- 分析微课与传统教学视频的区别，突出微课的优势。
2. 微课的设计原则和步骤：- 介绍微课设计的原则，如目标明确、内容精炼、结构清晰等。
- 详细讲解微课设计的步骤，包括选题、脚本编写、素材准备、制作和后期处理等。
三、案例分析1. 教师展示几个优秀的微课案例，分析其设计特点和成功之处。
2. 学生分组讨论，总结微课设计的关键要素。
四、实践操作1. 学生分组，每组设计一个简单的微课。
2. 教师指导学生使用微课制作工具，如PPT、视频编辑软件等。
3. 学生完成微课制作，并进行展示和分享。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调微课设计的关键要素。
2. 学生分享自己在微课设计过程中的心得体会，提出改进建议。
3. 教师点评学生的微课作品，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对微课设计原则和步骤的掌握程度。
2. 学生独立设计并制作微课的能力。
3. 学生在课堂上的参与度和互动性。
教学资源：1. 微课相关教材和资料。
微课制作脚本案例
微课分镜头脚本
长方体的认识录制脚本
教师姓名刘艳青
讲授内容五（年级）数学（学科）
北京师范大学出版社（教材版本）
长方体的认识（微课名称：科目/知识点/主题等）
教学类型√知识讲授□解题演算□问题答疑
□创意实验□学习活动□其他
摄录模式□拍摄式√录屏式□软件合成式
□混合制作式□其他
课程简介长方体的认识
主要教学环节
（参见表一）
讲授配套课件
（另行提供PPT文
PPT为主，还可以是其他学科工具软件（几何画板、Flash动画等）件）
微反思自己的思路还需更加清晰，语言应更加简练一些。
表一：
教学活动环节与微课视频的时间分配表
教学步骤教学内容视频时间开场白介绍微课标题内容5秒
课前任务铺垫助学介绍物体分平面图形和立体图形20秒
创设情境激趣诱学详细介绍长方体的特征2分
抓住适机顺思导学引导学生知道正方体的特征1分
综合实践应用促学利用知识学会总结区别长方体与正方体1分
课外延伸实践延学练习30秒
结束语结束5秒。
心理微课脚本(12.1上传)
跟“疑”说再见，为心赋能一、情境演示疑病心理的表现（拍摄地点：美化大赛获得的寝室）镜头一：寝室门“居寝隔离，足不出户”（揭示疫情背景）镜头二：（寝室内上演疑病心理表现）丽丽同学测完体温，看着体温计上显示的37.4℃，顿时面部紧张，手捂胸口，心跳加速，脸颊发红，陷入自我怀疑状态，觉得自己发烧了，反复测量几次体温，温度总是在37.4℃——37.5℃之间，这是更进一步加重了疑病的心理，觉得自己头痛（抱头）、喉咙痛（手摸喉咙，吞咽口水），接连几声咳嗽，浑身不舒服。
室友电脑上突然弹出一条消息，XXX 同学因为密接被拉出去隔离，丽丽突然回忆起，一个星期前自己曾经在楼梯口和她碰到，当时没有疫情，两个人都没有戴口罩......(插入图片），这时又听到室友的两个同学在讨论：我在网上看到，如果得了新冠会有一些后遗症，例如记性差,总是忘记要做的事情，身体免疫力也会下降......此时，丽丽的脑袋已经嗡嗡的，心想，完蛋了，我肯定得了新冠！怎么办？我的父母该怎么办......眼泪不由自主的流下来。
室友也开始担心起来，小声的讨论着，怎么办，怎么办，要是她真的得了我们怎么办，不行不行，他肯定没有，核酸每天做了都是正常的啊。
此时，丽丽的心情更加凌乱了......两个室友商量着，要不向辅导员或者心理老师寻求帮助吧，丽丽含着泪水向老师打去了电话。
（丽丽拨打辅导员老师电话的镜头，具体内容省略）二、结合PPT讲解疑病心理的典型表现主持人：疫情期间像丽丽同学出现的高度敏感、多疑、焦虑、恐惧，这些症状（PPT出示疑病心理的典型表现），在心理学上我们把它称为疑病心理。
主持人：（疑病心理的概念）疑病心理是接受来自他人或自我消极暗示的结果，表现为个体担心或者相信自己患有一种或多种躯体疾病，常伴有紧张、焦虑或抑郁情绪。
在疫情期间，校园封控之时，丽丽同学由于对自己身心健康过度关注，身体稍有不适便接受自己和他人消极的暗示，由此表现出了高度的敏感、紧张和恐慌，并反复思考是否患上了某种疾病，甚至还将一些道听途说的情况联系起来，从而使自己持续处于强烈的自我怀疑之中。
微课制作脚本案例资料
例案本脚作制课微精品文档案例：录制脚微课拍教师姓（学科讲授内（年级（教材版本人教版义务教育课程标准实验教科知（微课名称：科主题等教学类□解题演□问题答□知识讲□其□学习活□创意实摄录模□录屏□拍摄□软件合成□其□混合制作课程简主要教学环（参见表一讲授配套课PPFlas（另行提PP为主，还可以是其他学科工具软件（几何画板动画等文件微练道典型练习或试题，有区分度，最好为在线交互练（另纸附题微反思表一：教学活动环节与微课视频的时间分配表视频时教学步骤教学内容间5介绍微课标题内容秒开场白2分工作案例情况描述与通常的解决办法演示引入1分邮件合并的功能和适用情境功能讲解1分邮件合并的准备工作和操作步骤30方法说明秒3分操作演示“准考证”案例的邮件合并操作过程演示30问题处理发现问题，以及进一步的调整处理分3收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．精品文档与录屏软件角的度数”的问题。
（20秒）Smart 5、知识拓展：解释不能画出有两课件个直角的一个三角形的原因？notebook 与录屏软件（10秒）教师出镜头，、本课回故：五个探究步骤。
教学回顾与小结，1三、小结录制使用DV ,引发（40秒）1（分提出新的问题新思考。
钟）、提出新设问：一个三角形中，220有没有可能有两个钝角呢？秒微课的录制脚本设设计思教学环微课结亲爱的同学你好，我是来自省庄一中的苏静呈现微课一、片师，今天由我来讲解，希望通过这个视频能对5-1秒的学习有所帮助我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不数。
单说山，就有很多。
但在群山之中最有名二、导激趣导就是坐落在我们泰安的泰山。
古往今来有很多10-2秒文人墨客赞美泰山，其中最著名的莫过于今天们要学习的杜甫的《望岳杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义人。
他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。
微课教学设计脚本设计模板
微课教学设计脚本设计模板一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够了解汉字和拼音的基本知识和规律。
3. 学生能够识别一些常见的汉字和拼音，并能够用它们组成简单的词语进行表达。
二、教学内容2. 汉字和拼音的基本组成部分和书写方法。
3. 常见的汉字和拼音。
三、教学方法3. 游戏法：通过游戏活动，让学生巩固汉字和拼音的学习效果。
四、教学流程1. 引入（5分钟）引导学生思考“汉字和拼音有何区别？为何需要学习它们？”通过简单的问题引入本节课的教学内容。
2. 讲授（30分钟）（1）教师介绍汉字和拼音的基本知识和规律，如何读音、如何组合、如何书写等。
（2）教师演示一些常见的汉字和拼音的书写方法，并通过让学生跟读和模仿的方式，让学生掌握汉字和拼音的基本组成部分和书写方法。
（3）让学生分小组进行讨论活动，让学生自己总结一些常见的汉字和拼音，以及它们的组合方式和读音规律等。
教师设计一些与汉字和拼音相关的小游戏，如拼音接龙、汉字接龙、汉字拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。
教师通过提问和讨论，让学生总结本节课所学到的汉字和拼音的知识和技能。
五、教学评估本节课的教学评估主要体现在以下几个方面：1. 学生自己总结的常见汉字和拼音的组合方式和读音规律的准确性和完整性。
2. 学生在游戏中的表现和反应速度等。
3. 学生对课堂所学的汉字和拼音知识和技能的掌握程度。
六、教学资源3. 室内或室外进行的游戏活动所需的设备和器材。
七、教学反思通过本节课的教学，我发现：1. 通过讨论学习和游戏活动，学生的学习积极性和参与度都有所提高。
2. 学生在学习汉字和拼音的时候，需要花费较多时间和精力，同时需要大量练习和反复巩固。
3. 教师在讲授和演示时，需要注意语速和表达方式，要让学生更好地理解和掌握所学知识。
微课视频制作脚本--Unit 7 Reading
3)了解中西方礼节的异同，从而加深对中西方文化的理解；在公共场合及日常生活中注重文明礼貌，以礼待人。
教学类型
启发型 任务型 探究学习型
适用对象
学生： 初中
教师： 普通英语任课教师
设计思路
通过展示生活中人际交往的情境，让学生猜测“etiquette”的含义；通过对图片中对违反礼节行为的描述，启发学生思考：怎样有礼貌地提出请求和建议；通过引导学生一步步深入地阅读课文，让学生能够整体理解语篇内容，熟练运用Would you mind doing…?这一句型；通过教室内学生课间活动时的实录展示，让学生反思并改进自己的行为，最终达到学以致用的目的。
2)寻找主题句的阅读策略；
3)跨文化意识：了解英美国家的习俗
知识点来源
学科：英语年级：八教材：人教版章节：Unit 7 Reading
页码：58--59
基础知识
1)熟练运用第58、59页的重点词汇：voice, term, Asian, Europe, impolite, allow, public, cough, smoke, drop, litter, pick...up, behave/behavior；
P3: Then what does“etiquette”mean?
P4: Ok, stop the video and look up the word“etiquette”in your dictionary. You can also read
Paragraph One and find its meaning. It means normal and polite social behavior. In Chinese,“礼节，礼仪”。
发动机课程思政微课设计脚本
发动机课程思政微课设计脚本1.思想政治资源深度挖掘：课程里融入思政内容，要使学生不但不会感到唐突，反而因情感共鸣，自然而然的接受，起到润物无声、潜移默化的效果。
课程思政绝不是为了融入而融入，应该做到情景契合、内容融合，巧妙地结合好当前社会热点，用学生感兴趣的事物来引导他们发自内心的认同，从而达到育人效果。
中华传统文化有五千多年的历史，在课程教学中，我们可以用优秀的文化思想和精神观念来拓宽学生的知识面，感受“古人的智慧”，增强学生对国家的认同感，树立起行业自信。
优秀传统文化是思想政治教育重要且宝贵的教学资源，要不断拓宽思想政治教育内容与优秀传统文化的融合，加强思想政治教育，放眼于未来，有效保障我国青年学生在社会化和国际化进程中更具中国特色。
将个人的成才梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦的思想认识，并增强大学生对中国特色社会主义共同理想的思想认同和理论自觉。
2.课程思政育人目标：爱岗敬业，乐于奉献，热爱汽车维修行业，要以本业为荣，以本职为乐;努力钻研相关业务，提高本职工作能力和水平;工作中要忠于职守，依法管理，严格按照汽车维修各项工艺技术标准，进行汽车维修工作，严格把关，自觉维护各项技术标准的严肃性，保证汽车维修质量，努力培养自己工作的责任感;艰苦奋斗，团结协作。
保持坚持不懈的光荣传统和创业精神，不怕苦，不怕脏，不怕累，这是社会主义现代化建设的需要，是新时期创业实践的需要，是中国国情的需要。
3.教学内容及环节：职业院校承载着为社会输送合格技术人才的重大使命，为了更好培养学生的技能，结合《汽车发动机构造与检修》课程主要讲述曲柄连杆机构、配气机构、冷却系统、润滑系统、燃油供给系统五大部分，在授课内容上精心设计了覆盖汽车发动机相关知识，以维修企业常见维修项目为载体的八个学习项目，即：发动机大修、更换机油、更换防冻液、曲柄连杆机构的测量、活塞连杆组向机体安装、更换正时皮带、汽油机燃油供给系统的检修、柴油机燃油供给系统的检修。
微课设计脚本与范本
微课设计脚本微课名称教学目标教学重难点设计思路教学过程内容画面时间片头1.正文2.目标3.知识讲授4.总结微课教学设计范本微课标题货币资金内部控制所属课程审计所属专业会计适用对象会计专业二年级学生所属专业大类管理学所属专业类会计学授课教师苏永彪所属学校黄河水利职业技术学院教学思想与教学设计思路货币资金是企业流动性最强的资产，企业必须建立良好的货币资金内部控制。
本节课结合案例时事，采用引导启发法、任务驱动法等教学方法授课，通过实例动画演示让学生轻松掌握设计货币资金内部控制的方法，最后，举出一个小案例让学生们分析，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学背景《审计》课程是会计专业二年级学生的专业课，货币资金内部控制是《审计》中重要知识点，适用于各类企、事业单位。
贴近实际生活，学习起来比较轻松容易。
学习该内容之前，学生已经学习了基础会计知识以及内部控制相关知识。
教学目标知识目标：掌握货币资金内部控制的关键设计要点能力目标：能做好货币资金内部控制态度目标：培养学生主动分析解决问题的能力教学重、难点教学重点：现金和银行存款的管理教学难点：岗位分工及授权批准教学过程设计教学环节教学内容时间分配1、问题引入1.视频导入：***.mp42.设计目的：通过生活实例进行问题引入，吸引学生注意力。
3.教学方法：引导启发法1分50秒2、新课提纲货币资金的内容货币资金内部控制10秒3、授课内容1.货币资金包括现金、银行存款和其他货币资金2.货币资金内部控制从4个方面着手：（1）岗位分工及授权批准（2）现金和银行存款管理（3）票据及印章管理（4）监督检查6分4、案例分析列举一个货币资金内部控制案例，让学生指出来存在的问题，并纠正，培养学生解决问题的能力。
2分5、知识总结货币资金的内容货币资金的内部控制1分6、教学总结与特色本课程通过视频导入本节课内容，利用各种碎片化资源讲解知识点，将抽象、枯燥的知识通过实例动画进行演示，然后通过案例分析，达到提高学生能力的目的。
微课脚本设计（点颤动律）
学中的作用） 还有不足，努力进一步提高。
备注：每个系列中的每个微课对应一个脚本设计表。
3、行礼动作要领
双手经过摊手，平行于肩，手肘折
回，手指点肩（兰花手型），手臂架起，
演示讲解
2 分 24 秒
头微往下看。 4、动律组合
结尾
总结摇身点颤要领，学生自行分组 进行自主练习，教师个别指导
演示讲解 动作展示
10 秒
教学评价（微
本节微课对摇身点颤动作进行详细的讲解，并进行行礼动作的动作
课在实际教 节拍练习，有利于学生快速掌握动作要领，为舞蹈组合奠定基础。设计
程中舞蹈律动要领，鉴于点颤动律在舞蹈教学中的重要性，我设计了这
个微课。
教学过程 主要内容
呈现方式
时间 分配
导入
1、展示组合 教师展示完整的动律组合
动作展示
1 分 49 秒
教
2、点颤律动分解
学
摇身点颤，头部左右横移，上半身
过 知识点 是前后晃动，动作不宜过大。步伐前、
程
旁、后点地，一点一晃（推）。
讲解
微课脚本设计表
单位
参赛人员
学习任务（项 目）名称
知识点（技能 点）名称
学会摇身点颤 动律组合
所属专业 (组）
视频长度
幼儿教育 4 分 23 秒
在实践活动中感受维吾尔族舞蹈的热情潇洒、活泼奔放的情绪和欢
知识点（技能 快幽默的独特风格，提高表现能力。能够掌握新疆舞蹈《吐鲁番的葡萄 点）描述 熟了》中摇身点颤动律要领，头部左右以及上身前后的摆动，动作不宜
过大。
教学类型
□√讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 √ □实验 型 □练习型 □表演型 □自主学习型