小学音乐五年级下册 梨园英秀 教案
教唱给，让学生比较完整的感受乐曲的内容与情绪。
三、创编与延伸
1、学几个戏曲的基本动作，如亮相、山膀、顶天立地等。
2、集体练习
3、试着为乐曲伴奏
4、集体表演
四、小结：
板书设计
唱歌：《梨园英秀》
教学后记
课题
梨园英秀
课时
7
课型
新授
教学
目标
1、熟练完整的演唱歌曲
2、能唱出戏曲特有的精气神。
重点
完整演唱歌曲
教具
学具
钢琴、录音机
难点
学几个戏曲的基本动作，练一练数板的技巧。
教
学
过程与内容源自一、组织教学播放音乐，学生律动进教室
二、欣赏《梨园英秀》
（一）导入：今天，我们要欣赏和了解一些关于京剧的文化知识，感受戏曲音乐歌曲的风格特点。
（二）初听
让学生谈谈对歌曲的整体感受
师介绍：这是一首新时代创作的融合了戏曲元素的少儿歌曲，由著名音乐家孟庆华作词作曲。
歌曲融合了锣鼓经、数板等诸多戏曲元素。
（三）复听
看看乐曲有几个部分？每部分的特点是什么？
（四）分别欣赏第一部分、第二部分。
让学生把对每个部分的情绪感受和联想写在书中。
主要表述对乐曲的速度与情绪感受和联想。
苏教小学音乐五下《3梨园英秀》PPT课件 (2)
昆曲，原名“昆山腔”或简称“昆腔”，清代以来被称为“昆曲”， 现又被称为“昆剧”。昆曲是我国传统戏曲中最古老的剧种之一， 也是我国传统文化艺术，特别是戏曲艺术中的珍品，被称为百花园 中的一朵“兰花”。
昆曲的表演，也有它独特的体系、风格，它最大的特点是抒情 性强、动作细腻，歌唱与舞蹈的身段结合得巧妙而谐和。
欣赏 《望家乡，去路遥》
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
பைடு நூலகம்
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
(2014年5月15日)《梨园英秀》教案
《梨园英秀》教案时间：2014年5月15日教材：人音版九年级下册第四单元教学内容：一、了解中国戏曲中的锣鼓经及相关的。
二、学唱歌曲《梨园英秀》。
教学目标一、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱地用活泼的歌声来唱这首歌曲，并能够给歌曲的演奏统配节奏和动作。
二、通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
三、在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。
教学重点：一、歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。
二、歌曲中切分节奏的准确把握。
教学难点：切分节奏的准确把握。
教具准备：多媒体、钢琴、木鱼教学过程：一、导入1．师：在漫长的历史进程中，中华民族依靠卓越的勤劳和智慧创造了无数灿烂辉煌的艺术瑰宝，而中国戏曲更以其独特的艺术魅力成为世界戏剧百花园中的一朵奇葩。
这是我们的骄傲。
今天老师就要带领同学们走进戏曲世界。
让我们先来欣赏几段戏曲唱段，看看同学们知道是哪些剧种。
黄梅戏《夫妻双双把家还》（教师唱）越剧《梁祝》《红楼梦》昆曲《牡丹亭》豫剧《花木兰》京剧《苏三起解》2、听辨，连线听到的几段戏曲唱段各属于什么剧种？3、同学们还知道有哪些地方剧种？（粤剧、汉剧、潮剧、雷剧等）我国的戏曲种类繁多，据不完全统计，全国的戏曲剧种共约三百六十余种，刚才我们欣赏的只是其中的几种，京剧是我们的国粹，有两百多年的历史。
昆剧是一种更为古老的剧种，有600多年的历史，包括京剧在内，很多戏曲都受到昆剧的影响。
今天，我们要通过一首歌曲的学习，来了解戏曲的最基础知识，来感受戏曲中独特的韵味，让我们一起来听听歌曲《梨园英秀》。
二、欣赏全曲《梨园英秀》1、我们聆听这首歌《梨园英秀》，感受哪些地方有戏曲的风格？（第一段落）2、全曲可分为几个部分（1）模仿戏曲音乐与打击乐器的前奏（2）数板式的唱词，按照一定的节奏说白（3）吸收了戏曲音乐的素材3、介绍票友，加喝彩声“好”4、亮相练习三、学唱第一部分1、听歌曲，在“嘿嘿”的地方加上拍手。
五年级音乐课件-苏少版五年级音乐下册《梨园英秀》课件(第1个) 最新
开心词典
戏曲角色的名称。京剧角色的分行十分细致，早先分为十行，后来才 归并为生旦净丑四行。也作为成语使用。
开心词典
四功五法 四功五法是戏曲界经常说的一句术语。四功，就是唱、念、 做、打的四项基本功，是戏曲舞台上一刻也离不开的表演手段。五法， 一般是指手、眼、身、法、步。
开心词典
九调十八腔，在本首歌曲中指我国戏曲艺术的唱腔是十分丰富的。
梨 园大仓 嘿嘿 嘟噜八大仓 嘿嘿 嘟噜八大仓才仓才仓才乙才仓 嘿嘿 嘟噜八大仓 嘿嘿 嘟噜八大仓 嘿嘿 嘟噜八大仓才仓才仓才乙才仓 中国戏曲是天下美名扬 南昆北弋南昆北弋东柳和西帮 生旦净丑哇 绝活是个个棒 四功五法唱念做打样样是功夫强 人小志大 为梨园来争光 冬练三九下练三伏一刻都不能荒 说一说自古英雄少年多 唱一唱人间喜怒和沧桑 看一看台前幕后什么样 想一想苦练才有梨花香 说一说 唱一唱 听不够的九调十八腔 看一看 想一想 演不完的人间戏一场
复听歌曲，把歌曲根据表现形式的不同分成三个部分
第一部分：锣鼓 经
第二部分：有节奏的念白
第三部分：有戏曲风格的歌唱
唱一唱
课上小活动【画脸谱】
选出你喜欢的脸谱，把它画下来并向同学们展示
戏曲是中国艺 术的国粹。让我 们喜爱戏曲艺术, 并从中汲取营养, 丰富我们的生活, 使我们的青春更 加多姿多彩。
开心词典
梨园，原是唐代都城长安的一个地名，因唐玄宗（唐明皇）李隆基在此地教演 艺人，后来就与戏曲艺术联系在一起，成为艺术组织和艺人的代名词。 我国人民在习惯上称戏班、剧团为“梨园”，称戏曲演员为“梨园子弟”，把 几代人从事戏曲艺术的家庭称为“梨园世家”，戏剧界称为“梨园界”等等。
开心词典
清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种昆曲、弋阳腔、柳子腔、梆子腔 的简称。 在本首歌曲中代指中国的各种戏曲艺术。
“课”多磨才精——以苏少版音乐教材五年级下册《梨园英秀》教学案例
“同定信息 ”，更多的需 要合作 与互 动 ，在 “玩 ”【｝］学 ，在学 · 玩 ”
我 运 用 了 ｂ－ｂｏｘ与 ｒａｐ（说 唱 ）的 互 动 情 境 ～ 学 生 分 为 两 组 ．一 组
ｂ－ｂｏｘ，一组 ｒａｐ，老师用吉他伴 奏与指挥 。
设 ‘构思 ：以一段 中西打击乐器 的视频对 比导 人 ，并把锣鼓
师 ：这些 乐器经常会作 为戏曲的伴奏 ，首先 看老师来示范 。
为更好地让学生学习“锣鼓 经”传统打击 乐片段 ，我 以一段学
（展 示 “锣 鼓 经”）
生熟 知的“架 子鼓音乐 ”作 为导入 ，吸引学生 注意 力，用对 比的方
师 ：让 我 们 用拍 手 形式 ，为 老 师 伴 奏 、
式 欣 赏 中 西 方 的打 击 乐 器 ，然 后 ．重 点 对 传 统 音 乐 “锣 鼓 经 ”进 行
首先 ，先观看两个视频 ：（１）流行乐架子鼓演 奏。（２）中国戏曲
审美是音乐教学 的核心 ，兴趣 是音乐课堂 的动力支撑 在课
打 击乐演奏 ：然后 ，简单介绍 学 习视频 中传统 的打击乐 器（大 堂 中 ．激 发学 生 的 兴趣 尤 为 重 要 。
锣 、小锣 、小镲 、堂 鼓 ）。
１．架 子 鼓 与 锣 鼓 乐 器 对 比欣 赏
课 程 篇
‘‘ 课 多蘑 才精
— — 以苏 少版 音乐教材五 年级 下册《梨 园英 秀》教学案例
席 浩 洋 （南 京 市 江 宁 区空 港 小 学 ，江 苏 南 京 ）
【案例背景 】
片段三 ：戏歌与戏曲
２０１５年 至 ２０１７年 ，本 人 有 幸经 过 层 层 选 拔 分 别 参 加 了 汀 宁
教 师为同学 ｆｒ＇］？ｆ ｌｉ备了－／ｂ段周杰伦的《双节 棍》。（播放音 乐、 音 。发挥学生的主体作用 ，让学生发现问题 ，合作互动地解决问题
江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐五年级下册(五线谱) 唱：梨园英秀 谁说女子不如男-优秀奖
《梨园英秀》教学设计教学目标一、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。
二、通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解戏歌的形式。
教学重点一、歌曲学唱中能表现出戏歌的韵味，字正腔圆，表情丰富。
二、歌曲中切分节奏的准确把握。
教学难点切分节奏的准确把握。
教学过程【导入】一：认一认今天老师带来了几样古老的乐器，它们距今已有几千年的历史。
来看这一件乐器，你们认识吗？（出示板鼓）它叫板鼓，是戏曲伴奏打击乐中的指挥。
演奏时要将鼓槌和鼓面保持平衡，用鼓槌敲击鼓芯，谁来试试？老师手里拿的这两样乐器很相似，你们知道它们的名字吗？（出示大锣、小锣）谁来敲敲看！注意锣锤要击中锣心！老师这还有一样乐器，它叫钹。
经常和小锣一起配合，围绕大锣做装饰性的演奏。
那么，它们是如何配合的呢？接请欣赏一段打击乐合奏。
（播放视频）二、奏一奏早在汉唐时期，打击乐就已形成体系，将各种打击乐器以不同的方式加以组合,并通过各种不同的节奏演奏出来,形成了一套套的锣鼓点。
将各种锣鼓点按其实际音响与节奏口头背诵则称为锣鼓经,简称锣经。
比如：右手单击板鼓用“大”来表示。
X .XX X X 0 ||大大大大大（右击）双手滚奏用“嘟噜”来表示。
X .XX X X 0 ||嘟噜大大大（滚奏）“八”则表示双击板鼓。
X .XX X X 0 ||嘟噜八大大（双击）为了增加震撼力量，你们觉得哪件乐器应该加进来？（对了，大锣，我们看，它加在了什么地方？）X .XX X X 0 ||嘟噜八大仓（大锣）X .XX XX .XX X | X. XX X X 0 ||嘟噜八大仓才仓才仓才乙才仓（钹、小锣） (休止）完整演奏锣鼓经：嘟噜八大仓0 嘟噜八大仓0 嘟噜八大仓才仓才仓才乙オ仓0 仓才乙オ仓-加上（嘿嘿）三、说一说同学们配合的很默契，接下来的一段数板中隐藏着更多的戏曲知识。
让我们跟着数板的节奏探寻戏曲的奥秘。
五年级下册音乐教案第三单元梨园英秀之京剧元素苏少版.docx
《梨园英秀》之京剧元素教材分析：《梨园英秀》是五年级江苏版的一首融合了京剧元素的儿童歌曲，由著名作曲家孟庆华作词、作曲。
歌曲融合了锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素，有唱、有说、有对戏曲的模仿。
歌曲在结构上可分为三个部分。
第一部分，歌曲旋律模仿戏曲音乐与打击乐器的前奏，加上反复共8小节，曲调显得十分生动活泼，把我们带进一个戏曲演出的氛围之中。
第二部分，是数板式的唱词。
第三部分，回到歌唱部分，曲调吸收了戏曲音乐，特别是京剧音乐的素材，并与通俗音乐节奏相结合，显得新鲜，亲切、生动活泼。
教学思路：以京剧为代表的传统戏曲艺术，是我国源远流长的文化链上十分重要也是特别精彩的一环。
本单元以“京腔京韵”为主线，旨在让孩子通过欣赏、学唱与表演，初步感受“京腔京韵”的独特魅力，并走进不常涉猎的祖国戏曲艺术宝库，唤起对中国传统音乐文化的热爱之情。
本课为第二课时，学情分析：戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分。
在音乐风格多元化的今天，大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。
但这首《梨园英秀》具有戏曲音乐和通俗歌曲风格，非常适合青少年演唱, 也能使学生对戏曲风格的歌曲有重新的认识，进一步激发学生对戏曲音乐的学习愿望。
教学目标：1、从歌曲《梨园英秀》蕴含的京剧元素锣鼓经、数板、西皮腔入手，体验并表演歌曲的京腔京韵。
2、学习演奏简单的锣鼓经，掌握板鼓、大锣、小镣、钱的演奏方法，并为歌曲的第一乐段锣鼓经部分伴奏。
3、能用绘声绘色的表情、铿锵有力的声音念数板部分，在唱的部分能唱出西皮腔的刚劲有力的风格特点。
4、在歌曲的2拍休止和结尾八拍长音处以小组为单位进行即兴演奏创作，培养学生内心稳定的节奏感以及演奏时相互配合的合作意识。
教学重点与难点：1、唱：声音的铿锵有力2、念：表情的绘声绘色3、奏：锣鼓的填充伴奏教学过程：一、复习歌曲，巩固关于京剧的基础知识。
1、在锣鼓经《急急风》中师生台步登场。
苏少版音乐五下第三单元梨园英秀说课稿
苏少版音乐五下第三单元梨园英秀说课稿一. 教材分析《梨园英秀》是苏少版音乐五下第三单元的一首歌曲，歌曲以京剧为题材，通过旋律和歌词展现了京剧艺术的魅力。
本节课选用的教材是苏少版音乐教材，这套教材注重培养学生的音乐审美能力和实践能力，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，帮助学生体验音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但是，对于京剧这一传统艺术形式，部分学生可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解和感受京剧艺术的独特魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解京剧的基本知识，知道京剧是我国的国粹，了解京剧的行当、唱腔等。
2.技能目标：学生能学唱歌曲《梨园英秀》，掌握歌曲的旋律和节奏，能用京腔演唱歌曲。
3.情感目标：通过学习歌曲《梨园英秀》，学生能感受到京剧艺术的魅力，增强对传统艺术的热爱和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能学唱歌曲《梨园英秀》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：学生能用京腔演唱歌曲，理解并感受京剧艺术的魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作教学法等，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐实践能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、京胡、京鼓等教学辅助工具，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放京剧片段，引导学生进入京剧艺术的世界，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：介绍歌曲《梨园英秀》的背景，讲解京剧的基本知识，如行当、唱腔等。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和唱腔，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.情感体验：通过分组演唱、角色扮演等方式，让学生更深入地理解歌曲，感受京剧艺术的魅力。
5.音乐实践：学生进行京剧演唱表演，鼓励学生发挥创意，展示自己的才华。
小学音乐五年级下册(五线谱) 唱：梨园英秀 谁说女子不如男【区一等奖】
《梨园英秀》学习目标:1、欣赏部分戏曲片段,了解传统的艺术,能对戏曲音乐产生兴趣。
2、学会演唱《梨园英秀》,体验我国传统的戏曲音乐风格特点。
重点难点:体验我国传统的戏曲音乐、了解戏曲文化教学过程:一、谈话导入梨园——这里的梨园其实是对戏曲班子的别称。
在古代唐朝，皇宫里的一处梨园专门培养戏曲人才，后来人们就习惯上称戏班、戏团为“梨园”了，那么同学们，你们了解中国传统的戏曲艺术吗？它都有哪些表现形式呢？同学们知道的还不少，中国戏曲是一门古老的艺术，它结合了音乐、舞蹈、文学、美术、杂技、和舞台表演等一系列中国传统艺术。
它综合又别具个性，丰富又不失严谨。
是我国源远流长的艺术长河里宝贵的艺术财富！中国戏曲与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，今天的音乐课，吴老师就和同学们一起打开这个古老的宝箱，把中国戏曲文化介绍给你们。
（背景播放戏曲，荷花亭，神勇歌）二、欣赏动画、讲解戏曲文化请大家仔细观看一段戏曲动画，你们都听到了什么？还看到了什么？从中能发现中国传统戏曲有哪些特点？锣鼓经四大行当四大表演形式三、学唱《梨园英秀》1、初听《梨园英秀》。
歌曲表达的情绪？可以分成几个部分?都运用了戏曲当中的哪些素材创作的？2、分段学唱歌曲:1]第一部分:听唱法掌握。
并提醒“嘿嘿”演唱力度。
要求同学们演唱时注意音乐的动感。
表演亮相，嘿！2]第二部分:教师讲解歌词歌词中有“南昆北弋”、“东柳西梆”和“四功五法”句。
自成小组分别自我练习。
小组展示。
教师提醒带上肢体动作。
3]第三部分:分声部练习、视唱歌谱、邀请演唱相对好一些的同学领唱。
带动全班同学演唱。
3、有感情的演唱全曲。
提醒同学们演唱的情绪。
四、表现歌曲1、分角色分段分组演唱。
2、加打击乐器伴奏。
3、创编表演动作。
五、小结、下课。
苏少版五年级下册梨园英秀教案
-引导学生利用网络资源自主学习，如观看戏曲表演视频、阅读相关文章，提高他们的自主学习能力。
-定期举办戏曲知识竞赛或表演比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
-推荐学生参加相关的比赛或活动，如戏曲演唱比赛、戏曲剧本创作比赛等，展示他们的才华和成果。
3.学生对于中国传统戏曲文化的了解可能有限，需要通过相关背景知识的传授和文化活动的参与来加深理解。
解决办法：
1.通过播放梨园艺术作品的视频和音频，让学生直观地感受戏曲的魅力，并组织讨论和分析，帮助他们深入理解。
2.提供一些创作梨园故事的模板和示例，引导学生进行思考和创作，并给予积极的反馈和鼓励。
3.通过讲解梨园英秀的相关背景知识，组织学生参与角色扮演和文化交流活动，让学生亲身体验和感受中国传统戏曲文化的魅力，从而加深理解。
3.例题三：《梨园英秀》的特点和魅力
题目：请描述《梨园英秀》的两个特点和魅力。
答案：《梨园英秀》的两个特点和魅力包括：独特的表演形式和精美的舞台设计。
4.例题四：《梨园英秀》的相关背景知识
题目：请解释《梨园英秀》与中国传统戏曲文化的关系。
答案：《梨园英秀》是中国传统戏曲文化的一种重要形式，它集合了丰富的中国传统戏曲元素，体现了中国戏曲的历史发展及地域特色。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了苏少版五年级下册的《梨园英秀》。通过欣赏和分析课本中的梨园艺术作品，我们提升了审美能力，理解并欣赏了中国传统戏曲艺术的魅力。我们还通过小组讨论和创作自己的梨园故事，锻炼了自己的创造性思维，发挥了想象力和创新意识。同时，通过学习梨园英秀的相关背景知识，我们加深了对中国传统戏曲文化的理解，增强了文化自信。
梨园英秀说课稿
梨园英秀说课稿梨园英秀说课稿作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的梨园英秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材（一）教材分析《梨园英秀》是五年级江苏版的一首融合了京剧元素的儿童歌曲，由著名作曲家孟庆华作词、作曲。
歌曲融合了锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。
歌曲为C宫调，4/4拍子。
歌曲在结构上可分为三个部分。
第一部分，歌曲旋律模仿戏曲音乐与打击乐器的前奏，加上反复共8小节，曲调显得十分生动活泼，把我们带进一个戏曲演出的氛围之中。
第二部分，是数板式的唱词。
第三部分，回到歌唱部分，曲调吸收了戏曲音乐，特别是京剧音乐的素材，并与通俗音乐节奏相结合，显得新鲜，亲切、生动活泼。
（二）教学目标1．学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。
2．通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
3．在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。
（三）教学重难点1．歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。
2．歌曲中切分节奏的准确把握。
二、说教法学法说教法学法为了达到本课预期的教学目标，教学时针对学生对京剧肤浅的'了解，利用多媒体教学手段，采取视听结合让学生走进京剧，了解锣鼓经，接下来的教学环节重点采用引导法、演示法、听唱法等教学方法方法进行本课的教学。
三、说教学过程本课的教学过程由三个部分组成，第一部分是引入，我采取谈话的方式引入戏曲，利用多媒体教学手段，采取视听结合让学生走进京剧。
第二部分出示京剧伴奏乐器的图片——鼓、板、大锣、小锣、铙钹，让学生了解京剧锣鼓经。
第三部分是学唱戏歌《梨园英秀》，本课的重难点均在这一部分。
为了做到第二部分和第三部分的自然过渡，我以小结的方式引入戏歌，“京剧艺术博大精深，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了满足人们的演唱需要，作曲家们将京剧的元素融入到歌曲中，创作出了一种新颖的歌曲种类——戏歌。