人教版八年级英语上册unit8 reading 课件
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新人教版八年级英语上册Unit8 教案
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
一、教学目标
1. 了解并掌握本课时的生词和短语。
2. 能够听懂并正确理解本课时的听力材料。
3. 能够流利朗读课文，并理解课文的主要内容。
4. 能够灵活运用课文中的重点单词和短语进行口语交流。
5. 能够合作完成小组活动，提高团队合作意识。
二、教学重难点
1. 重点：掌握并运用本课时的重点单词和短语，能够流利朗读课文，理解所学知识。
2. 难点：理解和正确使用本课时的重点单词和短语，培养语言表达能力。
三、教学过程
1. Warming-up：
引入生词和短语，让学生猜测单词意思并集体讨论。
2. Listening：
播放录音，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。
3. Reading：
让学生朗读课文，并根据理解回答问题。
4. Vocabulary practicing：
将生词和短语进行分类记忆，并进行一定的练和口语运用。
5. Pair working：
学生分为两人一组，进行口语对话，练所学的重点句型。
6. Group activity：
学生分为小组，进行团队活动，提高团队合作意识。
四、教学反思
本节课主要针对生词和短语进行了分类讲解，并进行了一定的练习巩固。
在教学过程中，学生积极参与，气氛活跃；但部分学生在拼写方面存在一些问题。
针对这一问题，下节课将特别强化拼写教学。
同时，在练习环节，语音跟读效果较佳，但口语表达仍需要继续加强，将加强口语训练环节，提高学生语言表达能力。
人教版八年级上英语Unit10-reading(32张)优质课件
人教版八年级上英语Unit10-reading （32张 ）优质 课件
人教版八年级上英语Unit10-reading （32张 ）优质 课件
Para 3
According to the paragraph 3, Robert Hunt
might be ___D___.
A. Laura’s teacher B. the writer of the passage C. a person with a problem D. an expert on students’ problems
c. If people have problems, they should try to keep them to themselves.
人教版八年级上英语Unit10-reading （32张 ）优质 课件
人教版八年级上英语Unit10-reading （32张 ）优质 课件
Match the main idea with each paragraph.
Because they would be angry.
3. What was her parents' response(回应) to the problem?
They were really understanding. They got her a new wallet and asked her to be more careful.
人教版八年级上英语Unit10-reading （32张 ）优质 课件
2d Fill in the blanks with the phrases in the box.
Students often have a lot of
problems and worries.
人教版八年级上英语Unit10-reading （32张 ）优质 课件
Para 3
According to the paragraph 3, Robert Hunt
might be ___D___.
A. Laura’s teacher B. the writer of the passage C. a person with a problem D. an expert on students’ problems
c. If people have problems, they should try to keep them to themselves.
人教版八年级上英语Unit10-reading （32张 ）优质 课件
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Match the main idea with each paragraph.
Because they would be angry.
3. What was her parents' response(回应) to the problem?
They were really understanding. They got her a new wallet and asked her to be more careful.
人教版八年级上英语Unit10-reading （32张 ）优质 课件
2d Fill in the blanks with the phrases in the box.
Students often have a lot of
problems and worries.
牛津译林版英语八年级上册Unit 8《Natural》(Reading1)ppt课件
I saw the bright
The earth
started to shake.
daylight.
I was trapped.
The walls came down.
5
2
6
1
4
3
What happened to Timmy in the earthquake?
Timmy is a teenager. He lives in Taiwan.
drew on his web page. Help
Sandy write the correct caption
in the blank under each picture.
Then put the pictures in the
correct order on page 95.
I saw the bright daylight.
one came.
Paragraph 5
a. b. c. d.
Match the sentences.
“Help! Please help! I’m here! ” move away the bricks. the bright daylight. when I suddenly heard some noise above me. e. excited people. 1. 2. 3. 4. 5.
1在凌晨 in the early morning 2.起初，起先 at first 3感觉一阵轻微的震动 feel a slight shake 4 听到像打雷一样的嘈杂声 hear a loud noise like thunder 5 像地底下的炸弹 like bombs under the ground 6 开始震动 start to shake 7 害怕地尖叫 scream in fear
人教版八年级英语上册Unit8SectionB(2a2e)Reading优秀教学案例
3.教师对学生的作业进行批改和评价，给出积极的反馈和建议，帮助学生提高学习效果。
五、案例亮点
1.学生主体性的充分发挥：在本案例中，教师注重培养学生的自主学习能力，通过设置不同层次的问题和任务，激发学生的思考和讨论，引导学生深入理解和掌握文章内容。同时，教师还鼓励学生积极参与小组合作，培养他们的团队合作意识和交流沟通能力。
1.教师将学生分成小组，让他们在小组内进行合作学习和讨论。
2.教师为每个小组分配不同的任务，如分析文章的某个段落，总结文章的主旨等，让学生在完成任务的过程中，相互交流和合作。
3.教师鼓励学生分享自己的观点和看法，培养他们的团队合作意识和交流沟通能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对文章的内容进行总结和归纳，帮助他们巩固所学知识。
在教学评价方面，我采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注学生的学习过程，也关注他们的学习结果。通过这种方式，我可以全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供有力的依据。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握文章中的关键信息和词汇，如“青少年、互联网、信息素养、正确使用”等。
2.学生能够运用所学的阅读策略，如略读、寻读、细读等，快速捕捉文章的主旨和大意。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一些互联网的图片和视频，引导学生回顾和分享他们对互联网的使用经验，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教师提出一些引导性的问题，如“你们认为互联网对青少年有哪些影响？”，“你们如何正确使用互联网？”等，激发学生的思考和讨论。
3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习的要求和方向。
2.教师通过提问和讨论的方式，引导学生对文章的主旨和大意进行深入理解和思考，提高他们的阅读理解能力。
五、案例亮点
1.学生主体性的充分发挥：在本案例中，教师注重培养学生的自主学习能力，通过设置不同层次的问题和任务，激发学生的思考和讨论，引导学生深入理解和掌握文章内容。同时，教师还鼓励学生积极参与小组合作，培养他们的团队合作意识和交流沟通能力。
1.教师将学生分成小组，让他们在小组内进行合作学习和讨论。
2.教师为每个小组分配不同的任务，如分析文章的某个段落，总结文章的主旨等，让学生在完成任务的过程中，相互交流和合作。
3.教师鼓励学生分享自己的观点和看法，培养他们的团队合作意识和交流沟通能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对文章的内容进行总结和归纳，帮助他们巩固所学知识。
在教学评价方面，我采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注学生的学习过程，也关注他们的学习结果。通过这种方式，我可以全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供有力的依据。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握文章中的关键信息和词汇，如“青少年、互联网、信息素养、正确使用”等。
2.学生能够运用所学的阅读策略，如略读、寻读、细读等，快速捕捉文章的主旨和大意。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一些互联网的图片和视频，引导学生回顾和分享他们对互联网的使用经验，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教师提出一些引导性的问题，如“你们认为互联网对青少年有哪些影响？”，“你们如何正确使用互联网？”等，激发学生的思考和讨论。
3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习的要求和方向。
2.教师通过提问和讨论的方式，引导学生对文章的主旨和大意进行深入理解和思考，提高他们的阅读理解能力。
人教版英语八年级上册 达标课Unit8课文
2. T…hainskasgtiivmineg tDoagyiivsetothraemnkesmfboerrftohoedfirinstthe atruatvuemlenrs.. ( F )
3. On Thanksgiving Day, American people get …togbeythheravoinnagbaigbsigqumareea(l广at场h)o.me( . F )
感恩节期间美国城乡都要举行化装游 行、喜剧表演、射击、打靶等体育比赛。 晚上家人围坐在一起吃传统的烤火鸡和 南瓜馅饼的感恩宴。
火鸡是感恩节的传统主菜。它原是栖 息于北美洲的野禽，后经人们大批饲养， 成为美味家禽，每只可重达四五十磅。 按照食谱，一直20磅左右的火鸡要烤上 4个小时，直到火鸡完全熟烂了。它需要 整只烤出，鸡皮烤成深棕色，肚子里还 要塞上许多拌好的食物，如碎面包等。 烤火鸡的汁，会被用来制成粘稠的肉酱， 伴上甜甜的果酱作为火鸡的调料。
Thanksgiving Day
What to eat? ____________
How to make it?
fill
1
eat the meat with vegetables like carrots
and potatoes.
5
how to make turkey
1
First , mix together…
2
Next , fill… with…
5
Finally, cut… into… and eat…
4 When…, place… on… and cover…
Listen and tell the main idea of each paragraph. (快速阅读，说出每段大意) The introduction of Thanksgiving
3. On Thanksgiving Day, American people get …togbeythheravoinnagbaigbsigqumareea(l广at场h)o.me( . F )
感恩节期间美国城乡都要举行化装游 行、喜剧表演、射击、打靶等体育比赛。 晚上家人围坐在一起吃传统的烤火鸡和 南瓜馅饼的感恩宴。
火鸡是感恩节的传统主菜。它原是栖 息于北美洲的野禽，后经人们大批饲养， 成为美味家禽，每只可重达四五十磅。 按照食谱，一直20磅左右的火鸡要烤上 4个小时，直到火鸡完全熟烂了。它需要 整只烤出，鸡皮烤成深棕色，肚子里还 要塞上许多拌好的食物，如碎面包等。 烤火鸡的汁，会被用来制成粘稠的肉酱， 伴上甜甜的果酱作为火鸡的调料。
Thanksgiving Day
What to eat? ____________
How to make it?
fill
1
eat the meat with vegetables like carrots
and potatoes.
5
how to make turkey
1
First , mix together…
2
Next , fill… with…
5
Finally, cut… into… and eat…
4 When…, place… on… and cover…
Listen and tell the main idea of each paragraph. (快速阅读，说出每段大意) The introduction of Thanksgiving
八年级上册英语全册课件(人教版)
Claire: Twice a week, on Wednesday and Friday. Jack: Well, how about Tuesday? Claire: Oh, I have to play tennis with my friends.
But do you want to come? Jack: Sure.
Where did you go on vacation?
went to New York City
Where did you go on vacation?
went to the beach
Where did you go on vacation?
visited my uncle
Where did you go on vacation?
全北美京著新名A世的M纪C电电影影院院线 I often go to the movies.
I often play football.
What do you usually do on weekends? I often do some reading. I often watch TV.
What do you usually do on weekends?
2a Listen. Cheng Tao is talking about how often he does these activities. Number the activities you hear <1-5>.
3
5 4 2
2b Listen again. Match the activities in 2a with how often Cheng Tao does them.
人教版英语八年级下册 Unit 8 Section B(Reading)课件
musical instruments
guitar bass
drum banjo
harmont does each paragraph mainly talk about ?
para. 1 para. 2 para. 3
country music Sarah's dream Sarah's story
Jazz 爵士乐
Classical Music 古典音乐
Nashville
home
favorite singers/bands
Country Music
favorite songs
John Denvor Nashville , Garth Brooks Tennessee Kenny Rogers
just about___________.
2.Country music focuses on ____________ a group, such as family, friends and it reminds us of________, the beauty of nature and the countryside.
as a teenager five years ago
Sarah's story
used to fight over almost everything with her family
missed all of her family and friends
as a teenager five years ago ever since then
Sarah's story used to fight over almost everything with her family
期末复习 Units 1-10各单元作文总结课件(共36张PPT)2024年人教版英语八年级上册
This is my best friend, I like her very much.
04 unit 4
第四单元主要是形容词副词的最高级的用法，通过学习要求 会正确判断并使用动词不定式做主语，宾语，目的状语等并 且会正确使用形容词和副词的最高级，所以作文的内容主要 是讲对某人的东西或者人物进行描述并表达个人喜好等。
06 unit 6
第六单元单元主要是讲解一般将来时的用法， 让学生通过对 be going to…句型有关职业的描述，进一步提高英语听、说 的能力。并掌握一般将来时将来的用法。作文内容涉及到对 未来职业的畅想或者新年计划等。
例文： New Year is coming. Do you have any plan for your next year? I’m going
05 unit 5
第五单元主要是让学生会动词不定式做宾语以及喜欢和不喜 欢的表达，从而能够表达自己的观点，喜欢不喜欢；运用动 词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动 词来写句子，因此作文大多会写对某人喜欢或者不喜欢的事 物进行描述。
例文1： I asked some of my friends about their favorite TV shows. Here are their
例文2： How do you keep healthy?
I think health is very important in our life, but how to keep healthy? To keep healthy, I believe that we should have a healthy lifestyle. First, we should eat a balanced diet. We should eat a lot of fruit and vegetables, they are good for our health. Also, we should drink milk every day. Then, we should exercise twice or three times a week. Doing sports is healthy for our mind and our body. Next, we should get enough sleep. It is best to get at least eight hours’ sleep a day. We shouldn’t stay up too late. We should go to bed early and get up early. In a word, health is very important in our life.
04 unit 4
第四单元主要是形容词副词的最高级的用法，通过学习要求 会正确判断并使用动词不定式做主语，宾语，目的状语等并 且会正确使用形容词和副词的最高级，所以作文的内容主要 是讲对某人的东西或者人物进行描述并表达个人喜好等。
06 unit 6
第六单元单元主要是讲解一般将来时的用法， 让学生通过对 be going to…句型有关职业的描述，进一步提高英语听、说 的能力。并掌握一般将来时将来的用法。作文内容涉及到对 未来职业的畅想或者新年计划等。
例文： New Year is coming. Do you have any plan for your next year? I’m going
05 unit 5
第五单元主要是让学生会动词不定式做宾语以及喜欢和不喜 欢的表达，从而能够表达自己的观点，喜欢不喜欢；运用动 词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动 词来写句子，因此作文大多会写对某人喜欢或者不喜欢的事 物进行描述。
例文1： I asked some of my friends about their favorite TV shows. Here are their
例文2： How do you keep healthy?
I think health is very important in our life, but how to keep healthy? To keep healthy, I believe that we should have a healthy lifestyle. First, we should eat a balanced diet. We should eat a lot of fruit and vegetables, they are good for our health. Also, we should drink milk every day. Then, we should exercise twice or three times a week. Doing sports is healthy for our mind and our body. Next, we should get enough sleep. It is best to get at least eight hours’ sleep a day. We shouldn’t stay up too late. We should go to bed early and get up early. In a word, health is very important in our life.
人教版八年级英语上册Unit8SectionB(2a2c)reading优秀教学案例
2. 教师可以模拟一个场景，如邀请学生参加一个活动，然后询问他们昨天在这个活动中做了什么，引导学生运用一般过去时态的被动语态进行回答。
3. 教师可以通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的场景，如在餐厅点餐，在医院看病等，让学生在实际情景中运用本课的核心词汇和句型。
（二）问题导向
1. 教师可以设计一些问题，如"What did you do yesterday?", "Were you invited to play basketball?", "What were they watching on TV?"等，引导学生运用过去进行时态和一般过去时态的被动语态进行回答。
2. 学生能够理解并运用本课中的主要句型，如"What was he doing yesterday?", "Were they watching TV?", "He was invited to play basketball."等，以询问和回答过去发生的事情。
3. 学生能够正确运用过去进行时态和一般过去时态的被动语态进行叙述，如"He was finishing his homework when I asked him to play basketball."。
2. 教师可以要求学生进行自我评价，思考自己在课堂上的表现，发现自己存在的问题，制定改进的计划。
3. 教师可以鼓励学生在课后进行拓展学习，如观看英语电影或阅读英语文章，提高他们的英语综合运用能力。
五、案例亮点
1. 情景创设的真实性：本节课通过呈现真实的篮球比赛场景，让学生在实际情境中学习和运用过去进行时态和一般过去时态的被动语态，提高了学生的语言运用能力。
3. 教师可以通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的场景，如在餐厅点餐，在医院看病等，让学生在实际情景中运用本课的核心词汇和句型。
（二）问题导向
1. 教师可以设计一些问题，如"What did you do yesterday?", "Were you invited to play basketball?", "What were they watching on TV?"等，引导学生运用过去进行时态和一般过去时态的被动语态进行回答。
2. 学生能够理解并运用本课中的主要句型，如"What was he doing yesterday?", "Were they watching TV?", "He was invited to play basketball."等，以询问和回答过去发生的事情。
3. 学生能够正确运用过去进行时态和一般过去时态的被动语态进行叙述，如"He was finishing his homework when I asked him to play basketball."。
2. 教师可以要求学生进行自我评价，思考自己在课堂上的表现，发现自己存在的问题，制定改进的计划。
3. 教师可以鼓励学生在课后进行拓展学习，如观看英语电影或阅读英语文章，提高他们的英语综合运用能力。
五、案例亮点
1. 情景创设的真实性：本节课通过呈现真实的篮球比赛场景，让学生在实际情境中学习和运用过去进行时态和一般过去时态的被动语态，提高了学生的语言运用能力。
八年级下册人教版英语unit8全单元ppt课件
2. Have you at least read the back of the book to see what it’s about? 至少你已经读过书的背面，了解了它的 大致内容吧？
此句中的动词see表示“(通过查看、打 听等)弄清、了解；查看、发现(信息或 事实)”。作这种用法时，see常接how, what, when等引导的宾语从句。
《小妇人》
___ Treasure Island 《金银岛》
___ Olive Twist 《雾都孤儿》
___ Robinson Crusoe ___ Tom Sawyer 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆·索亚历险记》
Let’s learn the new words.
1. treasure n. 珠宝，财富 （不可数名词）；珍藏品（可数名词） e.g. They went to there to look for
run towards → run to land n. 陆地，大地（不可数名词）
on land 在陆地上
Read the passage and answer
3a
the following questions.
1. What does Robinson Crusoe wait for? Another ship.
gun n. 枪（可数名词）— guns; with a gun 用枪
sand n. 沙滩，沙（不可数名词）
else adv. 其他的，别的 — something else 别的东西, what else 别的什么
cannibal n. 食人肉者（可数名词）
— cannibals towards prep. 朝，向，对着
Amy: Yes, I know… 是的，我知道…