九年级《道德与法治》教学计划
2018—2019学年九年级第一学期
学 科 教 学 计 划
道德与法治
学校：
姓名：
班级：
时间：
九年级《道德与法治》上册教学计划
一、总体目标
以党的教育方针为指导,紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念,
以社会主义核心价值观为统领原则，努力体现《道德与法治》课程时代性与综合
性，力图发挥《道德与法治》课程功能，遵循青少年学习和发展规律，体现中华
优秀传统文化精神。在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一
步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性和凝聚力，融入新时代中
国特色社会主义理论，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的“建设
者和接班人”。
二．教材分析
本册书包含四个单元八课的内容，从“富强与创新”到“民主与法治”，从
“文明与家园”再到“和谐与梦想”，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，
倡导社会主义核心价值观，新教材在治国理政、社会发展、人民生活等各个方面
给予积极地引导，形式和内容上都有全新的改观。
第一单元主题是“富强与创新”，包含“踏上强国之路”和“创新驱动发展”
两课内容。见证改革开放创造的带来的富强文明，仅仅围绕“创新”这一发展理
念，论证改革与创新的密切关系，引导学生深刻领会改革开放的重大意义，牢固
树立“创新强国”意识，在学习中践行创新理念。本单元为后三个单元起到铺垫
的作用，所以在整册教材中举足轻重。
教学重点是让学生了解改革与创新的关系 以及如何走向共同富裕。教学难
点是懂得如何实现创新驱动发展，改变人民生活，实现国家繁荣昌盛。
第二单元主题是“民主与法治”，包含“追求民主价值”与“建设法治中国”
两课内容。作为一种政治实践和价值理念，旨在使学生理解人民民主是社会主义
的生命。发展人民民主，必须坚持全面依法治国。在教学中，应积极引导学生参
与民主生活，为建设法治中国贡献力量。
教学重点是理解追求民主法治对建设法治中国的意义。增强学生的民主意
识，增强法治观念。教学难点是如何有效促进学生参与民主生活，凝聚法治共识，
描绘法治蓝图，全面推进依法治国总目标。
第三单元的主题为“文明与家园”，包含“守望精神家园”与“建设美丽中
国”两课内容。务必让学生明白“文明”是社会进步的状态，凝结着民族的价值
追求。文明是社会进步和国家发展的目标。教学目标就是把中华优秀传统文化传
承给学生，明白守望精神家园是个人与国家发展的不竭动力，建设美丽中国，是
中华儿女的梦想。
本单元教学重点是加强学生对责任的认识，延续文化血脉，凝聚价值追求，
共筑生命家园。教学难点如何坚持绿色发展道路，关注生态环境，正式发展挑战，
为绿色美丽的家园贡献自己的力量。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。
第四单元的主题为“和谐与梦想”，包含“中华一家亲”与“中国人、中国
梦”两课内容。旨在引导学生认识民族团结的重要性，掌握“民族大家庭”的相
关知识，以及我国的民族政策等。同时务必使学生深刻领会“民族复兴”的梦想。
本单元重点是引导学生掌握我国民族政策，中国梦的具体内涵。教学难点是
如何激发学生们的爱国热情，在见证中国辉煌成就的同时，如何做自信的中国少
年，将个人梦想与“中国梦”紧密相连，与时代同进步，与祖国共成长。
三、学情分析
九年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，
其思想波动幅度也较大，对于《道德与法治》的学习缺少一定的心理准备。从学
生学习状况来看，学生基础知识参差不齐，学生在个性、学习风格等方面也截然
不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，
加之有些学生学习的自觉性不够，因此，我会努力帮助他们正确自身实际，激发
学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。这就需要让他们明白《道
德与法治》这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些
实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教
学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对
症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
四、教学措施
1.首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。尤
其是新教材体现新时代发展理念。我会更新不断更新自己的知识观念，灵活运用
多种教学方法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材
施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准
确传授基础知识,切实加强基本技能训练。
2.在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生主体性的发挥，要在民
主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。改变以往传统课
堂教学中教师唱主角，学生被动接受、口有理论，而无实践的沉闷现象。将活动
在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手
让学生发表自己的独立见解。
3.通过小组协作，激发学生的主体作用。“独学而无友，则孤陋而寡闻也”。
新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究
的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。
4.加强教与学的合作，创设激发兴趣的学习环境。教学应在合作、互助、民
主、宽松、开放的课堂氛围中进行，我会倡导师生之间、学生之间的平等对话和
协商，以及对经验和学习成果的共享，促进学生合作意识和合作能力的形成。
5.加强教与学的合作，创设激发兴趣的学习环境。教学应在合作、互助、民
主、宽松、开放的课堂氛围中进行，倡导师生之间、学生之间的平等对话和协商，
以及对经验和学习成果的共享，促进学生合作意识和合作能力的形成。
6.丰富学生社会生活的经验，体验真实的情感和生活。学生不断深入地观察
和体验真实的社会生活，积极、主动参与社会（学校、社区或当地）的各种活动，
在实际生活中发现问题，并综合地运用各种知识去解决问题，提高了对社会的认
识能力和参与社会的实践能力。这就使得学生能够合理地应用知识、能力及价值
观念去解决社会问题的综合素质。
7.提倡教学手段多样化，积极应用现代教育技术。教学要充分运用黑板、实
物等传统教学手段，增强教学的直观性，更要适应现代教育发展需要，根据本地
实际情况，积极运用现代化教育技术、网络资源，创造性地开展教学。
总之，教学实践告诉我们，以学生为主体是新课标下《道德与法治》课教学
的基本出发点，是进行素质教育，提高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生
的主体性，是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极
性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的
主人。
五、教学进度（以实际教学为准）
月份 周次 教学内容
9月
1 第一课 第1课时 “坚持改革开放”
2 第一课 第2课时 “走向共同富裕”
3 第二课 第1课时 “创新改变生活”
4 第二课 第2课时 “创新永无止境”
10月
5 放假
6 第一单元复习与测试
7 第三课 第1课时 “生活在民主国家”
8 第三课 第2课时 “参与民主生活”
11月
9 第四课 第1课时 “夯实法治基石”
10 第四课 第2课时 “凝聚法治共识”
11 期中复习与考试
12 第五课 第1课时 “延续文化血脉”
12月
13 第五课 第2课时 “凝聚价值追求”
14 第六课 第1课时 “正视发展挑战”
15 第六课 第2课时 “共筑生命家园”
16 第三单元复习与测试
1月
17 第七课 第1课时 “促进民族团结”
18 第七课 第2课时 “维护祖国统一”
19 第八课 第1课时 “我们的梦想”
20 第八课 第2课时 “共圆中国梦”
21 期末复习考试
初三道德与法治下学期教学计划的课标要求
初三道德与法治下学期教学计划的课标要求全文共3篇示例，供读者参考初三道德与法治下学期教学计划的课标要求1在这一学期的工作中，我全面实施了学校的教学改革计划，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质和教学成绩，坚持依法教学，因材施教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想意识和道德素质，培养学生的自主学习潜力。
一、本学期的主要教学目标：1、让学生正确认识个人与社会的关系，认识到自己对社会的责任，增强责任感，做一个负责任的公民。
2、引导学生从自身实际出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、深厚文化和无尽民族精神，增强他们对社会主义祖国的自尊、自信和自豪感。
3、帮助学生了解中国特色社会主义文化建设的基本经济制度、政治制度和相关资料，从而帮助学生更好地参与社会生活。
4、引导学生树立共同的、个人的理想，为之努力，有所作为，自觉把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来。
二、学术分析：1、因为是新生，对自己的学习情况和心理特点了解不够。
2、学校刚刚实施教学改革，学生已经开学一个学期了。
需要进一步了解学生的合作潜力、交流潜力和自学潜力。
三、采取的措施：在教学中，结合实际，创造丰富的教学情境，珍惜和培养学生的'好奇心和自尊，发掘和发展学生潜在的创造素质，保护学生的探索精神，创新思维，帮助学生独立学习和独立思考，营造崇尚真知识、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜力的充分发展创造宽松的环境。
按照课程标准，做好学生知识技能的教学，做好常规教学。
1、在教学中，学生的基础知识相对牢固，但不够全面。
我进一步加强了基础知识转化为基本技能的环节，加强了综合知识的训练。
2、因为学生对这门学科的学习兴趣低，学习动机差，所以应该进行进一步的教育，以激发他们学习这门学科的兴趣。
3、用学习的态度和目的来强化教育者，让学生明白这门学科的重要性。
4、在课堂上，开展分层教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性3、加大辅导力度，帮助优秀学生展现提升，帮助差生突出双基，各有所获。
九年级道德与法治教学计划下册
九年级道德与法治教学计划下册根据九年级道德与法治教学计划下册的内容，以下是相关文章：道德与法治教学计划下册道德与法治教学一直是中小学教育中不可或缺的一部分。
九年级是初中生涯的最后一年，也是学生开始进入青春期的关键时期。
在这一阶段，道德与法治教育的重要性更加突显。
九年级道德与法治教学计划下册旨在通过系统性的教学，帮助学生建立正确的价值观和法律意识，培养他们的道德品质和法治素养。
一、知识与技能目标1. 了解社会道德和法律的基本概念。
通过课堂教学，学生将学习到社会道德和法律的定义和内涵，认识到社会道德和法律对于维护社会秩序和正常运行的重要性。
2. 掌握基本的法律知识。
通过学习法律基本知识，如合法合规的行为准则、法律规章的层级体系、法律责任等，学生能够正确理解和遵守法律，维护自身权益。
3. 培养正确的价值观和道德品质。
培养学生正确的价值观是道德与法治教育的核心目标之一。
通过讨论和实例分析，学生将感受到道德行为的内在价值和优越性，培养他们的责任感、公正心和友爱精神。
4. 培养法治素养。
法治素养包括法治观念、法治思维和法治能力。
通过学习法律知识和法律案例的分析，学生将建立法治观念和法治思维，提升对法律问题的理性分析和解决能力。
二、教学内容与方法1. 课程设置本学期的课程设置包括社会道德、法律基础和法律应用三个模块。
(1) 社会道德：包括品德修养、公民道德和家庭伦理等内容。
通过讲授道德经典故事和社会新闻案例，激发学生的道德思考，引导他们树立正确的品德观和道德行为准则。
(2) 法律基础：包括法律的定义、法律的层级体系、法律责任和合法维权等内容。
通过讲解和分析法律条文和法律案例，学生将了解基本的法律知识，培养法律意识和遵法守法的行为准则。
(3) 法律应用：包括劳动法、婚姻法和未成年人保护法等内容。
通过学习实际法律问题和案例，学生将掌握常见法律问题的解决方法和途径，提高应对法律问题的能力。
2. 教学方法(1) 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生思考案件中的道德和法律问题，并提出解决方案。
九年级下册道德与法治第一单元教学计划
九年级下册道德与法治第一单元教学计划
一、指导思想:
九年级即将面临中考，本学期《道德与法治》主要任务就是完成新课教学、系统复习、备战中考、冲刺中考,对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作。
为使本校《道德与法治》的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮的专题复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。
在第三轮的专题和时政热点复习中掌握时政热点题的答法，并有针对性地进行综合性训练。
最后，做好辅导，确保2019年中考政治取得好的成绩。
二、学生情况分析:
这届学生大部分学生学习缺乏主动性，学习习惯比较差，需要老师的监督。
具体有以下几点:
1、本届学生的整体水平较上届弱一些，而且优生较少,心浮气躁，基础薄弱，比较懒散，作业上交情况极差。
2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用多本书的知识解答同一-道大题的能力有待加强。
3、学生对《道德与法治》材料分析题全面看问题的能力较差,不能用所学知识点来完整全面的回答，得不全分.因为是毕业班，时间紧，学生心理压力较大，课堂容量较大，练习的综合性难度加强。
教学的时候需要注意加强快慢班的分层教学,让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣，注重学生良好学习行为的养成。
2023-2024学年度第二学期九年级道德与法治教学计划
2023—2024学年第二学期九年级道德与法制教学计划九年级第二学期道德与法治的教学工作，形势严峻，任重而道远。
今学期的教学工作即将开始，为了以后更好的工作特对本学期的教学计划如下：一、基本情况（一）学情分析今学期我们四个老师负责九年级的道德与法治教学工作。
每班40名学生左右，每个班普遍存在两极分化的现象,优秀生思维敏捷,学习积极主动,在课堂上表现活跃,大胆参与,课堂效率高,效果好;待进生有一部分有的很用功,课上课下都问问题,但效果不佳,还有一部分学习缺少主动性和缺少兴趣,很被动,成绩迟迟不能提高。
（二）教材分析九年级面临中考，初中6-9年级所有教材都有涉及，8-9年级教材难度较大，因此在教学中，我们老师注重要面向全体学生，抓两头促中间，使得每一个学生在政治方面都能有不同程度的收获。
同时，我们加强教研合作，探讨上课模式和方法，争取最大课堂效率。
二、教学内容及目标（一）教学内容本学期，我们将紧紧围绕学校的中心工作，结合本年级的实际情况，狠抓6-9年级基础知识掌握，狠抓教学质量不放松，结合热点材料和时政，以扎实的工作、满怀的信心，努力实现学校给我们的质量目标。
（二）教学目标拥护党的领导，热爱祖国，以立德树人为根本任务，培养学生的政治认同，道德修养，法治观念，健全人格和责任意识。
三、教学措施及方法1、不断学习新的教育理念，大步迈进新课改,用新理念充实武装自己,不断学习理论知识,用其指导实践.在教学中,实现教学行为的转变:从注重知识传授转向注重学生的全面发展, 从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”, 从注重教学的结果转向注重教学的过程, 从统一规格的教学模式转向个性化教学模式, 从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话, 从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。
2、加强教师的合作精神。
从这几年的政治教学过程中，感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩,必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应该相互交流学习，以便取长补短，提高教学效率。
部编版九年级道德与法治下册教学计划
部编版九年级道德与法治下册教学计划一、教学目标与要求通过本册道德与法治课程的教学，旨在使学生能够：1.深入理解和掌握道德和法律的基本知识，形成良好的道德品质和法治意识。
2.能够运用所学的道德和法律知识，分析解决日常生活中的实际问题。
3.培养学生的公民意识和社会责任感，促进个人全面发展。
二、教学内容概览本册道德与法治课程主要涵盖了以下内容：社会公德与家庭美德、公民道德与责任、法律基础知识、法律应用与实践等。
三、教学重点与难点1.教学重点：公民道德与责任、法律基础知识。
2.教学难点：法律应用与实践，如何让学生在理解法律条文的基础上，能够正确运用法律知识解决实际问题。
四、教学方法与手段1.采用情境教学法，通过模拟真实情境，引导学生主动思考和解决问题。
2.利用多媒体教学工具，展示相关案例和图片，增强学生的感官体验。
3.组织小组讨论和角色扮演，促进学生之间的交流与合作。
五、教学进度安排按照学校的教学计划和课程安排，合理安排每个章节的教学进度，确保教学质量和效果。
六、课堂互动设计1.通过提问和抢答方式，激发学生的学习兴趣和思维活力。
2.开展小组合作和讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的见解和想法。
七、作业与评估标准1.设计多样化的作业形式，包括书面作业、实践作业等，以满足不同学生的学习需求。
2.制定明确的评估标准，包括知识掌握程度、课堂表现、作业质量等，以全面评价学生的学习成果。
八、拓展活动与实践1.组织开展道德法治主题班会或讲座，增强学生的道德法治意识。
2.引导学生参与社区服务和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过本教学计划的实施，我们期望能够帮助学生全面掌握道德与法治知识，形成良好的道德品质和法治意识，为成为有道德、有法律素养的公民打下坚实基础。
同时，我们也将不断反思和改进教学方法和手段，以适应学生的学习需求和时代的发展变化。
九年级下道德与法治总复习教学计划
九年级下道德与法治总复习教学计划九年级下道德与法治总复习教学计划如下：
第一周：
- 复习第一单元：个人品质与公民道德
- 复习第二单元：个人权利与公民义务
第二周：
- 复习第三单元：家庭伦理与社会伦理
- 复习第四单元：团队合作与社会公德
第三周：
- 复习第五单元：道德行为与道德观念
- 复习第六单元：法律的基本概念与原则
第四周：
- 复习第七单元：法律与道德关系
- 复习第八单元：法治与社会主义核心价值观
第五周：
- 复习第九单元：国家法律及其制定过程
- 复习第十单元：互联网法律与道德
第六周：
- 复习第十一单元：消费者权益与法律保护
- 复习第十二单元：婚姻家庭与法律
第七周：
- 复习第十三单元：个人信息保护与法律
- 复习第十四单元：未成年人保护与法律
第八周：
- 复习第十五单元：交通安全与法律
- 复习第十六单元：环境保护与法律
第九周：
- 复习整个学期的知识重点和难点
- 对学生进行模拟考试，评估复习效果
第十周：
- 对学生进行复习总结和答疑
- 最后一次模拟考试
以上为九年级下道德与法治总复习教学计划，可以根据实际情况进行调整和安排。
九年级道德与法治下册教学计划
九年级道德与法治下册教学计划
一、课程目标与内容
1.课程目标：通过本学期的学习，学生应能够掌握道德与法治的基本概念、原
理和价值观，培养他们的道德判断和行为选择能力，增强法治观念和社会责任感。
2.课程内容：本学期将涵盖以下主题：道德发展与个人成长、法治社会与公民
权利、国家政治制度与公民责任、国际视野与全球意识等。
二、教学方法与手段
1.教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、主题辩
论等，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体性。
2.教学手段：利用多媒体教学资源，如教学PPT、视频资料、网络资源等，丰
富教学内容，提高教学效果。
同时，结合实际生活和社会热点问题，引导学生关注现实，增强学习的实用性。
三、学生学情分析
九年级学生处于青春期，身心发展迅速，自我意识和独立性逐渐增强。
他们对于道德与法治课程的内容可能存在一定的认知差异和兴趣点。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异和需求，激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们建立正确的道德观念和法治意识。
四、评价与反馈
1.评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目和期末考试
等，全面评估学生的学习成果和进步。
2.反馈：及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和策略。
同时，对教学效
果进行反思和总结，进一步提高教学质量。
九年级道德与法治下册教学计划
九年级道德与法治下册教学计划
一、教学目标：
1.知识目标：
（1）掌握道德与法治的本质、内涵、作用及其影响；（2）学习法律、法规、社会规范及社会公德的基本内容；（3）学习公民的权利和义务；
（4）学习社会公平正义的内容；
（5）学习和谐社会的建设方法。
2.能力目标：
（1）培养学生的法治意识，提高学生的法治素养；
（2）培养学生的道德观念，提高学生的道德修养；
（3）培养学生的公民素质，提高学生的公民责任感；
（4）培养学生的社会实践能力，提高学生的社会参与能力；（5）培养学生的社会责任感，提高学生的社会责任意识。
二、教学重点：
1.学习法律、法规、社会规范及社会公德的基本内容；
2.学习公民的权利和义务；
3.学习社会公平正义的内容；
4.学习和谐社会的建设方法。
三、教学过程：
1.让学生了解道德与法治的本质、内涵、作用及其影响；
2.引导学生学习法律、法规、社会规范及社会公德的基本内容；
3.让学生了解公民的权利和义务；
4.让学生学习社会公平正义的内容；
5.引导学生学习和谐社会的建设方法。
四、教学方法：
1.讲授法律知识，培养学生的法治意识；
2.结合实际案例，引导学生学习道德法治知识。
九年级道德与法治教学计划
九年级道德与法治教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在通过道德与法治课程的学习，培养学生正确的价值观和法治意识，使他们能够自觉遵守法律、尊重他人、维护社会公德，树立正确的人生观和世界观。
二、教学内容。
1. 道德与法治的基本概念。
2. 法律的作用和意义。
3. 公民的基本权利和义务。
4. 青少年犯罪与预防。
5. 社会公德与职业道德。
6. 社会实践活动。
三、教学重点与难点。
1. 道德与法治的基本概念的理解和区分。
2. 法律的作用和意义的认识。
3. 公民的基本权利和义务的掌握。
4. 青少年犯罪与预防的分析与思考。
5. 社会公德与职业道德的培养。
6. 社会实践活动的参与与体验。
四、教学方法。
1. 案例教学法，通过真实案例的讲解，引导学生深入思考道德与法治问题。
2. 讨论互动法，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与思想碰撞。
3. 角色扮演法，通过角色扮演活动，让学生身临其境地感受道德与法治的重要性。
4. 多媒体辅助法，利用多媒体教学手段，生动形象地展示相关法律知识和案例。
五、教学安排。
1. 第一周，道德与法治的基本概念。
2. 第二周，法律的作用和意义。
3. 第三周，公民的基本权利和义务。
4. 第四周，青少年犯罪与预防。
5. 第五周，社会公德与职业道德。
6. 第六周，社会实践活动。
六、教学评价。
1. 平时表现，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试，主要考察学生对于道德与法治基本概念的掌握情况。
3. 期末考试，综合考察学生对于整个教学内容的掌握情况。
七、教学反思。
通过对本教学计划的实施和教学效果的评价，不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量，使道德与法治课程真正成为学生思想道德素质的重要组成部分，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
九年级下学期道德与法治教学计划
九年级下学期道德与法治教学计划
九年级下学期道德与法治教学计划将根据课标要求，以理论学习、实践活动与小组合作学习3个方面，围绕“公正、谅解和
担当”主题，实施以下计划：
（1）理论学习：主要是完成《道德与法治》教材的上、下册
各章节的学习，学习帮助学生树立正确的道德习惯，培养学生的良好的法治意识。
（2）实践活动：包括省区文化宫、工会等参观、探访研学活动，进行案例讨论，开展社会实践，撰写论文和报告等。
（3）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，在彼此相
互学习、相互帮助中，培养学生的团结协作精神。
在理论学习方面，我们将充分运用《道德与法治》教材中所涉及的各种资料，帮助学生掌握有关法律法规、道德和社会公德的基本知识；依据教学大纲要求，安排学生进行各种形式的理论学习，如课堂讲授、小组讨论、个人查究等；开展有关内容的拓展性学习活动，帮助学生建立正确的法治观念，树立健全的人格。
在实践活动方面，我们将带领学生参观当地省区文化宫、中国工会，与当地的有关人士交流；并组织学生到法院、检察院、警察局等观摩司法实践，到社会实践现场参与志愿服务；借助实践素材开展案例讨论，以便学生在实际案例的分析和解决中，运用理论知识；还可以给学生安排写论文和报告的任务，以便学生在实践中更好地强化所学知识。
在小组合作学习方面，我们将根据教学内容的要求，组织学生进行小组合作学习，通过互相讨论、相互帮助，促进学生之间的团结协作。
此外，学校也将开展各项结对帮扶、市场调研等
活动，在实际活动中促进学生形成团队精神，培养和践行公平、谅解和担当的道德思想。