百万英镑课件
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《马克吐温》PPT课件
谋生，被选到肯尼波尔《信使》报当学徒，以后在密
西西比河岸的几个城市当排字工人。少年的克利门斯
向往着轮船上舵工们的自由生活，不久他在为一名童
舵工。大河上的经历，使他接触了各式各样的人物，
体验了各种各样的生活，为他以后的创作打下了基础
。马克·吐温这个笔名就来源于水手们测量水深的术语
，意为“两浔”。
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4
1861年开始的南北战争，结束了他领航员的生活 。他先在南军中当了两个星期的兵。后来他和哥 哥一块到遥远的西部内华达去。据说那里埋着神 话般的财富，开发金矿10天内就可以成为百万富 翁。但辛苦了几年一无所获。他后来当记者，开 始写通讯报导和幽默小品，笔名就在那个时期采 用的，他用这个笔名写的幽默作品很受欢迎，此 后比较长期的记者生活，使马克·吐温学会了观察 和选择现实生活中典型材料的能力和必须的文学 经验。并开始了短篇小说的创作。
这个时期的作品，对美国社会的道德、法律、宗教和教育 制度各方面进行了抨击。
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8
80年代以后，美国社会矛盾更趋尖锐，马克·吐温的作品 批判力量加强，其创作进入成熟阶段，连续写出了一些著 名的小说。《王子与贫儿》（1881）和《亚瑟王宫廷中的 一名康涅狄克州的美国人》（1889），生动地描绘了古代 劳动人民生活的穷困、凄惨，反映了封建统治者的豪奢、
极侈、暴露了君主制度的残酷、凶暴。作者利用历史和幻 想小说的形式，写的虽是16世纪和6世纪的英国情形，然 后书中所描写的人民的贫困和所受的压迫，却是影射的当 代变成了地狱的所谓“美国天堂”。短篇小说《百万英镑》 （1893），利用喜剧手法，虚构了一个叫花子的奇遇，从 而漫画般地勾勒出不同人物在“百万英镑钞票”面前的种种 丑态，尖刻地讽刺并嘲弄了金钱在资本主义社会里的主宰 作用。
《The Value of Money》SectionC PPT教学课件
Ⅲ.完成句子
1.他们一完成作业,就会去远足。
would go hiking
They
as soon as they finished their
homework.
2.她说她将立即出发。
She said she was going to start
off at once.
3.他说火车将于第二天早晨六点离开。
would leave
He said the train
at six the next morning.
4.贝蒂说下周六她要去参观长城。
Betty said she would visit
the Great Wall next Saturday.
5.报道说那位电影明星将在下周日来河南。
The report said that the film star
money.
富人出国是想碰碰运气,而穷人则是想学点赚钱的本领。
2.In the film The Million Pound Bank Note,Henry Adams is stuck in a
foreign country without money and friends,and with nowhere to stay.
n.程度;限度;大小;范围
n.音乐剧 adj.音乐的
vt.& vi.拥抱;抱紧
vt.追求;致力于
n. 责任;义务;职责;值班
vi.犹豫;迟疑;顾虑
adv.最后;终于
10.obligation n. 义务;职责;责任
11.opera n. 歌剧
12.dinosaur n. 恐龙
13.sequence vt. 按顺序排列 n. 顺序;一系列
《百万英镑》教学设计
《百万英镑》教学设计《百万英镑》教学设计1这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。
课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。
作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
1、熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。
2、通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。
3、认识课文中的4个生字，积累有关语言。
课前介绍《百万英镑》的故事梗概。
1课时。
一、初读课文，了解故事1、出示课题：金钱的魔力2、自由读课文，思考：从课文的描写中看，金钱到底有怎样的`魔力？3、课堂交流：学生可能有各种回答，都是他们对课文的理解，应该尽量承认他们的有限合理性，但是一定要围绕课文，从课文中得出结论。
比如：金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金钱可以让一个流浪汉受人尊重……同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。
二、再读课文，谈谈感受1、默读课文，思考：⑴读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。
比如：讨厌、喜欢、厌恶等。
⑵你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。
2、小组讨论，形成组内意见，推选发言人。
3、课堂交流，谈谈感受：一般情况下，学生一致的感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，注意学生分析的理由是否言之有理，同时也要注意正确的。
价值观的引导。
理由主要集中在两个地方：⑴托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。
⑵老板：从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。
4、讨论：我们为什么要厌恶或讨厌他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。
三、研读重点，体会语言1、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神？ 2、交流各自的观点，展开讨论：在学生的讨论中，教师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。
12《The Value of Money》SectionⅦ PPT教学课件
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Step 2 List the words，phrases and sentences. 1.Words and phrases
①__b_e__d_o__in__g_._.._w_h__e正n.在.. 做……就在这时…… ②__a__s_i_g_n__f_o_r_.….. …的标志 ③__w_h__e_n_e__v_e_r__y_o_u__l_ik无e论何时你喜欢 ④__I_t_i_s_o__n_e_’___s_h__o_n_o__u_r__t_o做d…o.….. 是某人的荣幸
you’d better serve him quick and get him out quick! 3rd Clerk：I know what I’m doing.I’ve got eyes，haven’t I? Henry：It’s a little too bright，isn’t it? 3rd Clerk：(looking at him with a frown)It’s all we have in your size. Henry：Well，I suppose it ought to do for now.I’ll take it.
11
⑥__w_o__u_l_d__r_a_t_h宁er愿 ⑦____p__a_y_____ vt.支付 ⑧_s_m___a_ll__c_h_a_n_ g小e额零钱 ⑨__ju__d_g__e_.._.b__y_ .通.. 过判断 ⑩__w_o__r_r_y_a__b_o_u担t心
12
Ⅱ.While-writing 根据下面提示，写一篇戏剧，介绍亨利带着100万英镑的钞票去理发的过程。
5
Henry：In that case，there’s no problem.(He gives the clerk the bank note.The clerk drops Henry’s coat.Then he folds the bill and slowly unfolds it again，as if looking at something he can’t believe is there.)
Step 2 List the words，phrases and sentences. 1.Words and phrases
①__b_e__d_o__in__g_._.._w_h__e正n.在.. 做……就在这时…… ②__a__s_i_g_n__f_o_r_.….. …的标志 ③__w_h__e_n_e__v_e_r__y_o_u__l_ik无e论何时你喜欢 ④__I_t_i_s_o__n_e_’___s_h__o_n_o__u_r__t_o做d…o.….. 是某人的荣幸
you’d better serve him quick and get him out quick! 3rd Clerk：I know what I’m doing.I’ve got eyes，haven’t I? Henry：It’s a little too bright，isn’t it? 3rd Clerk：(looking at him with a frown)It’s all we have in your size. Henry：Well，I suppose it ought to do for now.I’ll take it.
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⑥__w_o__u_l_d__r_a_t_h宁er愿 ⑦____p__a_y_____ vt.支付 ⑧_s_m___a_ll__c_h_a_n_ g小e额零钱 ⑨__ju__d_g__e_.._.b__y_ .通.. 过判断 ⑩__w_o__r_r_y_a__b_o_u担t心
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Ⅱ.While-writing 根据下面提示，写一篇戏剧，介绍亨利带着100万英镑的钞票去理发的过程。
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Henry：In that case，there’s no problem.(He gives the clerk the bank note.The clerk drops Henry’s coat.Then he folds the bill and slowly unfolds it again，as if looking at something he can’t believe is there.)
外国文学欣赏-马克吐温作品赏析PPT课件
CHENLI
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一、创作道路
2、中期（70年代—90年代）创作的鼎
盛时期，轻松的幽默转向辛辣的讽刺。
如长篇小说《镀金时代》（1874，与华 纳合写）、 《汤姆·索亚历险记》、代 表作长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》 （1886）及《傻瓜威尔逊》（1893） 等，
这些作品以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭
奥莉薇亚帮助马克·吐温修改文稿。不论她如何修改这些稿件，
马克·吐温从未提出过异议。
CHENLI
5
生死
1835年，马克·吐温诞生时，天上出现了哈雷 慧星。此星每75年出现一次。马克·吐温希望 在自己临终之前，能再次见到这颗慧星。他的 愿望果真实现了！
CHENLI
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早期创作
以讽刺手法批判宗教教育的危害；揭露世俗社 会人们为了个人利益彼此欺诈、勾心斗角的社 会风气；暴露民主、自由掩盖下的美国社会真 相，批判种族歧视和伪民主社会现实。
哈克不喜欢“文明社会”的原因在于：这个社
会到处充满欺诈和凶残，金钱成为人人追求
的目标。
CHENLI
31
3、人物塑造
②哈克对专制贵族的愤恨，对野蛮暴力的否定 。
他的父亲泼普是专制的化身。通过哈克对父亲 的不满和反抗，影射了当时的专制制度，通过 “国王”和“公爵”的恶行，进一步暴露了南方奴 隶制的腐朽。
跳上马车，马车夫扬鞭驱马，马匹迅跑。正如他们所计划的那样，
车座掉了下来，马克·吐温被摔昏了。
马克·吐温在床上躺了两星期。根本没受伤，童年时他就常这
样摔倒。这两周中，护理他的就是奥莉薇亚，她称他为“亲爱的
阿哥”，他则叫她“亲爱的莉薇”。直到34年后，奥莉薇亚逝世
时，马克．吐温也没有改变对她的这个昵称。
汤姆索亚历险记完整精美ppt课件
七嘴八舌推荐名著
30
巩固练习
1、你觉得汤姆是一个什么样的人？ 你喜欢他吗？为什么？
（1）、生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心 地
善良，乐于助人（例如《洞中历险》，他
很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬 着想。身上仅有的一块面包自己不吃， 让给她吃。最后正由于他的勇敢机智， 才能从洞中脱险。）
（2）、富于幻想，敢于冒险，有反抗精神。
（3）、他是一个成长中的孩子。
31
2、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在 姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学 校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家 出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多 角度地列举理由。
我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的 优点，但像他在生活中一遇到困难就出走， 这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁 复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命 没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带 来悲痛。
1
汤 姆
·马 索克 亚· 历吐 险温 记
2
马克·吐温
3
马克·吐温：19世纪后期美国现实主 义文学的杰出代表，世界著名短篇小说 大师。擅长使用幽默和讽刺，对后来的 美国文学产生了深远的影响，被誉为 “美国文学中的林肯” 短篇小说：《竞选州长》
《百万英镑》 长篇小说：《汤姆·索亚历险记》
《哈克贝利·费恩历险记》
9
汤姆·索亚：原名托马斯·索亚， 一个聪明活泼，富有正义感，而 对家庭、学校和教堂却充满了反 感的小男孩；厌恶枯燥的功课， 骗人的教义和死板的生活环境， 梦想当“海盗”，一心追求自由 和冒险的生活。
10
哈克：圣比得堡镇上公认的“野 孩子”，父亲是个酒鬼，不受约 束，但秉性纯良，是一个自由自 在的流浪儿。 乔奇：汤姆最好的玩伴，知己，与 汤姆、哈克一起在杰克逊岛上度过 了一段他们一心向往的海盗生活。
30
巩固练习
1、你觉得汤姆是一个什么样的人？ 你喜欢他吗？为什么？
（1）、生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心 地
善良，乐于助人（例如《洞中历险》，他
很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬 着想。身上仅有的一块面包自己不吃， 让给她吃。最后正由于他的勇敢机智， 才能从洞中脱险。）
（2）、富于幻想，敢于冒险，有反抗精神。
（3）、他是一个成长中的孩子。
31
2、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在 姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学 校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家 出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多 角度地列举理由。
我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的 优点，但像他在生活中一遇到困难就出走， 这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁 复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命 没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带 来悲痛。
1
汤 姆
·马 索克 亚· 历吐 险温 记
2
马克·吐温
3
马克·吐温：19世纪后期美国现实主 义文学的杰出代表，世界著名短篇小说 大师。擅长使用幽默和讽刺，对后来的 美国文学产生了深远的影响，被誉为 “美国文学中的林肯” 短篇小说：《竞选州长》
《百万英镑》 长篇小说：《汤姆·索亚历险记》
《哈克贝利·费恩历险记》
9
汤姆·索亚：原名托马斯·索亚， 一个聪明活泼，富有正义感，而 对家庭、学校和教堂却充满了反 感的小男孩；厌恶枯燥的功课， 骗人的教义和死板的生活环境， 梦想当“海盗”，一心追求自由 和冒险的生活。
10
哈克：圣比得堡镇上公认的“野 孩子”，父亲是个酒鬼，不受约 束，但秉性纯良，是一个自由自 在的流浪儿。 乔奇：汤姆最好的玩伴，知己，与 汤姆、哈克一起在杰克逊岛上度过 了一段他们一心向往的海盗生活。
汤姆索亚历险记PPT(优秀课件)
2
阅读梗概了解主要内容
用较快的速度阅读课文梗概部分 勾出不理解的词语
萌生： 无赖： 凶悍： 游手好闲： 落荒而逃： 嫁祸： 衣衫褴褛： 溺水： 鱼贯而入： 萌发。 指撒泼放刁，不讲道理的人。 凶暴强悍。 懒惰成性，不爱劳动。 离开大路向荒野逃去。 转移灾祸、罪责等。 衣服破破烂烂。 沉入水中。 形容一个接一个地进入。
1、摘抄文中你觉得精彩的词句或语段。 2、完成《课时全练》的作业。
12
13
17* 汤姆·索亚历险记
汤姆·索亚
历 险
1
作者简介
马克· 吐温（Mark Twain，1835－1910）， 美国幽默大师、小说家、作家，亦是著名 演说家。 四大名著《哈克贝里· 芬历险记》 《汤姆· 索 亚历险记》 《败坏了哈德莱堡的人》 《苦 行记》。 《金钱的魔力》选自小说《百万英镑》。
7
思 考
你觉得汤姆是个怎样的孩子？他哪 些地方给你的印象最深刻？
天真烂漫、聪明淘气、敢于探险、追 求自由、富有正义。
8
质
疑
通过阅读梗概，你对哪些内容产生了兴趣？ 哪些地方让你产生了疑问？
如果无法解决可以去原著中 寻找答案
9
请看课后提示语
你有什么想法？ 马克· 吐温名字的由来？
10
课堂小结
乔埃
找出描写乔埃的内容
杀死医生 听到藏金币 山洞意外遇见 挖出乔埃的金币
正因为有了强盗的介入， 使得汤姆的历险经历格外地 惊险和引人入胜。
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要求： 1、思考：这个片段具体描绘的是梗概中的 哪部分呢？ 2、勾出文中出现的人物。哪些是主要人物？ 撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、 道格拉斯寡妇、撒切尔法官、乔埃。