苏少版音乐二下第六单元《我家小院嘴巴多》word教案
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《巧嘴巴唱：小小音乐会乃哟乃》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《巧嘴巴唱：小小音乐会乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：《小小音乐会》
课型：新授课
教学内容：唱：《小小音乐会》听：《我家小院嘴巴多》
教学目标：
1、有感情地演唱和表演《小小音乐会》。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：
1、歌曲有表情地演唱。
2、歌曲中衬词的唱法。
教学过程：
一、组织教学
学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
二、歌曲学唱：
1、音乐家介绍：
潘振声：蒙古族作曲家，生于上海，主要从事儿童音乐创作，他为小朋友写了很多优秀歌曲，如《小鸭子》《好妈妈》《嘀哩嘀哩》《红太阳照山河》等，老师为大家唱几首。
2、师范唱《小小音乐会》
3、小朋友说说：歌中唱了些什么？（帮助理解歌词）
4、听唱法学唱歌曲：按四小节一句教唱，第三小节、第七小节休止符只需稍加停顿，不必过于强调，第八小节的休止符处可稍做提示，衬词在歌中没有实际意义，只表达一种愉快的心情，在演唱时要轻快活泼一些才能表达歌曲情绪。
5、分句唱----接龙唱----小组对唱----集体唱
6、歌词创编：你还想邀请哪些小动物来参加音乐会呢？（自编歌词唱一唱）
7、自编歌表演：把参加音乐会的兴奋喜悦心情表现出来。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《巧嘴巴听：我家小院嘴巴多灯官报灯名》优质课课件公开课课件D003
类型：省级获奖课件
京剧：腔调以西皮、二黄为主，
用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国 国粹
丑行又叫小花脸、三花脸。包括
文丑
武丑
一 团 和 气 灯，和 合 二 圣 灯， 三 阳 开 泰 灯，四 季 平 安 灯， 五 子 夺 魁 灯，六 国 封 相 灯， 七 擒 孟获灯，八 仙 过 海 灯， 九 子 十 成 灯，十 面 埋 伏 灯！
这些个灯，那些个灯， 灯官我一时报不清闹凤仪亭！
台台 已台 ︱ 已台 台 ︱ 台：小锣敲击
一 团 和 气 灯，和 合 二 圣 灯， 三 阳 开 泰 灯，四 季 平 安 灯， 五 子 夺 魁 灯，六 国 封 相 灯， 七 擒 孟获灯，八 仙 过 海 灯， 九 子 十 成 灯，十 面 埋 伏 灯！
这些个灯，那些个灯， 灯官我一时报不清！
往后瞧，又一层， 吕布戏貂蝉，
董卓大闹凤仪亭！
谢谢
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《巧嘴巴听：我家小院嘴巴多灯官报灯名》优质课课件公开课课件D001
一 团 和 气 灯，和 合 二 圣 灯 三 阳 开 泰 灯（是）四 季 平 安 灯， 五 子 夺 魁 灯（是）六 国 封 相 灯， 七 擒 孟 获 灯（是）八 仙 过 海 灯， 九 子 十 成 灯（是）十 面 埋 伏 灯！
天 子 坐 龙 庭，包 相 回 朝 转， （是）午 门 办 花 灯，我 办 的 是
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册 《巧嘴巴听：我家小院嘴巴多灯官报灯名》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型圆溜溜 样子像个乒乓球 放在锅里煮一煮 全家吃它过十五
兔子灯，荷花灯。 金鱼灯，老鼠灯。 飞机灯，孔雀灯。 公鸡灯，娃娃灯。
一 团 和 气 灯，和 合 二 圣 灯 三 阳 开 泰 灯（是）四 季 平 安 灯， 五 子 夺 魁 灯（是）六 国 封 相 灯， 七 擒 孟 获 灯（是）八 仙 过 海 灯， 九 子 十 成 灯（是）十 面 埋 伏 灯！
京
剧
选
段
猜一猜
《
卖
这是什么
水
行当呢？
》
说唱脸谱
谢谢
一 团 和 气 灯，和 合 二 圣 灯， 三 阳 开 泰 灯， （是）四 季 平 安 灯， 五 子 夺 魁 灯， （是）六 国 封 相 灯， 七 擒 孟 获灯， （是）八 仙 过 海 灯， 九 子 十 成 灯， （是）十 面 埋 伏 灯！
选自京剧《打龙袍》
学做“小灯官”
猜一猜
这是什么 行当？
苏教版音乐二年级下册《巧嘴巴》教学设计
苏教版音乐二年级下册《巧嘴巴》教学设计单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今·天天气真·正好③今天天气真·正好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
二年级音乐下册第六单元《巧嘴巴》教案苏少版
《童谣说唱会》教学内容：《童谣说唱会》教学对象：小学二年级学生教学目标：1．通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。
2．在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容，并加以扩展。
3．发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演” 等多种形式表现童谣。
4．在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。
教材分析：“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。
童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。
学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。
《童谣说唱会》是“童谣” 单元中最后一课内容，重点是对“童谣”单元进行总结和扩展，可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编。
并且可以鼓励学生发散思维，运用自己所积累的生活经验进行创编童谣，使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦，培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。
教学重点：以“说唱会” 的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。
教学难点：引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
教学方法：在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，本节课首先从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及电脑与学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。
教师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生自主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。
教学用具：大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。
第六单元 巧嘴巴
第六单元巧嘴巴第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今·天天气真·正好③今天天气真·正好2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
②教师总结表扬我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。
你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
三、学习“我家小院嘴巴多”（一）情境创设师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。
（二）导入学习1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。
师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。
2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。
3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。
①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。
②根据创编的歌词唱一唱、演一演。
四、课堂小结1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。
你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
（出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。
）2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。
第二课时教学内容：1、唱：《数鸭子》2、听：《鸭子拌嘴》教学目标：1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。
二年级下音乐教案-巧嘴巴_苏教版-精选教学文档
第三单元《巧嘴巴》教案单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
课时安排：课时唱听动拓展第一课时我家小院嘴巴多我的创造第二课时数鸭子鸭子拌嘴第三课时猜谜谣蝈蝈和蛐蛐第四课时唱大戏综合表演第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今?天天气真?正好③今天天气真?正好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
苏少版音乐二年级下册第三单元《巧嘴巴》音乐教案
苏少版音乐二年级下册第三单元《巧嘴巴》音乐教案单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自己创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今•天天气真•正好③今天天气真•正好【设计意图】教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《巧嘴巴唱：小小音乐会乃哟乃》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《巧嘴巴唱：小小音乐会乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【学习内容】唱《小小音乐会》
【学习目标】
1.通过聆听《我家小院嘴巴多》，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。
2.能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
【学习重点】能连贯的演唱本歌曲
【学习难点】
用自然的声音来演唱歌曲【活动流程】
活动一：组织教学师生问好。
活动二：新课导入
1．师：小朋友们，你们知道吗？在我们这个大自然中，到处都能听到动听的歌声。
你说说在公路上是谁在唱歌呢？在池塘边又是谁在唱歌？
2．师：大家来仔细想一想，你还在什么地方听到过有趣的“歌声”？你能不能模仿一下呢？
3．师：那你能为它加上些节奏，使这歌声更动听吗？
下面老师也来模仿一个，大家猜猜这是什么声音？
滴答0 滴答（生：喇叭。
）
咚咚0 咚咚（生：鼓。
）
汪汪汪汪咪咪
这又是什么声音呢？（生：小猫小狗。
）
师：其实啊，是小猫小狗正带着这两件乐器在森林里举行这一场音乐会呢！小朋友们想不想去参加他们的音乐会呀？那就让我们出发吧！
活动三：学习歌曲
1．听赏《小小音乐会》问：刚才你都听到了些什么？。
二年级音乐巧嘴巴1
第三单元巧嘴巴第一课时教学内容1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同教材分析：《我家小院嘴巴多》是一首欢快有趣的儿童歌曲,描述了农家小院的生活场景,极富童趣和生活气息.全曲主要采用了的节奏型,运用重复,模仿的手法,紧密结合儿童语言特点,表现小动物们各有特色的叫声和逗人喜爱的憨态,是一首便于学生表演的儿童歌曲.教学重点：1、感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲。
2、用欢快的情绪正确演唱《我家小院嘴巴多》。
教学难点：歌曲表演来再现歌曲的意境教学用具：钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现动物的材料。
教学过程一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今·天天气真·正好③今天天气真·正好师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
②教师总结表扬我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。
你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
【设计意图】：让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。
三、学习“我家小院嘴巴多”（一）情境创设师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。
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备课教案
课 题 1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令 2、听：《我家小院嘴巴多》 备课人
教学目标：
1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪
和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同
学不同。
教学过程：
一、组织教学
1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”
1、游戏导入
师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天 天气 真正 好
②今·天 天气 真·正 好
③今天 天 气 真·正 好
【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找
出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不
同？
【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度
来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺
垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令
①出示绕口令
把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一
读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
②教师总结表扬
我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我
也练，个个都是巧嘴巴”。
【设计意图】：让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的
过程中学会评价。
三、学习“我家小院嘴巴多”
（一）情境创设
师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？
生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。
【设计意图】：通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与
热爱，并为以下的演一演作好准备。
（二）导入学习
1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。
师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。
2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。
3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。
①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。
②根据创编的歌词唱一唱、演一演。
【设计意图】：学习书本上的歌词后，创作自己的歌词并实践演唱，激发学
生的学习积极性。
四、课堂小结
1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴
多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐
出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
（出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。）
2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。