3-4-环境描写

作文写作指导——环境描写
一、 什么是环境描写？
比一比，谁更好
去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松
警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回走。
去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松
警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的
发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，
吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
环境描写又叫景物描写。
自然景物描写——表现自然景象、交代人物活动场景
如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等
社会环境描写——反映社会风气，风俗人情。
如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等
二、 环境描写的作用是什么？
1、六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在
空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。（节选自老舍《骆
驼祥子》）
从这段环境描写中，我们可以看出故事发生在____________(季节)，天气情况__________________，人的感受
_____________________。
作用一：

2、①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（节选
自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出：第①处环境描写时“我们”的心情是________________，第②处
环境描写时，“我们”的心情是___________。前后两处环境描写形成了一种_______________________。
作用二：

那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片
黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底
里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
（节选自曹文轩《孤独之旅》）
这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染了一种_______________的气氛，天气的变化，也引出了下文
_________________________________，所以，也推动了___________________。
作用三：

作用四：
3、①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨丝绵绵，温柔的从天外飘来。
②雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
③车披着水光，消失在街的尽头。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。
赏析：这三处环境描写，都是写的_______，不但交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而且成为了文章的
_________，这样安排使文章使文章结构更严谨，构思更巧妙。
作用五：

4、车披着水光，消失在街的尽头。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。
这处环境描写出现在文章的末尾，不仅渲染了__________的气氛，也起了 ___________ _的作用。
作用六：

小结：环境描写的作用有：

三、 环境描写的作用是什么？
方法一：情景式
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二
岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
借自然景色之美来烘托少年的 。
晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走
在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。……阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗
水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？
——《向爷爷学习》
作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？
天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，
砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。
——《行走在风雨中》
作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？
【牛刀小试】
1、期中试卷发下来了，我只有50分，老师批评了我，要求拿回家给家长签字，放学回家的路上我…….
2、期中试卷发下来了，数学从来没有考过100分的我，居然考了100分，老师表扬了我，要求试卷拿回家
给家长签字，放学回家的路上我……
要求：用环境描写来衬托出人物的心理，写出一段话

方法二：连串式
在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：
开头是这样描写的：
“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”
中间接着说：
“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿
了，更加亮了。”
结尾再次写到了景物：
“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”
“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”
同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。
连串式：在文章中，同一景物多次使用，递进描写
自然地展开情节；情节更真实、吸引人
结构紧凑、前后呼应
注意：不宜多，三个就好
开头——交代故事发生的时间、地点、铺垫
中间——渲染气氛、烘托人物的心情、推动情节发展
结尾——与前面形成呼应、言有尽而意无穷的效果（升华）
方法三：对比式
首次看见外国，感觉是那样的新鲜，边境线上耸立着的那一个个哨所就像是一处处景点，全副武装巡逻
的战士就像是一幅幅流动的画面，那一块块界碑就像一面面永恒的风景。
日子久了，在叶子的眼里一切都变了，神圣的界碑不再是风景，只是块刻着国名的石头罢了……就这
样，今天踏着昨天的脚印，明天再踏着今天的脚印，在巡逻道上走了今天再走明天，成天连人影都见不到，肯定能
把人弄傻了
对比式：将人物在不同年代、不同情况下的感受=受，通过景物的不同体现出来。
景物对比体现感情对比，突出中心
注意：描写的景物不能违背客观实际。
【环境描写要点】：
一、抓住景物特征——喜、悲
二、选好写作角度——视、听
三、安排描写顺序
四、运用写作技巧——修辞、感官、联想、想象
五、务必融情于景
六、在景物前加上暗示感情的词语，结尾句点明内心的情感。
【牛刀小试】
添加修辞或者联想、想象。
露珠在叶子上。
的露珠在 的叶子上 。

试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受
• 景、物——
• 太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、雨雪、云、树（树叶）、小草、花、小鸟、蝉、蝴蝶、
蜜蜂、（虫子）、猫……
• 心情或感受——
• 烦躁、苦恼：
•
• 昏昏欲睡：
•
• 悲伤、无助：
•
• 温暖、感动：
•
• 快乐、欣喜：
修改习作《沐浴在阳光中》

① “你下课来我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也

可以清楚地听到。“不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了……”后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因
为这次考试，50分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了……
②回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？
③一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考得如何？”我的声音一下哽住了，实在不知道说什么
才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈
妈肩上……妈妈楞了楞，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。“孩子，你甘心
这样的分数吗？”我连忙摇头。“那么，你有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。 “我想，我不会再这么差
的！”“呵呵……那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气
啦！”
④这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中 ，给了我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成
长！
五、练习：“校园秋色”
• 反映两种心情：1、喜悦 2、伤感
• 字数：不少于100字。
• 要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。