少儿汉语YCT三级
yct考试大纲
yct考试大纲
YCT考试大纲主要包含以下几个方面：
1. 语言知识：考试会测试学生对汉语基础知识的掌握情况，包括词汇、语法、语音等方面。
2. 语言技能：考试会测试学生的听、说、读、写技能，特别是阅读和写作技能。
3. 文化知识：考试会测试学生对中国文化、历史、社会等方面的了解情况。
4. 语言应用：考试会测试学生在实际生活中运用汉语的能力，例如在商务、旅游、社交等场合的语言应用。
YCT考试分为不同级别，不同级别的考试大纲会有所不同，但总体来说，以上几个方面是YCT考试的主要内容。
尼泊尔中小学生汉语考试(YCT)的问题、对策和意义
尼泊尔中小学生汉语考试(YCT)的问题、对策和意义作者：赵勋张玲艳来源：《语文学刊》 2013年第7期赵勋张玲艳(嵩山少林武术职业学院文化传播系，河南登封452470)［摘要］中小学生汉语考试（YCT）是考查汉语非第一语言的中小学生的一项国际汉语能力标准化考试。
本文通过分析在尼泊尔举行中小学生汉语考试（YCT）面临的主要问题，探讨解决问题的相关对策，探析举行中小学生汉语考试（YCT）对尼泊尔中小学汉语教学的意义，希望对中小学生汉语考试（YCT）在尼泊尔的进一步开展提供参考。
［关键词］尼泊尔；中小学生汉语考试（YCT）；汉语教学；汉语教师志愿者中图分类号：H195.3文献标识码：A文章编号：1672-8610(2013)07-0122-04中小学生汉语考试又称新中小学生汉语考试，其英文全称是YouthChineseTest，简称YCT。
YCT是中国国家汉办组织中外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家，在充分调查、了解海外中小学实际汉语教学情况的基础上研发的一项国际汉语能力标准化考试。
YCT的考试对象为汉语非第一语言的中小学生，考试的主要目的是为了考查他们在日常生活和学习中运用汉语的能力。
YCT分为笔试和口试两部分，笔试从低级别到高级别分为一级至四级，口试分为初级和中级两个级别。
尼泊尔世界语言和计算机学院是目前尼泊尔唯一一个开展YCT的汉语水平考试考点，自2009年2月28日举行第一次YCT以来，YCT在尼泊尔取得了快速的发展，截止2013年3月23日，已经举行了8次YCT，累计有来自尼泊尔40所中小学的1019名考生参加了YCT。
越来越多的尼泊尔中小学生对YCT产生了浓厚的兴趣，很多学校的校长和学生家长也鼓励学生参加YCT。
但是，在尼泊尔推广YCT也面临着诸多困难和问题，而当务之急就是寻找相应的对策克服困难、解决问题，使学生、汉语教师、学生家长、校方领导等认识到YCT对尼泊尔中小学汉语教学的意义，以便更好地推动YCT在尼泊尔的开展和中小学的汉语教学，提高尼泊尔中小学汉语教学的质量。
《YCT标准教程》的编写理念与实践
《YCT标准教程》的编写理念与实践作者：金飞飞来源：《课外语文·下》2016年第09期【摘要】编者以孔子学院总部/国家汉办编制的《新中小学生汉语考试大纲》一至四级为依据，在统计、分析70套考试真题的基础上，用“考教结合”的理念，研发了《YCT标准教程》。
在教材的设计和编写过程中，编者注意通过多种途径开发学生的多元智能，并为教师和学生提供科学的教学体系和有效的教学方法。
【关键词】YCT;标准教程;编写理念;实践【中图分类号】G642 【文献标识码】A一、引言为鼓励汉语非第一语言的中小学生学习汉语，培养、提高他们的汉语能力，考查他们在日常生活和学习中运用汉语的能力，2004年孔子学院总部/国家汉办推出了中小学生汉语考试（Youth Chinese Test，简称YCT）。
近年来，参加YCT考试的考生逐年增加，2014年全球考生将近7万人，2015年将近9万人①。
YCT考点也越来越多，据汉语考试服务网统计，截至2016年，全球YCT考点已达201个②。
目前，海外中小学汉语学习者使用的教材各不相同。
如何更有效地学习汉语，同时在YCT考试中取得优异的成绩，是很多汉语教师正在思考的问题。
为了实现“考教结合、以考促教、以考促学”，同时提供科学的课程体系和有效的教学方法，高等教育出版社与国家汉办考试处共同研发了《YCT标准教程》（以下简称《教程》），教师和学生反馈良好。
二、编写理念（一）考教结合以往的汉语教材，大多强调“结构”“功能”“文化”“任务”的某一方面，或者几者的有机组合。
这种设计思路偏重于教学过程，注重课堂教学情况，但缺少最终对于学生学习效果的评估，教学和评估是两个独立的系统。
海外中小学生学习汉语的动机本就不强，大多来自学习者外部，比如出于父母或者学校的要求，积极性偏低，学习效果通常不太理想。
一方面，没有及时的评估和反馈，学生无法获得学习的成就感，进而找不到学习的乐趣;另一方面，家长通常不会汉语，无法了解孩子学习汉语的情况。
少数民族汉语水平等级考试大纲(三级)
中国少数民族汉语水平等级考试大纲（三级）一考试用途中国少数民族汉语水平等级考试（以下简称“民族汉考”）三级考试主要适用于测试接受过1200－l60 0学时现代汉语正规教育的少数民族汉语学习者的汉语水平。
其主要用途包括：1．招生、招工部门评价申请人汉语水平的依据；2．各类学校允许学生免修汉语课程的参考依据；3．汉语学习者在汉语学习进程中学习效果的自我评价工具；4，评价汉语教学机构汉语教学效果的参考依据。
二考试对象1．准备进入高等院校汉语授课班学习的少数民族学生；2．希望向有关招聘部门证明自己汉语水平的少数民族应考者；3．希望评价自己汉语水平的汉语学习者。
三考试依据考试的主要依据：1．《中国少数民族汉语水平等级考试大纲（三级）》2．《中国少数民族汉语水平等级标准》（编写中）3．《中国少数民族汉语水平词汇与汉字等级大纲》（编写中）考试的参考依据：1．《全日制民族中小学汉语教学大纲》2，《中国少数民族中小学汉语课程标准》（内蒙古教育出版杜，2000）在以上文件尚未全部颁布以前，可参考国家汉语水平考试委员会办公室考试中心编写的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（经济科学出版社，2001）和国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编写的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》（高等教育出版社，1996）。
四试卷构成三级考试包括笔试和口试两部分。
笔试部分包括听力理解、阅读理解和书面表达三个分测验。
听力理解与阅读理解采用客观性试题。
书面表达包含客观性试题和主观性试题。
口试为主观性考试，在笔试之外单独进行。
三级考试笔试的试卷构成如下表：全部考试时间约120分钟。
听力理解分测验（40题，约30分钟）听力理解分测验，主要考查应考者在生活、学习、工作和社会交往过程中对一般性交谈与讲话的听力理解能力，考查考生能否听懂正常语速的对话和讲话，包括所学大学基础课程的内容；广播、电视中时事新闻、专题节目和娱乐节目；日常生活和社会交往中常用的熟语、俗语。
《新中小学生汉语考试(YCT)真题集》前言
《新中小学生汉语考试（YCT）真题集》前言《新中小学生汉语考试（YCT）真题集》前言与汉语水平考试（HSK）主要面向成人汉语学习者不同，国家汉办2006年开始实施的少儿汉语考试（YCT）主要面向低龄汉语学习者。
YCT的推出，反映了市场对汉语考试产品细化的需求。
靠一项考试“包打天下”是不合理的，对于不同考生群体，应该提供不同的、针对性更强的考试产品，这样，测试与评价的科学性才有保证，才能提高。
黄发、垂髫同场“竞技”的场面不值得宣传，它恰恰暴露了考试存在的问题。
YCT的推出，还反映了汉语考试推广意识的增强。
不仅有满足“留学、求职、分班、课程免修、教学评估”等功利需求的考试，也有仅仅满足“了解自己汉语水平”需求、功利目的不很强的考试。
考试具有了更大的覆盖面，相应地也会有更大的规模与影响。
YCT推出后，在部分国家和地区反映良好，在另外一些国家和地区却表现欠佳，问题主要集中在考试门槛的高度上。
对部分考生而言，最容易的YCT（一级）考试的难度仍是高不可及的。
这也是研发者在研制后期意识到的弊病之一。
所以，在YCT正式推出前，“服务汉语教学与学习，适应市场实际需求”的YCT 改革就已经提上日程；同步于YCT的组织实施，YCT改革也同时启动。
国家汉办组织专家，经过5年的调研与调整，在旧YCT的基础上，进一步降低考试门槛，增加考试等级，于2009年推出了新中小学生汉语考试（YCT）。
2010年8月，第十届国际汉语教学研讨会在沈阳召开。
世界汉语教学学会会长许嘉璐在会上谈到：“‘汉语难学’是个伪命题。
事实上，学习任何语言都难，学习不同文化背景的语言更难……汉语教学实践不同于汉语本体研究，有必要在教材、考试标准以及掌握汉字数量、语音声调等方面，适当降低门槛，要让汉语学习者有一种‘我会了，我掌握了’的成就感，激励他们持续学习下去。
”汉语教学如此，汉语考试也是这样，新YCT的研发充分体现了这一理念。
学习汉语的目的是应用汉语。
少数民族汉语水平等级考试大纲(三级)
中国少数民族汉语水平等级考试大纲（三级）一考试用途中国少数民族汉语水平等级考试（以下简称“民族汉考”）三级考试主要适用于测试接受过1200－l60 0学时现代汉语正规教育的少数民族汉语学习者的汉语水平。
其主要用途包括：1．招生、招工部门评价申请人汉语水平的依据；2．各类学校允许学生免修汉语课程的参考依据；3．汉语学习者在汉语学习进程中学习效果的自我评价工具；4，评价汉语教学机构汉语教学效果的参考依据。
二考试对象1．准备进入高等院校汉语授课班学习的少数民族学生；2．希望向有关招聘部门证明自己汉语水平的少数民族应考者；3．希望评价自己汉语水平的汉语学习者。
三考试依据考试的主要依据：1．《中国少数民族汉语水平等级考试大纲（三级）》2．《中国少数民族汉语水平等级标准》（编写中）3．《中国少数民族汉语水平词汇与汉字等级大纲》（编写中）考试的参考依据：1．《全日制民族中小学汉语教学大纲》2，《中国少数民族中小学汉语课程标准》（内蒙古教育出版杜，2000）在以上文件尚未全部颁布以前，可参考国家汉语水平考试委员会办公室考试中心编写的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（经济科学出版社，2001）和国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编写的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》（高等教育出版社，1996）。
四试卷构成三级考试包括笔试和口试两部分。
笔试部分包括听力理解、阅读理解和书面表达三个分测验。
听力理解与阅读理解采用客观性试题。
书面表达包含客观性试题和主观性试题。
口试为主观性考试，在笔试之外单独进行。
三级考试笔试的试卷构成如下表：全部考试时间约120分钟。
听力理解分测验（40题，约30分钟）听力理解分测验，主要考查应考者在生活、学习、工作和社会交往过程中对一般性交谈与讲话的听力理解能力，考查考生能否听懂正常语速的对话和讲话，包括所学大学基础课程的内容；广播、电视中时事新闻、专题节目和娱乐节目；日常生活和社会交往中常用的熟语、俗语。
孔子学院汉语考试项目介绍
目录CONTENTS●汉语水平考试HSKChinese Proficiency Test (HSK)●中小学生汉语考试YCTYouth Chinese Test (YCT)●商务汉语考试BCTBusiness Chinese Test (BCT)●成绩报告Test Score Reports●认证海外汉语考试Recognition of Overseas Chinese Language Examinations/Tests ●汉语考试优秀考生奖学金和夏令营Chinese Test Scholarship and Summer Camp●2011年考试时间Test Dates in 2011●网络服务Online Services正文：为满足世界范围内不同水平、不同年龄汉语学习者的需要，国家汉办推出了汉语水平考试、中小学生汉语考试和商务汉语考试。
Hanyu Shuiping Kaoshi (HSK, Chinese Proficiency Test), Youth Chinese Test (YCT) and Business Chinese Test (BCT) are launched by Hanban to meet the world’s increasing demand to learn the Chinese language in various sectors，at different proficiency levels and for different ages groups.见附件“国际汉语能力标准化考试”●汉语水平考试HSK是一项国际汉语能力标准化考试，重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。
HSK分笔试和口试两部分，笔试和口试是相互独立的。
笔试包括HSK（一级）、HSK（二级）、HSK（三级）、HSK（四级）、HSK （五级）和HSK（六级）；口试包括HSK（初级）、HSK（中级）和HSK（高级），口试采用录音形式。
HSKBCTYCT汉语水平考试
HSKBCTYCT汉语水平考试新汉语水平考试HSK详细>> 为使汉语水平考试（HSK）更好地服务于汉语学习者，中国国家汉办组织中外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家，在充分调查、了解海外实际汉语教学情况的基础上，吸收原有HSK 的优点，借鉴近年来国际语言测试研究最新成果，推出新汉语水平考试（HSK）。
新HSK是一项国际汉语能力标准化考试，重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。
新HSK分笔试和口试两部分，笔试和口试是相互独立的。
笔试包括HSK（一级）、HSK（二级）、HSK（三级）、HSK（四级）、HSK（五级）和HSK（六级）；口试包括HSK（初级）、HSK（中级）和HSK（高级），口试采用录音形式。
新中小学生汉语考试YCT详细>> 为鼓励汉语非第一语言的中小学生学习汉语，培养、提高他们的汉语能力，自2004年以来，中国国家汉办组织中外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家，在充分调查、了解海外中小学实际汉语教学情况的基础上，开发了新中小学生汉语考试（YCT）。
新YCT是一项国际汉语能力标准化考试，考查汉语非第一语言的中小学生在日常生活和学习中运用汉语的能力。
新YCT分笔试和口试两部分，笔试和口试是相互独立的。
笔试包括YCT（一级）、 YCT（二级）、YCT（三级）和YCT（四级）；口试包括YCT（初级）和YCT（中级）。
商务汉语考试BCT详细>> 商务汉语考试是为测试第一语言非汉语者从事商务活动所应具有的汉语水平而设立的国家级标准化考试，由国家汉办委托北京大学研制开发，英文名称为 Business Chinese Test，简称BCT。
商务汉语考试考查应试者在与商务有关的广泛的职业场合、日常生活、社会交往中运用汉语进行交际的能力。
实用性、交际性是考试的主要特色。
考试由BCT（听•读）和BCT（说•写）两种相对独立的考试组成。
海外中小学生汉语考试(YCT)大纲及标准教程发布
8月10日，第十五届“汉语桥”世界大学生中文比赛总决赛在长沙举行，来自108个国家的146位参赛选手经过为期一个月的激烈角逐，最终加拿大赛区的安德烈击败其他选手脱颖而出，夺得本届“汉语桥”比赛的总冠军，并获得“汉语之星”称号。
第十五届“汉语桥”世界大学生中文比赛完美收官The 15th “CHINESE BRIDGE” Chinese Proficiency Competition for Foreign College Students ends on a perfect noteOn August 10th, the final competition of the 15th“CHINESE BRIDGE” Chinese Proficiency Competitionfor Foreign College Students was successfully concluded inChangsha, Hunan Province. A total of 146 contestants from 108 countries gathered in that city to experience the charm of China and to showcase their excellence of the Chinese language. After one-month fierce competition, Zlotchevski Andrei with An Delie as his Chinese name from Canada defeated other contestantsand stood out as the champion of this “CHINESE BRIDGE”Competition, winning the title of “Chinese Star”.海外中小学生汉语考试（YCT）大纲及标准教程发布Syllabus and standard courses for YouthChinese Test released8月24日，YCT 系列汉语产品在第23届北京国际图书博览会（BIBF）隆重发布。
尼泊尔中小学生汉语考试(YCT)的问题、对策和意义
[作者简介]赵勋,男,河南浚县人,嵩山少林武术职业学院文化传播系助教,研究方向:对外汉语教学和中国传统文化; 张玲艳,女,河南平顶山人,嵩山少林武术职业学院文化传播系助教,研究方向:对外汉语教学。
尼泊尔中小学生汉语考试(YCT )的问题、对策和意义○赵勋 张玲艳(嵩山少林武术职业学院文化传播系,河南 登封 452470)[摘 要] 中小学生汉语考试(YCT )是考查汉语非第一语言的中小学生的一项国际汉语能力标准化考试。
本文通过分析在尼泊尔举行中小学生汉语考试(YCT )面临的主要问题,探讨解决问题的相关对策,探析举行中小学生汉语考试(YCT )对尼泊尔中小学汉语教学的意义,希望对中小学生汉语考试(YCT )在尼泊尔的进一步开展提供参考。
[关键词] 尼泊尔; 中小学生汉语考试(YCT ); 汉语教学; 汉语教师志愿者中图分类号:H195.3 文献标识码:A 文章编号:1672-8610(2013)07-0122-04 中小学生汉语考试又称新中小学生汉语考试,其英文全称是Youth Chinese Test,简称YCT。
YCT 是中国国家汉办组织中外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家,在充分调查、了解海外中小学实际汉语教学情况的基础上研发的一项国际汉语能力标准化考试。
YCT 的考试对象为汉语非第一语言的中小学生,考试的主要目的是为了考查他们在日常生活和学习中运用汉语的能力。
YCT 分为笔试和口试两部分,笔试从低级别到高级别分为一级至四级,口试分为初级和中级两个级别。
尼泊尔世界语言和计算机学院是目前尼泊尔唯一一个开展YCT 的汉语水平考试考点,自2009年2月28日举行第一次YCT 以来,YCT 在尼泊尔取得了快速的发展,截止2013年3月23日,已经举行了8次YCT,累计有来自尼泊尔40所中小学的1019名考生参加了YCT。
越来越多的尼泊尔中小学生对YCT 产生了浓厚的兴趣,很多学校的校长和学生家长也鼓励学生参加YCT。
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第一册编写大纲（YCT一级） 语言功能 词汇（80） 语法（37） 备注 1.打招呼、告别 你好！ 再见。 2.表示感谢 谢谢！ 3.简单介绍个人信息（姓名、年龄、家庭、爱好） 我叫明明。 我9岁。 这是我的爸爸和妈妈。 我不爱吃米饭，我爱吃面条儿。 4.表达数量 三个 很多 5.表达时间（点、月、号、星期） 现在4点。 今天8月7号。 明天星期四。 6.简单描述（外貌、大小、地点、动作、情感） 哥哥的个子很高。 爸爸的手大，我的手小。 他现在在中国。 她喝牛奶。 我不高兴。 7.指称事物 这是猫，不是小狗。 8.表示领有 我有一个苹果。 1.名词（32） （1）家、学校、商店 （2）中国人、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、老师 （3）手、口、眼睛、头发、耳朵、鼻子、个子 （4）猫、狗、鸟、鱼 （5）水、牛奶、米饭、面条、苹果 （6）今天、明天、现在、月、号、星期、点 2.动词（12） （1）谢谢、再见 （2）是、有 （3）看、吃、喝、去、叫 （4）爱、喜欢、认识 3.形容词（7） 好、多、大、小、长、高、高兴 4.代词（11） 我、你、他、她、我们、这（这儿）、那（那儿）、哪（哪儿）、谁、什么、几 5.数词(10) 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 6.量词（2） 一、代词（11） 1.人称代词：我、你、他、她、我们 2.指示代词：这（这儿）、那（那儿） 3.疑问代词：谁、哪（哪儿）、什么、几 二、数词（4） 1.表示时间：8点、7月5号、星期四 2.表示年龄：我10岁。 三.量词（4） 1.用在数词后：一个 2.用在“这”“那”“几”后：这个、那个、几岁 四、副词（2） 1.否定副词：不 我不是老师。 2.程度副词：很 她的个子很高。 五、连词（1） 和：水和牛奶 六、介词（1） 在：他在家吃饭。 七、助词（2） 1.结构助词： 的 我的眼睛 2.语气助词： 吗 他在家吗？ 精品文库
欢迎下载 2 9.提问、回答简单的问题（时间、地点、数量、人物、事物） 明天星期几？ 你在哪儿？ 你家有几个人？ 他是谁？ 你认识她吗？ 这是什么？ 个、岁 7.副词（2） 不、很 8.连词（1） 和 9.介词（1） 在 10.助词（2） 的、吗 八、陈述句（4） 1.肯定句 今天星期一。 他去商店。 姐姐很高兴。 2.否定句： 不 我不认识他。 九.疑问句（6） 1.吗 你爱我吗？ 2.谁 那个人是谁？ 哪 你是哪国人？ 哪儿 你在哪儿？ 几 今天星期几？ 什么 你喜欢吃什么？ 十、特殊句型（2） 1.“是”字句 这是我的爸爸。 2.“有”字句 我有一个哥哥。 精品文库
欢迎下载 3 第二册编写大纲（YCT二级） 语言功能 词汇（70） 语法（30） 备注 1.打招呼、告别 你好！ 再见。 2.表示感谢、道歉 谢谢！ 不客气。 对不起。 没关系。 3.简单介绍个人信息（姓名、年龄、家庭、爱好、职业、能力等） 我叫明明。 我9岁。 这是我的爸爸和妈妈。 我不爱吃米饭，我爱吃面条儿。 我喜欢学习汉语。 他爸爸是医生。 她会做饭。 4.表示数量 三个 很多 两只鸟 15块 5.表达时间（点、月、号、星期、分钟、年等） 现在4点。 今天8月7号。 明天星期四。 1.名词（31） （1）房间、医院、北京 （2）弟弟、妹妹、同学、学生、朋友、医生 （3）脚 （4）熊猫 （5）茶、香蕉、包子 （6）年、分钟、昨天、早上、晚上 （7）铅笔、书包、桌子、椅子、电视 （8）汉语、名字、天气、颜色、钱 （9）里面、上边 2.动词（19） （1）请、不客气、对不起、没关系 （2）来、做、坐、买、画、说话、玩、学习、睡觉、起床、打电话 （3）觉得 （4）会、要、可以 3.形容词（7） 冷、热、漂亮、好吃、红、黄、绿 4.代词（3） 怎么、怎么样、多少 5.数词（2） 一、代词（3） 疑问代词 怎么、怎么样、多少 二、数词（4） 1.表示时间 20分钟 两年 2.表示钱数 6块 3.表示号码 我家的电话是58590000 三、量词（1） 1.用在数词后 4只 四、副词（3） 1.否定副词： 没有、没 他昨天没去学校。 2.语气副词： 真 今天天气真好！ 也 姐姐爱吃面条儿，我也爱吃。 五、介词（1） 比 今天比昨天冷。 六、助词（5） 1.结构助词： “的”字短语 这只鸟是红色的。 那不是我的，那是我哥哥的。 2.语气助词： 了 现在几点了？ 精品文库 欢迎下载 4 我7点30分起床。 我学画画儿两年了。 6.简单描述（外貌、大小、地点、动作、情感、天气、方位、颜色、关系等） 哥哥的个子很高。 爸爸的手大，我的手小。 他现在在中国。 她喝牛奶。 我不高兴。 今天很热。 书包在桌子上。 香蕉是黄色的。 他们是好朋友。 7.指称事物 这是猫，不是小狗。 8.表示领有 我有一个苹果。 9.提问、回答简单的问题（时间、地点、数量、人物、事物、购物等） 明天星期几？ 你在哪儿？ 你家有几个人？ 他是谁？ 你认识她吗？ 两、零 6.量词（2） 块、只 7.副词（3） 也、没有、真 8.连词 9.介词（1） 比 10.助词（2） 了、呢 呢 你做什么呢？ 3.动态助词： 了 我买了一只小猫。 七、助动词（3） 会 我会说汉语。 要 我朋友要去看医生。 可以 我现在可以看电视吗？ 八、疑问句（6） 1.呢 我喝茶，你呢？ 2.怎么 你怎么了？ 怎么样 今天天气怎么样？ 多少 这个书包多少钱？ 3.正反疑问句 你会不会做饭？ 4.好吗 睡觉吧，好吗？ 九、感叹句（1） 真 真漂亮！ 十、祈使句（2） 请 请坐。 不要 不要说话！ 十一、特殊句型（1） 比较句 我比妹妹大3岁。 精品文库 欢迎下载 5 这是多少？ 这个多少钱？ 我可以去吗？ 这儿的天气怎么样？ 她怎么了？ 10.表达、理解简单的要求或观点 请坐。 我要吃米饭。 包子真好吃！ 我觉得北京很漂亮。 11.做比较 姐姐比我高。 精品文库
欢迎下载 6 第三册编写大纲（YCT三级Ⅰ） 语言功能 词汇（75） 语法（23） 备注 1.打招呼、告别 2.表示感谢、道歉、欢迎 3.简单介绍个人信息（姓名、年龄、家庭、爱好、职业、能力、年级、性别等） 4.表示数量、顺序 5.表达时间（点、月、号、星期、分钟、年、小时、现在、过去、将来等） 6.简单描述（外貌、大小、地点、动作、情感、天气、方位、颜色、关系、多少、快慢、距离、身体状况等） 7.指称事物 8.表示领有 9.提问、回答简单的问题（时间、地点、数量、人物、事物、购物、交通、工具等） 10.表达、理解简单的要求或观点 11.做比较 12.提建议 13.解释原因 1.名词（30） （1）教室 （2）爷爷、奶奶 （3）西瓜、面包、饺子、果汁、蛋糕、水果 （4）中午、时候、去年、生日 （5）衣服、裙子、裤子、鞋、杯子、飞机、公共汽车、礼物、自行车 （6）课、问题 （7）前、后、左、右、下、外面 2．动词（17） （1）听、读、写、走、穿、洗澡、给、找、笑、哭、运动、跑步、游泳、踢足球、打篮球、送 （2）想 3．形容词（15） 蓝、少、白、黑、快、慢、远、近、对、饱、饿、快乐、难、男、女 4．代词（4） 您、它、每、 为什么 5.数词（1） 百 6.量词（4） 本、次、件、些 一、代词（4） 1．人称代词： 您、它 2.指示代词：每 3.疑问代词：为什么 二、量词（4） 1.用在数词后 100本书 两件衣服 2.用在“这”“那”“几”“每”后： 这些、每次 三、副词（3） 1.程度副词： 太 太好了！ 2.范围副词： 都 这些书都很便宜。 一起 我们一起去看电影吧。 四、助词（2） 1．结构助词： （1）的 “的”字短语 你画的是什么？ （2）得 她来得很晚。 五、动词的重叠（2） 让我看看。 看前面，笑一笑。 六、陈述句（1） 否定句 精品文库 欢迎下载 7 7.副词（3） 都、一起、太 8.助词（1） 得 没 我没买苹果 七、疑问句（3） 1.多 你学汉语多长时间了？ 2.为什么 为什么不？ 3.对吗 这样写，对吗？ 八、感叹句（1） 太 太热了！ 九、动作的状态（3） 1.用“在……呢”表示动作正在进行。 我在洗澡呢。 2.用“了”表示动作已经完成： 谁吃了我的苹果？ 3.用“要……了”表示动作（变化）将要发生 要下雨了。 精品文库
欢迎下载 8 第四册编写大纲（YCT三级Ⅱ） 语言功能 词汇（75） 语法（23） 备注 1.打招呼、告别 2.表示感谢、道歉、欢迎 3.简单介绍个人信息（姓名、年龄、家庭、爱好、职业、能力、年级、性别等） 4.表示数量、顺序 5.表达时间（点、月、号、星期、分钟、年、小时、现在、过去、将来等） 6.简单描述（外貌、大小、地点、动作、情感、天气、方位、颜色、关系、多少、快慢、距离、身体状况等） 7.指称事物 8.表示领有 9.提问、回答简单的问题（时间、地点、数量、人物、事物、购物、交通、工具等） 10.表达、理解简单的要求或观点 11.做比较 12.提建议 13.解释原因 1.名词（23） （1）车站、动物园 （2）小姐、先生 （3）身体 （4）老虎、猴子 （5）鸡蛋、菜 （6）小时、时间 （7）电脑、电影、玫瑰花、雨伞、药 （8）东西、意思、年级、事情、太阳、月亮 （9）旁边 2．动词（25） （1）欢迎 （2）开、关、回、问、懂、帮助、让、休息、唱歌、跳舞、完、生病、迟到、感冒、卖、进、出、丢、上网、拿、刮风、下雪 （3）知道 （4）能 3．形容词（10） 忙、累、新、可爱、坏、舒服、着急、胖、瘦、疼 4．代词（1） 自己 5.数词（3） 半、千、第一 6.副词（6） 别、再、就、一、代词（1） 1．人称代词： 自己 二、数词（1） 1.表示顺序：第一 三、量词（1） 1.用在数词后 1000小时 四、副词（5） 1.否定副词： 别 别哭了。 2.程度副词： 最 我最喜欢吃饺子。 3.频率副词： 再 我还想再吃一个。 还 我还有一个问题。 4.时间副词： 就 早上6点我就起床了。 五、连词（2） 因为……所以 因为天气不好，所以我们都没去。 但是 我不会开车，但是爸爸会开。 六、介词（1） 把 你把电脑关了吧。 七、助词（2） 1．语气助词： 吧 你拿上雨伞吧。 2.动态助词：