2018年上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题和参考答案
2018年教育教学知识与能力(小学)真题及解析
视频讲解
D.差异性
4.小学德育的基本途径是（ ）。
A.课外活动和校外活动
B.少先队活动
C.品德课和各科教学
视频讲解
D.班主任工作
5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、交流、敢于
质疑。 这种班级管理方式属于（ ）。
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.对抗型
视频讲解
—1—
视频讲解
22.简述学习迁移的影响因素。
视频讲解
23.调查问卷的问题设计有哪些基本要求？ —4—
视频讲解
三、材料分析题（本大题 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）阅读材料，并回答问题。
24.材料：
四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活，过着衣
来伸手、饭来张口的生活。 有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动
A.监督策略
B.复述策略
C.计划策略
视频讲解
D.组织策略
11.小学生学习“三角形的内角和是 180 度”。 这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（ ）。
A.概念学习
B.符号学习
C.表征学习
视频讲解
D.命题学习
12.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。 其背后的心理机制是（ ）。
A.激情
B.共情
C.技术取向
视频讲解
D.相互适应取向
18.为 弥 补 班 级 授 课 制 的 不 足 ，把 大 班 上 课 、 小 组 讨 论 、 个 人 自 学 结 合 在 一 起 的 教 学 组 织 形
式是（ ）。
A.特朗普制
B.文纳特卡制
2018年上半年小学教育教学知识与能力真题与答案解析
2018年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力（小学）注意事项1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、人是共性与个性的统一体。
教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注意()A.学生自主B.教师主导C.教学相关D.因材施教正确答案:D.因材施教2、面向全体学生,实现城乡、区域和校际的均衡发展,这体现义务教育具有()A.公共性B.民主性C.免费性D.强制性正确答案:A.公共性3、人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。
这反映人的身心发展具有()A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性正确答案:C.顺序性4、小学德育基本途径是()A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作正确答案:C.品德课和各科教学5、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于()A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型正确答案:B.民主型6、作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是()A.沟通与合作能力B.激励与评价能力C.教育教学设计能力D.组织与实践能力正确答案:A.沟通与合作能力7、如果学生被蜜蜂蜇伤,教师应在第一时间向伤口涂抹()A.肥皂水B.蒸馏水C.食用醋D.稀盐酸正确答案:A.肥皂水8、悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。
这种心理现象属于()A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉正确答案:D.联觉9、小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。
这种心理现象属于()A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突正确答案:C.趋避冲突10、为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。
她在学习中运用的是()A.监督策略B.复述策C.计划策略D.组织策略正确答案:B.复述策略11、小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()A.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习正确答案:D.命题学习12、教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导,其背后的心理机制是(A.激情B.共情C.热情D.反移情正确答案:B.共情13、苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是()A.直观性原则B.启发性原则C.科学性原则D.思想性原则正确答案:B.启发性原则14、为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。
2018上半年小学教育教学知识与能力真题及答案(K12教育文档)
(完整word)2018上半年小学教育教学知识与能力真题及答案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整word)2018上半年小学教育教学知识与能力真题及答案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整word)2018上半年小学教育教学知识与能力真题及答案(word版可编辑修改)的全部内容。
2018上半年小学教师资格《教育教学知识与能力》一、单项选择题1、人是共性与个性的统一体。
教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求，又要注意(）A。
学生自主 B。
教师主导C。
教学相关 D。
因材施教2、面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展,这体现义务教育具有（）A.公共性B.民主性C。
免费性 D.强制性3、人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程.这反映人的身心发展具有()A.阶段性 B。
整体性C。
顺序性 D。
差异性4、小学德育基本途径是()A.课外活动和校外活动 B。
少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作5、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流，敢于质疑,这种班级管理方式属于()A。
专制型 B。
民主型C.放任型D.对抗型6、作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验，提高教学水平,这突出体现教师专业能力是（）A.沟通与合作能力 B。
激励与评价能力C.教育教学设计能力D.组织与实践能力7、如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹（）A.肥皂水B.蒸馏水C。
食用醋 D.稀盐酸8、悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。
教师招聘2018年上半年小学《教育教学知识与能力》真题及答案
2018年上半年小学《教育教学知识与能力》真题及答案山东教师3月18日2018上半年《教育教学知识与能力》真题及答案一、单选1.人是共性与个性的统一体。
教育为育人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重（）。
A.学生自主B.教师主导C.教学相长D.因材施教【答案】D。
解析：考查统一要求与因材施教原则。
学生个性虽然千差万别,但又有共性,这就使统一要求不仅是必要的,而且是可能的。
但是由于遗传、环境和教育等错综复杂的影响,每个学生的个性互不相同,知识、能力、情感、意志、性格等都表现出不同的特点和发展倾向。
这就要求我们在教育活动中既要统一要求,又要因材施教,要把统一要求与因材施教结合起来,以使学生的共性与个性得到协调发展。
因此本题选D。
2．面向全体学生，实现城乡、区域和校际均衡发展，体现了义务教育具有（）。
A.公共性B.民主性C.免费性D.强制性【答案】A。
解析：义务教育的公共性也称国民性，指义务教育要面向全体学生，提供普遍的无差别的公共教育服务。
题干中的实现城乡区域和校级的均衡发展正是公共性的体现，本题选A。
3．儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程，这反映人的身心发展具有（）。
A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性【答案】C。
解析：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个从低到高级，由量变到质变的过程，具有一定的顺序性，不可逆、不能逾越。
题干说法体现了顺序性，本题选C。
4．小学德育的基本途径（）。
A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作【答案】C。
解析：品德课和各科教学是小学德育的基本途径，其他选项是小学德育的途径但不是基本途径。
选C。
5．班主任李老师与学生协商处理班级事务，鼓励学生参与讨论，这种管理方式属于（）。
A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型【答案】B。
解析：班主任李老师与学生协商处理班级事务，鼓励学生参与讨论，调动学生的参与度、积极性，善于与学生沟通，属于民主型的班级管理方式。
2018年教师资格证考试真题-小学教育知识与能力(附答案)
2018年教师资格证考试真题-小学教育知识与能力(附答案)教育教学知识与能力一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.人是共性与个性的统一体。
教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重A.学生自主B.教师主导C.教学相长D.因材施教2.面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有A.公共性B.民主性C.免费性D.强制性3.儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。
这反映人的身心发展具有A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差同性4.小学德育的基本途径是A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学开划，你到D.班主任工作XXX近讲市江5.班主任XXX常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生主动参与讨论、互动交流、敢于质疑。
这类班级管理方式属于A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型6.作为青年教师，除了自我研究之外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。
这突出体现的教师专业本领是A沟通与合作能力B.激励与评价本领C.教育教学设计能力D.组织与实施能力7.如果学生被蜜蜂蛰伤，教师应在第一时间向伤口涂抹A.肥皂水B.蒸馏水C.食用醋D.稀盐酸8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。
这种心理现象属于A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉9.XXX相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。
这类心理征象属于A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突10.为了记住学过的生字词，XXX复抄与了很多遍。
她在研究中运用的是学过A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.构造策略11.小学生研究“三角形的内角和是180度”。
这在XXX有意义研究分类中属于A.概念研究B.符号研究C.表征研究D.命题研究l2.教师经常采用“换位思考”的方式进行心理辅导。
2018上半年小学教育教学知识与能力真题及答案_教育知识和能力2018真题
《2018上半年小学教育教学知识与能力真题及答案_教育知识和能力2018真题》摘要：整体性顺序性差异性、学德育基途径是() 课外活动和校外活动 B 少先队活动品德课和各科教学班主任工作5、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事并鼓励学生积极参与对话动交流敢质疑这种班级管理方式属() 专制型 B 民主型放任型对抗型6、作青年教师除了我学习以外也应该通集体备课事研讨教研组活动分享教学验提高教学水平这突出体现教师专业能力是() 沟通与合作能力 B 激励与评价能力教育教学设计能力组织与实践能力7、如学生被蜜蜂蜇伤教师应向伤口涂抹() 肥皂水 B 蒸馏水食用醋稀盐酸8、悦耳美妙轻音乐能使人产生春风拂面感，计划策略组织策略、学生学习“三角形角和是80 ” 这奥苏泊尔有义学习分类属() 概念学习 B 学习表征学习命题学习、教师常会采用“换位思考” 方式进行心理辅导其背心理机制是() 激情 B 共情热情反移情3、苏格拉底“产婆术” 主要体现教学原则是() 直观性原则B 启发性原则科学性原则思想性原则、验证二氧化碳不支持烧老师让学生分组合作把火柴放进二氧化碳气体瓶并观察瓶变化，沈老师教...、单项选择题、人是共性与性统体教育作培养人社会活动既要坚持统要又要() 学生主 B 教师主导教学相关因材施教、面向全体学生实现城乡、区域和校际衡发展这体现义教育具有() 公共性 B 民主性免费性强制性3、人身心发展是由低级到高级、连续、不可逆程这反映人身心发展具有() 阶段性 B 整体性顺序性差异性、学德育基途径是() 课外活动和校外活动 B 少先队活动品德课和各科教学班主任工作5、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事并鼓励学生积极参与对话动交流敢质疑这种班级管理方式属() 专制型 B 民主型放任型对抗型6、作青年教师除了我学习以外也应该通集体备课事研讨教研组活动分享教学验提高教学水平这突出体现教师专业能力是() 沟通与合作能力 B 激励与评价能力教育教学设计能力组织与实践能力7、如学生被蜜蜂蜇伤教师应向伤口涂抹() 肥皂水 B 蒸馏水食用醋稀盐酸8、悦耳美妙轻音乐能使人产生春风拂面感这种心理现象属() 直觉 B 错觉幻觉觉9、英想当班干部学又怕当不被学嘲笑这种心理现象属() 双趋冲突 B 双避冲突趋避冲突多重趋避冲突0、了记住学生词蓉反复写了很多遍她学习运用是() 监督策略 B 复述策计划策略组织策略、学生学习“三角形角和是80 ” 这奥苏泊尔有义学习分类属() 概念学习 B 学习表征学习命题学习、教师常会采用“换位思考” 方式进行心理辅导其背心理机制是() 激情 B 共情热情反移情3、苏格拉底“产婆术” 主要体现教学原则是() 直观性原则 B 启发性原则科学性原则思想性原则、验证二氧化碳不支持烧老师让学生分组合作把火柴放进二氧化碳气体瓶并观察瓶变化这种教学方法属() 实验法 B 练习法演示法探究法5、学生课《两铁球落地》学生对伽利略不迷信权威、追真理精神有深刻理这达成教学目标属() 知识与技能 B 思维与创新程与方法情感、态与价值观6、关现代教育技术课堂教学作用下列说法正确是() 对课堂教学不可或缺B 可完全取代传统教学手段对课堂教学起辅助作用必然能提高课堂教学效率7、针对班级学生基础较差学习兴趣不高情况周老师上课对教学容进行删减增加些趣味性知识这课程实施合() 忠实取向 B 创生取向技术取向相适应取向8、弥补班级授课制不足把班上课、组谈论、人学结合起教学组织形式是() 特朗普制 B 纳特卡制道尔顿制贝尔兰卡斯特制9 现代课程论认制约课程容选择因素主要包括() 知识、技能与情感 B 难、广与深社会、儿童与学科政治、济与化0、某学校开发门介绍当地风俗、物产与人物课程该课程属() 地方课程 B 校课程隐性课程分科课程二、简答题、教师建立良师生关系基要有哪些？(0 分)、简述学习迁移影响因素(0 分)3、调问卷问题设计有哪些基要？(0 分)三、材分析题、材四年级班主任李老师做了项调发现班上多数学生几乎从不干活着衣伸手饭张口生活有些长对学生劳动也不支持认学习才是孩子主要任劳动不仅浪费而且没有必要长完全可以代劳班级开展些劳动活动李老师发现学生不仅缺乏般劳动技能习惯而且缺乏芳动识甚至讨厌劳动问题() 结合材谈谈对学生进行劳动教育必要性？(0 分)() 如你是李老师将如何班级开展劳动教育？(0 分)5、材沈老师教学《场雪》问学生“雪景很美谁能把它美美地出他候闭着眼晴听体会他能不能把你带到那么美雪景” 学生完沈老师问“你们是不是感觉走到雪野了？”多数学生很犹豫沈老师笑着说“刚走到雪野边上是不是？” 都笑起沈老师说“看看我能不能把领进” 接着示了遍然问“往前走几步没有？” 学生都头说“走了” 沈老师继续说道“相信有学会比老师更谁领着继续往前走？”面学生然越越问题() 评析这教学片段沈老师教学行(0 分)() 结合材谈谈沈老师如何教学程发挥主导作用(0 分)四、教学设计题(题有 6 题任选题作答多答只按题计分 0 分考生可按照所学专业方向选择作答6 与社会7 数学与科学8 英语9 音乐 30 体育 3 美术) 请用 B 铅笔答题卡上将所选题目题涂黑涂或多涂无分6、请认真下列材并按要作答根据上述材完成下列任() 如指导二年级学生学习课试拟定教学目标(0 分)() 设计“甚至” 词教学程(0 分)(3) 设计科板(0 分)7、请认真下列材并按要作答根据上述材完成下列任() 简述学生从算数思维渡到代数思维程(8 分)() 如何指导高年级学生学习这容试拟定教学目标(0 分)(3) 依据拟定教学目标设计节课主要教学环节并说明理由( 分)8、请认真下述材并按要作答() 简述学生综合语言运用能力形式基础(0 分)() 如指导学生学习试规定教学目标(0 分)(3) 依据拟定教学目标设计导入和新授环节教学活动并说明理由(0 分)9、请认真下述材并按要作答请根据上述材完成下列任() 简要分析歌曲特(0 分)() 如指导低年级学生学唱歌曲试拟定教学目标(0 分)(3) 依据拟定教学目标结合歌曲学习设计“节奏练习” 教学环节并说明理由(0分)30 请认真续下列教材并按要作答行进体前变向换手运球动作方法右手运球向左侧变向突破突然改变球方向拍按球右侧上方使球从身体右侧弹冋左前侧右脚迅速向左侧前方跨出上体左前倾并探身换左手拍按球左侧继续卖加速前进() 简要说明“行进体前变向换手运球” 教学重、难(0 分)() 如指导水平三学生练习试拟定教学目标(0 分)(3) 依据拟定教学目标设计不少二种行进体前变向换手运球练习方法并说明理由(0 分)3、请认真下列材并按要作答根据上述材完成下列任() 国画有哪几画科？国画表现形式有哪些？墨分五色是哪五色？(0分)() 如指导年段学生学习试拟定教学目标(0 分)(3) 依据拟定教学目标设计“画作欣赏学习” 容新授教学活动并说明理由(0分)参考答案B B BB B () 要树立正确学生观； () 建立教师威信；(3) 要善学生交往； () 发扬教育民主倾听学生见； (5) 提高教师身素质； (6) 正确处理师生矛盾学习迁移影响因素主要有以下三方面() 相似性学习材共要素或相似性学习目标与学习程相似性 3 学习情境相似性(二) 原有认知结构学习者是否具有相应背景知识(迁移产生基前提条件) 原有知识验概括程(概括水平) 3 认知技能或认知策略(三) 学习心向与定势心向与定势常常指是种现象即先定活动而又指向该活动种动力准备状态定势对迁移影响表现两种促进和阻碍除前面所涉及影响迁移些基因素外诸如年龄、智力、学习者态、教学指导、外界提示与助等等都不程上影响着迁移产生3 调问卷问题设计有以下几要容与表述要选适当问题类型问题结构合理、逻辑性强二应回避询问有关社会禁忌、爱和人隐私类问题三每题只能包含观避免两或两以上观题出现造成题目似是而非四问题表达要准确简明扼要通俗易懂容易回答避免使用反问句、双重否定句等用词上要避免使用模棱两可、晦涩词汇以及方言等题目数量问卷长要适份问卷作答般以 030 分钟宜3 题目排列问题排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑通常情况下是指导语是关被调者基情况问题二先简单熟悉问题复杂陌生问题三先般问题具体问题四先封闭式问题开放式问题五先普通问题敏感问题六如问卷含有检验性问题要把这些问题分开排列不可集排起否则易被识破影响所获信息准确性七对涉及顺序问题要依据定顺序排列如先近远八对非等级问题选项排列必须保证是随机否则容易造成被调者活动定势不认真作答() 学生进行劳动教育必要性分析如下①通劳动教育能够培养学生觉性和独立性材长认让学生参加劳动会耽误学生学习其实是错误因学生劳动可以助学生摆脱脆弱性和依赖性形成强我约束能力学生制力旦形成将会应用到学习②通劳动教育能够培养学生各方面素质材长不让学生干活使学生缺乏劳动技能不利良素质培养学生劳动能够养成良品德获得更多知识锻炼身体③通劳动能够培养学生良劳动习惯材有些学生着饭张口衣伸手生活不利他们劳动习惯形成从培养学生劳动习惯树立爱劳动识激发对不劳而获厌恶感能够珍惜己和别人劳动实总应该从培养学生劳动习惯树立强烈劳动观念促进学生基素质提高() 如我是李老师我会通以下方式开展劳动教育①通节日、班会等对学生进行渗透教育；②校配合共开展劳动教育；③ 开展多种活动让学生积极主动参与劳动；④ 开展劳动课程有效搭建活动体；通激励评价激励学生热爱劳动；总我会通多种方式运用恰当评价手段开展劳动教育5() 沈老师教学行体现了新课改理念值得我们学习具体分析如下①创设情境激发了学生学习兴趣材沈老师让学生己体会走雪景里激发了学生兴趣调动学生参与到课堂积极性②沈老师践行了以学生主体理念学生是具有独立义人教学应该尊重学生材沈老师教学发挥学生主体参与教学能动性调动了学生积极性引发了学生情感共鸣③沈老师充分发挥了己教学主导地位材沈老师课堂作教学活动领导者和组织者引导学生学习方向和容规和评价学生总教师教学应该尊重学生调动学生积极性引导学生参与到课堂() 教师教学程可以通以下几方面发挥教师主导作用①定学生学习方向、容、进程、结和质量并起着引导、规、评价和纠正作用；②对学生学习方式以及学习态发挥作用；③影响学生性以及人生观、世界观形成；④学生学习指导者和学习质量检者6() 根据学情、教材容、课标要我从知识与能力、程与方法和情感态价值观三维设置课教学目标、认识 7 生会写 8 理“浅水洼” “蒸干” 等词语思、正确、流利、有感情地朗课体会鱼对己生命“乎” 及男孩对鱼生命“乎”3、进步树立保护动物、珍惜生命识() 、揭题题释题引入揭题今天我们要学习发生海滩边故事题目叫——(课件出示) 释题见浅水洼吗？(出示词卡)3 题再课题二、学把握生词主学习浅水洼里鱼遇到了什么事呢？请再课碰到难词语用横线画出然多几遍交流难词语如甚至、蒸干、继续、乎、叨念等(平翘舌、前鼻、轻声等)教师指导课件出示甚至 z 蒸干 zg g学生朗翘舌音分清前鼻音3 交流反馈巩固识“至” 减法记忆“到处” “到” 减立刀旁三、回归课感悟理将词语放入课感悟被困鱼也许有几条甚至有几千条师生交流被困水洼里鱼有多不多？明确作者用了“甚至” 把“几条” 和“几千条” 连接起告诉我们被困鱼有很多很多3 朗感受指导出鱼多、鱼可怜这么多鱼你能用上四词语表达吗？(课件出示被困鱼)许许多多、成上千、不计其数、数不胜数四、巩固拓展师被困) 鱼也许有几条甚至有几千条太阳渐渐升高浅水洼里水越越少了有鱼已喘不气有鱼快死了如你就是浅水洼里这条鱼你想说些什么呢？指名学生回答师随机评价7() 从算术思维向代数思维渡是学生认知发展飞跃算术思维着重是利用数量计算出笞案程这程具有情境性、特殊性、计算性特甚至是直观而代数思维就其质而言是种关系思维它要是发现关系和结构以及明确这些关系与结构关系代数思维运算程是结构性侧重是关系化及其运算是无法依赖直观结构化、化抽象化及概括化是代数思维特“用母表示数” 既用母表示出了数又准确地表示出了数量关系“母表示数” 引出莫定了积极而充分情感基础这程既是新知识学习程更是学生由原有算术思维水平不断向代数思维水平迈进程从数运算到母运算程教师要紧紧把握识() 知识与技能目标学生具体情境初步理并学会用母表示数方法会用含有母式子表示简单数量、数量关系程与方法目标学生用含有母式子表示简单数量、数量关系和计算公式程体会用母表示数义和优越性发展感情感、态与价值观目标使学生运用简单语言进行表达和交流程进步体会数学与实际生活密切关系培养学生用母表示数识和兴趣(3) 教学程、验导入出示扑克牌说说其、、 Q、 K 所表示值揭示课题扑克牌这几母分别表示几确定数母可不可以表示变化数呢？今天这节课我们就起研究《用母表示数》【设计理由】游戏开式能引起学生容学习动机并且用母表达数基形式这节课学习做铺垫新授环节二、提出可题组讨论根据红爸爸比红 30 岁请学们思考如何表达数量关系组讨论填写表格红年龄爸爸年龄 3 33 33 3启发学生思考如何表达红和爸爸年龄数量关系方案红年龄+30爸爸年龄方案二用母替代红年龄 +30 表示红爸爸年龄教师提问用不式子表示爸爸年龄哪更合理更简洁呢？组织学生讨论得出红年龄变化但是爸爸比红30岁是不变所以可以用母表示爸爸年龄【设计理由】以红和爸爸年龄可题切入贴近学生生活实际引导学生主探用含有母式子表示数和数量关系方法让学生历化、形式化程将学生思维由具体引向抽象概况感受实际应用教师提问这里可以表示任何数吗？表示 00 可以吗？教师结用含有母式子表达生活数量母所取得数要合生活实际【设计理由】用母表示数量关系是学生学习难结合年龄问题感受用母示数要合实际情况三、巩固练习如用表示学们你领用含有母式子表示你们爸爸妈妈年龄写桌交流汇报【设计理由】学生巩固练习环节感受用母表示数优越性四、回顾总结教师提问这节课课掌握了什么？学生总结出母表示数基方法还有日常生活应用五、作业布置回朗诵儿歌只青蛙张嘴两只眼睛四条腿两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿如继绩编试试用母表达规律【设计理由】寓教乐作业形式学生可以感受学习数学乐趣8() 英语课程标准总目标是培养学生综合语言运用能力形成综合语言运用能力基础是培养学生语言知识语言技能学习策略情感态和化识五方面() 知识与技能目标通和听节课主要容学生确切掌握各国如国英国新加坡泰国日庆祝儿童节具体日期有所不获得和具体信息并根据听到和到信息完成课判断对错和其他教师设置问题如问答等以提高学生和听力水平培养正确听力和策略程与方法目标通观看图片回答教师问题两两合作和组合作提高学生仔细观察事物能力和与人合作能力情感态价值观目标通节课学习学生了各国儿童节不日期和不庆祝方式拓宽学生国际视野培养学生跨化交际识并提高学生学习英语兴趣(3) 导入教师利用多媒体展示庆祝儿童节视频视频猪佩奇和乔治正和朋友们庆祝己节日儿童节并提问学喜欢儿童节码？lk r’ ？引导学们积极参与话题讨论导入新课然引导学观看配图猜测主要讨论容设计图利用学生喜爱动画形象激发学生学习动机和讨论欲望接下和听力材介绍背景信息顺利导入新课新授学生听 r 主要容回答可题 lr r rl？学回答问题检测导入根据图片猜测是否正确并及给与反馈和激励性评价学生仔细五部分并完成 r r 以回答问题形式检测学生是否通寻到了具体题目对应信息程教师讲引导学生通寻国关键词方式快速出正确笞案学生再次听录音熟悉容了各国不日期庆祝儿童节设计图培养学生泛听主旨能力提高听技能和细节內容策略并这程提高学生国际视野实现节课教学目标9() 简要分析歌曲特(0 分)《火车开啦》调式段体由四乐句组成歌曲二句完全重复三句高音区进行配以舒展节奏与前面乐句形成对比乐句现调式主和弦上分进行而级进下行至调主音() 教学目标用欢快、活泼情绪、豪情感演唱歌曲感受描述火车音乐形缘象体验童年生活欢乐情绪通聆听、模唱、律动方式指导学生参与演唱、体验歌曲让学生主动参与课堂实践活动提高学唱歌曲兴趣3 用轻巧声音、清晰、准确演唱曲知道歌曲采用了重复手法(3) 依据拟定教学目标结合歌曲学习设计“节奏练习” 教学环节并说明理由(0分)【析】教学环节、激趣导入师你坐火车吗？(坐)那你们体验或观察火车启动程吗？请你们想想火车要出情景(鸣笛、启动、奔跑、飞驰)师请你们用手纸和笔设计火车出程可以用任何图形和然说说你想法学生展示并说出己是怎么想教师总结老师把你们设计总结下教师和学生起模节奏模仿火车声音二、节奏练习汽笛——单手握拳向下拉动二分音轮子—glg——双手向 90 角摆动四分音轮子—kk—双手连续摆动八分音配合歌曲伴奏每声部挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动理由通模仿火车叫声“ ” 做师生合作游戏式发声练习感受歌唱状态和腹部气息支持三、师生配合学习歌曲、聆听唱师我们走了这么久火车开到了哪儿呢？噢原是美丽欧洲国匈牙利(屏出示有关匈牙利图片让学生简单了这欧洲国) 欢迎我们远道而朋友列车广播特地送上了首听歌曲快听听(放唱录音)、简介歌曲揭示课题师歌曲表现了什么容谁给它取合适名？学生回答师揭示课题并结这是首匈牙利儿歌表达了活泼、欢快情绪然引导学生学习歌曲3、再听唱师生边听边拍手感受四二拍节奏特(用前面三种节奏给歌曲伴奏)、按节秦歌词(提示学生句和二句歌词区别句有四喀嚓二句只有两喀嚓5、师唱老师是用怎样声音和情绪演唱呢？让学生模仿体会活泼而又弹性声音和情绪表达6、师生接唱练习歌曲四、巩固歌曲游戏拓展、布置游戏师歌曲学会学会了接下我们该开着火车欣赏匈牙利美丽风景了了安全这列火车由老师开有星星车票学(课堂激励学生发放红星) 优先乘坐谁想上赶紧出示你车票吧(组成列火车)这路我们要高高山洞、长长桥(师带领“火车” 尝试穿越边走边提示其他学生扮演山洞和桥)、师生开火车游戏共唱歌曲进行游戏3、拓展渗透德育(轮游戏) 师接下你想开着火车哪儿呢？学生发言京天安门、给老师送礼物学生游戏巩固歌曲并抒发情感五、游戏结束课堂结这真是次愉快而有义旅行学们你们觉得呢？让我们开着火车返回我们可爱乡吧学们再见(学生跟着音乐排队开火车走出教室)30() 重掌握行进运球准备姿势和运球动作难按拍球部位() 如指导水平三学生练习试拟定教学目标(0 分)【析】知识技能目标通学习学生了变向运球用处 80%学初步掌握变向运球动作要领 0%学能够灵活运用程与方法目标通练习提高学生协调性和灵敏素质情感态价值观目标培养学生团结协作识提高学生信心(3) 依据拟定教学目标设计不少二种行进体前变向换手运球练习方法并说明理由(0 分)【析】练习形式集体模仿练习教师将动作分准备姿势和运球动作两环节带领学生模仿练习队形组织体操队形目感知动作结构分组练习教师把学生分两人组人练习人纠正交换练习队开组织两人相距 5 米练习目培养团结和纠正错误3 加难分组练习教师把学生分两人组人练习人纠正交换练习队开组织两人相距 0 米练习目巩固所学容3() 国画分科人物、山水、花鸟；表现形式工笔、写、兼工带写；墨分五色焦、浓、重、淡、清() 教学目标知识与技能目标了彩墨画特能够采用丝毛法、散锋干擦法、绒毛法等技法结合概括、夸张等手法胆用墨色表现动物脸部特征程与方法目标通观察分析、欣赏创作等活动学生掌握绘画步骤以及用笔用墨方法发展了造型表现能力与观察欣赏能力情感态与价值观目标《动物脸》创作程激发了学生对国传统绘画热爱情并养成人与动物、人与然和谐相处识(3) 依据拟定教学目标设计“画作欣赏学习” 容新授教学活动并说明理由(0分)【析】“画作欣赏” 学习容新授活动及理由对比欣赏学习创作手法展示黄胄国画作品《花猫》与现实生活花猫照片引导学生思考问题作品采用什么绘画形式表现花猫？b 作品花猫与现实花猫有什么不？突出了花猫哪些部分？对创作有什么处？学生回答教师总结作品《花猫》比照片猫更有精神突出表现了花猫炯炯有神眼睛和长长胡须这样以夸张手法进行表现能使欣赏着对猫型特征看得清记得牢设计图将现实花猫与艺术作品《花猫》进行对比学生能够直观感受到彩墨表现动物脸采用概括、夸张等手法作品才会更加生动形象富有味二、作品欣赏学习表现技法再次欣赏黄胄《猫头鹰》、《花猫》等彩墨动物画作品引导学生观察并思考作品墨色有着怎样变化？b 画是如何用笔表现丰富效？学生回答教师总结国画创作墨与水不比例调和可以产生焦、浓重、淡、清等丰富效画创作程用笔灵活多变锋与侧缝相结合表现出生动动物开缘象设计图引导学生分步骤欣赏画作细部感受国画用笔、用墨丰富效通这环节学生了根据动物不部位特选择合适用笔、用墨方法从而接下学习奠定良基础欣赏分析“猫脸画法”步骤图师生共探讨猫脸画法步骤步用淡墨勾勒出眼睛、鼻子和嘴巴；二步用干笔浓墨擦抹出脸部绒毛；三部用湿笔淡墨渲染整脸型采用师生合作形式进行示体验教师画出脸型及五官学生用淡墨上色设计图欣赏与示相结合形式学习动物脸部绘画步骤示程教师与学生合作进行充分调动学生积极性与参与性取得更学习效3 欣赏学生优秀作品猴子、。
2018年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)
2018年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）一、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。
1.人是共性与个性的统一体。
教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意（）。
A.学生自主B.教师主导C.教学相关D.因材施教2.面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有（）。
A.公共性B.民主性C.免费性D.强制性3.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程，这反映人的身心发展具有（）。
A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性4.小学德育基本途径是（）。
A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作5.班主任李老师常常与学生协助处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与对话、互动交流，敢于质疑。
这种班级管理方式属于（）。
A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型6.作为青年教师，除了自我学习以外，也应该通过集体备课、同事研讨、教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。
这突出体现的教师专业能力是（）。
A.沟通与合作能力B.激励与评价能力C.教育教学设计能力D.组织与实施能力7.如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹（）。
A.肥皂水B.蒸馏水C.食用醋D.稀盐酸8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感，这种心理现象属于（）。
A.直觉C.幻觉D.联觉9.小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。
这种心理现象属于（）。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突10.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。
她在学习中运用的是（）。
A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略11.小学生学习“三角形的内角和是180度”，这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（）。
A.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习12.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，其背后的心理机制是（）。
A.激情B.共情D.反移情13.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（）。
[职业资格类试卷]2018年上半年小学教师资格认定考试(教育教学知识与能力)真题试卷.doc
[职业资格类试卷]2018年上半年小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）真题试卷一、单项选择题1 人是共性与个性的统一体。
教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重( )。
（A）学生自主（B）教师主导（C）教学相长（D）因材施教2 面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有( )。
（A）公共性（B）民主性（C）免费性（D）强制性3 儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。
这反映人的身心发展具有( )。
（A）阶段性（B）整体性（C）顺序性（D）差异性4 小学德育的基本途径是( )。
（A）课外活动和校外活动（B）少先队活动（C）品德课和各科教学（D）班主任工作5 班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、交流、敢于质疑。
这种班级管理方式属于( )。
（A）专制型（B）民主型（C）放任型（D）对抗型6 作为青年教师，除了自我学习之外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研活动分享教学经验，提高教学水平。
这突出体现的教师专业能力是( )。
（A）沟通与合作能力（B）激励与评价能力（C）教育教学设计能力（D）组织与实施能力7 如果学生被蜜蜂蛰伤，教师应第一时间向伤口涂抹( )。
（A）肥皂水（B）蒸馏水（C）食用醋（D）稀盐酸8 悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。
这种心理现象属于( )。
（A）直觉（B）错觉（C）幻觉（D）联觉9 小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。
这种心理现象属于( )。
（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突10 为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。
她在学习中运用的是( )。
（A）监督策略（B）复述策略（C）计划策略（D）组织策略11 小学生学习“三角形的内角和是180度”。
这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于( )。
（A）概念学习（B）符号学习（C）表征学习（D）命题学习12 教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。
2018上半年教师资格小学教育教学知识与能力真题答案及解析(二)
2018上半年教师资格小学教育教学知识与能力真题答案及解析（二）27、【参考解析】(1)从算术思维向代数思维过渡,是学生认知发展的飞跃。
算术思维着重的是利用数量计算求出笞案的过程,这个过程具有情境性、特殊性、计算性的特点,甚至是直观的。
而代数思维就其本质而言是一种关系思维,它的要点是发现关系和结构,以及明确这些关系与结构之间的关系。
代数思维的运算过程是结构性的,侧重的是关系的符号化及其运算,是无法依赖直观的。
结构化、符号化抽象化及概括化是代数思维的特点。
“用字母表示数”,既用字母表示出了数,又准确地表示出了数量之间的关系。
“字母表示数”的引出莫定了积极而充分的情感基础。
这个过程既是新知识的学习过程,更是学生由原有的算术思维水平不断向代数思维水平迈进的过程。
从数字运算到字母运算,在此过程中,教师要紧紧把握好符号意识。
(2)知识与技能目标:学生在具体情境中初步理解并学会用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系。
过程与方法目标:学生经过用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程,体会用字母表示数的意义和优越性,发展符号感。
情感、态度与价值观目标:使学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中,进一步体会数学与实际生活的密切关系,培养学生用字母表示数的意识和兴趣。
(3)教学过程一、经验导入1.出示扑克牌,说说其中的A、J、Q、K所表示的值。
2.揭示课题:扑克牌中的这几个字母分别表示几个确定的数,字母可不可以表示变化的数呢?今天这节课我们就一起来研究《用字母表示数》【设计理由】游戏开式能引起学生的内容学习动机,并且用字母表达数字的基本形式为这节课的学习做好铺垫。
、新授环节二、1.提出可题,小组讨论。
根据小红爸爸比小红大30岁,请同学们思考如何表达数量关系。
小组讨论,填写表格。
小红的年龄爸爸的年龄1 312 323 334 24……启发学生思考如何表达小红和爸爸年龄的数量关系:方案一:小红的年龄+30=爸爸的年龄。
2018年中小学教师资格考试小学《教育教学知识与能力》试卷及答案
2018年中小学教师资格考试小学《教育教学知识与能力》试题及答案一.单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或末选均无分。
1.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是( )。
A.经济发展水平B.科技发展水平C.人口结构状况D.基础教育水平2.下列主张属于儒家教育思想的是( )A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以吏为师3.我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是( )。
A.“癸卯学制”B. “五四三学制”C.“壬寅学制”D.六三三学制4.人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身儿发展规律是( )。
A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性5.通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是( )。
A.马斯洛B .皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔6. 在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步是（）。
①将灭火器提到距火源两米左右的上风处②倒置灭火器，握紧压把③除掉铅封，拔出保险销④右手用肋压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7. 在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）。
A.更具客观性B.更有利于做大样本研究C.更易对数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深层次研究8.某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”,组织学生在课外开展书法练习、风筝制作，中国结编织等活动。
这属于( )。
A.学科活动B.科技活动C.游戏活动D.主题活动9.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于( )。
A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感10. 小学生学写新字时，先听教师讲解,观察教师书写示范。
这时的技能学习阶段处于( )。
A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练11.芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力（小学）
试题
注意事项： 1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重( ) A、学生自主 B、教师主导 C、教学相长 D、因材施教
2.面向全体学生,实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有( ) A、公共性 B、明主性 C、免费性 D、强制性
3. 儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( ) A、阶段性 B、整体性 C、顺序性 D、差异性
4. 小学德育的基本途径是( ) A、课外活动和校外活动 B、少先队活动 C、品德课和各科教学 D、班主任工作
5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于( ) A、专制型 B、民主型 C、放任型 D、对抗型
6.作为青年教师，除了自我学习外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是( ) A、沟通与合作能力 B、激励与评价能力 C、教育教学设计能力 D、组织与实施能力 7.如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹( ) A、肥皂水 B、蒸馏水 C、食用醋 D、稀盐酸
8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于( ) A、直觉 B、错觉 C、幻觉 D、联觉
9.小英相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于( ) A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突
10. 为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是( ) A、监督策略 B、复述策略 C、计划策略 D、组织策略
11. 小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于( ) A、概念学习 B、符号学习 C、表征学习 D、命题学习
12. 教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是( ) A、激情 B、共情 C、热情 D、反移情
13. 苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是( ) A、直观性原则 B、启发性原则 C、科学性原则 D、思想性原则
14. 为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于( ) A、实验法 B、练习法 C、演示法 D、探究法
15. 学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有了深刻理解。这达成的教学目标属于( ) A、知识与技能 B、思维与创新 C、过程与方法 D、情感、态度与价值观
16. 关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是( ) A、对课堂教学不可或缺 B、可完全取代传统教学手段 C、对课堂教学起辅助作用 D、必然能提高课堂教学效率 17.针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行了删减，增加了一些趣味性知识。这一课程实施符合( ) A、忠实取向 B、创生取向 C、技术取向 D、相互适应取向
18.为了弥补班级授课的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( ) A、特朗普制 B、文纳特卡制 C、道尔顿制 D、贝尔-兰卡斯特制
19.现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括( ) A、知识、技能与情感 B、难度、广度与深度 C、社会、儿童与学科 D、政治、经济与文化
20.某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于( ) A、地方课程 B、校本课程 C、隐性课程 D、分科课程
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) 21.教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？（10分） 22.简述学习迁移的影响因素。（10分） 23. 调查问卷的问题设计有哪些基本要求？（10分）
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分共40分)阅读材料，并回答问题。 24. 材料：四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活，过着衣来伸手，饭来张口的生活；有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师也发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能、习惯，而且缺乏劳动意识，甚至厌烦劳动。 问题：（1）结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性。（10分） （2）如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？（10分）
25.材料：沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来？他读的时候，大家闭上眼睛听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪野中去了？”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说：“刚走到雪野的边上，是不是？”大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范的读了一遍，然后问：“往前走几步没有？”学生都点头说：“走了。”沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往前走？”……后面的学生果然越读越好。 问题：（1）评析这一教学片段中沈老师的教学行为。（10分） （2）结合材料谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用？（10分）
四、教学设计题（本大题有6小题，任选1题作答，多答只按第1题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）
26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 问题：（1）如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标（10分） （2）设计“甚至”一词的教学过程（20分） （3）设计本课板书（10分） 27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 根据上述材料完成下列任务： （1）简述学生从算术思维过渡到代数思维的过程。（8分） （2）如指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标；（10分） 依据拟定的教学目标，设计本节课主要教学环节并说明理由。（22分）
28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： （1）简述综合语言运用能力形成的基础。（10分） （2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20）
29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 (1)简要分析歌曲的特点。（10分） (2)如指导低年级小学时唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分） (3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“节奏练习”教学环节并说明理由。（20分）
30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
动作方法：右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手拍按球的左后侧继续加速前进 请根据上述材料完成下列任务 （1）简要说明“行进间体前变向换手运球”的教学重点、难点（10分） （2）如果指导水平三学生练习，拟定教学目标（10分） （3）依据拟定目标，设计不少于两种行进间体前变向换手运球练习方法并说明理由（20分） 31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： （1）中国画有哪几大画科？中国画的表现形式有哪些？墨分五色，是哪五色？（10分） （2）如指导中年级小学生学习，试拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计“名作欣赏、技法练习”内容的新授教学活动并说明理由。（20分） 2018年上半年中小学教师资格考试 教育教学知识与能力（小学）试题 （参考答案） 一、单项选择题 1、D.因材施教
2、A.公共性 3、C.顺序性 4、C.品德课和各科教学 5、B.民主型 6、A.沟通与合作能力 7、A.肥皂水 8、D.联觉 9、C.趋避冲突 10、B.复述策略 11、D.命题学习 12、B.共情 13、B.启发性原则 14、A.实验法 15、D.情感、态度与价值观 16、C.对课堂教学起辅助作用 17、D.相互适应取向 18、A.特朗普制 19、C.社会、儿童与学科 20、B.校本课程 二、简答题 21、(1)要树立正确的学生观； (2)建立教师威信；(3)要善于同学生交往； (4)发扬教育民主，倾听学生意见；(5)提高教师自身素质；(6)正确处理师生矛盾。
22、学习迁移的影响因素主要有以下三个方面： (一)相似性
1.学习材料之间的共同要素或相似性。 2.学习目标与学习过程的相似性。 3.学习情境的相似性。 (二)原有认知结构
1.学习者是否具有相应的背景知识(迁移产生的基本前提条件) 。 2.原有知识经验的概括程度(概括水平) 。 3.认知技能或认知策略。 (三)学习心向与定势心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。 定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。
23、调查问卷的问题设计有以下几点要求： 1.内容与表述第一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。第二，应回避询问有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。第三，每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。第四，问题的文字表达要准确，简明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、双重否定句等。用词上，要避免使用模棱两可、晦涩的词汇以及方言等。 2.题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。
3.题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。通常情况下是：第一，在指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问题。第三，先一般问题，后具体问题。第四，先封闭式问题，后开放式问题。第五，