第五单元-回顾拓展五
人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录
人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录五年级上册第一单元1窃读记2小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元5古诗词三首6梅花魂7桂花雨8小桥流水人家口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元9鲸10 松鼠11 新型玻璃12 假如没有灰尘口语交际·习作三回顾·拓展二第四单元13钓鱼的启示14通往广场的路不止一条15落花生16珍珠鸟口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字第六单元17地震中的父与子18慈母情怀19“精彩极了”和“糟糕透了”20学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六第七单元21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23难忘的一课24最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七第八单元25七律?长征26开国大典27青山处处埋忠骨28毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1黄果树听瀑2斗笠3太空“清洁工”4鞋匠的儿子5剥豆6你一定会听见7木笛8百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）五年级下册第一单元1 草原2* 丝绸之路3 白鲸4* 把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元5 古诗词三首6 冬阳?童年?骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元10 杨氏之子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四单元14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际·习作五回顾·拓展五第六单元综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七单元22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力词语盘点口语交际·习作七回顾·拓展七第八单元25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲词语盘点口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 拉萨古城2 故事两则3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲生字表生字表（一）生字表（二）。
六年级语文人教版下册第五单元教案
第五单元单元教材分析一、教学内容：本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。
习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。
“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个成语。
“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
二、教学目标知识与技能：1.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；2.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
过程与方法：教学本教材时，先引导学生自学课文，准确把握课文的主要内容和作者的感悟，在引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为“口语交际”“习作”和“回顾拓展”中的学习，交流做好准备。
最新六年级下册语文第五单元集备教案说课讲解
祥谦中心小学语文六年级下册第五单元集体备课主备人：集备组成员：集备时间：一、单元教学内容：第18—21课口语交际.习作五回顾.拓展五二、单元教材及学情分析：本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展：利大还是弊大”。
习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。
“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个词语。
“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
在本组课文教学的同时，可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。
三、单元教学目标：1．学会运用探究阅读的方法，在阅读中发现自己感兴趣的问题，课后和同学们一起开展探究性学习活动。
2、通过本单元几篇散文的学习，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3、理解科学精神的内涵，培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
4、学习一般议论文的写作方法。
六年级语文下册第五单元教案
六年级下册第五组单元内容分析：科学精神是人类精神中不朽的旋律。
它激励着人们驱除愚昧，求实创新，不断推动着社会的进步。
科学精神是指贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。
只有理解科学的精神，才能深刻理解科学知识的文化意蕴；只有张扬科学的精神，才能在全社会形成爱科学、讲科学、学科学、用科学的社会氛围，激发人们探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。
本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展：利大还是弊大”。
习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。
“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个词语。
“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
单元教学目标：1.把握主要内容，体会科学精神的含义；2.学习用具体事实说明道理的写法。
学生情况分析：本组课文围绕科学精神这一主题展开，选编了很多事例事实，比较容易激发学生阅读的兴趣。
小学六年级语文下册第五单元知识要点汇总及单元检测卷
六年级下册语文第五单元知识重点汇总“科学精神”是本单元的学习主题。
一、复习课文第18课《跨越百年的美丽》1.课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文，运用了用具体的事实说明道理的写作方法。
2.《跨越百年的美丽》课题中的“美丽”不仅指居里夫人的美丽端庄，更是指她坚定、刚毅、顽强的性格，对科学远大、执著追求的科学精神和淡泊名利的人生态度。
3 .《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章。
文章以(“美丽”)为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于(心灵和人格)。
她为人类作出了巨大贡献，实现了自己的人生价值。
4.居里夫人(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。
1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
5.重点背诵2、4、5、6自然段。
6.理解句子：(1)这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
“这项伟大自然发现”是指(居里夫人发现了放射性金属元素镭)，“人生意义的发现”是指(居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。
)(2)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人(奋斗的一生以及不朽的功绩)。
7.写作方法:在具体的事实描述中说明道理的写作方法第19课《千年圆梦在今朝》1、《千年梦圆在今朝》中“梦”是指飞离地球、遨游太空的美好梦想。
“圆”是指使圆满，使周全。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2、1970年4月24日，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
3、2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”发射成功。
部编版小学四年级语文(下册)第五单元教学设计
四年级语文（下）第五单元教学设计1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落摘录、积累好词句。
2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
对自愿死后捐献器官的高尚行为产生敬佩之情。
3、体会盲童对生活的热爱感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
重点：是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。
难点：体会盲童对生活的热爱感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
只要有勇气就会有希望。
）４感悟无名野花的外形美。
（１）理解描写无名野花外形的语句。
颜色美：白的、黄的、紫的形状、色泽美：纯洁、娇小、鲜亮气势美：多、密、辽阔（２）课件，显示无名野花美丽的样子。
（３）感情朗读第２自然段，要怀着对无名野花的喜爱之情来读。
5感悟无名野花盛开时的气质美。
（１）理解有关语句。
（２）课件，显示无名野花在冷风冷雨中傲然开放，精神十足的神态。
（３）感情朗读第７自然段。
６感悟文中“我”的内心感受的变化。
（失望→遗憾→惊奇→怦然一震）说说“我”失望的是什么？遗憾的又是什么？为什么“惊奇”？为什么“怦然一震”？四、回归全组，情感升华诉了我们一些小窍门。
1.如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事说明道理。
2.如果你写小动物，可以这样来构思：描写小动物的习性特点联想生命现象。
3.如果你写植物，可以这样构思：描述植物的特点联想生命内涵。
4.如果你写交通规则，可以这样构思：叙述交通现象→联想生命珍贵。
四、起草成文。
1.学生确定习作内容，编写提纲。
2.选题相同的学生组成小组，交流评议，完善提纲。
3.个性表达，学生动笔写作，教师巡视指导，提醒学生给自己的习作起个新颖、富有创意的题目。
五、总结提升，鼓励激趣。
这节课我们又一次被一个个热爱生命的故事所感动，并把自己的感悟写了下来，下节课，就把你们的习作读给大家听听，之后再根据他人的意见改一改。
人教版六年级语文上册第五单元教学计划
单元主题
单元内容
1、少年闰土2、我的伯父鲁迅先生3、一面4、有的人
口语交际•习作五回顾•拓展五
单元目标
1、会写19个生字。
2、准确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。
3、读懂课文，感受鲁迅先生的崇高精神，体会含义深刻的句子。
4、学习描写人物的基本方法。能使用这些方法完成写人的作文。
回顾•拓展五2课时
5、发展收集、整理信息的水平。
教学
重点
1、会写19个生字。
2、读懂课文，感受鲁迅先生能使用这些方法完成写人的作文。
教学准备
图片、相关声像材料、课件
课时安排
1、少年闰土2课时
2、我的伯父鲁迅先生2课时
3、一面1课时
4、有的人1课时
口语交际•习作五2课时
六年级语文下册电子备课教案5单元
（一）发现“美丽” ： 请同学们认真阅读课文 3、4 段，在这些段落的描写中你发 现了哪些语句能再现居里夫人的“美丽”？（学生阅读圈划、 批注） （二）解读“美丽” ： 1、请大家以四人小组为单位，交流自己感受较深的语句， 在字里行间去寻找一份持久的“美丽” ！ 2、交流汇报： （抓住重点品析，渗透学法） 认真阅读这些话，你认为最能打动人心的是哪一个词或哪 句话？ 教师总结提升:理解词语一定要善于联系上下文，这样才 二、 解读 “美丽” ： 能更准确，更深入！让我们一起读读这几句话，去感受居里夫 人的那份执着之美吧！ （一）自由阅读 5、6 两段，抓住文中的数字谈谈感受。 10 项奖金、 16 种奖章、 107 个名誉头衔、 两次诺贝尔奖--67 岁离开人世，6 岁女儿的玩具 看着这些数据，你最想说什么？ A、居里夫人对人类的巨大贡献 B、居里夫人淡泊名利 （二）补充资料，升华“美丽” ： 居里夫人在《我的信念》一文中这样告诉大家-我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。 为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持宁静的环境，以免 受人事的侵扰和盛名的渲染。 我深信，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。 当皮埃尔·居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利 益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念。因而我们没 有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。 三、 升华 “美丽” ： 诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。 但是，人类也需要梦想家--他们对于一件忘我的事业的进展， 受了强烈的吸引，使他们没有闲暇、也无热情去谋求物质上的 利益。
教学 重点 与 难点 法制教育 渗透知识 点 教学用具 课时序数
重点
能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人 为科学献身的精神。 读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的 美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
六年级下册语文第五单元教案及全套教学反思
六年级下册语文第五单元教案及全套教学反思第五单元：深深的怀念一、单元教材分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普的承接，也是上述单元的发展。
选编的从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇散，从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际•习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。
习作编排有两项教学内容，一是自由作，二是编一本自己的习作选。
“回顾•拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个成语。
“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
二、单元教学目标1、理解内容，体会中含义深刻的句子；2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
三、单元教学重、难点体会中含义深刻的句子。
四、教学措施及手段1、注意引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。
2、指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法。
3、引导学生阅读科学家传记及其他科普作品。
六年级下册第五单元教案1
六年级下册第五组教材分析第五单元“科学精神”专题本单元共有精读课文2篇18《跨越百年的美丽》20《真理诞生于一百个问号之后》略读课文2篇19《千年梦圆在今朝》21《我最好的老师》，感受科学家们伟大成就背后所透出的科学精神。
本单元读写训练点安排的是学习用具体事实说明道理的写法，可以要求学生在课外读一些科学家的传记或一些科普作品。
教法建议：对于精读课文可以利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。
教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生亲历阅读过程，得出结论，并处理好尊重学生的独特体验和正确导向的关系。
教师要引导学生展开交流、讨论。
略读课文的处理首先让学生围绕阅读提示中的思考题自主学习。
然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。
布置学生了解：科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还知道哪些？例如：1、鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。
2、牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。
3、雷达……巩固提高，随文练笔仿照20课写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
整组课文简析：我们一起走进人教版六年级下册第五单元的备课教学工作室。
先从单元导语开始解读。
一般单元导语都有两段，前一段是对本单元内容的概括，后一段是对语文学习重点的提示。
本单元的主题是科学精神；语文学习重点是把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的写法。
同时还有一定的课外拓展：阅读科学家传记或其他科普作品。
先比较一下它们之间的异同点，以便有更全面的了解。
这组课文主要的共同点是：1、篇幅长。
2、文章都通过若干具体事例来表达中心或说明道理。
不同点是：1、体裁不同，语言风格不同。
（散文、记叙文、议论文）2、体现的科学精神各有不同。
《跨越百年的美丽》（玛丽·居里）：坚定执著、全身心投入、为科学献身的科学精神。
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回顾·拓展五
[目标预设]
1．通过对人物的评价、探讨，深入感受名著的魅力，激发阅读
名著的兴趣。
2．积累歇后语，感受中华民族丰富的语言文化，体会中华优秀
传统文化丰厚的底蕴。
[媒体运用]
教学用具:PPT课件、制作阅读表格。
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、谈话导入 评价人物
1．本单元我们认识了不畏强敌、机智勇敢的蔺相如，神机妙算
的诸葛亮以及忠厚老实的鲁肃，顽皮勇敢的美猴王。在这些人物中，
你最喜欢谁或者最不喜欢谁，为什么？
①小组合作评价人物，互相完善。
②选派代表发表本组对人物的评价。
③评一评哪个小组的表达的最生动、精彩，更有独到的见解。
2．从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、
特点。
①同桌交流、讨论。
②举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。
3．读了原著后，谈谈你的阅读感受。
二、扩展阅读 鼓励记录
1．你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读
中的收获及困惑。
2．俗话说“好记性不如赖笔头”，希望同学们在读书的时候，能
够记录下你的感受，你对人物的评价，做好读书卡片。
题目 读后收获 人物 性格、特点 个人见解
课
内阅
读
原
著
课
外
阅
读
三、激发兴趣 巧对歇后语
1．“歇后语”是我们中华民族独有的一种文化，在民间广为流传。
大家听说过这些歇后语吗？现在老师说出上半句时，请大家对出下半
句。
三个臭皮匠——
周瑜打黄盖——
关公面前耍大刀——
2．同学们知道哪些有关于古典名著的歇后语？
【语文是母语，学习的机会无所不在，学生课外的积累是超乎想
象的。】
四、学习“歇后语” 合作交流
1．出示文中歇后语，准确流利朗读。
2．交流对歇后语的理解，讲一讲背后的典故。
3．多种形式的读，鼓励背诵。
五、联系生活 鼓励运用
1．生活中很多时候我们会听到人们运用歇后语，课文中这六个
歇后语可能会在什么样的场合用到呢？请同学们展开想象，试着说一
说。
2．学生交流，对运用恰当的语言环境给予表扬。
六、自学“课外书屋” 鼓励读原著
1．自读课外书屋相关提示，谈一谈你的感受。
2．西游记》的电视剧，动画片同学们看得已经很多了，可老师
觉得只有品读原文，感受原汁原味的《西游记》才能真正读懂唐僧、
孙悟空、猪八戒、沙僧。请同学们找来《西游记》原著来读一读，感
受那扑朔迷离的神话世界。