融入时事政治,拓宽学生视野
学习时事政治总结与体会6篇
学习时事政治总结与体会6篇第1篇示例：在当今社会，学生们越来越重视时事政治的学习。
随着信息技术的迅速发展，世界各地的新闻都可以在一瞬间传播到我们的眼前。
学生们不仅需要了解自己国家的政治状况，还需要关注国际时事，了解世界的变化。
学习时事政治的重要性不言而喻。
了解时事政治可以帮助我们更好地融入社会。
在社交场合或工作中，谈论时事可以使我们显得更加有见识和谈资，也更容易获得他人的认可。
了解时事政治还有助于我们对社会发展的方向和趋势有更清晰的认识。
只有了解了社会的现状，我们才能更好地判断未来的发展方向，做出正确的决策。
学习时事政治并不是一件容易的事情。
时事政治的内容多样化，涉及的领域也十分广泛，包括政治、经济、外交、文化等各个方面。
学生们需要具备一定的知识储备和辨别能力才能做好时事政治的学习。
这就要求我们要多读报纸、杂志，关注各类媒体的报道，了解国内外的最新动态。
还要多参加政治讨论、听取专家意见，拓宽自己的视野，增强分析问题的能力。
在学习时事政治的过程中，除了了解相关知识和发展趋势，更重要的是要形成自己的政治立场和观点。
要明辨是非，理性看待问题，避免被片面的观点和宣传所左右。
时事政治的学习不仅可以提高我们的知识水平，还可以培养我们的分析思考能力和解决问题的能力。
只有不断积累相关知识，参与讨论，才能更好地形成自己的政治观点，并在社会生活中做出正确的选择。
通过学习时事政治，我们还能够更好地了解国家的发展战略和政策，帮助我们更好地融入社会，为国家的建设和发展贡献自己的力量。
时事政治的学习还可以帮助我们更好地了解世界的多样性和复杂性，增强我们的国际视野和跨文化交流能力。
这对于我们在未来的社会生活和工作中都具有非常重要的意义。
时事政治的学习对学生们来说是一个长期而重要的任务。
只有不断提高自己的知识水平，增强自己的分析思考能力，才能更好地适应社会的发展变化，成为国家和社会需要的人才。
希望广大学生能够珍惜学习时事政治的机会，不断提高自己的政治素质，为建设美好的社会和国家贡献自己的力量。
时政课程比赛活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，时政教育在青少年成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高学生对时政知识的了解和运用能力，激发学生对时政学习的兴趣，培养他们的社会责任感和使命感，特举办本次时政课程比赛活动。
二、活动目标1. 增强学生对时政知识的了解，提高时政素养。
2. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 激发学生对国家大事的关注，增强社会责任感。
4. 促进教师与学生之间的互动，提升教学质量。
三、活动主题“聚焦时事，展现风采——我的时政观察与思考”四、活动时间2023年10月1日至2023年11月30日五、活动对象全校在校师生六、活动组织1. 主办单位：学校教务处、学生处2. 承办单位：各学院、系部3. 协办单位：校团委、学生会七、活动内容1. 时政知识竞赛- 初赛：各学院组织初赛，选拔优秀选手参加复赛。
- 复赛：全校范围内进行，选拔前20名选手进入决赛。
- 决赛：决赛分为个人赛和团队赛，考察选手的时政知识掌握程度、分析能力和应变能力。
2. 时政演讲比赛- 主题：选手自选时政热点话题，进行3-5分钟的演讲。
- 评选标准：演讲内容、语言表达、形象展示等方面。
3. 时政论文征集- 主题：围绕时政热点话题，撰写一篇800-1000字的论文。
- 评选标准：选题新颖、观点明确、论证充分、结构合理。
4. 时政知识竞赛辅导班- 组织专家进行时政知识讲座，帮助学生掌握时政热点和基本理论。
八、活动流程1. 宣传阶段（10月1日-10月15日）- 通过校园广播、海报、网络等多种渠道宣传活动，扩大活动影响力。
2. 报名阶段（10月16日-10月31日）- 学生个人或团队报名参加各项比赛。
3. 初赛阶段（11月1日-11月10日）- 各学院组织初赛，选拔优秀选手。
4. 复赛阶段（11月11日-11月20日）- 全校范围内进行复赛，选拔前20名选手。
5. 决赛阶段（11月21日-11月30日）- 进行时政知识竞赛、时政演讲比赛和时政论文征集决赛。
高考政治教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于高考政治教学的思考和感悟。
作为一名政治教师，我深知高考政治教学的重要性。
它不仅关乎学生的学业成绩，更关乎他们的价值观、世界观和人生观的形成。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的看法。
一、明确高考政治教学目标高考政治教学的目标是培养学生具备正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想政治素质。
具体来说，包括以下几个方面：1. 让学生掌握马克思主义基本原理，理解中国特色社会主义理论体系。
2. 培养学生的政治觉悟，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想。
3. 增强学生的法治意识，使学生成为遵纪守法的好公民。
4. 提高学生的道德素质，培养学生具有高尚的道德品质。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 注重理论与实践相结合。
在教学中，我们要将理论知识与实际生活相结合，让学生在实践中感悟政治，提高他们的政治素养。
2. 采用多种教学手段。
运用多媒体、案例教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 加强师生互动。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 关注学生个体差异。
针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，提高教学质量。
三、关注时事政治，拓宽学生视野1. 定期组织学生关注时事政治，了解国内外重大事件，培养学生的时事敏感度。
2. 引导学生分析时事政治背后的政治、经济、文化等因素，提高他们的政治素养。
3. 结合时事政治，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
四、加强思想政治教育，培养学生的道德品质1. 开展丰富多彩的课外活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等，培养学生的道德品质。
2. 加强心理健康教育，关注学生的心理健康，提高他们的心理素质。
3. 强化学生的法治教育，使学生成为遵纪守法的好公民。
总之，作为一名高考政治教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展。
在新的教育形势下，我们要紧跟时代步伐，积极探索创新，为培养德才兼备的新一代人才贡献力量。
教师拓展学生视野心得体会
作为一名教师，我深知教育不仅仅是传授知识，更重要的是拓展学生的视野，培养他们的综合素质。
在过去的教学过程中，我努力尝试通过各种途径拓展学生的视野，以下是我的一些心得体会。
首先，开展丰富多彩的课外活动。
课外活动是拓展学生视野的重要途径。
我鼓励学生参加各类社团、竞赛、志愿者活动等，让他们在实践中锻炼自己的能力，增长见识。
例如，组织学生参加辩论赛、科技创新大赛等，让他们学会如何思考、表达和沟通。
此外，我还定期组织学生参观博物馆、科技馆、历史遗迹等地，让他们亲身感受历史的厚重和科技的神奇。
其次，注重培养学生的阅读习惯。
阅读是拓展视野的重要方式。
我要求学生多读书、读好书，特别是经典名著、科普读物等。
通过阅读，学生可以了解不同领域的知识，开阔视野。
同时，我还鼓励学生参加读书分享会，让学生在交流中互相启发，共同成长。
再次，利用网络资源丰富教学内容。
随着互联网的普及，网络资源日益丰富。
我将网络资源融入教学过程中，为学生提供更多的学习机会。
例如，利用在线课程、教育平台等资源，让学生了解世界各地的风土人情、科技动态等。
此外，我还鼓励学生关注国内外新闻，了解时事政治，培养他们的社会责任感。
此外，注重跨学科教学。
跨学科教学可以让学生从不同角度看待问题，拓展思维。
我在教学中尝试将不同学科的知识进行整合，让学生在解决问题的过程中，运用所学知识。
例如，在教授物理课程时，我会引入数学、化学等学科的知识，让学生在学习物理的同时，掌握其他学科的知识。
最后，培养学生的创新精神和实践能力。
创新是时代的要求，实践是检验真理的唯一标准。
我鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的见解，培养学生的创新思维。
同时，我还组织学生参加各类实践项目，让他们在实践中锻炼自己的能力，提升综合素质。
总之，拓展学生视野是一项长期而艰巨的任务。
作为一名教师，我要不断探索、创新，为学生提供更多学习机会，让他们在知识的海洋中畅游，为他们的未来奠定坚实的基础。
以下是我的一些具体体会：1. 教师要具备宽广的视野。
小学生时政主题演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起分享关于“时政与我”的主题演讲。
作为一名小学生，我们虽然年纪小，但我们也应该关心国家大事，了解时事政治，因为这是我们成长过程中不可或缺的一部分。
下面，我就从以下几个方面来谈谈我的看法。
一、什么是时政？时政，顾名思义，就是当前的政治形势和国家政策。
它涉及到国家政治、经济、文化、社会等各个方面，是我们了解国家发展、把握时代脉搏的重要途径。
对于我们小学生来说，时政不仅仅是课本上的知识，更是我们日常生活中息息相关的事物。
二、为什么我们要关心时政？1. 培养爱国主义情怀关心时政，让我们更加了解国家的历史、文化、成就，增强民族自豪感和爱国主义情怀。
正如习爷爷所说：“少年兴则国家兴，少年强则国家强。
”作为新时代的青少年，我们应该关心国家大事，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
2. 提高自身素质关心时政，可以拓宽我们的视野，增长知识，提高我们的综合素质。
通过关注时事，我们可以学会分析问题、解决问题，培养独立思考的能力。
3. 增强社会责任感关心时政，让我们认识到自己肩负的责任。
作为一名小学生，我们应该关心身边的人和事，关心国家和社会的发展，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标而努力奋斗。
三、如何关心时政？1. 关注新闻媒体我们可以通过电视、广播、报纸、网络等媒体了解国家大事。
平时，我们可以观看新闻联播、焦点访谈等节目，阅读人民日报、新华社等报纸，关注时事新闻。
2. 参加学校组织的活动学校会定期组织一些关于时政的学习活动，如时事知识竞赛、主题班会等。
我们可以积极参与这些活动，提高自己的时政素养。
3. 与家人、朋友交流我们可以和家人、朋友一起讨论时事，分享自己的看法。
通过交流，我们可以相互学习，共同提高。
四、关心时政的意义1. 增强国家凝聚力关心时政，让我们更加团结一心，为实现国家富强、民族振兴而努力奋斗。
2. 促进社会和谐了解时政，让我们关注社会热点问题，关心弱势群体，共同维护社会和谐稳定。
如何将时政热点融入初中道德与法治课堂教学
如何将时政热点融入初中道德与法治课堂教学摘要:思想道德教育和法治课程是中学思想政治教学的主要部分,这门必修课使学生们对“法治”概念有一个初步的了解。
而思想理论教学离不开真实素材的支持,真实素材贴近生活,孩子们阅读的机会和扩展的视野也会变大。
所以把时事教育融入到中学课堂教学中就目前的形势而言是很重要的。
关键词：时政热点；初中道德与法治；课堂教学引言道德与法治课程属于学生获取时政热点的核心渠道，要想实现道德与法治课的教学目标，需要借助于时政热点才可以完成，由此，在道德与法治课堂教学中，教师不能把教学内容局限于教材知识内，而是要善于把时政热点灵活运用在学生课堂学习中，唤醒学生对学科知识的动力，进一步强化对于学科理论知识的认知，让学生获得更好的成长。
当下，在初中道德与法治学科课堂教学过程中，还存在一些问题，大多数教师虽然意识到了在道德与法治课程中运用时政热点的必要性，但是却缺乏一定的执行力、引导力以及时政热点资源共享意识，对于一些时政热点的选择还存在一些误区。
因此，教师要优化学科目标和方案，选择良好的时政热点内容，带领学生共同分析时政热点内容中的人文内涵、具体形势，以此来锻炼学生的学科思维和实践能力。
一、政治教学对初中道德与法治课堂教学的作用思想政治课教育的基本依据是国家课程标准,所以课本的教学内容也存在着相对稳定性。
而在现实的思想政治教育过程中,学生如果仅仅掌握了课本上的内容就会变得太过局限。
在初中道德和法治课堂教学中增加相应的时事教育,就能够使学生们迅速地掌握当前由党和国家所颁布的一些重要决议和有关措施；当教学内容的变化和政策的更新不匹配时,在课堂教学中增加时事教育就能够提高教材内容的科学性和严密性；在时事政治教育活动中,对教师以及学生们自身也会造成一定的干扰,在课堂教学中增加时事教育能够使他们提高对思想政治教育知识的积极性,就能够培养学生们分析处理社会现实问题的能力；利用时事资料中对教材知识点的介绍,促进了学生们对抽象知识点的理解,通过引用时事资料,他们就能够进一步的了解教材知识点；时事政治材料更能扩展孩子们的视野,对教材中的知识点加以更深入的阐述,这样的形式促进学生的全面成长,为国家和社会培养出越来越优秀的复合型人才。
时事竞赛感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，国际形势的日益复杂，时事政治已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
为了提高青年学生的政治素养，增强社会责任感，我国各大高校纷纷举办时事竞赛。
我有幸参加了一次时事竞赛，通过这次比赛，我对时事政治有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的感悟。
二、时事竞赛的收获1. 提高政治素养时事竞赛让我深刻认识到政治素养的重要性。
比赛过程中，我不仅关注国内政治、经济、文化、社会等方面的热点问题，还学习了国际政治、经济、科技、文化等方面的知识。
这些知识使我具备了较强的政治敏锐性和分析能力，为我今后的人生道路奠定了坚实的基础。
2. 增强团队协作能力时事竞赛是一项团队比赛，要求参赛选手在短时间内共同完成比赛任务。
在这个过程中，我学会了如何与队友沟通、协作，充分发挥各自的优势。
团队协作能力的提升，对我今后的学习和工作具有重要意义。
3. 培养批判性思维时事竞赛要求参赛选手对各种观点进行分析、评价，这有助于培养我们的批判性思维。
在比赛中，我学会了如何从多个角度看待问题，如何运用逻辑推理和事实依据进行论证。
这种批判性思维在今后的学习和工作中将发挥重要作用。
4. 提升综合素质时事竞赛涉及的知识面广泛，包括政治、经济、文化、社会等多个领域。
通过比赛，我不仅拓宽了知识面，还提高了自己的综合素质。
这种综合素质的提升，将使我更好地适应社会发展的需求。
三、感悟与启示1. 关注时事，关心国家大事时事竞赛让我深刻认识到，关注时事、关心国家大事是每个公民应尽的责任。
只有了解国家的发展方向、国际形势的变化，我们才能更好地为国家的发展贡献自己的力量。
2. 培养良好的学习习惯时事竞赛的准备过程让我意识到，良好的学习习惯对提高自身素质至关重要。
我们要养成每天关注时事、阅读新闻、积累知识的习惯，不断提高自己的综合素质。
3. 坚定信念，树立正确的人生观、价值观时事竞赛让我认识到，坚定的信念和正确的人生观、价值观是我们在面对困难和挑战时勇往直前的动力。
时政热点运用于高中政治的意义及对策
时政热点运用于高中政治的意义及对策1. 引言1.1 介绍时政热点运用于高中政治的重要性时政热点是指当前社会上引起广泛关注和讨论的政治事件或问题。
这些热点话题不仅是社会热议的焦点，在高中政治教育中也具有重要的意义。
将时政热点融入高中政治教育，可以帮助学生更好地了解和把握国家政治的方方面面，培养学生对国家政治的兴趣和责任感，提高他们的政治素养和分析问题的能力。
时政热点运用于高中政治教育的重要性体现在以下几个方面：时政热点是学生们与现实社会接轨的桥梁，通过分析、讨论和思考时政热点，可以使学生更加了解国家政治的发展脉络，增强他们的社会责任感和政治参与意识。
时政热点是高中政治课堂上生动鲜活的教材，能够激发学生学习政治的兴趣，使政治知识更加具体、实用，帮助学生树立正确的世界观和价值观。
时政热点还可以使学生更好地理解政治理论知识，将抽象的理论联系到具体的实践中，提高学生分析和解决问题的能力。
将时政热点运用于高中政治教育，不仅有助于丰富教学内容，激发学生学习的热情，还可以培养学生的批判性思维和实践能力，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 时政热点对高中政治教育的意义时政热点是指当前社会上引起广泛关注和讨论的重要事件或问题，贴近学生生活，引发他们的思考和讨论，对高中政治教育具有重要的意义。
时政热点可以引发学生对社会、政治等议题的兴趣和热情。
通过关注时政热点，学生可以更加深入地了解国家政治、国际关系等重要问题，激发他们对政治的兴趣，激励他们积极参与社会实践。
时政热点可以帮助学生提高综合素养和批判思维能力。
通过深入了解和分析时政热点，学生可以培养独立思考的能力，提高批判性思维，培养辩证思维能力，促进他们的综合素养的提升。
时政热点可以拓展学生的视野，提高他们的社会责任感和公民意识。
学生通过关注时政热点，可以了解国家发展的现状和未来走向，增强国家意识和民族自豪感，培养爱国情怀和社会责任感，提升公民素质。
让时事教育走进学生的心灵开启智慧的大门
２７０ 沟通迸发灵感 关爱鼓励成功■涂 秀 （广东省广州市越秀区小北路小学 ５１００００）【中图分类号】Ｇ６２３ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）３１－０２７０－０１ 一、案例背景乐乐，男，１１岁，因父母离异，孩子长期跟父亲生活，父亲工作较忙，无法给予孩子身心上的关心，因此，孩子顽皮，且不服管教，常靠违反纪律获得师生关注，同学关系紧张，老师对其软硬兼施也无济于事。
我对乐乐一直很关注，也采取了很多方法，乐乐逐渐愿意与我交流，但还是状况不断，效果不很理想。
二、案例经过一天语文课我上《落花生》这一课，联系生活实际理解文章给我们的启示：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”课后，乐乐主动走到我面前，说：“老师，人活着有什么意思啊？”我的心猛地一震：“不好，这孩子怎么会问出这种问题？我得让他发现生活的乐趣，找到生活的目标，重拾生活的热情。
”于是，我看着乐乐：“你回想一下，你做过的最开心的事是什么？”乐乐想了一两秒钟，很肯定地说：“我最开心的事就是让全班同学笑。
”我马上联想到他之前的种种行为，他几乎所有违反纪律的行为都是轰轰烈烈的、哗众取宠的，经常在课堂上用不良言行惹得同学们哄堂大笑。
我理解了乐乐的行为，他的行为都是源于他内心深处的渴望，渴望被关注，渴望被需要，渴望被爱。
于是我鼓励他：“说不定你以后就是大明星呢，会很受大家欢迎哦！”乐乐立刻摆出一副很不相信的表情，我继续说：“这世上没有什么是不可能的，只要你用心去做。
你希望全班同学笑，这一点很好，说明你是个善良的孩子，你希望大家都开开心心的，但是你所用的方式你觉得合适吗？你每次惹大家笑导致了什么结果？”乐乐惭愧地低下头说：“我扰乱了课堂纪律，同学们不喜欢我，老师也很生气。
”于是我说：“乐乐，这样吧，你先准备一段笑话，我给你机会在班上讲，怎么样？”乐乐犹豫了一下，说：“好啊，但是我没有小杨那种幽默的气质，担心说出的笑话不好笑。
小学教师时政述评演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，很荣幸能够为大家带来一场关于时政的述评演讲。
作为一名小学教师，我深知肩负着培养祖国未来的重任，而时政教育正是我们教育工作中不可或缺的一部分。
在此，我将从以下几个方面对时政进行述评。
一、时政教育的重要性1. 培养爱国主义精神时政教育有助于培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和集体荣誉感。
在当前国际形势复杂多变的情况下，培养学生的爱国主义精神显得尤为重要。
2. 提高学生政治素养时政教育使学生了解国家政策、法规，增强法制观念，提高政治素养。
这对于学生将来步入社会、参与国家建设具有重要意义。
3. 增强社会责任感时政教育有助于学生关注社会热点问题，关注民生福祉，培养他们的社会责任感。
在新时代，我们期待每一位学生都能成为有担当、有责任的新一代。
二、小学时政教育的现状1. 教育资源丰富近年来，我国对小学时政教育的重视程度不断提高，教育部门提供了丰富的时政教育资源，如教材、课件、网络平台等。
2. 教师队伍建设加强各地纷纷开展小学教师时政教育培训，提高教师时政素养，使他们在教学中更好地引导学生关注时政。
3. 家庭、学校、社会共同关注家长、学校、社会共同关注小学时政教育，为学生营造良好的学习氛围。
然而，在小学时政教育中仍存在一些问题：1. 教学方法单一部分教师仍采用传统的灌输式教学，忽视学生的主体地位，导致学生兴趣不高。
2. 时政教育与学科教学融合不够时政教育往往被单独开设课程，与学科教学融合不够紧密，影响教学效果。
3. 家长对时政教育的重视程度不足部分家长认为时政教育不重要，导致学生在家庭中缺乏关注。
三、小学时政教育的改进措施1. 创新教学方法教师应采用多样化的教学方法，如案例教学、讨论式教学、实践活动等，激发学生的学习兴趣。
2. 加强学科融合将时政教育与学科教学相结合，让学生在学科学习中了解时政，提高时政素养。
3. 提高家长对时政教育的重视通过家长会、家访等形式，加强家长对时政教育的认识，共同关注学生成长。
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融入时事政治，拓宽学生视野
摘要：中学思想品德课是一门构建塑造人的心灵的德育课程，强调理论和实践
相结合，具有鲜明的时代性。课程标准指出，时事政治教育是思想品德课程的组
成部分，是对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育的重要途径。
时事教育融入思品课堂既有利于提高教学的有效性，更有利于学生的全面发展。
本文就初中思想品德课堂教学中如何融入时事政治教育谈一些做法。
关键词：初中思想品德 时事政治 有效结合
初中思想品德教学是当前我国初中教学的重要组成部分，能够对学生的情操
加以培养，使得学生树立起正确的价值观以及人生观。其中时事政治以及时事热
点问题是社会上最近发生的重点问题，是全社会普遍关注的问题，在初中思想品
德教学过程中将其与时事政治进行结合，能够取得良好的效果，对学生综合分析
能力以及看待问题能力的培养有很大的帮助，能够帮助学生树立起正确的价值观、
人生观和世界观。
一、提高认识，转变观念
现在，很多教师甚至领导都认为，时事政治教育是政治教师的事，与其他教
师没有多大关系，学生学不学都一样，只要在毕业时突击一下就行了。平常无须
花工夫，学生在毕业时不照样考高分吗？事实也的确如此。正因为这样，我们的
学校领导和教师就要改变这种观念，提高认识。你要知道，学生（尤其初中生）
作为一个独立的个体，虽然他们各方面都不成熟，但他们毕竟有自己的思想，有
想知道外面世界的欲望。在当今传播媒介如此丰富的环境中，这些不谙世事的孩
子在有意无意中收集、接纳甚至利用了一些信息，也许其中有些东西正在污染、
侵害这些天真无邪的孩子们。在这个时候，我们的教育工作者们就有义务、有责
任来帮助这些毫无戒备、毫无低抗力的孩子们。
二、选取恰当的时事热点问题
如果要让初中思想品德教学与时事政治问题进行有效结合并取得良好的教学
效果，就应当在实施热点问题的选择上注意合理和科学，应当依据当前我国初中
思想品德教材的内容要求以及我国初中学生自身的学习状况尤其是学习兴趣进行
选择。通过鲜活的话题，能够将学生的兴趣调动起来，能够依据当前初中思想品
德的教学内容有效教育学生的思想，对学生起到良好的引导作用，使得学生能够
培养起正确的价值观、人生观和世界观。
三、鼓励学生学习新闻
学习新闻是时政教学在初中思想品德教学中的主要应用策略，学生可以通过
学习新闻拓宽视野，学习最新的知识。因此，初中教师要鼓励学生学习新闻，可
以让学生利用课余时间通过报纸、网络或者电视来学习最新的时政新闻，帮助学
生养成每天看新闻的好习惯。
另外，教师可以在思想品德课的前几分钟让学生按照学号的顺序介绍当天的
新闻。这样不仅可以帮助学生学习新闻，还可以帮助学生互相交流，共享彼此看
到的新闻。但是初中教师在鼓励学生学习新闻的时候，需要指导学生通过正确的
途径来获取新闻。
四、讲究时事内容的丰富性和故事性
在课堂教学过程中，一方面要讲究时事内容的丰富性。初中生对于新鲜事物
有一定的选择能力，能够自主地选择时事内容，因此要在初中课堂中丰富时事内
容，让学生积极参与到时事政治课堂中。另一方面，还要讲究时事的故事性。时
事内容运用到初中思想品德课堂中，应该注重时事的故事性，否则也会和书本中
的理论知识讲解效果如出一辙。利用最近的为国捐躯、无私奉献的英雄事迹，可
以让学生充分感受到真实性，并在学生中产生积极奋斗的心理，调动学生的学习
兴趣。
五、运用现代化的技术对教学效果做进一步强化
当前科学技术的进一步发展使得课堂教学改革也有了一定程度的提升，进一
步促进了教学效果的有效改善。教师在结合时事热点问题进行思想品德教学的时
候，可以将互联网以及多媒体等现代化的技术加入到课堂教学中，使教学内容得
到进一步的丰富，使得教学手段更加多元化。
六、适当地举行时事政策知识竞赛活动
实验表明：竞赛是引起学生学习兴趣、调动其学习积极性的一种有效手段。
近年来，一些电视台的知识竞赛节目已使中学生产生了浓厚的参与意识。据此，
我会在班级定期组织一次时事政策知识竞赛，通过小组选拔赛在小组选出一个得
分最高的选手参加抢答赛，根据成绩对参与抢答赛的选手均给予不同等级的奖励。
“家事、国事、天下事，事事关心。”通过形式多样的时事政治教育活动，引导学
生主动参与、乐于探究，激发和培养了学生关心国家大事的热情和学习思想品德
课的兴趣，拓宽了学生的视野。
总之，在提倡实施素质教育的今天，我们的教育工作者要努力规范、引导学
生的思想和行为，让学生能与我们一道来关于政治、关心国家大事，让时事走进
课堂，让孩子们能尽快地健康成长起来。
参考文献
[1]闫明 浅谈时事热点在初中思想品德教学中的应用[J].新丝路（下旬），2016，
（12）。
[2]武静静 时事热点在初中思想品德课中的应用研究[J].中国校外教育，2015，
（32）。
[3]闫荣娟 高中政治时事政治教学[J].学周刊，2013，（11）。