八年级物理下册第十一章功和机械能第二节功率导学案新人教版

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功率
课题第十一章功和机械能第二节功率学情预设
环节学生学习内容及要求
学习目标解读目标

学习功率要类比速度进行学习学法指导
定向自学 1、在物理学中，比较物体运动快慢有两种方式: （1）相同，比通过的。（2）相同，比所用的。
2、物理学中用表示物体运动的快慢，其公式是。

知识准备

一、做功快慢的比较阅读课本P65内容,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白: 建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”)。再思考“想想做做”，给你什么启示？不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____。(填“快”或“慢”) 不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______。由此可见物体做功有_______之分。这跟物体的运动也有_______之分是一样的。二、功率阅读课本66页几段内容,学习功率的概念、计算公式、单位及物理意义。功率表示_ _________________的物理量。 1、定义：________________ _________叫做功率。 2、计算公式是:___________。其中W表示______,基本单位是____。 t表示________,基本单位是______。 P表示______ _。根据公式写出的功率的基本单位是_______,专用单位是______，简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________。工程技术上还常用________做单位,1kW=________W。某物体的功率是1000W,它的物理意义是____________________。针对练习： 1、蓝鲸游动时的功率可达350kW,合__________W；某洗衣机的功率是350W,合_______kW。 2、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
2

（1）物体做的功多，功率一定大。（）
（2）物体做功时间短，功率一定大。（）
（3）物体做功多，需要的时间不一定多。（）
3、甲、乙两台机器，甲的功率比乙的大，则（）
A.甲做的功比乙做的功多 B.甲做功比乙做功快
C.甲做功所用的时间比乙的少 D.以上说法都不对

三、功率的计算公式
（1）、计算功率的公式是P=_______,由此公式变形可得计算功的另
外一个公式W =_______。此公式中只有功率的单位是______,时间的
单位是_______,功的单位才是焦耳。
（2）、计算功率还有一个公式：P=Fv，即物体在拉力F作用下，以速
度v沿拉力方向做匀速直线运动时，拉力做功的功率等于力与物体运
动速度的乘积。
在使用公式P=Fv计算时，拉力F 必须是恒力，且物体速度应不
变，速度单位是m/s，功率单位是W，速度v与拉力必须对应，即v
必须是受到拉力的物体在拉力方向上的速度。
针对练习：
1、建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m
的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)

2、质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平
道路将货物匀速运到了3000m外的货场,共用时40min,如果雪橇行进
中受到的摩擦力是800N,求马运货时做功的功率.

3、甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做
的功之比为( )
A 、2:9 B、2:1 C、3:2 D、3:1

检查讨论检查预习情况讨论在预习中存在的问题：讨论在小组中仍然不能解决的问题：

展示反馈展示小组在定向自学中的疑难问题
3

1、体育课上，小明用100 N的水平力把放在地面上重5 N的足球踢了出去，足球在水平地面上滚了30 m停下，在球滚动的过程中，脚对球所做的功为（） A、150 J B、500 J C、3 000 J D、0 2、甲乙两台机械,它们的功率之比是3:1,在相同的时间里,所做的功之比为______,若做相同的功,则所需时间之比是______。 3、在水平地面上,小明用50N的水平推力推重100N的箱子,在10s 内前进了10m,小明推箱子的功率为__________W。 4、起重机以0.1m/s的速度将重400N的重物匀速提高5m,起重机做功________J,它的功率是_______W,合________KW。 5、如图所示，在50 s的时间内，男孩提着重15 N的小提琴水平向左匀速走了100 m，女孩用5 N的水平拉力拉箱子向右匀速走了100 m，他们中，对物体做功的是____________（选填“男孩”或“女孩”），做功的功率是_______________。 6、建筑工地上有300块砖,已知每块砖的质量是1.2kg,把这些砖运送到15m高的楼顶,如果用起重机需要1min,而如果用工人则需要1个小时,分别计算起重机和工人的功率.(g=10N/kg) 7、“五·一”期间，爸爸开车带着李兵从湛江市区出发沿湛徐高速到徐闻参观“大汉三墩”景点，汽车(包括车上的人和物品)的质量为1800 千克，车轮与地面的总接触面积为0.09 平方米，当汽车以90千米每小时的速度在平直路面上匀速行驶时，汽车发动机牵引力为1000 牛。 (g取10 N/kg)求： (1)汽车静止时对路面的压强。 (2)汽车以90 km/h的速度匀速行驶时，牵引力的功率。 (3)若汽车按照这种方式行驶，这次旅行全程往返250 km，牵引力做的功是多少？中考链接
反思 1、我掌握哪些知识？
2、我不明白的问题和需要改进的地方？
4

总结
3、教师总结：

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新人教版物理八年级下册第十一章功和机械能第2节功率(B案)课件

或
t W P1 .4 0 .8 k 4 1 W 6J 00 0 .4 .8 k k W W h0 .5h
W Pt 3. 功率是 2500W 的拖拉机，它 2h 做的功是多少？
解： 2 W 2 5 h 2 . 5 k 0 W 2 h 0 5 k W h
W Pt 或 2W 5 2 h 2 0W 5 0 7s 0 2 1 . 8 0 1 0 7 J
第十一章功和机械能
三、综合计算：
1、汽车以20m/s的速度在平直公路上匀速前进，牵
引力是1200N，求车的功率。
解： PWFsFv=1200N×20m/s=24
tt
000W
2、汽车的功率一定时，上坡时为什么要减速？
答：由P=Fv 可知，在汽车的功率一定时，
减小速度可以提高牵引力，便于汽车爬坡。
第十一章功和机械能
类比法
第十一章功和机械能第二节功率
二、功率（P）
请说出：速度的物理意义、 1阅读教材并明确：
定义和公式。
功率的物理意义、定义、公
1、物理意义：表示物体运动式、单位。
快慢的物理量。
2、定义：物体单位时间内
所通过的路程。
3、公式：vຫໍສະໝຸດ s t第十一章功和机械能
二、功率（P ）
1、物理意义：表示物体做功快慢的物理量。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

2020人教版八年级下学期第十一章功和机械能第二节功率专题教案

2020人教版八年级下学期第十一章功和机械能第二节功率专题教案作为一名幼儿园教师，我深刻理解教育对孩子成长的重要性。

我始终秉持着以孩子为本的教育理念，通过设计丰富多样的教学活动，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过孩子们喜欢的童话故事和互动游戏，引导他们理解和学习本节课的知识点。

活动的目的是让孩子们掌握童话故事中的角色特点，培养他们的观察力、表达力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解和掌握童话故事的基本结构，能够简单描述故事情节。

2. 培养孩子们的观察力，使他们能够观察到故事中角色的特点和变化。

3. 提高孩子们的表达力，能够用语言和动作表现故事中的角色。

4. 培养孩子们的团队协作能力，使他们能够在小组活动中相互配合，共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：童话故事的基本结构，角色特点的描述。

难点：观察力、表达力和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：童话故事书、图片、视频、PPT等。

学具：笔记本、彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 引入：通过播放一段童话故事视频，引起孩子们的兴趣，引导他们思考童话故事的特点。

2. 讲解：讲解童话故事的基本结构，如：开头、发展、高潮、结局。

让孩子们举例说明他们所知道的童话故事。

3. 实践：分组让孩子们选择一个童话故事，观察并描述故事中角色的特点。

每组选取一个角色，用贴纸、剪刀、胶水等材料制作角色的形象。

4. 展示：每组展示制作的角色形象，并简要介绍故事中角色的特点。

其他组进行评价，指出优点和需要改进的地方。

六、活动重难点重点：童话故事的基本结构，角色特点的描述。

难点：观察力、表达力和团队协作能力的培养。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境教学法和游戏教学法，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

但在实践环节，部分孩子对角色特点的观察和描述还不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。

人教版物理八年级下册第十一章功和机械能第二节功率教学设计

5.学生结合本节课所学内容，自编一道与功率相关的习题，要求包含解题过程和答案，并在下次课堂上与同学分享。
教学设想：
1.创设情境，引入新课
通过展示生活中与功率相关的现象，如运动员举重、汽车加速等，引发学生对功率的好奇心，从而导入新课。
2.知识传授，突破重点
（1）采用直观演示、动画模拟等方法，让学生理解功率的概念及其物理意义。
（2）引导学生通过小组合作，推导功率的计算公式，并举例说明其应用。
（3）通过实验探究，让学生亲身感受功率与功、时间的关系，突破难点。
4.培养学生团结协作、共同探究的精神，提高学生的合作能力。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理基础，掌握了速度、重力势能等基本概念，并具备了一定的实验操作能力。在此基础上，学习功率这一概念，学生需要在新旧知识之间建立联系，理解功率与功、时间之间的关系。然而，学生对功率的理解可能还停留在表面，对功率的计算和应用可能存在困难。因此，在教学过程中，要注意以下几点：
1.教师设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固功率的计算方法。
例如：一辆汽车以恒定的速度行驶，行驶100m需要10s，汽车的质量为1.5t，求汽车的功率。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，针对学生的错误进行纠正和指导。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结功率的定义、计算公式、单位及换算。
3.方法引导，化解难点
（1）采用图象法，直观展示功率与功、时间的关系，帮助学生理解难点。
（2）设计针对性练习，巩固功率的计算方法，让学生在实际问题中运用所学知识。
（3）组织小组讨论，引导学生总结功率单位及其换算方法，提高学生的归纳总结能力。
4.实践应用，巩固知识

人教版初中物理八年级下册第十一章功和机械能导学案 (有答案)-word

第十一章《功和机械能》第1节功【本节知识点】1、力学中做功的必要因素：作用在物体上的力、物体在这个力的方向上移动的距离2、功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积3、功的符号、单位，及单位的符号4、利用功的公式及变形公式进行计算【基础达标训练】1、图11.1-1所示的几种情况中，人对物体做了功的是（）A、静止的小车在拉力的作用下向前运动B、搬而未起C、提着小桶在水平路上前进D、运动员将杠铃举起后停留的3秒2、（2019•柳州）下列过程，哪个情况小明对桶做了功（）A、小明提着桶站立不动B、小明提着桶水平移动C、小明提着桶站在匀速水平运动的车厢内D、小明提着桶站在匀速向上运动的电梯内3、小强同学沿教学楼的楼梯从一楼匀速上到三楼，该同学上楼做的功最接近（）A．30000J B．3000J C．300J D．30J4、（2019•黔东南州）一个足球运动员用100N的力踢一个重为5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚动了30m。

在球滚动的过程中，运动员对足球做的功为（）A、3000JB、500JC、150JD、0J5、（2019•蜀山区模拟）如图11.1-2，装卸工人用沿斜面向上大小为200N的推力，匀速将G=800N的货物从斜面底端推上1m高的货车，下列分析正确的是（）A、此过程中，斜面对货物支持力做功0JB、此过程中，推力做功800JC、货柜受到的重力和斜面对货物的支持力二力平衡D、货柜受到的重力和货物对斜面的压力二力平衡6、（2019•昌平区二模）如图11.1-3所示，两个滑梯高度相等，如果小玲分别从①号直梯和②号旋转滑梯上端滑到地面，小玲所受重力做功分别为W1和W2，则下列说法正确的是（）A、W1＞W2B、W1＜W2C、W1=W2D、无法比较7、（2019•漳州）用水平拉力F拉物体A在光滑水平面上沿力的方向移动距离s，拉力F做功为W1；用同样的力F拉物体A在粗糙水平面上沿力的方向移动相同的距离s，拉力F做功为W2，则（）A、W1=W2B、W1＞W2C、W1＜W2D、条件不足，无法比较【能力提高训练】8、（2019•湘西州）体育课上两位同学进行爬杆比赛，假如他们先后从同一根杆的底端匀速爬到顶端。

人教版八年级下册物理第十一章第2节功率第1课时功率的初步认识(教案)

第2节功率第1课时功率的初步认识【教学目标】一、知识与技能1.知道功率的概念.2.结合实例理解功率的概念,能用功率的计算公式进行简单的计算.二、过程与方法1.通过实例结合已学的物理规律理解功率的物理意义和概念.2.学会如何比较功率的大小，掌握功率的计算公式P=Wt和P=Fv.3.了解功率在实际生活中的应用.三、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.【教学重点】功率的计算.【教学难点】理解功率的物理意义.【教具准备】磅秤、皮尺、秒表、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师（以讲故事的形式导出）上个周末，我到小明家家访，小明家正在装修新房子，小明非常高兴，帮助爸爸搬材料.看到小明和他爸爸一起搬砖，小明干得非常火热.小明要和他爸爸比赛，楼脚地面放有两堆相同的砖块（40块，每块重约50N），小明一次最多搬起4块，爸爸一次可以搬起8块，结果爸爸用了20分钟，小明用了30分钟才搬完了.同学们想一想，小明和爸爸做功相同吗？谁赢了？为什么呢？生：一样多，爸爸赢了.因为搬一样多的砖块到相同的高度，对砖块做功相同，小明用的时间多，爸爸耗费的时间少，所以，小明做功慢，爸爸做功快.师大家分析很好，由此可见，做功有快慢之分，这正是我们今天要探究的问题，如何描述做功的快慢.【进行新课】功率的定义式和功率大小的比较1.功率的定义式和功率大小的比较师刚才，我们分析了做相同多的功，比较所用的时间的长短，就可以判断做功的快慢，即用的时间越少，做功就越快；再看一种情况，如果20min内小明搬了30块砖到楼上，他爸爸搬了40块砖到楼上，那谁做功快呢？为什么？生：爸爸做功快.因为爸爸做功多，小明做功少.师可见，相同时间，比较做功的多少，可以看出做功的快慢，即相同时间内做功多的，表明做功就快，反之，做功少的做功慢.师那如果这种情况，又如何比较呢？（多媒体展示问题）问题：10min小明搬完20块砖到楼上，6min爸爸搬完18块砖到楼上，谁做功快呢？学生积极发言，有的说小明做功快，有的说爸爸做功快，各抒己见（讨论非常激烈）.师（引导、启发学生）请大家回忆，前面我们学习哪些比较快慢的物理量，如何定义的，有何特点？生：描述运动的快慢用速度表示.用通过的路程与所用的时间的比值来定义速度，比值越大，运动越快，速度越大.师同学们说的正确，我们不妨也采用这种方法，用做的功与所用的时间的比值来定义.因此，描述做功的快慢用功率表示.注意：做功快慢与运动快慢的类比（用多媒体展示）板书：（1）功率是表示物体做功快慢的物理量.（2）功率的定义：功与做功所用时间之比叫做功率.（3）功率的定义式：2.功率的单位“瓦”师功率的单位由功的单位和时间的单位组合而成.在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，则功率的单位是焦耳每秒.功率的单位有个专门的名称叫做“瓦特”，简称瓦，用符号W表示，正体书写作为单位；要注意，功作为物理量也是用W表示，但必须是斜体.这一点，书写时要区别.另外，工程技术上，功率的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）,它们之间的换算关系：1kW =103W，1MW=106W师功率1瓦表示的物理意义是物体在1秒钟内完成的功是1焦.同学们，你想了解我们身边的一些运动物体的功率多大吗？请大家阅读教材P66页第2段，并说说你的看法.生思考、讨论，并发表看法.教师也可以参与讨论，并举一些大家熟悉的例子，引导学生课后通过上网搜集一些相关资料.3.功率的计算：W Pt师下面，我们看看如何计算物体的功率.例题1 用多媒体展示教材P66页例题.师引导学生分析:要计算起重机的功率P，已经知道了所用的时间t，根据功率的定义式P=W/t，就必须计算出所做的功W，根据功W=Fs分析，匀速提起重物时，所用的拉力F 等于重力G ，移动的距离s 即是物体上升的高度h(已经知道了)，因此，所做的功W 即可求出.教师板书演算计算过程.师请大家思考：起重机的电动机做功的功率也是4×103W 吗？为什么？生：不是的，因为起重机的电动机除了提升物体做功外，还要克服起重机自身部分重力,如钢绳重力做功，还有机器部件间的摩擦力做功，这些功合起来肯定要大于4×103W.师分析正确.有道理！起重机提升物体做的功为有用功，而它的电动机所做功为总功，这些物理量我们将在下一章中学习.例题2 (用多媒体展示)在今年的抗旱工作中，某单位帮助一个扶贫村打了一口地下水井，并在地面上修建了一个深2m ，能储存30t 水的水池.已知水井中的水面距离水池进水口的竖直距离是30m.（g 取10N/kg ）求：（1）将30t 水从井里刚好抽到水池里，抽水机对水做的功.（2）水池装满水后，水对池底的压强.（3）将30t 的水从井中抽到水池中需要1h ，则这台抽水机的功率不得低于多少瓦？解析：本题是一道综合性较强的题目，不仅涉及了功和功率的计算，还涉及了液体压强的计算，在分析本题时，应从以下三点入手：（1）知道水的质量，利用重力公式求水受到的重力，又知道水提升的高度，再利用功的公式W =Gh 求抽水机对水做的功；（2）水池装满水后，知道水深，利用液体压强公式求水对池底的压强；（3）知道抽水机抽水的时间，再利用功率公式求抽水机的功率.解：（1）水的质量：m=30t=30×103kg=3×104kg 水受到的重力：G=mg=3×104kg ×10N/kg=3×105N 抽水机对水做的功：W=Gh=3×105N ×30m=9×106J（2）水池中水深h=2m ，则水对池底的压强：p=ρgh=1.0×103kg/m 3×10N/kg ×2m=2×104Pa（3）抽水机抽水的时间t=1h=3600s ，则抽水机的功率至少是691025003600W J P W t s⨯=== 功率的计算：P=Fv教师给学生推导功率的计算公式P=Fv ：当物体在力F 的作用下，以速度v 做匀速直线运动时，由W =Fs ，v=s/t 可得公式P=Fv.教师在黑板上板书公式P=Fv表示的物理意义.板书：（1）当物体的功率一定时，它受到的牵引力越大，速度越小.（2）当物体的牵引力一定时，功率与速度成正比.（3）当物体速度一定时，牵引力越大，它的功率越大.提示:若F和v为定值，则P为定值；若F和v在变化，则P也在变化，所以公式P=Fv反映的是瞬时功率.例题3 (用多媒体展示)某汽车在平直公路上做匀速直线运动，已知其水平牵引力大小恒为F，运行速度为v，问：（1）此时汽车牵引力F的功率为多少？（2）如果汽车发动机的实际输出功率是90kW，匀速行驶速度是30m/s，汽车受到的阻力是多少？解：（1）在一段时间t内，汽车行驶的距离s=vt,水平牵引力做功W=Fs=Fvt，牵引力做功的功率P=W Fvtt t==Fv（2）P=90kW=9×104W，v=30m/s由P=Fv得，F=491030/P Wv m s⨯==3×103N因为汽车在水平路上匀速行驶，故牵引力与阻力二力平衡，所以阻力f=F=3×103N.【课堂交流、小结与延展】师同学们，我们通过类比方法，由描述运动快慢的物理量——速度，知道了表示做功快慢的物理量——功率，理解功率的物理意义，你们有哪些收获呢？请相互交流、讨论.生1：通过学习，我明白了：功与功率是两个完全不同的概念，功是力与距离的乘积，功率是单位时间内完成的功.生2：描述做功的快慢用功率表示，功率的大小不仅取决于做功的多少，而且还与完成这些功所用时间的长短有关，也就是说，功率是由功和时间共同决定的.做功多的物体，功率不一定就大，同样做功时用的时间少的物体，功率也不一定就大.生3：描述一个物理量变化的快慢，必须是单位时间内完成该物理量的多少.生（讨论）：老师，机器铭牌上的功率是指什么意思？师机器铭牌上标示的功率指的是机器的额定功率，如“125型号”摩托车车架铭牌上标定为7.8kW，指的就是摩托车输出的额定功率为7.8kW.（这些内容以后将学）生4：汽车的输出功率与牵引力、速度之间有什么关系？师这个问题提得好，我们一起来探讨下：我们知道功率WPt=，而W=Fs，v=s/t，则功率P=Fv，作为汽车来说，最大输出功率P是一定的，因此，Fv =P （定值），可见，牵引力与速度成反比，所以，汽车上坡时因需要的牵引力越来越大，速度越来越小，司机要换挡减速；换句话说，如果需要同等大小的牵引力的条件下，功率大的汽车，上坡速度快些.由公式WPt=计算出的功率是一段时间内的平均功率；由公式P=Fv计算功率时，如果v是某时刻的速度，则计算出的功率为某时刻的功率，如果v是一段时间内的平均速度，则计算出的功率为平均功率.当然，在匀速直线运动中，瞬时速度与平均速度相等.师最后，请同学设计实验测量各自爬楼的最大功率.（同学们可以参照教材P65页图11.2-1中的情景思考）【教师结束语】通过这节课的类比方法学习，大家收获确实不少，我们理解了功率的概念，明白了物理学中描述快慢的物理量的定义方法，知道了功率的物理意义.同时还了解了一些常见运动物体的功率，使我们在估测物体功率的大小时有一定的理论依据.好，谢谢大家！完成本课时对应练习.1.在帮助学生理解功率的概念时，可以由速度的定义、电功率的定义来类比分析，引出描述做功快慢的物理量.也可以让学生由平时生活中表示某个快慢的比较入手，如小学时练习写字的快慢等等，总之，让学生自己去领悟它的实质，促进学生更加深入理解功率是所做的功与完成功所用时间共同决定的.这样更能充分发挥学生的学习主动性、积极性、让学生体会到物理并不难学.2.可以组织学生到操场上进行爬杆，做俯卧撑，引体向上等活动比赛，比较做功的快慢，来理解功率的概念.人消耗的功率人要维持生命和进行活动（包括体力和脑力的活动），就必须消耗能量做功.在不同情况下消耗的功率大小是不同的.一个成年人在熟睡的时候，消耗的功率大约是80瓦特，这个功率用来维持其身体的代谢，因此把这个功率叫做基本代谢率.在进行一般脑力劳动时，例如学生在上课时，消耗的功率约为150瓦特，其中约80瓦特为基本代谢率，约40瓦特消耗在脑的活动中.在中等激烈的运动中，例如以5米/秒的速度骑自行车时，骑车人消耗的功率约为500瓦特.在比较剧烈的运动中，例如打篮球时，人消耗的功率约为700瓦特.在更剧烈的运动情况下，例如在百米赛跑中，一个优秀运动员消耗的功率可超过1000瓦特.人在一秒钟内能做多少机械功呢？研究表明，人在长时间做功的情况下，即使消耗的功率超过1000瓦，其中只有约100瓦的功率可作为机械功输送到体外.而马可以在长时间内以500瓦的功率做机械功，在短时间内的机械功率可以达到700至800瓦，可见，人输出机械功的本领比起马的本领小多了.某些事物的功率。

人教版八年级物理下册第十一章第二节11.2功率导学案

功率教案—新讲课一、学习目标1．知道功率是描绘物体做功快慢的物理量||。

2．理解决定功率大小的要素||。

3.理解功率的计算公式、单位 ||，能用公式计算功率 ||。

二、要点1．理解功率的观点||。

2．知道功率的种类及其计算三、难点功率的表达式P=F·v 的物理意义和运用||。

四、教课过程1．有哪些方法能够比较做功的快慢？2．当物体运动行程和时间均不相等时||，我们是如何比较物体运动快慢的呢？用类比的方法||，如何比较物体做功的快慢？3.判断下物理量名称及速度——符号：v——符号：列说法能否正符号确：意义定义公式单位（ 1）机械做功越多 ||，功率越大；（）（ 2）机械做功所用的时间越少||，功率越大；（）（ 3）相同时间 ||，机械做功越多 ||，功率越大；（）（ 4）机械做功越快 ||，功率越大；（）（ 5）机械做功越多 ||，所用时间越少 ||，功率越大 ||。

（）4．同一辆汽车 ||，爬坡的时候比平路时慢 ||，为何？第1页/共3页因此 ||，功率的公式又能够写为：||。

5．毛毛雨和小欣想比一比谁上楼的功率大||。

需要丈量哪些物理量？需要用到哪些丈量仪器？应当如何丈量？五、随堂检测（取g=10N／kg）1．功率表示物体做功的||，功率的定义是内所做的功||。

2．功率的计算：P=||，单位是||。

3．蓝鲸游动时功率可达350kW||，表示||。

4．一架我国自行研制的歼-8Ⅱ战斗机的质量为 1.5 ×103kg||，发动机用8×104N 的推力使飞机在 10s 内行进 5000m||，则飞机遇到的重力为___________N|| ，这段时间内飞机的均匀速度为 _______m/s||，推力的功率为___________W||。

5．小华同学用100N 的水平推力 ||，推放在水平川面上重500N 的物体 ||，使其作匀速直线运动 ||。

若该物体在10s 内挪动 5m||，则在此过程中它的速度为m／s||，小华做的功是J||，功率是W||。

2020年八年级物理下册第十一章功和机械能第二节功率学案(无答案)(2020新版)新人教

第二节功率【整体构想】1.理解功率的观点及计算公式。

2.知道功率的单位。

3.经过察看和联系生活实质认识功率的物理意义。

【预习提示】1.功率。

2. 功率的公式。

3. 功率的单位。

【教课流程】一、学生展现1.假如一个力作用在物体上 , 物体在这个力的方向上 _________________, 力学里就说这个力做了功。

2.做功的两个必要因素 : 一个是 __________________, 另一个是______________________。

3. 在物理学中 , 功 =_____× ____________________________。

用公式表示就是__________。

此中 F 表示 _____, 单位是 _____；S 表示 _____, 单位是 _____；W表示______。

功有两个单位 , 分别是 ________和_________, 它们的换算关系是 _____________________。

4.功率是表示 _ ________________的物理量 ,_________________________叫做功率。

用公式表示为 ____________, 此中 W 表示 _______, 单位是 _______；t 表示_______, 单位是 _____；P 表示 _______, 单位是 _______或________, 它们的换算关系是 _________________另外工程技术上还常用_____做功率的单位 ,1KW=______W功.率是机械的__________之一。

5.下列实例中,力做了功的是()A.起重机吊着楼板从一楼运送到三楼B.静止的小车在拉力作用下向前运动C.使劲搬石头但没有搬起D.使劲提着一桶水在水平路面上行进E.冰雹在重力作用下向着落F.冰块在圆滑的水平面上运动G.举重运动员举着杠铃不动H.人使劲把铅球推出去6. (一)台电动机的功率是150W,则它的物理意义是A. 这台机器所做的功是150JC. 这台机器 1 秒内达成的功是7.关于功率(),B.这台机器在 1 秒内所做的功是 150J150W D. 这台机器 1 秒内的功率是 150W下列说法正确的是A.功率是表示做功多少的物理量B.机械做功越多 , 它的功率就越大C.机械做功所用时间越短 , 它的功率就越大D.做同样的功 , 用的时间越长 , 功率越小8. 甲乙两人体重相同 , 甲用1min走上楼,乙用半分钟跑上同一楼,则()A. 甲的功率大B.乙的功率大C.二者的功率同样大D.没法确立9.质量为 50kg 的雪橇上装载了 350kg 的货物 , 一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了 3000m 外的货场 , 假如雪橇行进中遇到的摩擦力是 800N,求马运货时做的功。

初中物理11.2功率导学案

NO2：第二节功率学习目标：1.能理解功率的概念和意义。

2.会用功率的公式进行简单计算。

3.能用对比的方法说出它与机械效率的异同。

重点：功率的物理意义和计算．难点：对比功率与机械效率的异同。

【预习生成】任务一：知识回顾和预习新课（10分钟 7分）1．一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上________，力学中就说这个力对物体做了功。

2.力学里所说的功包括两个必要因素：一是_____________________；二是物体在__________________________。

3．力学里规定：功等于_________跟物体在力的方向上通过的__________的乘积。

公式：W=_____________________。

4．功的单位：_________，1J= 1N·m 。

5．功的原理的内容：使用机械时，人们所做的功，都不会___________________；即：____________________________。

任务二、认真预习课本：学生独立完成。

功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.功率是机械的_____________之一.某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________.【新知探究】功率的定义（8分钟，8分）1．比较两物体做功快慢时的方法。

（1）做功时间相同，比较。

（2）做功相同，比较。

人教版初中物理【功和机械能】全章导学案

人教版初中物理【功和机械能】全章导学案第一节功【教学目标】：1．知识与技能◆知道做功的两个必要因素。

◆解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

◆知道使用任何机械都不能省功。

【预习生成】1．力学主要是研究力和运动的关系，如果一个力作用在上，且物体沿这个力的方向上，这个力的作用就显示出了成效，就说这个力作了功。

２．物体做功的两个必要因素：３．功的定义：把力与的乘积叫做功。

用公示表示为，符号的意义及单位：W－功－；F－力－；Ｓ－距离－。

【新知探究】如上图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力对木块的移动作出了贡献？在力学中，我们把对木块的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识。

【自主学习】：功1．让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题：力学主要是研究的关系。

如果一个作用中物体上，物体在，力学里就说这个力做了功。

2．请学生观察教材图15．1-1中力做功和15．1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。

我们的结论是要想做功必须同时具备和。

【想想议议】1．接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？（1）你把书包举高过程的中是否对书包做功？（2）举在高处停留不动的过程中是否做功？（3）张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？（4）李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？（5）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：1．2．3．【自主学习】：功的计算1.做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。

在力学中，把叫做功。

力学中的“功”的公式是“功”的单位是2.焦耳的物理意义是。

八年级物理下册 第十一章 功和机械能 第二节 功率导学案 新人教版

新人教版物理八年级下册第十一章 功和机械能 第2节 功率(B案)课件