人教版七年级生物上册知识点汇总(第一单元)
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结
第一章：认识生物
第一节：生物的特征
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物具有以下特征：
1.生物需要营养：绿色植物通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，而其他生物则通过摄取其他生物或者无机物质来获取营养。
2.生物能进行呼吸：生物能够将营养物质转化为能量，同时产生二氧化碳和水。
3.生物能排除体内产生的废物：生物通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。
4.生物能对外界刺激作出反应：生物能够感知外界刺激并做出相应的反应。
5.生物能生长和繁殖：生物能够通过生长和繁殖维持种群的生存和发展。
6.生物由细胞构成：除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节：调查周边环境中的生物
科学探究的基本方法之一是观察。观察可以直接用肉眼或借助仪器，也可以利用工具如照相机、摄像机、录音机等。调查是科学探究常用的方法之一，调查的方法包括明确调查目的和对象、制定合理的调查方案、选取样本、如实记录调查过程、整理和分析调查结果等。
生物归类可以按形态结构特点、生活环境和用途等进行分类。
第二章：了解生物圈
生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。生态因素是影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素两类。非生物因素主要包括光、温度、水等，生物因素则是指其他生物对某种生物的影响。
实验探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验。
生物因素对生物的影响是生态学研究的重要内容之一，包括食物链、竞争和共生等。
人教版七年级生物上册第一单元第二单元知识要点
第一、二单元知识要点
第一单元 生物和生物圈
★★★★生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章 认识生物
★★★☆生物的特征：1、生物的生活需要营养：生物的一生需要不断地从外界获得营养物质，维持生存。2、生物能进行呼吸：绝大多数的生物需要呼入氧气，呼出二氧化碳。3、生物能排出体内产生的废物：例如人的排汗、呼吸和排尿。4、生物能对外界刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激做出一定的反应。5、生物能生长和繁殖。6、由细胞构成（病毒除外）
★★☆科学探究的基本方法：观察。
★★★调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象，制定合理的调查方案、调查记录，对调查结果进行整理，撰写调查报告。
★★★★生物的分类：、家畜、宠物按照用途：作物、家禽物、水生生物按照生活环境：陆生生植物、其他生物按照形态结构：动物、
第二章 生物圈是所有生物的家
★★★★生物圈的范围：生生物的“立足点”岩石圈的表面：一切陆米的水层面水圈的大部：距离海平的鸟类、昆虫、细菌等大气圈的底部：可飞翔150
★★★★☆生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水，适宜的温度、一定的生存空间。
★★★★★影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素（光、温度、空气、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
生物因素对生物的影响：
最常见的是：捕食关系，还有竞争关系、合作关系
★★★在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他因素都相同的实验，叫对照实验。为确保实验结果，一般都设计对照试验。
光对鼠妇生活影响的实验P15： 鼠妇喜欢温暖、阴暗、潮湿的环境。
★★★☆探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流。探究从发现问题提出问题开始。
★★★★☆生物和环境之间的相互关系：
生物影响环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。大树底下好乘凉
初一上册生物知识点总结归纳人教版(合集三篇)
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初一上册生物知识点总结归纳人教版(合集三篇)
初一上册生物知识点总结归纳人教版1
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
一、生物的特征：
1.生物的生活需要营养;2.生物能进行呼吸;3.生物能排出体内产生的废物;4.生物能对外界刺激做出反应;5.生物能生长和繁殖;6.生物都有遗传和变异的特性;7.除病毒以外，生物都是由细胞构成。
第二章 了解生物圈
生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈
一、生物与环境的关系
1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：
①非生物因素：光、温度、水等。
②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有竞争、合作、寄生等等关系。
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3、科学探究
①一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流
②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验
4、生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。
二、生物与环境组成生态系统
1、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。
2、生态系统组成：
①生物部分：生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)
②非生物部分：阳光、空气和水，等等。
3、食物链和食物网
①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。
②食物网：在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形
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人教版七年级生物上册知识点总结！
七年级上册知识点
致同学们
1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系.
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
1、科学探究的基本方法之一：观察
2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如 鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如
人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如 含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如
种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如 “种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的
3、科学探究的常用方法之一：调查
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第二章 了解生物圈
1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。
2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等 ②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。
3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。
4、光对鼠妇生活影响 设计对照试验几点注意事项:
①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。
人教版生物七年级上册重要知识点总结(详)
人教版生物七年级上册重要知识点总结（详） 1
1 人教版生物七年级上册重要知识点总结（详）
1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系.
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
1、科学探究的基本方法之一：观察
2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如 鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如 人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如
含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如 种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如
“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的
3、科学探究的常用方法之一：调查
▲调查的一般方法
人教版生物七年级上册重要知识点总结（详） 2
2 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第二章 了解生物圈
1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。
2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等
②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。
人教版初中七年级(上册生物知识点(1、2单元
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【精品文档】第 1 页 人教版初中七年级（上册）生物知识点（1、2）单元 精品文档 仅供参考 学习与交流
【精品文档】第 2 页 七年级（上册）生物知识点 第一单元 探索生命的奥秘
▲生命现象（生物的特征）： 1、生物都是由细胞构成（病毒除外），细胞是生物体生命活动的基本单位。 2、生物体能够由小到大（生物能生长）。 3、生物体能从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。 4、生物体能外界刺激能够做出一定反应。 5、生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代。但彼此也有一定的差异。（繁殖，遗传和变异） 6、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 ▲生物的分类： 自然界除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。
▲生物的生存依赖一定的环境： 生物生活环境中的各种因素都能影响生物生存。环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。生态因素分为非生物因素和生物因素。
非生物因素对生物的影响：阳光、水分、空气、土壤、温度等。
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
▲探究：影响鼠妇分布的环境因素的实验P8
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 （对照实验 P8）。
▲生物因素对生物的影响：
举例说明生物和生物之间有密切的联系。
▲生物对环境的适应和影响
举例说明生物对环境的适应
举例说明生物对环境的影响：
▲生物学与人类的生活的关系 研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。 举例说明生物学与人类的生活的关系。
▲生物学的发展对社会的影响 精品文档 仅供参考 学习与交流
【精品文档】第 3 页 举例说明生物学的发展对社会的影响。 ▲ 显微镜的结构
镜座：支持镜身。
人教版七年级生物上册知识点总结
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七年级上册知识点总结
第一单元第一节生物的特征
一、生物的特征（区分生物与非生物，容易出选择题）
1、生物的生活需要营养
植物营养：绝大多数通过光合作用制造有机物（自养）
动物营养：从外界获取现成的有机物（异养）
2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿
植物排出废物的方式:落叶
4、生物能对外界刺激作出反应。（牵牛花清晨张开，傍晚关闭；多多葵花向太阳）5、生物能生长和繁殖。6、生物具有遗传和变异的特性。
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？
机器人渐渐长大的钟乳石珊瑚珊瑚虫冬眠的蛇恐龙化石树生石花 第二节调查我们身边的生物
一、调查的一般步骤：
（1）选择调查范围。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录。（5）归类整理分析。二、生物的分类。
1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章第一节生物与环境的关系
一、生物圈的概念：地球上所有的生物与其及环境的总和就叫生物圈
二、生物的生活环境不仅是指生物的生存的空间，还包括存在于它周围的各种影响因素三、生态因素的概念：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态环境因素分两类
非生物因素——光、温度、水、空气等
生物因素——影响某种生物生活的其他生物
捕食关系：七星瓢虫捕食蚜虫等
合作关系：杂草与水稻争取阳光、水分和养料
1
合作关系：蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作 寄生关系:蛔虫寄生在人体内，病毒寄生在动植物体内四、生物与生物之间的关系有
五、探究尝试的步调：
1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流六、探究光对鼠妇生活的影响
1、提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
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第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
1、生物的特征：
（1）生物的生活需要营养。如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养
（2）生物能进行呼吸。如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸
（3）生物能排出身体内产生的废物。如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物
（4）生物能对外界刺激做出反应。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。
（5）生物能生长和繁殖。如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子
（6）生物都具有遗传和变异的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的 2、调查是科学探究常用的方法之一。分为全面调查和抽样调查。
第二章了解生物圈
1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：
非生物因素（光、温、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）
2、非生物因素对生物的影响：
高山上不同动物的垂直漫衍说明的温度对动物漫衍的影响；戈壁上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对动物漫衍的影响；“人世四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响
3、生物因素对生物的影响是经由过程生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争取阳光、养料和水分是竞争关系。4、生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的戈壁；海豹的皮下脂肪很厚适应冰冷的环境等。5、生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”表现生物影响环境6、生态体系是指在一定的空间规模内，生物与环境所形成的同一的团体。一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态体系。
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第一单元 生物和生物圈
第一章 第一节 认识生物
1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养 （2）生物能进行呼吸 （3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应 （5）生物能生长和繁殖 （6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成
第二节 调查周边环境中的生物
1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。
2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第二章 第一节 生物与环境的关系
1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。
2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素
4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。
6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。
7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。
8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。
第二节 生物与环境组成生态系统
1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
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第1单元 生物学—研究生命的科学
1. 生物都是有生命的，都能表现出一些生命现象：如大多生物都是由细胞构成的；需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；具有生长发育，繁殖与遗传变异现象，能适应一定的环境，也能影响环境。
2.生物学是研究生物体的生命现象及其活动规律的科学.
3.1978年，世界上第一个试管婴儿路易斯·布郎在英国出生，我国大陆第一个试管婴儿郑萌珠是在1988年诞生的，缔造她的教授是张丽珠。
4.观察和实验是科学探究的基本方法。
显微镜 1.实验是一切科学探究的基础。
2.识记显微镜各部位的名称及功能。（对照课本P10页）
暗时：用凹面镜
反光镜
3.调节光线的强弱有两个 亮时：用平面镜
暗时：用大光圈
遮光器
亮时：用小光圈
4.显微镜的操作步骤：取镜和安放、对光、放置切片标本、
观察、收镜。
① 取镜和安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，
将显微镜放在实验台偏左的地方。如果镜头上有灰尘，
只能用专用的擦镜纸来擦拭。
②对光：（转-调-转 可记为2转1调）：转动转换器，是低倍物镜正对通光孔（物镜前端距载物台1厘米左右）。然后调遮光器一个光圈对准通光孔。用一眼注视目镜内，并转动反光镜，直到目镜内看到一个圆形的亮圈，叫做视野。
③放置切片标本：（放-压-降） 注意下降镜筒时要从侧面看着物镜，直至物镜接近标本。目的：防止压碎标本损坏镜头，。
④观察（看—升—调）：左眼瞄准目镜，反向转动粗准焦螺旋，是镜筒缓缓上升，直至能看清物像为止。如果物像不清晰，可略微转动细准焦螺旋，使物像清晰。从目镜内看到的物像是放大的倒像。