小学英语_外研版四年级下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite？教学设计学情分析教材分析课后反思
外研版四年级下册
Module 4 Unit 1 Will you take your kite?教学设计
教学目标
1知识目标：
全体学生能听、说、认、读重点词汇:take,fly,great,why,because,so
全体学生能听、说、认、读:Will you take your kite? Yes,I will./No.I won’t.
2.技能目标：
全体学生能够运用will谈论未来的计划。
大部分学生能结合以往的知识准备和新的目标进行交际.
3.情感目标：
（1）积极参与课堂活动。
（2）乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重难点
学生能够运用will谈论未来的计划。
教学方法
TPR教学法，情景教学法
教学过程
一、 Warming up
1、Greetings.
2、Do some actions.
play basketball / go swimming/fly kites/sing songs
二、 Lead-in
1. From Monday to Friday we should go to school.On Saturday and Sunday we can
play.We can go swimming/play basketball and so on.But today we’re going to have
a picnic.Then let’s learn the word “picnic”.
2. T:Do you know what I will take?Let’s have a look.
T:I will take some apples/bananas/milk.What about you?Let’s talk about it
later.
三、 Presentation
1. Show the picture of Sam and Amy. T:They’re our friends.They’re so happy.Why are they so happy?Today I will tell
you a funny story.
2. Listen and answer.
T:Here is a question for you.What are they going to do on Saturday?
3. Text-learning.
（1）Let's look at the picture.They’re Sam and Amy.
Question1:What does Sam ask?
Question2:How does Amy answer?
Let students find the answers and read in roles.
(2) Now let’s look at another picture.What does Sam say?And what does Amy say?
Amy always says “No,I won’t.”Do you know why?Let students learn the words
“why/because”.
4. Listen and imitate.
5. Read in roles.
6. Read the chant.
四、 Practice
Play a game “Guessing game”.Here is a bag .There are so many things in it.You
can ask me “Will you take your …?” Let students guess what I will answer.
四、Do a survey.
Now let’s do a survey.There are two people here.Now look at your paper and talk
about with your partners.
五、Emotion.
Don't throw rubbish on your picnic.We should protect the environment .
六、Summary.
Will you take your kite/ball tomorrow? Yes I will./No,I won’t.
picnic/great/take/why/because
七、Homework.
1.Listen and imitate the text .
2.International Labour Day is coming.Talk about your plan with your friends.
学情分析
本课教学内容适合四年级学生学习，四年级学生通过三年级和四年级上册的英语学习，能够听懂并会说一些简单的英文句型与单词，对一些简单的情景对话进行简单的交流，对英语有了一定的积累，为本节课的学习奠定了基础。学生在四年级上册已经学过一般将来时态：be going to结构，学生对一般将来时态已有初步了解。另外四年级学生年龄较小，爱说、爱动、善于表达，对游戏、竞赛比较感兴趣，因此要设计知识性与趣味性相结合的学习活动，强化和巩固知识。学生对野餐这个话题比较感兴趣，也愿意讨论该话题。因此，我在教学过程中非常注重对学生自主能力的培养，设计新颖的教学活动，充分激发学生的学习兴趣。
效果分析
学生通过本节课的学习，能运用“will”句型简单地表达未来的计划，更能熟练地运用一般将来时态进行表达，通过询问别人将要带什么东西使学生了解有关将来时态的用法及回答。本节课中也渗透了德育教学，Don’t throw rubbish on your picnic.We should protect
the environment.(野餐时请不要乱扔垃圾，保护环境。)
教材分析
本节课是外语教学与研究出版社的新标准三年级起点四年级下册第四模块第一单元Will you take your kite?课文情境是爸爸告诉Amy和Sam星期六要去野餐，以picnic为话题，围绕“将来时态”这一题材开展，通过询问别人将要带什么东西使学生了解有关将来时态的用法及回答。主要学习will引导的第一、二人称的将来时态，通过相互交流、合作、指定计划。对学生来说，难度不大，应该把重点放在运用能力的培养上。
评测练习
设计该测评练习旨在考查学生对本课的重点句型及重点单词的掌握，培养学生综合运用语言的能力。
Will you take your kite?课后反思
本节教学设计是外研版三年级起点四年级下册Module 4 Unit 1 Will you take your kite?本节课以picnic为话题，通过询问别人将要带什么东西使学生了解有关将来时态的用法及回答。主要学习will 引导的第一、二人称的将来时态，通过相互交流、合作、制定计划。
本节课觉得较好的是导入和操练重点句型的过程中，运用情境教学、游戏教学，不仅激发了学生的学习兴趣，而且为操练重点句型搭建了平台。情境贯穿始终，情境教学法让学生置身于真实语境中学习真实的语言，充分发挥学生的主体作用。导入环节创设周六打算去野餐，学生轻松学习理解了picnic,又通过猜猜我要带什么，渗透了新句型I will take…,学习了单词take,为新授课做好了准备。练习环节通过Play a game.激发学生的兴趣。综合拓展部分，利用了Do a survey.考查学生对本节课的掌握情况，方式新颖，让学生在学习中动起来，参与到实践中来，培养了学生自主学习、合作学习的能力。
当然在本次授课中存在很多问题，在讲课录课之前试了课件，视频无法播放，只能临时更改课堂指令，课件中没有使用动画视频教学，比较遗憾。因为录课是借用别的学校的录播室，只有这一次录课机会，这给我以后的教学设计深深地上了一课，以后准备课的时候，一定要再三地检查课件是否能正常使用及播放。另外本节课有的环节指令不够简练清晰。对于学生回答问题时出现的错误没有及时纠正。在学习课文时设置的问题，让学生寻找答案，学生很是茫然，没有注意人称的变化。
我也希望在以后的教学设计中能打开思路，主次处理得当，同时还要苦练基本功，不断地学习，练习口语，让自己能真正地hold住课堂。
课标分析
《英语新课标》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。“英语教学应该注重培养学生的口语交际能力以及灵活运用语言的能力”，“英语课程要面向全体学生”。要关注学生的学习过程，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生的学习成为主动地、赋予个性的过程。英语课应该是满足学生的活动需求和创造能力的场所。新课标倡导任务型的教学模式，通过感知、体验、实践、参与合作等方式实现任务目的，同时还强调了各项活动都要以“学生为主体”的思想。
在这些新的理念指导下，我把“Will you take your kite?”一课的教学内容进行了重新整合。导入环节通过从周一到周五我们上学，到了周末我们可以尽情地玩，今天呢我们打算去野餐，引出本节课的话题。跟随点读笔读课文，让学生模仿语音语调，培养学生的英语语感，提高学生的口语表达能力。设计了Guessing game.Do a survey.充分调动学生的积极性。本课的教学设计体现了新课标的精神，创造了多种教学形式和交际情景，培养了学生的口语交际能力。只有鼓励学生自己去探索学习的方法和道路，学生才真正生成独立学习的技能，适应未来社会的发展。
(完整版)外研版四年级英语下册教案(全套)
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~ 1 ~ 外研版四年级英语下册教案（全套）
外研版四年级英语下册全册教案 年 级 教学内容 四年级 备教者 M1 Unit 1 She’s a nice teacher. 知
识 1. nice, clever, shy，naughty，a bit.
目 标 2. This is ...以及He/She is ... 教学目标 能 力 目 标 情 感 目 标
能够用This is 开头介绍一个人。 激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。 教学重点 教学难点 1、词汇和短语：nice，clever ，shy，naughty，a bit 的正确读音及使用。 2、认读并正确运用句子结构 “ This
is ... ” 以及“He/She is very...” 结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。 Step1 Warming up 1.
Greetings 2. Free talk: Do you make any
new friends in the new year? Are they fat
or slim? Tall or short? Step2 Presentation
1. Show some pictures of different people ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============
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外研社版三起小学英语四年级下册教材分析及教案 全册
外研社新标准英语三起四年级下册
教材分析
教学内容：
全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1 Friends
Module2 London
Module3 Picnic
Module4 Robots
Module5 Size
Module6 Music
Module7 Countries
Module8 Changes
Module9 Weekend
Module10 Accidents
Review Module
教材分析：
本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：
一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教学措施：
一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
各单元教学目标解析：
Module1 Friends（朋友）
题材内容 熊猫Panpan向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。他们性格特征不一，有的友善，有的调皮，有的聪明，也有的害羞……
教学目标
语言知识目标
句子：
１、This is Ms Smart.
外研版英语四年级下册教案备课(三年级起点)
1 第一模块 Module1 Friends
课题 Module one Friend
Unit 1 she is a nice
teacher 课时 新授
教学目标 1:Be able to listen and point to the conversation.
2:Be able to say the conversation proficiently.
3:Be able to act it out.
教学重难点 The students can introduce
someone
to others. 准备 a recorder
picture
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
1.Warmer 1.Greetings:Say"Happ
y New Year"to the students.
2.Lead them to sing an English song named
Happy New Year.
3.Tell the students what they did during
the winter holiday.
4.Tell the students new plan in the new
term .
2.New lesson
Greetings each
other .
Sing an English song
together .
Say what they did
New year is beginning
spring festival is
over .
Welcome the students
back to school.
Each one wants
2 1.Listen to the tape and point to the
sentence .
2.Listen again and again after it .
外研版新版(三起)四年级英语下册教案
四 年 级 英 语 教 学 计 划
Module 1
Unit 1 she’s a nice teacher.
3
1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
2.Sentences: This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
3. Grammar: Using adjectives to describe person.
1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
2. Sentences: This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
Grammar: Using adjectives to describe person.
Song: There are twelve months in the year.
B: Free talk: Talk about your holiday.
Step one:
One :利用CAI课件,
nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
词。
Two: Learn the new lesson.
Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.
Listen to the tape again, read follow the tape.
4 Read the text, boys and girls.
Step Two: Talk about the pictures.
外研版小学英语(三起)四年级下册Module4Unit1教材内容全解
- 1 - 外研版小学英语四年级下册Module4Unit1教材内容全解
Module4Unit1教材内容全解
Module4Unit1 Will you take your kite?你将要带着你的风筝吗？
1.Listen ，pointand say.听一听，指一指，并说一说。
【情景详解】英语描述：Two cats and two birds are standing in the
tree.A bird says it will fly and it flies.A cat says it
will fly but it falls down.The other cat says it
won’t fly.
汉语描述：两只猫和两只鸟正站在树上。一只鸟说它将要飞并且它飞了（下去）。一只猫说它将要飞，但是它掉了下去。另一只猫说它不要飞。
【课文全译】I will fly. 我将要飞。
I will fly too. 我也将要飞。
Will you fly? 你将要飞吗？
No,I won’t. 不，我不要。
【课文注解】fly（动词）飞，第三人称单数形式flies，过去式flew，短语：fly a kite放风筝，fly away飞走，例句：Can birds fly?鸟会飞吗？另外，fly还可以当名词用，意为“苍蝇”。
2.Listen,point and find“Will you„？”.听一听，指一指，并找到“Will you„？”
【情景详解】英语描述：The Smarts are going to have a picnic on
Saturday.Sam hopes that Amy can take the kite and the ball tomorrow.But Amy can’t.Because
外研版小学英语三年级起点四年级下册全册教案
外研版小学英语四年级下册备课
教
学
目
标 1. Can read the words of the word-list .
2. Listen and understand and say the dialogues.
3.Understand and translate the phrases.
4.Do the role play after every dialogue.
5.Sing and chant.
教
学
重
点
难
点 Key point
1. Read the words of the word-list and learn to say every dialogue.
2. make some new short dialogue by oneself.
3. Read all the phrases of the dialogue.
Difficult point
Grammer and pronunciations.
教
学
设
想 Draw pictures to learn the words if can.
Learn to sing and chant.
Do more reading of the phrases.
Do the role play after learning every dialogue.
第一模块 Module1
教
学
目
标 1、知识目标
1）基本能够听懂，会说，并认读词汇：nice, answer, clever, call,bad,little, cool
及短语a bit
2）学会用 “This is …”以及 “ He/She is very naughty /nice.”用以介绍人物的句子结构。
3）复习词汇：thin, fat, short, tall.
2、能力目标：学会描述人物的特征和个性。
3、情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
外研版英语四下教学反思
外研版英语四下教学反思
教学反思表
学科 英语 内 容 She’s a nice teacher. 教师 符福兰
She’s a nice teacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。本节课我创设了一个生动爽朗的语言学习环境，要紧是关于简单的形容词的明白得和运用，整节课的内容相对简单。整节课学生能够比较容易的把握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。展现周围人物的图片，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的爱好。在课堂教学环节中，我让学生用往常学过的单词和简单的句型就教室的物品进行造句练习，学生在操作和练习中较好的把握来单词和句型，课堂教学的成效较好。
以活动为方式，变课堂为生活，促使学生在活动中互相学习，互相关心，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，体验成就感，进展合作精神，并逐步提高自己的综合语言运用能力。
但这节课也有不足之处：在学生介绍照片中的人物时，应该让学生上台来介绍，并要求全体学生认真倾听，发觉别人的错误并纠正，如此才能让全体学生始终参与到整个教学过程中来。
教学反思表
学科 英语 内 容 He’s cool 教师 符福兰
这节课要紧连续上节课的内容，连续学习以及学会运用This is my big brother.He’s cool.这类语句介绍家人，并说明其性格特点，学习并能识别运用单词cool,little,cute,并能依照提示书写father ,mother.这节课要紧采纳挂图提问，练习操作，表演对话的方式进行授课。整体来说，学生把握较好，能够默写并能读出单词，也能够写出与课文中相应的句子，但关于个别单词或句子的发音仍有待加强，如；shy的发音，He’s…易念成He is…。在书写方面，部分的学生的英语书写过于潦草，书写格式不正确。在今后的教学中，应更加注重学生的发音以及单词的书写。
外研版小学英语三年级下册Unit1《Will you take your kite》教案设计
小学英语教案设计
外研版小学英语三年级下第四册Module3 Unit1《Will you take your kite?》
教学目标：
语
言
知
识
目
标 功能 学生能用英语来询问他人意愿，并讨论野餐计划.
语法 学习目标语句： Will you take…? Yes, I will. / No, I won’t.等；
词汇 初步掌握新授词汇：picnic, take, why, because, so, ball ，Saturday, Friday等到单词；
语音 利用点读笔学习新授词汇的发音：picnic, take, why, because,
so, ball ，Saturday, Friday七
语
言
技
能
目
标 听 利用点读笔，让学生对故事进行部分听，完整听。训练学生听辨疑问句的语调和感叹句的语气，以及在听的过程中抓大意，抓细节。
说 学生在教室设定的师生对话，生生对话，点读笔与学生的对话活动中，在点读笔中音频的引导下，充分练习本课中的句型，并与实际生活相联系，进行说的训练。
读 学生利用点读笔，模仿课文录音中原汁原味的发音，在读的过程中，重点强调语音，特殊情境中的语调和连读发音的模仿，进行有感情地朗读的训练。
写 在听、说、读的基础上和实际操练后，学生选择自己本周末要去野餐的地点和要带物品，模仿例文写野餐计划。
运用 学生将写好的野餐计划，读给同学听，相互讨论，完善计划。
学习兴趣 对数码点读技术产生好奇心，对模仿语音语调和有感情地朗读
策略 产生兴趣。
交际 学会用Will you… ?进行提问和用Yes, I will. 或No, I won’t 来回答。
文化意识 了解西方国家家庭喜欢户外野餐的情趣和野餐地点和内容。
情感态度 1、通过学习故事，体会与家人沟通交流的其乐融融。
2、通过户外野餐话题，培养学生热爱大自然，保护大自然的情操。
3、通过与其他学生相互纠正发音，模仿朗读课文，增进同学之间的互助和友谊。
外研社版三起小学英语四年级下册教材分析及教案新部编本 全册
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 外研社新标准英语三起四年级下册
教材分析
教学内容：
全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1 Friends
Module2 London
Module3 Picnic
Module4 Robots
Module5 Size
Module6 Music
Module7 Countries
Module8 Changes
Module9 Weekend
Module10 Accidents
Review Module
教材分析：
本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：
一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
(完整版)外研版小学英语(三起)四年级下册Module4Unit1教材内容全解
- 1 - 外研版小学英语四年级下册Module4Unit1教材内容全解
Module4Unit1教材内容全解
Module4Unit1 Will you take your kite?你将要带着你的风筝吗？
1.Listen ，pointand say.听一听，指一指，并说一说。
【情景详解】英语描述：Two cats and two birds are standing in the
tree.A bird says it will fly and it flies.A cat says it
will fly but it falls down.The other cat says it
won’t fly.
汉语描述：两只猫和两只鸟正站在树上。一只鸟说它将要飞并且它飞了（下去）。一只猫说它将要飞，但是它掉了下去。另一只猫说它不要飞。
【课文全译】I will fly. 我将要飞。
I will fly too. 我也将要飞。
Will you fly? 你将要飞吗？
No,I won’t. 不，我不要。
【课文注解】fly（动词）飞，第三人称单数形式flies，过去式flew，短语：fly a kite放风筝，fly away飞走，例句：Can birds fly?鸟会飞吗？另外，fly还可以当名词用，意为“苍蝇”。
2.Listen,point and find“Will you…？”.听一听，指一指，并找到“Will you…？”
【情景详解】英语描述：The Smarts are going to have a picnic on
Saturday.Sam hopes that Amy can take the kite and the ball tomorrow.But Amy can’t.Because