小学英语：Unit_2_My_Schoolbag_课件(人教PEP版四年级上)
人教PEP版小学《英语》四年级上册Unit 2 My schoolbag A 教学设计
Unit 2 My schoolbag A Let’s spell教学设计
教材版本 PEP版
课 题 Unit 2 My schoolbag A Let’s spell 年级 四年级 课时 1
一、教学目标
1.知识与技能
1. 能通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习i在单词中的发音基本规律；能够说唱歌谣，强化记忆字母i/i-e在单词中的发音规律。
2. 能够根据i/i-e的发音规则读出新词。能够通过对比i/i-e的发音，强化i/i-e的音-形对比关系。
3. 能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线格中书写单词，并辨认词形。
2.过程与方法
自主学习，合作学习
3.情感态度与价值观
渗透乐于助人的情感教育，教育学生在帮助他人的同时，自己也能收获喜悦。
二、学情分析
学生在三年级上册已经初步接触过26个字母的发音，三年级下册学习了五个元音字母的发音，并且本学期第一单元已经学习了字母a/a-e的发音。
三、教学重难点
教学重点：
根据元音字母i在单词中的发音规则，听音判断i或i-e并能在四线格中正确书协five，six，big，kite单词。
教学难点：
1. 学习字母i/i-e的发音规律，并能根据规律读出新词。
2. 根据听音及学习到的发音规则能够正确拼写出单词。
四、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
Warm up 播放《The letters
sound song》 拍手唱《The letter
sound song》
既让学生感知字母的发音，又活跃课堂气氛。
Show the letters 读出字母的发音
Lead in 引导学生总结字母a/a-e的发音规律 复习总结a/a-e的发音规律
复习a/a-e的发音规律，引出今天学习的主题。 Play a game,read
the words Read after the
Unit 2 My schoolbag (A )教学设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
PEP小学英语四年级上册
Unit 2 My schoolbag (A Let’s talk)教学设计
一、 学情分析
四年级学生已有一年的英语学习基础，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备了听、说、认、读的能力。在本册的第一单元，学生已经学习了句型：What’s in the classroom? 在此基础上引出本课时What’s in your schoolbag?的内容，更易于帮助学生理解。
二、教学目标
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English
book… I have a new schoolbag. It's black and white.”。
3.能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book,
storybook，并能正确发音。
三、教学重点
能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English
book… I have a new schoolbag. It's black and white.”。
四、教学难点
在回答“What's in your schoolbag?”时，English book等以元音音素开头的词前用冠词an。
五、教具准备：PPT课件、单词卡片、实物（包、水果、玩具等）
六、教学过程
一、Warm-up (热身）
1. 师生问候。 2. Free talk.
二、Revision(复习）
Play a game: Read quickly.（打地鼠游戏）
（设计意图：通过复习三年级学过的有关学习用具的物品单词的旧知，为接下来新知的学习做铺垫。）
三、Presentation（新课呈现）
1. Sing a song “My schoolbag”.
Unit 2 My schoolbag (第1课时)教学设计-优质公开课人教PEP四上精品
英语 四年级上册
Unit 2 My schoolbag Period 1 Content A Let’s talk Let’s play
教学目标要求
1．能够掌握I have a new… What colour is it? What’s in it? 等句型的意思并能正确运用。
2．能够模仿录音正确朗读和表演教材中的对话。
3．能够在图片的帮助下复述课文。
4．能够模仿目标语的结构和语调与同伴问答，介绍自己的物品。如： I have a new… What colour is it? What’s in it?
教学过程
活
动 步
骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 资源使用说明
复习
与
热身
时间
4m 1 演唱歌谣，为学习目标语做铺垫
Watch and sing.
Hello, boys and girls! Nice to see you!
Now let’s watch and sing together.
播放课件Let’s sing动画，请学生跟随节奏一起表演。
2 看图片回答问题，复习已学目标语
Look and answer.
What’s in the classroom?
(door, fan, wall …) 播放课件，请学生看图片回答问题。
导入
时间
5m 3 导入本课话题, 新授本课时主要单词
Look and say.
Look, I have a new schoolbag.
教师教读新授单词，学生跟读、拼读单词。
播放课件。
4 看图猜一猜，为课本情境做铺垫，学生操练句型I have …
Guess and say.
Guess, what’s in the schoolbag?
(pen, pencil, ruler …)
Can you introduce what’s in your schoolbag? I have a …
人教PEP版小学英语四年级上册Unit2单词+课文+知识点归纳+单元练习题
1 人教PEP版小学英语四年级上册Unit2单词＋课文+知识点归纳+单元练习题
Unit2 My schoolbag
Unit 2 单词
schoolbag ['skuːlbæɡ]书包
maths book [mæθs]数学书
English book [ɪŋɡlɪʃ]英语书
Chinese book[,tʃai'ni:z]语文书
storybook ['stɔːrɪ]故事书
candy ['kændɪ]糖果
notebook [nəʊt]笔记本
toy [tɔɪ]玩具
key [kiː]钥匙
wow [waʊ]哇；呀
lost [lɒst]丢失（lose的过去式形式）
so much [səʊ] [mʌtʃ]非常地
cute [kjuːt] 可爱的
Unit 2 课文
Unit 2 My schoolbag 我的书包
John, I have a new schoolbag.
乔恩，我有新书包了。
May I see it?
我能看看嘛？
I lost my notebook.
我的笔记本丢了。 2 What colour is it?
什么色的？
It's green. I like it very much.
绿色的。我很喜欢的。
My schoolbag is heavy.
我的书包好沉。
What's in it?
里面有什么？
I have a maths book, a Chinese book...
一本数学书、一本语文书……
Unit 2 A Let's talk 一起说吧
Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.
你好，陈杰。我有一个新书包。
Really? 真的吗？
Look! It's black and white.
看！黑白色的。
Wow! It's a panda!
哇！是一只熊猫！
What's in your schoolbag?
人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag第二单元重点单词和句型归纳及练习
1 / 3 Unit 2 My schoolbag（我的书包）
词汇：
schoolbag书包 maths book 数学书 English book英语书
toy 玩具
Chinese book语文书 storybook故事书 candy 糖果
notebook笔记本
key 钥匙 lost 丢失 cute 可爱的 so much 非常地
(附加) pencil pen book ruler pencil-case
铅笔 钢笔 书本 尺子 铅笔盒
句型:
1、What’s in your schoolbag？你的书包里有什么?
An English book、a Chinese book、a maths book and three
storybooks.
有一本英语书、一本语文书、一本数学书和三本故事书。
Three keys、two toys and an English book 三把钥匙、两个玩具和一本英语书。
2、I have a new schoolbag.我有一个新书包。
What colour is it?它是什么颜色的。 It’s black and white.它是黑色和白色的。
3、Excuse me. 对不起、打扰一下、 I lost my schoolbag 我的书包弄丢了。
4、Here it is=Here you are 给你。 Thank you so much. 非常感谢。
2 / 3 5、My schoolbag is heavy.我的书包太重了。
人教PEP版四年级英语上册《Unit2_单元教学分析》
人教版 PEP 小学英语四年级上册
Unit 2 单元教学分析
单元话题
主备人
Unit 2 My Schoolbag 备课时间
复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词句识别或指认图片和实物。
2. 能根据指令做动作。
3. 能根据录音模仿说话。
4. 能做简单的角色表演。
5. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏下进行简单的交流。
6. 能模仿范例写词句。
7. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
二、教材解析
本单元主题是书包，单元 AB 部分设置了同学之间展示新书包以及到“失物招
领处”寻找书包的情景进入本单元学习，通过交流如何咨询书包内物品，书包颜
色及外观等句型以及书本、玩具等相关单词。学生在三年级已经学习过部分文具
用品和颜色类单词。第一单元学习了如何询问教室内的物品的句型，第二单元的
句型只是将核心单词进行了替换，可以通过以旧带新，学习本单元语言知识，大
大降低学习难度。
其中还有两个重要的部分：Let’s spell 和 Read and write. 其中语音部分将学
习 i-e 这一组合的发音规律，通过发音规律的学习，提升学生的见词能读的自主 阅读能力。在练习部分设计了字母 i 发短音和 i-e 组合发元音字母本身音的辨析 活动，短音学习在三年级下册已经进行过，这样的对比练习可以让学生的学习更 加综合和系统，可在热身部分进行短音的复习巩固，第一单元学习了字母组合 a-e
的发音，这对于第二单元学习 i-e 有一定启发作用，可以通过复习巩固引入新 知，学习新知和复习巩固相结合，综合掌握字母拼读规则，为阅读打下基础。
Read and write 部分主要是对本单元所学单词和句型的巩固，并且首次设计
让学生进行看图选词这种有意义的抄写活动，教师应利用这一部分指导学生正确
书写单词。
C 部分针对本单元核心单词和句型的练习 Let’s check 部分外，Story time 部
新人教版PEP小学四年级英语上册UnitTwoMyschoolbagALet’stalk教学设计
新人教版小学四年级英语上册Unit Two
My schoolbagA Let’s talk
一：教学内容：
教材：Unit Two My schoolbag A Let’s talk
一、辞汇：schoolbag，math book，English book, storybook
二、句型：What’s in your schoolbag? An English book… I
have a new schoolbag. It’s black and white.
二：教学目标：
一、能够明白得对话大意并能够用正确的语音、语调朗诵对话。
二、能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An
English book… I have a new schoolbag. It’s black and white.
3、能够在语境中明白得新词schoolbag，English book, math
book, storybook的意思。
三：教学重点：
一、在情景中适当运用句型：What’s in your schoolbag? An
English book… It’s black and white.
2、 明白得新词schoolbag，English book, math book,
storybook的意思并能正确发音。
四：教学难点：
1、 单词maths的发音。
2、 名词的复数形式表达。
3、 在情境中运用功能句描述书包的颜色和里面的物品。
4、 让学生体会和表达感叹语气。 五：教学进程：
（一） 热身（Warm up.）
1. Greeting.
T: Hello, I’m Tina. What’s your name?
S: …
设计用意：走进学生，拉近距离，为本节课的开展做好情感铺垫。
2.头脑风暴游戏。
T： First， let’s play a game. Say it out, if you see the word.
四年级英语上册 Unit 2 第二课时教案 人教版PEP
1 / 2 人教PEP四年级上册英语Unit 2 My schoolbag
第二课时
教学目标：
1．句型：What colour is it? It’s…
2．词汇：colour, fat
教学重难点：
1．发音：What’s colour is it?
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red.这样的错误。
教具准备：
1．教师使用的一只玩具熊猫
2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］
3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
(一)热身／复习(Warm-up/Revision)
1． 做本单元A部分Let’s do内容，听指令做动作。
2． 复习上一课内容：
看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。
做对话：How many books do you have? I have…
3． 教师播放录音，学生模仿录音进行对话。 (使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let’s talk/B)
A: I have a …
B: Oh, really? May I have a look?
A: Sure. Here you are.
B: Thank you. Oh, it’s nice! I like it. A: Thanks.
(二)呈现新课 (Presentation)
1． 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really?
What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I
have a new schoolbag. It’s black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It’s … 让学生重复。
人教(PEP)四年级上册英语Unit 2 My schoolbag第四课时教案
Unit 2 My schoolbag第四课时教学目标
1.学习Let's talk里的对话，要求学生能理解对话大意。
2.能够用正确的语音语调朗读Let's talk的对话。
3.能以游戏的形式根据图片或实物练习重点句子“What colour is it?
It's…”
教学重点
能够在情景中恰当运用句型“What colour is it? It's…”问答颜色。
教学难点
能够在情景中理解新词lost， toy，
notebook 的意思并能正确发音。
教学准备
教师准备
书包、英语书、两个玩具和一本笔记本、六色骰子、彩色笔(12色)、录音及课件。
学生准备
彩色笔(12色)、书、书包等。 教学方法
1.情景教学法
教师把准备好的箱子拿到教室里，看到学生好奇的眼神，教师问:What's
in it? 学生摇头表示不知道；教师神秘地问学生:你们谁丢了东西?学生开始看自己丢了什么，丢书包的马上到前面去和教师对话:Excuse me. I lost
my …这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用。
2.问答教学法
教师把准备好的彩笔拿出来，展示给大家，问学生:What colour is it?
Spell it.学生根据彩笔的颜色用英语回答并拼写出单词。然后，同桌之间用书桌上的物品进行对话:What colour is
the maths book? It's blue. 教师鼓励所有学生说英语。在问答游戏中，学生既巩固了单词，又训练了口语。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.游戏:摸书包猜物
教师出示一个放有玩具及各种书本的书包，请学生摸一摸，猜一猜书包中的物品，复习有关书本的词汇。
3.游戏:接龙游戏
教师将一个空书包放在一名学生面前，请他(她)放进一种书或文具，提问:What's in it?学生回答放进去的物品，然后这名学生把书包递给第二名学生，请他/她在书包里再添加一样物品，并提问:What's in it? 请对方回答。以此类推，书包里的物品越来越多，答句也相应加长。
四年级上册英语说课稿- Unit 2 第一课时 _人教(PEP)
My school bag 第一课时
一.说教材
1.教学内容：我说课的内容是人教版九年义务课程标准实验教科书四年级上册Unit 2 My schoolbag，这一单元主要围绕身边schoolbag里的相关学习用品和日常生活中遇到的关于学习文具的常见问语展开。本单元需要6个课时完成，第一课时主要学习书的种类词汇。
2.教学目标：借助任务型教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作，体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，形成初步用英语进行简单日常交际能力。结合学生的实际，本节课的教学目标，我是这样设计的：
（一）.知识目标
能听说、认读单词：Chinese book，English book，math book,story—book
，notebook，schoolbag；能听懂let's do 口令作出相应的动作，会说句型：How
many……do you have？ I have ……并能在实际情景中运用。
（二）.能力目标
培养学生能够将所学知识运用到生活实际情境中去；培养学生手、耳、眼脑各个部分的综合运用协调能力，以及合作学习的能力。
（三）情感态度，价值观目标
在学习教科书名称时，让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书本；培养学生学习英语的兴趣和自信心；培养学生学会积极运用所学语言进行表达和交流，鼓励学生自主、合作、探究学习的行为意识。
3.教学重、难点：本节课的重点是单词Chinese book，English book，math book, story—book ，notebook，schoolbag和句型How many……do
you
have? I have ……的掌握及运用； 本节课的难点是听懂Let’s do中的各项指令，并迅速作出反应，以及a与an的初步理解。