外研版(一起)二年级英语下册教案Module4 Unit1 What are you doing
外研版（一起）二年级英语下册教案
Module4 Unit1 What are you doing?
一、教学目标
（1）、语言知识目标：
1. 能对现在进行时的句子结构更深刻的认识。
2. 学习noise, drink, talk, there, game等单词和短语。
3. 学习如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情
4. 正确理解，掌握对话内容。
（2）、语言能力目标：
1. 能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。
2. 能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。并注意问答中人称的变化。
3. 能流利地朗读，并初步表演对话。
（3）、学习策略目标：
1. 对所学习内容能主动练习和实践
2. 尝试探索、总结现在进行时句子的结构特点。 （4）、情感态度目标：培养学生积极参加活动的意识。
（5）、文化意识目标：了解一些打电话的礼仪。
二、教学重难点：能对现在进行时的句子结构更深刻的认识；学习noise, drink, talk, there, game等单词和短语；学习如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情。
三、教学用具：a tape recorder\，word cards
四、教学过程：
（1）、热身和导入
1. Sing a song：I’m listening to the music.
通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，激活学生所掌握的现在进行时的知识。
2. Compare and say：
read—reading play—playing listen—listening
run—running eat—eating do—doing
3. Act and say:
请一组同学边做动作，边用英语描述自己的动作。I’m doing…
（2）、任务呈现 1. A guessing game: 教师首先背对同学，请某一同学做一动作，然后教师用Are you…?来猜学生的动作并帮助学生回答。然后请学生到前面来做这个活动。
2. 在学生活动过程中，教师板书
Are you…? Yes, I am. / No, I’m not.
在学生活动结束后，教师在课件中出示Lingling打电话给Amy的图片，引出故事：“Lingling在给Amy打电话，她在电话中猜Amy 正在做什么,她也用到了Are you…?这句话，Now listen and find out.”
（3）、任务准备
1. Look and listen to the story.
2. Feedback and copy the sentences on the board.
3. Learn to say: What are you doing?
“Lingling 猜了两次都没有猜对，她想知道Amy正在做什么，应该怎么问
呢？”学生回答后，教师板书，进行操练。并请学生给出该问题的答案。 “Lingling在电话中听到了Tom的吵闹声，她也想知道Tom正在做什么？How did she ask Amy?”在学生给出答案后，教师板书进行操练；
Use the self-made PPT software, show students the pictures in Activity 3
one by one, ask “What is he/ she doing?” Get them to answer “He is/
She is…” Then work in pairs.
5. Listen and repeat the story.
（4）、任务完成
1. Make a telephone call.
①准备两个电话模型，请一名同学到前面背对同学：老师先和这个同学配合给其他同学示范,提醒其他同学，在电话中提到某位同学，该同学必须模仿某一动作。
T: Hello, Mary. S: Hello，Ms. Li.
T: What’s A doing? S: She is …
T: What’s B doing? S: She is …
T: What are you doing? S: I am talking to you.
② Ask some students to come to the front and make telephone calls. （5）、家庭作业
1. Listen and read the story.
2. Complete Activity One and Two on Activity Book.
What are you doing?说课稿
一、说教材：
我今天说课的内容是《小学英语》第四册第五课。本课将继续学习现在进行时，重点是让学生能用现在进行时进行问答。通过学习，学生将提高用英语进行交流的能力。
本课的教学目标：
1． 认知目标：使学生掌握想知道别人正在做什么应该怎样用英语进行问答。
2． 教学目标：使学生能基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。
3． 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
4． 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表
现正在做的事情。
本课重点：学习四个动作短语并能用现在进行时进行问答。
本课难点：现在进行时的基本句子结构。
二、说教法和学法： 英语教学倡导互动型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“教授——巩固——扩展”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结。
三、说教学过程：
为了关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。
因此，我设计了以下五个环节。
第一环节：导入——巧妙引导
让学生欣赏一首歌曲：Are you sleeping?引出了本课学习的重点：现在进行时。通过任务设计： I am sleeping.和问题：What are you doing？很好地提出了本课的教学目标。
第二环节：新授——创设语言环境，激发学生兴趣
这一环节是本课的重难点，我使用形象生动的多媒体画面来展示，使现在分词和现在进行时的结构变得生动有趣。 大屏幕上，依次出现了四幅画面。我们看到了make a present, drawe a
picture, listene to the radio, singe songs这几个动作画面。为了让学生对现在分词和现在进行时有深刻的印象，我设计当每个动词词组出现后，紧接着出现“ing”和动词结合成的现在分词，领读这些动词短语及现在分词形式，并将图片用现在进行时的句子描述出来。
然后，请学生总结：现在分词的构成。并帮助学生补充总结出现在分词的三种不同的构成方式：一：在动词后面直接加“ing”，二：有些动词要双写最后一个字母再加“ing”， 三：以“E”结尾的动词要去掉“E”再加“ing”。
第三环节：巩固练习
老师读listen，look and match部分的句子，让同学们边听边做，老师巡视。然后老师可以用提问让学生来读并翻译这些句子，说出对应的图片。
第四环节：动作秀——语言交际
教师展示更多的图片或动作，让同学自愿采用这节课所学句型
“What are you doing?”及“I am… ”进行问答。做Let’s practise部分的练习。
这一环节的设计贴近生活实际，创造了一个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。 第五环节：总结：
现在分词有三种形式，现在进行时的句子结构：人称+be+动词的ing形式。
四．说教学效果和反思：
通过多媒体展示，学生对现在分词和现进行时有了很深的印象。但教师在设计中没有充分估计学生在活动中的能动性，所以活动过程稍显凌乱。因此，教师在设计教学时，就要充分估计教学过程中出现的各种情况，使教学效果得到更大提高。
板书设计：
Lesson5 What are you doing?
Friday星期五
make a present制作一份礼品
draw a picture画一幅画
listen to the radio听收音机
sing songs唱歌
running跑
What are you doing? I am V.ing.
What is he\she doing?
He \ She is V.ing.
What are you \they doing?
We\They are V.ing.
最新二年级下册英语习题-Module6 Unit 1 I usually play basketball 外研版(一起)(含答案)
小学英语外研版(一年级起点)二年级下册Module6 Unit1 同步习题
听力部分
一、听音，标号。
( ) ( ) (
)
( ) ( ) ( )
二、听音，连线。
1. A.
2. B.
3. C. 4. D.
笔试部分
一、读一读，选一选。
( ) 1. ill A. 有病的 B. 伤心的 C. 他的
( ) 2. now A. 今天 B. 现在 C. 新的
( ) 3. thing A. 他们 B. 瘦的 C. 事情
( ) 4. usually A. 有时候 B. 通常 C. 全部
二、读一读，选一选。
( ) 1. I usually go to school at seven.
A. B.
( ) 2. I usually go home at five.
A. B.
( ) 3. On Sundays, I usually ride my bike.
A. B.
( ) 4. On Sundays, I usually play basketball. A. B.
参考答案
听力部分
听力材料
一、
1. What are you doing? I’m riding a bike.
2. What are you doing? I’m playing basketball.
3. What are you doing? I’m drawing a picture.
4. What are you doing? I’m doing my homework.
5. What are you doing? I’m watching TV.
外研版(一起)二年级英语下册教案Module 10 Unit 2教案
1 Module 10
Unit 2 He’s helping a child.
v
本课的主要话题是问路与指路以及说明某建筑所在的地点。在一年级已经学过用“where”来提问某物在哪里。本课是学习用“where” 来询问地点，已经有一定的基础，因此本课着重练习怎样说明位置。
【知识目标】
1.学生通过课文能够听说读生词。
2.能灵活运用句型。
【能力目标】
能够运用功能句进行问路与指路以及说明某建筑所在的地点。
【情感目标】
通过学习使学生养成乐于帮助有需要的人的美德。
【教学重点】
理解并准确区分next to 和in front of的意思与用法。
【教学难点】
对本课所学的句型进行拓展运用。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up ◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆ ◆ 教学目标
◆ 教学过程 ◆ 教材分析
2 1.学习cinema，复习之前学过的地点名词。
老师出示一张电影院的图片，引入这个单词。同时老师可以复习之前学过的一系列地点名词。并通过句型操练。
T: Where is cinema?
S: It’s next to library.
2.复习taxi
老师出示出租车的图片，引入taxi。
T: What is it?
S: It’s a taxi.
老师可以趁此机会复习之前的交通工具。然后问驾驶员用英语怎么说，自然引入taxi driver。
Step2. Let’s watch
1.观看视频，请学生回答动画中熊妈妈去哪儿，她在做什么。
T: What is Mom Bear doing?
S: She’s helping a child.
2.播放录音，请学生跟读活动1。
3.请学生单独范读，老师进行纠正发音错误。
Step3. Let’s learn
1.看图说话
外研版(一起)英语二年级下册Module 4单元测试卷(word,含答案)
专注：心无旁骛，万事可破
1 / 3 Module4检测题
笔试部分
六、给图片选出正确的单词。（每小题2分，共10分。）
（ ）1. A. noise B. shoes
（ ）2. A. bird B. stone
（ ）3. A. talk B. tidy
（ ）4. A. dance B. drink
（ ）5. A. eat B. run
七、读一读，选一选。（每小题2分，共10分。）
（ ）1. They ___________five-stones.
A. playing B. are playing C. are play
（ ）2. What___________ you doing？
A. am B. is C. are
（ ）3. Lingling is playing ___________Amy.
A. to B. with C. at 专注：心无旁骛，万事可破
2 / 3 （ ）4.—___________ is Tom？—He's at school.
A. Where B. What C. Who
（ ）5. What is ___________doing？
A. you B. he C. they
外研版(一年级起点)四年级下册M5U1教案
1 Module 5 Unit 1 We’re having a party.
一、教学目标
1、语音：能拼读带有ing的单词。
2、词汇：指认、说明有关动词和动词短语
3、句型：理解be doing句型。
4、语法：用be doing询问和说明要正在干什么。
二、教学内容
1、理解主题情景的主要内容。
2、培养学生重视母亲节和父亲节，要有意识地用实际行动表达对父母的爱，懂得感恩。
三、教学重点
1、句子What’s happening?的理解。
2、运用句型What are you doing? We’re having a party.
What’s happening now? Tom is singing.等进行时态来描述场景
四、教学难点
1、句子What’s happening?的理解。
2、运用句型What are you doing? We’re having a party.
What’s happening now? Tom is singing.等进行时态来描述场景。
五、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT，教学卡片，题单，实物等。
六、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节 教学活动具体描述 教学资源
（一）
热身导入 1. 师生互相问候
谈论五月份的节日引出母亲节Mother’s Day。
PPT第2页
2. Lead in
(1)猜礼物。T：Look! The little sheep is giving a
present to his mother. Please guess what it is.
PPT第3页
2 (2)看图说话。T: What does the little sheep saying?
How about her mum?
(3)播放小故事。Listen, point and say
【英语教材】外研版一至六年级英语教材总目录（一年级起点）
外研版一年级英语上册(一年级起点)(义务教育教科书)课本目录如下：
1 外研版一年级英语上册Module 1 ...... 1 Unit 1 Hello! ...... 1 Unit 2 How are you? ...... 4 Module 2 ...... 7 Unit 1 What's your name? ...... 7 Unit 2 I'm a boy. ...... 10 Module 3 ...... 13 Unit 1 Sit down! ...... 13 Unit 2 Point to the window! ...... 16 Module 4 ...... 19 Unit 1 It's red! ...... 19 Unit 2 It's a red dog. ...... 22 Module 5 ...... 25 Unit 1 This is our teacher. ...... 25 Unit 2 That is a yellow cat. ...... 28 Module 6 ...... 31 Unit 1 What's this? ...... 31 Unit 2 It's my ruler. ...... 34 Module 7 ...... 37 Unit 1 Is it a dog? ...... 37 Unit 2 It's a yellow cat. ...... 40
外研版一年级英语上册(一年级起点)(义务教育教科书)课本目录如下：
2 Module 8 ...... 43 Unit 1 How many? ...... 43 Unit 2 How many pink balls? ...... 46 Module 9 ...... 49 Unit 1 How old are you? ...... 49 Unit 2 Happy birthday! ...... 52 Module 10 ...... 55 Unit 1 That is my father. ...... 55 Unit 2 That is his car. ...... 58 Review Module ...... 61 单词表Word List ...... 65 Reading for pleasure ...... 71 It's under the desk ...... 71
外研版一起英语六年级下册 教学设计 Module 4 Unit 1
309教育网
309教育资源库
Module 4
Unit 1 I can’t carry all these things.
本单元主要描述了Daming的生日就要到了，Simon的妈妈为了准备Daming的生日聚会去了超市，但是回到家时，Simon的妈妈因为买了太多东西拿不动向Simon和Daming寻求帮助。本单元主要目标是学生学会用英文向他人求助，提高听说认读及综合运用语言的能力。
【知识目标】
1、学习并掌握新单词thing, need, grab, balloon, fly away。
2、学习新句型：
Who can help me? I can’t carry all these things.
Sorry, I can’t.
I can help you.
All the balloons are flying away.
3、能写出4-5个句子来寻求帮助。
【能力目标】
学会用英语向他人求助并描述现在正在进行的情景。
【情感目标】
教育学生助人为乐，培养学生兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。
【教学重点】
重点句型Who can help me?等的掌握。
【教学难点】
flying, falling等现在分词形式。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆ 309教育网
309教育资源库
Tape recorder, Multimedia
Step 1 Warm-up
1. Greeting with the students.
2. Free talk:
When is your birthday?
Do you have a birthday party?
教师和学生讨论生日和生日聚会，引入本课内容。
3. Listen and chant:
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 what are you doing 外研社
第1页/共8页 新标准四年级上册英语教案
Module 2
Unit 2 What are you doing？
第二课时
Part1、Teaching aims教学目标
1.能用What are you doing?询问他人正在干什么，用I’m …表述自身正在干什么。
2.能初步学会用What is she/he doing ?来询问别人正在做什么，并作答。
3.创设英语情境，增强互动，激发学生的学习兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而体验到合作学习的快乐和成就感。
Part2、Teaching emphases and difficulty 教学重难点
能听懂、会认读会询问别人正在做什么“What are you doing?”以及会用“I am listening to music/talking to my friend/reading a book.”等语句来回答。
Part3、Teaching aid
多媒体课件，短语卡片，头饰。
Part4、Teaching Process
Step 1 Warm-up
1. 师用《Hello,hello》歌曲形式与学生打招呼。(三年级英语歌曲)
（设计意图：问候式的开课，能使学生感觉亲切 。）
2.Let’s chant .
Fly , fly , flying a kite; 第2页/共8页 ride , ride, riding a bike ;
listen,listen, listening to music;
play , play , playing
basketball .
(设计意图：通过简单的问候及欢快的chant活跃课堂气氛，吸引学生注意，从而激发学生的学习兴趣。同时也复习了上节课现在进行时的用法，为本节课继续学习进行时做好铺垫。)
（也可以换成11页的1唱一唱。）
外研版二年级下册B4Module5Unit1_Lingling is skipping
外语教学与研究出版社小学英语二年级下册
Book 4 Module 5 Unit 1 Lingling is skipping.
教 学 设 计
一、教材分析
本课是新标准二年级下册第五模块的第一单元Lingling is skipping.
重点是教授学生用英语描述正在发生的事情和谈论正在进行的活动。本课Unit1的课文情境是Amy 看到Fangfang 一个人坐在台阶上，没有和大家一起玩耍，就问她是不是不高兴。Fangfang 说她没找到人一起玩，因为大家都在忙于各自的活动：Lingling 在跳绳， Daming 和Sam 在捉迷藏，还有两个女孩在玩拍手游戏。Amy 问Fangfang 是否喜欢玩拍手游戏，Fangfang 说喜欢，于是她们就高兴地玩起了拍手游戏。这篇课文旨在培养学生友爱互助的品质。本课所呈现的游戏和活动，是学生们喜闻乐见的，在课堂教学中，引导学生从实际出发，谈论他们喜欢的游戏和活动，在轻松、和谐的氛围中理解和运用语言，培养学生综合语言运用能力。
二、教学目标:
1.知识目标
（1）全体学生能够运用：Lingling is skipping.
全体学生能理解：skip，hurry up，late，sad，no，those，clap，game，clapping game
全体学生能运用：skip，late，sad，no，game
（2）部分学生能够运用：hurry up，those，clap，clapping game 2.能力目标
（1）多数学生能够正确模仿朗读文本对话。
（2）所有学生能够运用所学句型描述正在发生的事情和活动。
3.情感态度目标
（1）乐于运用英语开展捉迷藏等游戏，体验学习的乐趣。
（2）乐于与同学一起分享游戏的快乐，增进同学间的友谊。
三、教学重难点:
全体学生能理解：skip，hurry up，late，sad，no，those，clap，game，clapping game
二年级下册英语 Module 5模块测试题 (含答案及解析)外研版一起
《英语》（外研版）（一年级起点）二年级下册M5模块测试题
I. Read and choose
1. Those boys _____ playing hide-and-seek.
A. is B. are
2. Now, I’m ______ the box.
A. opening B. open
3. Look! My sister is _______.
A. skipping B. clapping
4. Let’s _____ clapping games.
A. play B. playing
5. You’re _____ catching them.
A. not B. no
6. ____ one is playing with me.
A. No B. Not
7. — Are you sad?
— ______.
A. Yes, I do B. Yes, I am
8. — Do you like swimming?
— _______. A. Yes, I am B. Yes, I do
9. — What are you doing?
— _______.
A. We are playing catch B. They’re playing football
10. — What are the kids playing?
— _______.
A. They are running B. They are playing catch
11. — Can I play with you?
— _______. A. No, I am not B. Of course, you can
外研社四上英语Module2Unit2Whatareyoudoing(朗读+知识点)
Module 2
第二模块
Unit2 What are you doing?
第二单元 你正在做什么？
Activity 1 Listen and chant.
活动1 听录音并唱一唱
I\'m reading a book.
我正在读书。
He\'s flying a kite.
他正在放风筝。
She\'s taking pictures.
她正在拍照。
They\'re riding a bike.
他们正在骑自行车。
Activity 2 Listen and say.
活动2 听录音并开口说
What are you doing, children?
你们在做什么，孩子们？
I\'m listening to music!
我正在听音乐！
I\'m talking to my friend!
我正在和我的朋友谈话。
What\'s Tom doing?
汤姆正在做什么？
Oh, he\'s reading a book about China!Ha ha...
哦，他正在读一本关于中国的书！哈哈……
Activity 3 Listen and match. Then say.
活动3 听录音并连线，然后开口说。
Tiantian is listening to music.
天天正在听音乐。
Maomao is playing basketball.
毛毛正在打篮球。
Lanlan is playing ping-pong.
兰兰正在打乒乓球。
Xiaoyong is playing football.
小勇正在踢足球。
Activity 4 Listen and say. Then singand do the actions.
活动4 听录音并开口说。然后唱歌并做动作。
ARE YOU DOING IT TOO?
《你也在做这件事吗？》
I\'m listening to music.