二年级数学上册第九单元总复习教案
1 9 总复习
【教学目标】通过总复习，巩固学生获得的知识，提高计算能力，使学生能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
【重点难点】
1.100以内的笔算加法和减法，加减混合运算；表内乘法；厘米和米的认识；角的初步认识；解决简单的加、减、乘法实际问题以及认识时间。
2.针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进所学知识系统化，并融汇贯通。
3.能应用所学的知识，解决生活中的数学问题。
【教学指导】
1.复习前，应根据学生平时学习情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复习更有针对性。
2.充分发挥学生的主体作用，在老师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。
3.复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“长度单位”“角的初步认识”“观察物体”“搭配”和“认识时间”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。
【课时安排】
建议共分4课时：
第1课时100以内的笔算加法和减法………………1课时
第2课时表内乘法……………………………………1课时
第3课时长度单位角的初步认识……………………1课时 2 第4课时观察物体搭配认识时间……………………1课时
【知识结构】
第1课时 100以内的笔算加法和减法
【教学内容】课本第101页的第1题，第103页练习二十五的第1、2题。
【教学目标】
1.使学生进一步掌握100以内笔算加法、减法、连加、连减以及加减混合计算，能够熟练地进行计算，引导学生加深认识运算规律。
2.培养学生认真审题，细心计算的习惯。
3.培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。
【重点难点】
1.正确、熟练的计算。
2.能解决简单的实际问题。
【情景导入】
学生看书自学，同桌讨论：100以内笔算加减法这个单元学习了哪些知识？
学生汇报、交流。教师引导学生梳理：
100以内的笔算加减法
笔算加法---笔算减法---笔算加减法 3 提问：笔算加减法应注意什么？
学生回答，教师板书：
（1）相同数位对齐； （2）从个位算起；
（3）个位满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。
【进行新课】知识点1 两位数加、减两位数
（1）24+68 33+79 92-43
（2）学生独立完成后，指名学生板演，集体订正。
（3）指导学生完成课本第101页的第1题和第103页练习二十五的第1题。
引导学生认真审题，看清运算符号，再认真地进行计算，练习完毕同桌互对答案，有不同意见可以提出，全班进行交流。
连加、连减、加减混合运算
（1）35-20+49 36+15-17 12+33+46
（2）学生齐练、指名学生板演，集体订正。
（3）小结：进行100以内连加、连减、加减混合运算时，可以按照从左到右的顺序。哪一步能口算的就口算，不必写竖式。为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。
（4）指导学生完成课本练习二十五的第2题。
引导学生先独立练习，四人板书，小组长检查本组同学完成情况，并帮助学困生订正练习中的错误。
【课堂作业】
1.把得数比60大的鱼涂上红色，把得数比60小的鱼涂上黄色。
2.妈妈准备用100元钱给你买一套衣服，你打算怎样买？还剩多少钱？ 4
【课后作业】完成《学习之友》中本课时的练习。
第2课时 表内乘法
【教学内容】课本第101页第2题，第103页练习二十五的第4、5、6、7、8题。
【教学目标】
1.使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。
2.使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。
3.培养学生认真审题，细心计算的习惯。
4.能熟练地应用学过的计算方法进行加、减、乘计算。
【重点难点】
1.理解乘法口诀的意义，熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。
2.能熟练地应用所学知识解决简单的实际问题。
【情景导入】
学生看书自学。
讨论：表内乘法（一）、（二）这两个单元学习了哪些知识？
学生汇报、交流。教师引导梳理。
表内乘法
乘法意义---1~9的乘法口诀---乘加、乘减混合运算---乘法口诀表
【进行新课】知识点1 复习乘法的意义
（1）出示下图 5
（2）提问：求一共有多少个气球，用加法怎样列式？用乘法怎样列式？
（3）学生回答，教师板书：
加法算式：5+5+5+5=20（个）
乘法算式：5×4=20（个）或4×5=20（个）
（4）让学生说一说，乘法算式中各部分名称。
（5）小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
知识点2 复习乘法口诀
（1）全班背诵1~9的乘法口诀。
（2）把下面的口诀补充完整，并根据口诀写出两个乘法算式。
四（ ）三十二 （ ）七三十五
四（ ）三十六七（ ）六十三
（ ）九七十二六（ ）四十二
（3）口算比赛，看谁算得又对又快。
9×9= 7+29= 8×8=
4×8= 9×6= 3×8=
7×9= 6×2= 8×8+8=
6×6+6= 7×9-9= 5×4+4=
知识点3 复习解决简单的实际问题
（1）出示下题： 6 二年级（1）班的同学一起去果园摘水果，小明摘了5个苹果，小丽摘的是小明的3倍，小东摘的比小明多8个。问小东摘了多少个？小丽呢？
（2）提问：这一题给我们提供了哪些信息（条件）？要我们求什么问题？
（3）指名学生回答，根据学生的回答教师归纳如下：
条件：
①小明摘了5个苹果。
②小丽摘的是小明的3倍。
③小东摘的比小明多8个。
问题：
小东摘了多少个？小丽呢？
（4）引导学生列出算式解答，指名学生板演。
①5+8=13（个）②5×3=15（个）
答：小东摘了13个。
答：小丽摘了15个。
（5）提问：根据刚才的计算结果（小东摘了13个，小丽摘了15个），你还能提出什么数学问题？如何列式解答？（四人小组讨论合作研究）
指名学生回答，学生可能会提出以下几个问题：
①小东摘的比小丽少多少个？（小丽比小东多多少个？小丽摘的和小东摘的相差多少个？）
②小丽摘的比小明摘的多多少个？（小明摘的比小丽摘的少多少个？小丽摘的和小明摘的相差多少个？）
③小明和小丽共摘多少个？
小明和小东共摘多少个？
小东和小丽共摘多少个？
④小明、小东、小丽共摘多少个？
……
根据学生提出的问题，教师引导学生进行列式解答。 7 引导学生完成练习二十五的第4、5、6、7、8题。
（1）第4题。用“开火车”的形式让学生进行口算训练。训练之前提问，在这道口算题中有几种运算？口算时要注意什么？根据学生的回答，教师指出：这道题里有加、减、乘口算题，要认真看清运算符号，选择恰当的方法进行计算。
（2）第5题。让学生进行独立练习后集体订正。
（3）第6题。全班齐练，六人板演，教师巡视班级，对个别学生进行辅导。
（4）第7题。让学生独立完成，指名两名学生板书解答过程，集体订正。
（5）第8题。先让学生独立解答本题的第（1）、（2）小题，集体订正后，引导学生先独立思考，再小组讨论：根据题目提供的条件，你还能提出什么问题？学生经过讨论，可能会提出以下问题：（1）买3本故事书和5本连环画一共要花多少钱？（2）买4本科技书比买5本故事书多花多少钱？（3）买2本故事书，2本连环画，4本科技书，50元够吗？……
【课堂作业】
1.买东西。
（1）买5双袜子需要多少元？
(2)鞋的价钱是手套的7倍，买一双鞋需要多少元？
（3）你还能提出其他用乘法计算的问题吗？
2.请你从下面的数中选出合适的数组成乘法算式，能写几个就写几个。
7、28、6、4、2、42、36、18、9
3.一道乘法题，小虎把其中一个因数3看成6，结果积是42。正确的积是多少？
【课后作业】完成《学习之友》中本课时的练习。 8
第3课时 长度单位 角的初步认识
【教学内容】课本第102页第5、6题，第104页练习二十五的第9、10、11题。
【教学目标】
1.使学生进一步认识长度单位米和厘米，熟记它们之间的进率，能恰当地选择长度单位，估计一些物体的长度并进行验证。
2.使学生加深对角和直角的认识，在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。
3.会用刻度尺量线段的长度，画线段和角，会用三角板判断直角和画直角。
【重点难点】
1.认识米和厘米，熟记它们之间的进率。
2.能恰当地选择长度单位，估计一些物体的长度。
【情景导入】
学生自学看书。小组讨论：长度单位和角的认识这两个单元主要学习了哪些知识？
学生汇报、交流，教师引导梳理。
长度单位 角的认识
米---厘米---线段
1米=100厘米
【进行新课】知识点1 复习米和厘米 9 （1）出示下题：
用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。1米=（ ）厘米。
（2）让学生用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。
（3）让学生举出教室内或生活中哪些东西的长大约是1米，哪些东西的长大约是1厘米。
（课桌的边长大约是1米，数学课本厚大约是1厘米等。）
（4）提问：1米等于多少厘米？
指名学生回答后，教师板书：1米=100厘米
（5）出示以下两条线段，（请学生打开课本第105页，见课本第10题中的两条线段），提问：“先估计课本中的两条线段大约有多长？”指名同学回答。
让学生量一量这两条线段的长是几厘米？并把结果填在课本的括号里。
提问：第一条线段比第二条线段短几厘米？
（6）练习：在下面括号里填上米或厘米。
①一枝铅笔长约10（ ）
②旗杆高约8（ ）
③毛巾长约60（ ）
④衣柜高约20（ ）
知识点2 复习线段和画线段
（1）提问：我们见过哪些图形上有线段？
（2）完成以下题目：下面图形中有几条线段。
（3）让学生画线段。
①画出4厘米长的一条线段。
②画出比10厘米短3厘米的线段。
画后让学生说一说怎样画线段。同桌同学相互比较所画的线段。
第一、三、九单元复习(数据的收集与整理、图形的运动、有趣的推理)(教案)二年级下册数学人教版
第一、三、九单元复习（数据的收集与整理、图形的运动、有趣的推理）（教案）二年级下册数学人教版
教学内容：
本节课将对二年级下册数学人教版第一、三、九单元进行复习，主要内容包括数据的收集与整理、图形的运动、有趣的推理。通过复习，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
教学目标：
1. 巩固学生对数据的收集与整理、图形的运动、有趣的推理等知识的理解。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和创新能力。
教学难点：
1. 图形的运动及其性质的理解。
2. 数据的收集与整理在实际生活中的应用。
3. 有趣的推理问题的解决方法。
教具学具准备：
1. 教师准备PPT课件，包含相关知识点、例题和练习题。
2. 学生准备教材、笔记本、文具等。
教学过程：
1. 引入
a. 教师简要回顾第一、三、九单元的主要内容，引导学生回顾所学知识。
b. 提问：同学们，我们已经学过了数据的收集与整理、图形的运动、有趣的推理，谁知道这些知识在我们的生活中有哪些应用呢？
2. 复习数据的收集与整理 a. 教师通过PPT展示实例，引导学生了解数据的收集与整理在实际生活中的应用。
b. 学生跟随教师一起回顾教材中的相关知识点，如调查问卷、统计表等。
3. 复习图形的运动
a. 教师通过PPT展示图形运动的实例，引导学生了解图形运动的特点和性质。
b. 学生跟随教师一起回顾教材中的相关知识点，如对称、平移、旋转等。
4. 复习有趣的推理
a. 教师通过PPT展示有趣的推理问题，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 学生跟随教师一起回顾教材中的相关知识点，如逻辑推理、条件推理等。
5. 课堂练习
a. 教师发放练习题，学生独立完成。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结
a. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解。
b. 提问：通过本节课的学习，大家有什么收获和感想呢？
人教版小学数学二年级上册复习教案(全册)
1 第一单元复习教案
复习内容
人教版二年级上册第一单元“长度单位”,教材第2～10页。
知识梳理
知识归类 知识点
统一长度单位 1.养成认真观察的好习惯,做到准确估测。
2.测量物体的长度要用统一的标准,这样才能知道物体有多长。
认识厘米 用厘米量 1.“厘米”是较小的长度单位,可以用字母“cm”来表示,1厘米记作1cm。
2.在厘米尺上,每相邻两个数之间是1厘米。
3.用厘米作单位测量物体长度的方法:把物体的一端对准直尺的刻度0,物体的另一端对着的刻度是几,物体就长几厘米。
认识米 厘米和米的关系 1.测量比较长的物体或距离,一般用“米”作单位。“米”用字母“m”来表示,1米记作1m。
2.米和厘米之间的进率是100,1米=100厘米,1 m=100 cm。
认识线段 画线段 1.线段的特征:①直的;②有两个端点;③可以测量长度。
2.线段的测量方法:先把直尺的刻度0对准线段的左端点,看右端点所对应的直尺上的刻度是多少,就是几厘米。也可以先以其他刻度为起点,再找到终点对应的刻度,起点和终点对应的两个刻度的差,就是线段的长度。
3.画线段的步骤:①先画一个端点。②再把直尺的刻度0与这个点对齐。③从刻度0开始沿着直尺画,是几厘米的线段,就画到几厘米的地方。
解决问题 选择合适的长度单位解决问题:①头脑中要有1米和1厘米的长度表象。②用自己身上的“尺子”估一估。③根据实际经验选择合适的长度单位。
复习目标
1.通过复习,使学生体会到长度单位在生活中的意义。
2.通过复习,使学生进一步认识长度单位“米”和“厘米”,建立1厘米和1米的 2 长度观念。知道1米=100厘米。
3学生进一步认识线段,熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
部编人教版小学二年级上册数学《总复习-长度单位和角的初步认识》教案
总复习
米和厘米 角的初步认识
教学目标
1.通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。并能估计和测量长度，会画线段。
2.使学生加深对角的认识，能正确区分直角、锐角、钝角。
3.在学习过程中培养学生动
重点：会量画线段。知道1米=100厘米。
难点：知道角的各部分名称，会画角，能够正确区分直角、锐角和钝角。
1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：直尺、皮尺
教学过程
一、导入
1.回顾所学知识，完成下题。
学生用皮尺互相为同桌测量身高，记录下来，并交流讨论测量的方法。
提问：米和厘米是什么关系？角是怎么画的？直角又应该怎么画？
学生交流讨论，汇报，全班订正。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课我们就来复习米和厘米，角和直角、锐角、钝角的知识。 二、旧知复习
1．体验1米和1厘米的长度。
(1)用手臂长表示1米大约有多长，用食指宽表示1厘米大约有多长。
①学生比画。
②说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？
(2)米和厘米之间的进率。
(板书：1米＝100厘米)
2米＝( )厘米 400厘米＝( )米
3米＝( )厘米 700厘米＝( )米
(3)完成教材第102页的第5题。
(4)学生估计长度并汇报。
师：请同学们估计一下黑板的长度。
学生先自己估计，然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度，并测量出黑板的实际长度。
2．量、画线段。
(1)看教材第105页的第10题，估计两条线段大约有多长？
指名回答。
(2)动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学们汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。
(3)画一条长5厘米的线段。 小组同学相互检查。
3．角和直角
(1)复习角及各部分名称
(2)说一说，教室里哪儿有角？哪些是直角？一个角有几个顶点？几条边？
(3)判断直角和画直角。
苏教版二年级数学下册 第九单元 期末复习 教案 总结收获
总结收获。(教材第100页)
1.通过总复习，学生可以对本学期的知识进行系统地归纳和整理。
2.使学生获得的知识更加巩固，计算能力提高，并能灵活运用知识解决实际问题。
3.进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识。
重点:对本学期的知识进行系统地归纳和整理。
难点:提高计算能力，并能灵活运用知识解决实际问题。
课件。
师:同学们，时间过得真快啊，这本书的内容我们就学完了，现在我们回过头来进行系统的整理和复习。
【设计意图:看门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容，避免复习时杂乱无章，尽量要做到目标明确、有条不紊】
师:本学期的学习内容主要有哪些?回顾整个学习过程，你有什么体会?先在小组里跟同学说一说，然后整理出来，全班汇报交流。
学生在小组里讨论交流各自的收获，并做好记录，进行整理;教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流。学生可能会说:
·学得最好的内容。
师:你觉得自己哪部分内容学得最好呢?
(一)认识万以内的数。
师:对于“认识万以内的数”这部分内容的学习，你有什么收获呢?
生1:我知道数位，会制作数位顺序表，从右边起依次是个位、十位、百位、千位、万位……
生2:我会读写万以内的数，知道每个数的组成。
生3:在读数的时候，中间有一个0或两个0，都只读一个“零”，末尾的0不读。
生4:我知道数位表示的意义，也就知道了每个数的组成，个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千，万位上的数表示几个万……
生5:我知道在生活中不仅有准确数，还有很多情况下存在的是近似数。
师:总结得不错，就像这样继续归纳我们所学的知识，使之条理化，系统化。
(二)我知道了三位数加、减三位数的方法和两位数加、减两位数其实是一样的……
师:对于这部分内容的学习，你都知道了什么?
生1:我知道了无论是加法还是减法的计算都要把相同数位对齐，从个位算起。
生2:我发现不管是两位数的加法，还是三位数的加法都要遵循“满十进1”的计算法则来进行计算。
(完整)新人教版二年级上册数学《整理与复习》教案课后教学反思
新人教版二年级上册数学《整理与复习》教案课后教学反思
新人教版二年级上册数学《整理与复习》教案课后教学反思
第十九课时
课 题：整理与复习
教学内容：教材第35页“整理与复习”第1、2题，练习七。
教学目标：
知识与技能
（1） 通过系统复习，进一步让学生掌握笔算两位数加减两位数的方法，提高计算能力。
过程与方法
在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题，解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生的合作意识和认真的学习态度。
教学重、难点：
重点：能正确熟练地进行计算。
难点：提高发现问题，解决问题的能力。 教法与学法：
教法：尝试指导法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件。
教学步骤：
一、复习口算
（1） 口算。
60－20＝ 38+7＝ 27－8＝ 45+7＝
6+28＝ 38－20＝ 97－70＝ 54+10＝
（2） 大屏幕出示练习七第1题，可用开火车的形式完成。
在订正的过程中，要求学生讲口算思维过程。
二、复习笔算
（1） 独立完成练习七第7题和第8题。并说出笔算加减的相同点和不同点
（2） 反馈练习。独立完成练习七第2题。要求竖式书写规范，能简便的要简便。
三、 反复练习
（1） 以口答的形式完成练习七第3题，对有困难的学生可提醒他们笔算。
（2） 完成练习七第4题。 指名学生说结果和过程，其他同学评价，并互相交流解决问题的过程。
四、 复习应用题
（1） 大屏幕出示情境图。（养殖场有母鸡45只，小朋友说：“公鸡比母鸡少36只。”“小鸡比母鸡多47只。”）你能提出什么问题？
① 公鸡有多少只？
苏教版最新二年级数学上册期末总复习教案(完美版)
2020-2021 学年度 二年级上学期 苏教版数学
八、期末复习
表内乘除法复习
教学内容：第 94-95 页复习第 1 题-第 6 题
教学目标：
1、使学生通过练习、回忆整理，进一步认识乘除法的含义，能熟练记忆、背诵乘法口诀，能
熟练应用口诀计算表内乘除法，能正确计算乘加、乘减和乘除两步计算算式，进一步提高计
算能力。
2、使学生能联系具体情境理解乘法算式和除法算式表示的含义，体会乘除法之间的联系，能
联系计算发现一些简单规律，初步积累数学活动的经验，培养观察、比较和概括等初步思维
能力。
3、使学生能主动思考、积极交流，具有主动学习的意识和学好数学的自信心；进一步体会乘
法口诀的应用价值，产生对数学的积极情感，感受计算中的简单规律，产生对数学的好奇心。
教学重点：乘除法含义和表内乘除法计算。
教学准备：准备乘法口诀表，口诀卡片、口算卡片
教学过程：
一、回顾引入
1、回顾学习内容
这学期我们学习的数学内容主要有哪些？说给大家听一听。
提问：回顾一下这些内容的学习过程，你有哪些体会可以和同学分享？
指出：这学期我们重点学习了表内乘除法，包括乘除法的含义，乘法口诀，乘除法计算和简
单的实际问题，还学习了连加、连减和加减混合，还认识了平行四边形、厘米和米等内容。
小朋友也有很多体会，比如按几个几是多少可以编乘法口诀，学习数学需要仔细观察、比较，
认真思考发现规律，解决问题要分析知识的联系，发现特点等。
2、回顾学习效果
这学期你对哪些内容最感兴趣，哪些内容学得最好，还有哪些内容觉得有一点困难？请你回
忆一下，把课本上表格填一填。
交流：说说你最感兴趣和学得最好的内容，再说说哪些觉得有点困难。
3、揭示复习内容
今天我们先复习表内乘除法。
二、复习含义
1、学具操作
提问：你能用小棒摆出几个几吗？
交流：你摆了几个几，怎样摆的？（指名交流：说明摆了几个几，摆了几份，每份几根）
引导：现在老师每份摆 3 根，摆 4 份。请小朋友看老师边摆边数是几个几。
青岛版二年级上册数学教案
青岛版二年级上册数学教案(总9页)
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全册备课
一、教材分析
本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、教学目标
1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
三、教学重难点 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出 “问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。
四、班级情况分析
经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。
新人教版二年级上数学《期末总复习》教案课后教学反思
新人教版二年级上数学《期末总复习》教案课后教学反思
新人教版二年级上册数学《观察物体的复习》教案课后教学反思
课题：观察物体的复习
教学内容：
教材第102页第7题和练习二十五第13题。
教学目标：
知识技能
使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
过程与方法
通过学生观察、比较讨论等活动。培养学生观察能力，初步识图能力，帮助学生建立空间概念。
情感态度与价值观
让学生感知数学来源于生活，应用于生活。学会合作学习，积极参与生动直观的数学活动。
教学重、难点：
知道从不同位置观察到的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空间概念。
教法与学法：
教法：谈话法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、引入课题
板书课题：观察物体的复习。
二、复习旧知
从不同的位置观察物体。
教师：要知道一个物体的全貌有什么办法呢？
（我们应该从不同的位置去观察物体） 教师：怎样从不同的位置去观察物体呢？
（从物体的前后、左右、上下去观察，不同的位置，所看到的形状不同。要感知一个物体的全貌，应从不同的位置去观察）
多媒体出示教材第102页的第7题图。让学生独立完成连线练习。
集体订正，然后小结。从不同位置去观察一个物体，看到的形状可能是不一样的。
三、巩固练习
（1）完成练习二十五第13题。
学生独立完成，看谁做得又对又快。
（2）下面的图形是谁看到的？连一连。
四、总结提升
通过这节课的学习，相信同学们对观察物体有了更深的了解。还有什么不清楚的吗？提出来我们一起解决。
板书设计
观察物体的复习
从不同的位置观察物体
课后反思
通过金银盾的故事讲述从不同的角度观察到的物体形状是不同的引入从不同的位置观察物体，使学生从生活中体验观察物体的感受。通过正确辨认每个物体从上面、下面、侧面看到的各种形状及它们之间的关系，增强学生对实物和视图关系的认识。
苏教版小学数学二年级下册第九单元《期末复习》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第九单元《期末复习》优秀教案
一. 教材分析
苏教版小学数学二年级下册第九单元《期末复习》主要是对本学期所学知识的复习和总结。内容包括加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等。通过本节课的学习，使学生对本学期的知识有一个系统的掌握，提高他们的数学应用能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了加减法运算、认识货币、长度单位等基础知识，但对角的初步认识可能还不够深入。在学习过程中，学生需要通过实例和操作来加深对角的概念的理解。此外，学生在本学期的学习中已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，可以运用这些能力进行知识的复习和总结。
三. 教学目标
1. 使学生掌握加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等基本知识。
2. 提高学生的数学应用能力，使他们在实际生活中能运用所学知识解决问题。
3. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习效率。
四. 教学重难点
1. 重点：加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等基本知识的复习和总结。
2. 难点：角的初步认识，学生需要通过实例和操作来加深对角的概念的理解。
五. 教学方法
1. 采用情境教学法，通过生活实例引导学生运用所学知识解决问题。
2. 采用小组合作学习法，培养学生之间的交流与合作能力。
3. 采用问答法，激发学生的思维，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 准备相关的生活实例和图片，用于引导学生运用所学知识解决问题。
2. 准备小组合作学习的材料，如卡片、练习题等。 3. 准备问答环节的问题，激发学生的思维。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个生活实例，如购物场景，引导学生运用加减法运算、认识货币等知识解决问题。让学生回忆起本学期所学的知识，激发他们的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
呈现本学期的知识点，包括加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等。通过PPT或黑板展示，使学生对所学知识有一个全面的了解。
二年级数学上册 整理和复习教案 人教新课标版
课题 整理和复习 课时 1
教
学
内
容
课本90页内容。
学习目
标 1、复习、稳固第六单元内容。
2、学生进一步学习复习整理的方法。
重点难
点
倍的概念和用数学。
教学准
备 教师 课件、作业纸。
学生
教学过程
教师活动 学生活动 二次备课 一、揭题：
小朋友们，今天我们进行整理和复习，复习一下我们学习的第六单元的内容。
二、进行整理和复习：
1、谈话：回忆一下我们在第六单元都学习了哪些内容？
2、整理复习：
〔1〕复习乘法口诀。
老师这里为每位小朋友准备了一张空白的“九九乘法表〞，下面我们就来一个小小的比赛，看看哪为小朋友填得又对又快。〔附：填完整的乘法口诀标〕
教师活动 学生活动 二次备课 〔对填的又对又快的学生进行表扬〕
〔2〕倍的概念和用数学。
小明有3本?童话故事?书，?十万个为什么?的本数是?童话故事?的5倍， ?十万个为什么?有多少本？
线段图：
分析：第一段线段表示〔 〕个〔 〕，第二段线段表示〔 〕的〔 〕倍，就是求〔 〕个〔 〕。
列式为：
〔3〕编一道求一个数的几倍是多少的用数学，在小组内进行交流。
三、稳固练习：
完成练习二十一的4个练习。
四、总结：
通过这节复习课，你有什么收获？
板书设计
整理和复习