《爱护眼睛,保护视力》优秀教学设计(部编版四年级语文上册第三单元口语交际)
《爱护眼睛，保护视力》优秀教学设计（部编版四年
级语文上册第三单元口语交际）
教学目标：
1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼
睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步
学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。
2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中
整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习
的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。
3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、
分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，
发展自我奠定良好的基础。
课前设想：
本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得
一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小
调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分
成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。
因此本课主要设计了以下几个教学环节：
（一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的
眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴
趣。
师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜
欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑
战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准
备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四外望，
黑夜要关窗。一起说？（学生猜一猜）
生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）
师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学
们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛
的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）
（二)再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生
明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。
师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。
不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质健康调研
最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,
高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度
近视变成盲人的已达30多万人。）
师：看了这组数据，你想到了什么？（让学生自由说一说）
师：请试着回答这个问题（课件：“看了这份资料中令人震惊的
数据，让我们想到了平时（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”
（三)小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷。
师：如何保护、珍惜我们的眼睛？
一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时
你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的习惯里你有什么好建
议，小组合作讨论，并把你们讨论的答案写到课本P20的相应位置。
生生边讨论边写下各类的习惯。师收集。
师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。请一个小组
上来说一说？
组个别说。
师：说得好，现在来发挥小组的智慧，每个小组合作设计一份用
眼习惯的调查卷。想尝试一下吗？（想）我这边设计了一份“用眼习
惯调查问卷”可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大
家动手设计容易完成的问卷
1.题目不宜过多，表述要明确、易理解；
2.题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；
3.给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。（如果用选
项A代表好习惯，选项B代表不好的习惯，统计起来会很方便。）
师：先在小组内设计好问题，每人拿其中的一个问题进行调查，
等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并到调查结果制成统计表
和条形统计图。听清楚要求了吗？开始吧。（生纷纷讨论，收集数据。）
并有选择的贴板。（准备贴钉）
（四)小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。
师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数
据进行整理，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？
组1：
组2：
（五)集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信
息加以分析。
师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结
论是：
关于我班同学用眼习惯的报告
做得较好的方面：
存在的问题：
注：在不好的用眼习惯中，（）（习惯）人数最多，最应该引起
大家的注意。
（六)小组合作情况评议，激发学生团结协作学习的兴趣，培养
学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为
将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。
1.师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们
的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期
尤为突出。所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。用
我们这节课所学的知识来完成几个问题请看：（课件出示练习题）
2.给大家准备了护眼四字诀：读一读
七、归纳总结，完善认知
师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到
幼儿园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣伟。因为，
眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让你的眼睛
更明亮。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
部编版语文四年级上册第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力课件(共18张PPT)
5.认真做眼保健操，以改良眼部血液 循环和调节状态。
6.坚持体育锻炼，多做户外活动，多 接触大自然，多看远方绿色景物。
拓展
查工具书或互联网， 说说做眼保健操的好处。
联系自己的生活实际谈谈这些做法对 眼睛的伤害。
造成视力模糊、眼睛疼、流泪，久而 久之会导致近视。
总结：不正确的读写姿势对眼睛伤害很 大。如果视力不好，看不清远处物体，就会 影响学习、影响生活，不利于我们以后担当 起建设祖国的重任。所以，我们从小就要爱 惜自己的眼睛。
我们怎样才能爱惜眼睛，保护视力呢？
读写姿势要端正，眼睛 离书的距离不要太近，看书 的时间不要太长等。
“三注意”“两不看” 三注意： ①看书写字眼睛与书本距离30厘米左右； ②看书一小时，要休息几分钟； ③字要写大些，要清楚整齐。
两不看： ①光线太暗不看书； ②躺卧不看书。
注意用眼卫生，养成良好的卫生习惯。
小组讨论： 如何做到用眼卫生？怎样养成良好
同学们，你们平时在看书、看电视、 看手机的时候，是怎样的姿势？
错误的姿势对眼睛有伤害。我们要 保护我们的眼睛，保护我们的视力。
口语交际：
爱惜眼睛，保护视力
请看看我们身边有多少戴眼镜的同学， 问问他们，如果摘下眼镜，看到的世界是什 么样子的。
模糊、感觉不舒坦
请这些同学说一说自己平时怎样看书、 看电视、写字的。
的卫生习惯？
爱惜眼睛小常识 1.看书写字时，坐姿要端正、不可弯 腰驼背，靠得很近或趴着做功课。
2.读书写字时，光线要 明亮、柔和、稳定；不写过 小过密的字，以免看字过近， 增加眼的调节。
3.看电视、电脑等一小 时，休息十分钟，可以闭目 养神，也可以看远处景物。
4.环境亮度适当要尽可能在光线比较 柔和的环境下看电视和用电脑。白天看电 视、用电脑，最好拉上窗帘。晚上看电视 或用电脑，最好开一盏光线柔和的灯。
口语交际《爱护眼睛,保护视力》(教案)部编版语文四年级上册
口语交际《爱护眼睛，保护视力》（教案）部编版语文四年级上册教学内容：本课教学内容为口语交际《爱护眼睛，保护视力》，旨在引导学生了解眼睛的重要性和保护视力的方法，培养他们良好的用眼习惯，提高口语表达能力。
教学目标：1. 让学生了解眼睛的结构和功能，认识到保护视力的重要性。
2. 培养学生良好的用眼习惯，预防近视。
3. 提高学生的口语表达能力，能够就爱护眼睛、保护视力的话题进行交流。
4. 增进学生对眼睛健康的关注，培养关爱自己和他人的意识。
教学难点：1. 眼睛的结构和功能，以及如何保护视力。
2. 引导学生养成良好的用眼习惯。
3. 提高学生的口语表达能力，能够就爱护眼睛、保护视力的话题进行交流。
教具学具准备：1. 课件：展示眼睛的结构和功能，以及保护视力的重要性。
2. 海报：展示正确的用眼姿势和用眼习惯。
3. 眼保健操视频：引导学生学习并掌握眼保健操的正确方法。
教学过程：一、导入1. 老师出示课件，展示眼睛的结构和功能，引导学生了解眼睛的重要性。
2. 学生分享自己对眼睛的认识和感受。
二、学习保护视力的重要性1. 老师讲解保护视力的重要性，引导学生养成良好的用眼习惯。
2. 学生讨论并分享自己的用眼习惯，互相提醒注意事项。
三、学习眼保健操1. 老师播放眼保健操视频，引导学生学习并掌握眼保健操的正确方法。
2. 学生跟随视频一起做眼保健操，互相纠正动作。
四、口语交际1. 老师出示课件，展示爱护眼睛、保护视力的话题，引导学生进行交流。
2. 学生分组讨论，准备口语交际内容。
3. 学生进行口语交际展示，老师给予评价和指导。
五、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，提醒大家养成良好的用眼习惯。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
板书设计：口语交际《爱护眼睛，保护视力》1. 眼睛的结构和功能2. 保护视力的重要性3. 良好的用眼习惯4. 眼保健操5. 口语交际作业设计：1. 写一篇关于爱护眼睛、保护视力的短文，不少于200字。
部编人教版四年级语文上册第三单元 口语交际：爱护眼睛,保护视力(教案)
部编人教版四年级语文上册第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力(教案)口语交际：爱护眼睛，保护视力本文讲述了口语交际中如何引导学生爱护眼睛和保护视力。
重点包括让学生掌握正确的用眼方法，引导学生纠正错误的读写姿势以及注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。
为了让学生更好地掌握正确的用眼方法，教师可以创设接近学生生活实际的情境，让学生说一说自己平时看书、看电视的姿势，引导学生进入该“交际情境”中进行口语交际训练。
这样学生很自然就展示了自己的口语能力，学到的交际知识和方法也能很好地迁移运用。
本节课强调信息的互动往来，教师适时地引导学生文明交际。
例如，引导学生注意说话的音量，不要打扰到其他人；不要重复别人说过的话；如果观点相近，可以先表示认同，再继续补充等。
在课堂中，教师可以通过多媒体课件来辅助教学。
教学课时为1课时，包括话题导入和交流探讨两个环节。
在话题导入中，教师引入爱护眼睛、保护视力的话题，结合自己的生活实际，激起学生研究的兴趣。
在交流探讨中，教师通过提问和课件展示等方式，引导学生探讨姿势不正确和其他行为对眼睛的伤害，从而让学生更好地认识到眼睛的重要性，掌握正确的用眼方法。
学生在日常生活中可能会采取不正确的用眼姿势，如趴在桌子上看书，躺在床上或沙发上看书。
这些不正确的做法会对眼睛造成伤害，包括视力模糊、眼睛疼痛、流泪等，长期下去可能会导致近视。
因此，我们要从小就养成良好的用眼惯，爱护自己的眼睛，以便更好地研究和生活。
为了保护视力，我们可以采取一些做法。
例如，读写姿势要端正，眼睛离书的距离不要太近，看书的时间不要太长等。
我们可以通过小组讨论的方式，分享自己的保护视力做法，并整理成小册子进行交流。
同时，我们还要注意用眼卫生，养成良好的卫生惯，如不要在光线太暗的环境下看书，不要躺卧时看书等。
眼保健操也是保护视力的好方法。
通过查阅工具书或互联网，我们可以了解到眼保健操的好处，如可以缓解眼部疲劳、促进血液循环等。
部编版语文四年级上册 第三单元口语交际爱护眼睛,保护视力 一等奖创新教学设计
部编版语文四年级上册第三单元口语交际爱护眼睛，保护视力一等奖创新教学设计口语交际：爱护眼睛，保护视力【教学目标】1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话。
想法接近时，先认同再补充。
【教学重难点】1.让学生掌握正确的用眼方法，引导学生纠正错误的读写姿势。
2.在口语交际中，注意说话的音量，避免干扰其他小组，不要重复别人说过的话。
如果想法接近，可以先认同再补充。
【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话导入口语交际话题师：同学们好，今天的口语交际课我们要围绕“爱护眼睛，保护视力”这个话题展开讨论。
眼睛是心灵的窗户，我们用它来观察世界万物，可得好好保护啊！二、图片引出对班级同学视力情况的讨论1.出示《班级学生视力情况表》图片2.师：我从卫生老师那儿得到了这份视力情况表，请同学们看看这张表，然后小组交流，说说“班级同学的视力情况是怎样的”。
提醒大家：通过之前口语交际课的学习我们已经知道在讨论时发言的同学要说清楚自己的想法和理由，听的同学要边听边思考他人的说法是否有道理。
现在开始讨论吧！3.小组讨论。
4.交流师：我们先来听听第一组同学的交流。
生1：我认为我们班同学的视力情况很差，我数了数有25位同学的视力低于5.0，占了……生2: 哇，那么多人呀！超过一半的人都近视哦！生3：我发现了，听我说！你们看呀，有5位同学的视力是低于4.6的。
生4：哎呀，真的很严重呢！生5：我也发现了。
生6：也不一定的！还有假性近视呢！生7：不对不对！不好好保护的话，还是要变成真近视的。
师：我们来听另一组的交流。
生1：大家都看过表格了吧！谁先来说呢？生2：我先来说吧！我觉得我们班同学的视力情况不是很好，你们看，有25位同学的视力低于5.0，占了全班人数的62.5%呢，你们怎么看？生3：嗯！我和你的想法一样，大家看，表格里的数据有5位同学的视力是低于4.6的，我的视力是4.8，我之前去医院检查，医生说我是假性近视不是真正的近视，所以我想，其实真正近视的应该不到25人。
部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛,保护视力》教案
部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》教案一、教学目标1.了解眼睛的构造和作用，认识眼睛的重要性。
2.掌握正确的用眼习惯，学会保护视力，预防近视。
3.培养学生热爱生活、注重保护视力的意识。
二、教学重点1.认识眼睛的构造和作用。
2.学会正确保护视力的方法。
三、教学难点1.如何养成正确的用眼习惯。
2.如何有效预防近视。
四、教学准备1.教材：部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》。
2.教具：图片、PPT等辅助教学工具。
3.知识准备：教师需提前了解眼睛的构造、正确用眼习惯和预防近视的知识。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师出示一张眼部结构的图片，引导学生了解眼睛的构造和作用。
2.提出问题：眼睛对我们来说有多重要？我们应该如何保护我们的眼睛呢？第二步：讲解（15分钟）1.通过幻灯片或PPT介绍眼睛的构造、作用和保护眼睛的意义。
2.引导学生认识正确的用眼习惯，如看书要保持一定的距离、不长时间盯着电子产品等。
第三步：小组讨论（10分钟）1.学生分为小组，讨论日常生活中如何保护视力，列举出至少5条具体方法。
2.每个小组派代表汇报讨论结果。
第四步：案例分析（10分钟）1.教师提供几个典型的近视案例，引导学生分析可能的原因，并提出保护视力的建议。
第五步：课堂练习（15分钟）1.教师出示相关题目，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2.学生相互讨论、交流答案。
第六步：总结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调正确用眼习惯的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中注意保护视力，养成良好的用眼习惯。
六、作业布置1.要求学生撰写一篇关于如何保护视力的短文，字数不少于200字。
2.提醒学生在日常生活中注意用眼卫生，注意用眼环境。
七、教学反思1.教师在教学过程中要灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.针对学生的实际情况，及时调整教学内容，确保教学效果。
以上为部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》教案内容，希望能够帮助学生养成良好的用眼习惯，保护视力，预防近视的发生。
部编版四年级语文上册第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》教学设计
部编版四年级语文上册第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》教学设计部编版四年级语文上册第三单元口语交际《爱护眼睛，保护视力》教学设计教学目标：1、通过研究要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。
学会设计一份用眼习惯小调查，初步研究整合、统计和分析搜集的息和资料。
2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合研究的能力，提高研究兴趣，提高学生的素养。
3、激发学生团结协作研究的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。
课前设想：本课重点是通过研究讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。
学会设计一份用眼习惯小调查，初步研究整合、统计和分析搜集的息和资料。
整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。
因此本课主要设计了以下几个教学环节：（一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。
有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生研究讨论的兴趣。
师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。
白天开窗四外望，黑夜要关窗。
一起说？（学生猜一猜）生：是眼睛啊。
（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。
同学们，“眼睛”给我们的研究和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）（二)再现生动熟悉的研究生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。
师：我们视力的好与坏不是生成就有的，而是在于我们用眼习气。
人教版部编本四年级上册语文《口语交际3：爱护眼睛,保护视力》教案设计
人教版部编本四年级上册语文《口语交际3：爱护眼睛，保护视力》教案设计一、教学目标1.了解眼睛的重要性和如何保护视力；2.学会表述关于爱护眼睛的观点；3.提高口语表达能力。
二、教学内容1.学生自主阅读课本《口语交际3：爱护眼睛，保护视力》；2.学生小组讨论，了解眼睛的重要性和如何保护视力；3.学生进行口语表达练习。
三、教学重点1.学生了解眼睛的重要性和如何保护视力；2.学生学会表述关于爱护眼睛的观点。
四、教学难点如何引导学生进行有效的口语表达练习。
五、教学过程1. 激发学生学习兴趣通过师生互动，问学生眼睛对于我们很重要吗？为什么？从而调动学生的兴趣，引导学生认识眼睛的重要性。
2. 学生自主阅读通过阅读课本《口语交际3：爱护眼睛，保护视力》，让学生了解保护眼睛的重要性和方法。
3. 学生小组讨论将学生分成小组，让他们自由发挥进行讨论，让学生更深入地理解眼睛的重要性和如何保护视力。
4. 口语表达练习教师列出一些与保护视力相关的话题，如：1.如何防止近视；2.如何正确使用电子产品；3.如何保护眼睛；4.如何做到良好的卫生习惯；5.如何正确使用灯具。
要求学生自由发挥，进行口语表达练习，通过这种方式，提高学生的口语表达能力。
5. 总结教师和学生共同回顾今天学习的内容，总结今天的收获。
六、教学评估通过学生小组讨论的结果和口语表达练习的表现，评价学生对于保护视力的认识和口语表达能力。
七、教学扩展课后要求学生自主了解更多关于保护视力的知识，并将自己的学习成果分享给同学。
八、教学资源1.人教版部编本四年级上册语文教材；2.课本附带的语音素材。
九、参考文献1.《小学语文课程标准》；2.人教版部编本四年级上册语文教材。
四年级上册第3单元 《口语交际：爱护眼睛,保护视力》教案
口语交际爱护眼睛，保护视力教案一、学情分析本次口语交际的话题是“爱护眼睛，保护视力”，通过本次话题的实践活动，可以使学生了解相关的护眼方法，提高学生保护眼睛的意识。
在教学中，还需引导学生结合自己搜集的资料，从不同角度提建议。
此外，教师应指导学生注意交际礼仪，能大胆地、准确地表达自己的观点，同时也能尊重他人的不同的观点。
二、教学目标1 .能围绕话题，交流爱眼的意义和护眼的方法。
2 .在交流时音量适中，不重复别人说过的话，能对他人的观点进行补充。
三、重点难点【教学重点】依据现状，分析原因，多角度提出保护眼睛的具体建议。
按要求交流分享。
【教学难点】多途径展开调查，了解班级视力情况。
能对同伴的建议进行补充或提出新的想法。
四、教学过程(一)情境导入1 .情境导思：提问“眼睛可以给我们带来什么？”引起学生的思考，初步意识到眼睛的重要性。
2 .交际话题：爱护眼睛，保护视力。
(1)前期准备：展开调查，了解班级的视力情况。
(2)提示学生整理数据的方法。
3 .交际步骤：(1)合作调查：了解班级同学的视力情况(获取数据)；(2)小组交流：分析班级同学视力情况和影响视力的原因；(3)班级讨论：提出保护视力的具体可行的建议。
(-)合作实践4 .要点提示：(1)围绕话题讨论，不跑题，不讨论无关话题。
(2)当意见有分歧时，各自阐述原因，友好交流。
(3)表述清晰、有条理。
(4)逐条记录，不遗漏。
(5)归纳整理，汇总多数人的建议。
5 .记录范例：(1)记录每个同学的想法。
(2)划掉与话题无关的建议。
(3)整合相近的原因、建议。
(4)标出多数人认同的想法。
6 .交际要求：如何说(1)有序发言，注意音量，语言简洁。
(2)多角度说明观点，不重复，会补充。
(3)原因：恰当分析，讲清楚。
(4)建议：有针对性，具体可行。
7 .表达范例：出示范例，引导学生准确表达自己的观点。
8 .交际要求：怎样听(1)礼貌倾听，不随意打断他人发言；(2)准确把握他人观点，理解辨别；(3)适当做记录，如：有创意的建议、独到的见解、存在疑问的地方(4)尊重不同的想法。
部编版语文四年级上册第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力课件(共10张PPT)
口语交际
爱惜眼睛，保护视力
口语交际
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。 平时，你注意保护自己的眼睛吗？这节口语交际课我 们就来举行一次“爱惜眼睛 保护视力”的讨论会。
口语交际
本次口语交际以“爱惜眼睛，保护视力”为话题，要求大家对班里 同学的视力情况做一次调查，然后对影响视力的原因进行分析，并交 流如何保护视力，提出保护视力的建议。
七、定期到眼科医院做检查，听从医师的指点，逐步改 正视力或防止近视度数加深。
同学们，眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活 中要注意用眼卫生，保护好眼睛，衷心祝愿大家，不要 因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮 而健康的眼睛。
交际范例
通过视察，我发现有的同学近视是因为平常看书、写字离书本太近，所以我建议我 们平时写作业的时候一定要做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离 笔尖一寸。平时还要坚持认真做眼保健操。
为了预防视力降落，平时可以多吃一些富含维生素 A 的食物，如鸡蛋、猪肝等， 还有一些蔬菜和水果，如胡萝卜、橘子、豆芽等，这对保护视力有一定的作用。
三、在课间十分钟坚持做眼保健操，做眼保健操时注意双 手干净，穴位、手法准确，力度适当。
四、尽可能少上网或看其他电子设备。注意作息时间的 安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
五、注意用眼卫生，不随便用手揉眼睛，用干净的手绢 或纸巾擦眼。
六、不偏食，少吃辣的食品，多吃富含维生素C、维生 素A、维生素D 的食物。
经常待在室内不利于眼睛健康，所以我们看书或看电视时间长了，要站起来活动一下，看 看远处，闭上眼睛休息一下。平时我们要多到户外去活动。
保护视力的建议
一、看书时坐姿要端正，光线要充足。读写时要做到眼离 书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
部编版语文四年级上册第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》教案
师：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。
三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响。
1.小游戏：找茬！（测测大家的眼力）
师生互动，找出不同的地方。
2. 出示一张模糊的视力表，学生比较后引出近视的概念。
3.小组讨论。（影响视力的原因。）
小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其它小组。
4.汇报总结。
要求：不重复别人的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
四、预防近视，养成保护眼睛的良好习惯。
师：近视的原因有哪些呢？
归纳起来，都是增加了眼睛的负担，造成了眼睛调节过度紧张和疲劳。
2.针对近视的形成原因，提出预防近视措施。①重点强调培养学生良好的用眼习惯。
部编版语文四年级上册第三单元口语交际《爱护眼睛，保护视力》教案
学科
语文
单元
第三单元
备课者
课型
学时课课题ຫໍສະໝຸດ 口语交际：爱护眼睛，保护视力
执教者及时间
学习
要点
1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。
学习
目标
1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。
2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。
3.通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
探究
问题
怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。
文化
阅读
《同步拓展阅读》、《同步进阶阅读》相应篇目
学习
重难点
预防近视的方法。培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。